创建书香校园活动总结6篇.docx

《创建书香校园活动总结6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创建书香校园活动总结6篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 创建书香校园活动总结6篇创立书香校园活动总结1 书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书气氛，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施我区教育局在全区中小学联合开展“书香校园建立系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下： 一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动 小学阶段是学生阅读积存的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书

2、香校园里营造精神家园。 1、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内沟通、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延长，整合了学校、班级、个人的图书资源，到达了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种气氛中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增加了班级荣誉感。 2、开展“晨诵、午读、暮省”活动 读书是一个不断积存、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，

3、各年级制定规划，仔细组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级根本统一。 3、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书展评活动，进展读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。 在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，学问面也扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应优良的条件，并且拓展读书活动的空间。 4、

4、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 有这样一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进展读书沟通。比方：不定期地进展读书评比、沟通活动。每次我们的读书沟通活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。 二、在阅读中思索，在阅读中成长 在学问高度增长的今日，作为新世纪的教师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径

5、。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使教师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，就必需仔细抓好教师的校本培训，要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思索、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校园的建立。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师读书制度，每位教师至少读一本好书。所读书籍可以是学校推举的，也可以是个人自选。鼓舞教师相互推举自己宠爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。提倡教师写教育日记、读后感。 三、家校携手，提倡

6、家庭读书活动，争创书香家庭 良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此转变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参加我们的亲子共读的活动。并且，我们把“书香校园”与“书香家庭”创立联系起来，可以拉动学校教育、家庭教育、社区文化建立，具有肯定的社会意义。 四、凸显办学特色，表达优质教育，形成教育品牌 （一）营造书香的环境校园文化建立中，尤其是班级的文化布置，墙上都悬挂了名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”等，让学生时刻感受到读书的重要，养

7、成良好的阅读习惯。 （二）开展“书香满校园“的活动 1、领学生参观图书室，感受气氛。让学生练习在图书室中查找资料，培育猎取信息的力量。 2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入，加强学校图书室、阅览室的建立，建立开放式读书广场。让全部的教室成为阅览室。 3、把阅读纳入全部学科教学的讨论内容。不光是语文课，其他学科也指导了学生进展相关领域的阅读，任课教师负责该学科相关图书的推举，为培育学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业学问打好根底。 4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国”诗歌朗读竞赛等和阅读有关的活动。 书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培育了学生对文学作品的鉴赏力量；书，促使学生吸取了人类文

8、明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素养。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！ 创立书香校园活动总结2 书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境地，在很大程度上取决于民族的阅读水平。 为了素养教育的全面推动，我们在充分讨论、积极实践的根底上，仔细推动区“营造书香校园”工程规划。现将本次活动总结如下： 一、整体着眼，营造书香气氛 我校把书香校园的创

9、立作为我校的重要工作来实施的。我们特地成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与气氛，开展形式多样的读书活动，培育学生剧烈的读书兴趣和良好的读书习惯，使读书成为伴随人终生的生活方式，建立书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神根底。仔细务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。因此我们实行了以下措施： 1、张挂宣传标语，开拓读书活动专栏，营造深厚的读书气氛。 2、加强学校校园文化的建立力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓的书香气氛之中。 3

10、、将课外阅读纳入课程规划，强化阅读指导。学校严格掌握作业量，每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间，强化午间阅读效能，在学生阅读时间，教师进教室伴随读书，巡察指导，做到专时专用。在实践中，教师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的根本课型。 积极安康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮忙学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身进展的根底。 二、活动推动，读用结合，促进书香校园工程的有效推动 （一）开展教师读书系列活动 1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“抱负课堂”的教育活动，使教师学生能过

11、一种幸福完整的教育生活。 2、开展草根教师讲坛行动：学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师，如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出教师讲坛活动。学校开展活动以来，学校多位教师开设了自己的草根讲坛，谈自己的读书体会，形成深厚的读书气氛。 （二）开展学生读书系列活动 1、仔细组织学生读书活动，利用阅览室、主题班会、阅报栏、校园播送、手抄报、读书随笔、读书专栏等宣传阵地，广泛开展读书宣传活动，营造深厚的读书气氛。 2、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。 各班仔细抓好早读、午读，上好读书课，只要你走进我们学校，处处都能听到

