公需科目培训学习心得[001].docx

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1、 公需科目培训学习心得 广东省委书记汪洋在省委十届九次全会上的报告中提到：“我们必需糊涂的看到，与经济建立相比，我省社会建立是滞后的，社会建立存在着很多亟待破解的难题。在加快转型升级、建立幸福广东的进展新阶段，全面加强社会建立，创新社会治理，已经成为时代的要求，成为全省人民最广泛、最普遍的共识。公需科目的学习，与汪书记的讲话密不行分。说到社会创新治理，我觉得清远做得挺不错的，解决了很多外来工子女读书难的问题。创新人口效劳和治理，适应社会主义市场经济进展的客观规律和根本要求，稳定推动户籍治理改革，不断放宽外来人口入户城镇门槛；可以有效解决地方招工难的问题，促进社区和谐。作为一名教师，我们要有清楚

2、的政策头脑，义不容辞地为地方政府宣传国家政策，不怕麻烦为广阔的外来工乡亲效劳。 学校是社会事业单位，教师是一种效劳行业，表达社会公益性的作用。但教育的非均衡进展，城乡、地区间、同级学校间教学条件、师资力气、教学质量上严峻不均衡；择校生的存在，导致安排上一些偏差，局部教师总是发牢骚，怨声不断，心情无法掌握自我，把心情发泄到学生身上，形成体罚或变相体罚学生。这是一种悲伤啊？“师者，传道授业解惑也。”做教师虽然辛苦点，但我觉得很幸福。要持续享受这种幸福，需要我们欢乐地努力与奋斗。 公需科目培训学习心得2 人们常说：“活到老，学到老”。溧水县教师进修学校今年开发的连续教育培训新平台，给我们信息技术教师

3、供应了一个很好的学习沟通的时机。形式新奇，内容实在，效果明显。这次的改版是特别胜利的，我们教师由最初的被动的迫于形式环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。自开班以来，我常常坚持在线学习、参加论坛争论，收获许多，感受也颇深。下面我简洁总结我在本次培训中的几点收获： 1.认清了课程目标定位。从课程课程改革的重要问题：关注人的整体性进展中，让我明白了三维目标是新课程推动素养教育的根本表达，它使素养教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性根底。在这三维目标中，学问与技能维度的目标立足于让学生“学会”，过程与方法维度的目标立足于让学生“会学”，情感态度与价值观维度的目标立足于让

4、学生“乐学”。在详细的学科教学实践中，三维目标也是一个整体。 2.端详自己的成长之路。从课程教师专业成长之路怎么走中，我重新反思了自己的成长之路，并思索今后的路如何能走的更好。“教然后知困，学然后知缺乏”，要常常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，上升为理性熟悉，使自己不断成熟起来。 3.丰富了课程理论学问。课程认知心理学学习理论及网络教育环境设计让我明白了什么是“认知心理学学习”及相关的理论，还有怎样依据该理论来设计网络教育;课程认知敏捷性理论指导下的非线性学习让我明白了什么是“认知敏捷性理论”、什么是“非线性学习”。还有许多的课程实在妙不行言。 4. 与同伴沟通共成长。在论坛中，看到了许多同行的帖子，这些帖子都特别实在、有用，把平常在教学中的一些问题都给反映了出来，大家通过回帖，来相互争论，集思广益，起到了很大的沟通作用。 总之，这次培训内容丰富多彩，生动好玩的案例许多，易于承受。这次的学习使我明白了许多，有效的学习应当是会学，会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进教师的成长。