12、朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、争论等活动，努力营造深厚的班级读书气氛，扎实开展书香班级创立活动。 3、开展好“班级图书角”创立活动，并逐步改良提高。学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。 三、从小处入手，保证书香校园工作到实处 1、积极加强学校图书室建立和治理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量到达合格标准。 2、仔细做好图书的定期、开架出借工作，让学生自由选择宠爱的图书。并做好新增图书准时上架与推举介绍工作。 3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做

13、好班级读书活动的指导、沟通、评比、表彰等工作。 提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的召唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思索，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活；我们在求索之路上实践、进展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更安康。 “好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们全体师生坚决的信念和永恒的追求。 创立书香校园活动总结3 依据xx县“书香校园”建立要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。通过活动，培育了学生的阅读兴趣、书写力量，提升了学生的审美情趣

14、和文化品质，广阔师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和喜爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香气氛，使书香校园活动成为学校可持续进展动力。对比崇义县“书香校园“评估细则，现将一年来活动开展状况总结如下： 一、目标明确，切实可行 总体目标：营造深厚的“书香气氛”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校园里到处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。 二、结合实际，制定措施 1、我们将建立书香校园活动纳入了校园文化建立的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校园”组织领导机构，成立了以黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长，吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉

15、、各班语文教师为组员的领导机构。有“书香校园”建立规划，有相关的规章制度（见“书香校园”方案），并能付诸实施。 2、每次活动都有详细方案，为鼓舞指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保充分的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课；图书室每周轮番向各班开放等。对于教师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热忱。 3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组，分别由各班语文教师、兴趣小组指导教师负责组织活动。活动开展得有声有色。 4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是：读好书，写好字。我们活动的口号是

16、：创立“书香校园”，培育人文精神。 5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节（六年级一节）（见学校课表），每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程中华经典美文诵读，一节阅读经典国学二十四孝三字经百家姓弟子规等，一节阅读名篇名著。此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”（早自习之前），“午读”（午间休息时），“晚读”（晚上在家与父母一起阅读），阅读内容以名家名著为主。 开设书法教育课，合理安排书法教育的教学时间，书法教育以语文课为主。36年级每周安排一节课时用于毛笔字学习（见课程表），由专职书法教师任教。通过开展书法课堂教学，培育和提高师生的书写水平。 三、校园到

17、处，书香充满 1、学校建有图书室（兼阅览室），我们不断投入，添置图书，藏书丰富，不少于生均30册，合理安排师生的阅读时间，提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志（学校付费，见发票复印件）。 2、细心布置，妆点校园。校园醒目处张贴读书标语，悬挂横幅；橱窗内容精彩纷呈，一、二年级以绘画作品为主，三至六年级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展现我校学生的书法作品。整个校园布满了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香气氛。 3、细心布置，妆点教室文化。每个教室特地开拓了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息深厚。每个

18、班开拓了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。 4、细心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，布满书香文化气息。 创立书香校园活动总结4 营造书香校园是我校构建学习型组织的重要抓手，一个布满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。因此我们积极打造“书香校园”，提倡多读书，读好书。以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为己任，以“新教育试验”关于“营造书香校园”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长供应一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的

19、生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。现从以下几个方面作如下汇报： 一、确立目标： 打造一个布满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进展读书，养成良好的读书习惯，使学生喜爱读书，有效读书。我们依据实际确立了以下目标： 1、整个小学阶段课外阅读总量约200万字。 2、学生写读书笔记至少到达4万字以上。 3、学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上。 4、小学阶段规划读中外名著10本，古诗背诵150首以上。 5、养成良好的读书习惯，形成自己的读书特色，促进共性进展。 二、注意学习与反思，

20、促进教师专业成长 教师要提高自己的专业水平，成为讨论型教师，必需从扎扎实实的读书学习、认仔细真的反思感悟做起。为了推动教师的读书活动，我们主要实行了三条措施： 利用原有校图书室书本资源，加上新购置的教师阅读用书，采纳借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。 全天开放校阅览室，教师利用空课时间进展学习相关教育理论，教师坚持每天一次快餐式学习，每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。 作好相关的读书摘录，并上传校园网或自己的博客。20xx学年其次学期学校又购置了15000元的有助于教师专业成长和儿童喜爱的精神食粮。 三、以创书香班级为重点，全面推动书香校园建立 在实践与探究中，我们

21、深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，根底在班级。因此，我校在注意教师学习与反思的根底上更加注意书香班级的活动与评比，开拓书源、保证时间、适当指导、注意评品、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。我们制定了班级读书读书活动详细要求，制定了桂花中心小学分年级段的必读书目规划，制定了不同星级的书香小标兵评比标准，有规划的推动书香校园的建立。我们开展的活动有： 1、学生读书活动 营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香气氛；走廊让学生作品上墙，让墙壁说话。 每个班级开设小小读书角。鼓舞班级配备书柜，每个学生至少供应一本好书，到本班负责

22、教师处登记，并带在自己的身边随时阅读。全部的书籍登记后供全班调配，相互借阅。 开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。 每天安排20分钟作为“读书时间”，内容分为“规定”和“自选”两种。 定“五一”黄金周为“亲子读书节”，让家长带动孩子一起阅读，既增长才智又培育亲子感情。 2、仔细组织进行“民族文化艺术节”，踊跃参与各类竞赛。 20xx学年其次学期，学校进行了“民族文化艺术节”暨闲逛书林让“桂花”四季瓢香读书活动。围绕这个主题，制定了读书活动行事历。有班级读书活动方案评比、书香班级文化环境布置竞赛、各类书信、征文、手抄报竞赛活动、古诗文、现代诗背诵默写竞赛、亲近母语诵读竞赛、评比班级、校

23、级“小书虫”，“捐一本书，献一片情”感恩活动、开展“我是这样建立小书库”的主题班会等等。 3、连续抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教育是我校的一大特色，自实践以来已经取得良好效果。主要经典为：大学、中庸、论语、老子、庄子选、孝经。帮助读本唐诗选、弟子规、千字文、详细操作有： 发动全体家长的支持，让学生人人购置古诗文读本，全校学生保证每天坚持20分钟的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，各班开设每周一次的“古诗文背诵擂台赛”，给每个学生展现的时机，每周都会产生一个“擂主”。通过学习古诗文，让“己所不欲，勿施于人”成为学生的班训，“温故而知新”成为学生学习的座右

24、铭；“人生当作人杰，死亦为鬼雄”成为学生们做人追求的目标，“君子成人之美，不成人之恶”成为学生们为人的态度；“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为提示学生们珍异时间的警句让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。但我们主见只鼓舞，不强求。 通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化气氛。试验以来，不仅使学生拓宽了学问面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。 四、我们的困惑 1、教师教育信息化利用水平的有待进一步提高。 2、师生形成良好的阅读习惯有待于进一步稳固。 3、

25、师资的专题培训与专家引领有待进一步规划。 4、课题的深入开展所需的经费有待进一步保障。 打造书香校园，是我们“桂小人”一个美妙的抱负追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走特别迹；我们企盼着，阅读幸福一生！ 创立书香校园活动总结5 “爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素养的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化气氛，全面激活了学校的教育教学工作，取得了肯定的成绩。 一、领导重视，落实责任，宣传到位 学期初，我校便把“书香校园”的创立作为我校的重点工作来实施，详细做好四方

26、面工作： 一是学校特地成立了以赵凤英常务副校长为组长的创立“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，仔细务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 二是学校召开了“读书活动的发动会”，对工作作了详细的部署，制定读书活动规划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。 三是班主任工作到位，深入班级、小组，仔细组织做好学生发开工作，布置好了班级读书气氛。 四是舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我欢乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校播送站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成深厚的开展主题读书活动气氛，使广阔师生对“书香校园”活动的知晓率与参加

27、率在98%以上。 二、营造读书气氛，供应读书平台 1、大力做好创立“书香校园”，争当“阅读之星”活动的发动。 2、在学校“读书宣传橱窗”、校园惹眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的网站上，还开拓有“读书天地”，大力提倡读书活动。 3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进展自主性阅读，学生的读书热忱很高。 4、设立班级图书角。以教师、学生捐赠推举好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。 5、开好“好书推举”和“我共享，我欢乐”的主题班会。 7、鼓舞家长

28、为孩子创设家庭读书平台。 三、细心筹划各种读书活动 1、各班依据实际状况制定切实可行的读书规划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。 2、上好每周两节的阅读指导课，兴趣是最好的教师，阅读课上教师要注意激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。 3、学校定期开展各类读书活动评比。如：“好书伴我欢乐成长”手抄报竞赛、“好书推举”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演竞赛等。 4、充分利用学校“红领巾播送站”，每天课间定时播送一些摘录或学生写的美丽的文章，或向同学们推举一些好书。形成读书、写作齐

29、头并进的良好局面。 四、 活动初见成效 我校本着让广阔师生养成多读书，乐读书，会读书，读好书的习惯，学校进行了以上一系列活动，也取得了肯定的成绩： 1、20xx年12月，我校要求学生利用假期阅读一本教师推举的好书，每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一期读手抄报，学校还组织了评比、表彰、展现。 2 20xx年3月份，我校组织了“好书推举卡”评比，评比出50多份优秀“好书推举卡”进展了表彰和展现。 3、20xx年4月份，我校根据本校的读书规划，正仔细地开展“读书笔记评比”。 通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热

30、潮。师生渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。目前，学校的读书气氛越来越浓，校园到处洋溢着书香气息，学生一进入校园就投入阅读，大声喧哗、追赶打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展现橱窗前总可以观察前往观摩的学生，他们一边观赏，一边评价，流连忘返，百看不厌。学校的学风改善了，课前、课间的纪律好了，学生阅读的兴趣浓了，受到全校师生的全都好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。 在看到成绩的同时，我们也发觉自己的缺乏。如：有些学生由于态度不仔细，方法没把握好，做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要教师在阅读指导课上加强指导。今后，我校连续引领全体师生树立终身学习的理念，营造人人喜

31、爱读书，不断完善学习的气氛，为教师专业成长搭建坚实的平台，为学生共性进展拓宽崭新的视野，力争“师生齐阅读，书香满校园“。 创立书香校园活动总结6 为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，我校从20xx年秋开头，大张旗鼓创立“书香校园“活动，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园“的内涵，努力建立“以读书长学问，以读书增才智，以读书促养成，以读书树抱负，以读书塑人格“的书香校园气氛，培育广阔师生“好读书，读好书“的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，促进校园和谐地进展。我们的做法主要有： 一、学校重视，保障有力 1. 领导引领，严格要求 学校始终把建立书香校园当作一项重点工作

32、来抓，成立了以校长为组长的创立书香校园领导小组，下设以分管教学的叶泉伟副校长为组长的创立书香校园实施小组。学校发动和号召全校师生积极投身到读书活动之中，并把每个师生参加这次读书活动的状况纳入目标治理考核之中。 学校要求教师自主选择读书书目，落实读书工程。教师的读书，每周四教师例会、每周学科教研活动为集中学习和沟通时间，其他课余时间、节假日等以自学为主。教师读书内容主要有通用理论、专业理论、专业学问、时事政治等。学校要求教师“要做教书人，先做读书人，做学生读书的楷模“，仔细阅读，做好笔记，写好心得。读书笔记和读书心得写在学校印制的安溪蓝溪中学读书笔记上，每学年不少于1万字。 学校建议“每天都是读

33、书节“，要求学生 “一日三阅读“(早读、午间阅读、夜间阅读)，保证每天阅读不少于1个小时，做到熟读成诵，博览群书，养成“不动笔墨不读书“的好习惯，仔细做好读书笔记(摘抄精致词句篇、名人名言、警句、歇后语等内容，写些读书体会)，积存文化学问，写好读书心得等，积极参加读书活动，双休日大阅读，一个寒假至少看一本名家经典书、一个暑假中至少看三本名家经典书，在告家长书的回执上，要求学生写清晰假期读书活动的相关状况。 2.营造环境，享受阅读 发挥我校图书馆的重大作用，每天开放图书室、阅览室，让师生尽情享受“读书盛宴“ ，提高图书的流通率。图书室工作人员能坚持每月向师生推举书目及其内容简介。 学校坚持每学年

34、为每位教师出资补贴200元，特地用于教师个人征订书刊，让好书伴随着教师成长、成熟。 二、读书活动，异彩纷呈 1.读书讲座，精彩感人 近年来，学校相继请来了县教师进修学校中学教研室主任柯艺扬教师、校友兼作家廖伏树副区长、市教科所蔡玉霖所长、陈怀郎教师等在我校多媒体会议室为师生开设读书讲座。这些讲座，联系生活，联系人生，妙语连珠，幽默幽默，精彩感人，高潮迭起。学校还邀请集美大学客座教授萨非铃教师在全校学生大会上做读书、做事报告，激发学生要珍惜时间、勤奋学习、学做真人，要做有志气、有骨气、有抱负、有品位的人。 2.经典朗读，声情并茂 学校连年进行了学生经典诗词诵读大赛。几年来都有一些参赛节目，如过华

35、清宫、水调歌头明月几时有、黄河颂等堪称脍炙人口，印象良深。这些经典节目，有集体诵读、个人诵读，有朗读、表演诵读，有配乐朗读、情景诗词诵读等，可谓内容丰富，形式多样，台上学生声情并茂，风格各异，有的激情澎湃，有的委婉动人，赢得了现场嘉宾和师生阵阵热闹的掌声，欢呼声此起彼伏。通过诗词朗读竞赛，不仅熬炼了学生的朗读力量，让在场的师生深深感受古诗文的韵律美，感受中华五千年悠久历史孕育的底蕴深厚的民族文化，同时也有利于师生去体悟文化，传承经典，提高人文素养。 3.书法竞赛，沉醉其中 学校连年进行 “翰墨杯“硬笔书法竞赛，让学生从经典美文中摘抄出一段作为书法题材。在美丽的古典音乐声中，在经过细心布置的赛场

36、上，学生仔细地书写美丽的古诗，深深地沉醉其中。活动让学生在展现自己书法功底的同时，走近千古美文，将中华汉字的构造造型之美与经典诗词的深邃意蕴完善结合，在经典诗词的引领下走进了更高的精神境地。 4.征文竞赛，有感而发 学校连年进行“书香满校园“为主题的征文竞赛。大多数的作品有感而发，不少作品朗朗上口，翻开经典之门、我与经典有约、阅读经典，丰富人生、相约经典，提升素养、墨香与人生等佳作频出。 5.品尝名著，如痴如醉 名著研读贵在沟通。为此，我校常常开展别开生面的文学名著读书沟通会，开展得最为引人注目的是“”我与名著”茶话会“活动，沉醉在品尝文学名著如痴如醉之中的文学爱好者们热忱洋溢，热衷于对三国演

37、义中的人物在做人和成事方面进展恰如其分的评论，谈起红楼梦中错综简单的人际关系时滔滔不绝，对围城中灰色学问分子方鸿渐看法迥异探论时旁征博引，颇有见地，甚至经常为分歧而争得面红耳赤自20xx年以来，厦门大学采贝文学社每年的12月都会组织十多位社员前来我校开展“相约蓝中“沟通活动，与我校学生一起品尝文学名著 6.手抄简报，赏心悦目 学校每年开展学生“书香满校园“读书手抄报展现评比活动。先以各班为单位，要求人人撰写手抄报，针对名篇、名著、名段，或谈感想，或缩写情节，或评论人物，或搞摘抄，或集录成语，名言警句等。然后将这些手抄报收集，在各年段中进展评比，优胜作品制作成图文并茂的宣传板面，供师生沟通观赏。

38、精致的手抄简报，令人赏心悦目，叹为观止。 三、成效斐然，意义深远 1.读书活动，深入人心 师生读书活动，热火朝天，图书馆门庭若市，阅览室座无虚席，掀起了校园经典品读热潮，涌现出一大批书迷。精致图书，令书迷们爱不释手。廖婧榕、林娜娟、林锦芳、郭良艺等108位学生书迷，被评为“校园读书明星“。张清平校长、张垂星、翁亚林等18教师，堪称是“书香教师“。以年段为单位开展的“每月主题读书活动“，依据各年段学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本年段每月阅读主题，选择适合于本段学生的书籍，采纳敏捷多样的阅读方法。各班读书活动各显神通，形式多样、各具特色，异彩纷呈。 2.书香教室，细心布置 各班纷纷创立或充实本

39、班图书角，学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来，由班级图书治理员进展登记后入柜。学生向班级捐献图书，蔚然成风。 创立书香班级是各班的目标。各班学生在教师的指导下，对教室内外进展细心的布置：各班都能探讨协商出符合本班特色文化的班名班训，初中部前黑板都能开拓出每周格言、高中部前黑板都能开拓出每日格言，图书角、学习园地、书橱里、书柜上或书桌上摆放着同学们爱读的书籍，班级墙壁上展现着同学们的作品，张贴着推举书目，定期出好读书专题板报，教室时刻洋溢着书香。 各班宿舍文化也开展得有声有色，有的舍名舍训令人拍案叫绝。 3.肺腑之言，感同身受 学校利用升旗仪式，让学生登台讲读书后的体会，以切身体验引领全校学

40、生喜爱读书。“由于博览群书，积存了大量的素材和题材，学问素养提高了，视野开阔了，语言流畅了，写作和演讲，经常引经据典，下笔千言，显得得心应手。“林锦芳同学谈起读书的感受时，眉飞色舞，快乐之情，溢于言表。肺腑之言，令多少师生感同身受。 4. 博览群书，受益匪浅 书香型校园活动的创立，给学校、教师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵进展找准了支点，为教师成长供应了平台，为学生腾飞结实了基石。 学校在20xx年获得“和谐中国.首届全国中小学校园文化建立百佳创新学校“、“全国青少年冰心文学大赛创作基地“、“福建省第九届文明学校“等荣誉称号;20xx年又荣获“全国青少年冰心文学大赛十佳组织奖“、“福建省

41、实施素养教育先进学校“(安溪县第一所)、“ 福建省绿色学校“、“泉州市首批文明礼仪教育示范学校“、“泉州市教育科学讨论先进单位“;我校独具特色的校园文化曾被福建根底教育讨论、泉州晚报、安溪乡讯专题报道、推广。 5、特色文化，启迪心智 我校办学历史悠久，文化积淀较深，长期形成了“全面进展，文学见长“的办学特色。学校持续加大力度，拓展延长，彰显这一特色品牌。一是通过文学采风、作品阅历沟通会、文学学问竞赛、征文竞赛等活动，点燃学生文学热忱，丰富校园生活。二是邀请众多专家、作家来校讲学，开拓学生视野。三是加强师资队伍建立，为文学社团活动供应强有力的师资支持。学校语文教研组现有多位县市级学科带头人、骨干

42、教师。四是在开足省颁课程的根底上，组织年段作文兴趣小组，由学生自己出版年段小刊物，促进学生之间的作文沟通。五是积极创办校园文学刊物蓝溪，从1982年创刊至今已出版几百期，为学生供应了很好的创作、沟通的平台。六是开展林嗣环文化探究活动，编印校本课程林嗣环，提升文学教育品位。注意挖掘这一乡土文学资源，激发学子刻苦攻读、喜爱文学的志向。 几年来，学校办学特色建立喜结硕果，文学特色活动和阅历成果得到各界的确定和上级的表彰。学校高考语文成绩突出，平均成绩超出全省平均水平，居全县同类学校前列。 20xx届高考，陈培源、林丽水同学语文成绩位居全县第一、其次名。20xx年高考，我校林婷婷、陈彩霞、林珠凤等同学

43、的语文成绩取得了120分以上的高分。在近几年的“全国青少年冰心文学大赛“中，蓝中师生频频获奖，学校也先后摘得“全国青少年冰心文学大赛创作基地“、“十佳组织奖“、“十佳文学社团“、“文学摇篮奖“等桂冠。20xx年，蓝溪文学社被评为安溪县优秀校园文学社。20xx年8月，由安溪县委宣传部、林嗣环讨论会主办，我校协办的“林嗣环诞辰四百年纪念学术讨论会“在蓝中校园召开，极大激发了莘莘学子的文学创作激情。 读书活动的开展，教师们普遍能感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，进一步有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。学校每学年度完毕后都评出了25本优秀读书笔记、25篇优秀读书心

44、得，并进展展览和表彰。20xx年以来，教师在CN刊物发表的教育教学论文就多达45篇，在市级以上教学论文获奖达15篇，张清平校长用“特色办学“引领农村中学“战略突围“被评为泉州市凯辉校长论坛优秀论文。 读书活动的开展，学生们大多体验了文学作品的无穷魅力，丰富情感世界，滋养了人文情怀，进一步养成了良好的读书阅读习惯，提升读书品位，拓展了学问面，塑造了高尚的精神世界，学校的文化气氛也因此更加深厚。不少学生学问面之广，写作水平之高，令教师赞不绝口。不少学生发出了“读书长学问，陶冶情操，丰富人生“的感慨。 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。“我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书赐予了我们灵气，是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力! 【创立书香校园活动总结6篇】