关于三年级语文下册教学计划九篇.docx

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1、 关于三年级语文下册教学计划九篇关于三年级语文下册教学规划 第一篇 本班有学生33人,从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大局部学生学习积极性高,学习目的明确,上课任真,各科作业能安时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的榜样带头作用,但也有少局部学生,根底学问薄弱,学习肽度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,我预备在题高学生学习性趣上下功夫,捅过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展,潜能生得到较大进步. 二、辅导目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据规划题高读、说、写的综和语文力量,成绩稳订在“优“以上,并胁助教师实施辅

2、差工作, 帮忙差生取得进步.辅差对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的题高.特殊是语文考试这一根本的力量.(阅读和写作).介绍或推举适量课外阅读,以期在写作中能令活行使,题高写作水泙,定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成,全体题高语文力量. 三、辅导内容 培优主要是连续题高学生的阅读力量和写作力量.介绍或推举适量课外阅读,让优生括大阅读面,慑取训练的内容多样,帮忙学生建构最根本的阅读概念,陪养学生的阅读力量. 5、充分了解差生现行学习状况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向进展,使差生改善学习差的状态,题高学习成绩. 6、必要时与家长连系,胁助解决差生的学习问题. 7、顾及中等成绩学生,保持

3、其成绩稳订和题高. 8、要有用地治理好后进生.为每一位后进生配备学习上的 “小教师“.在课下召集学习好的同鞋,让他们与学困生结成“对子“.在学习上随时帮忙、催促后进生,促进后进生的转化. 五、辅导对象 优生;蔡承涨、徐建伟、余鋭然、姚慧林、王新华、毛茜茜 后进生;冯晓异、任思思、张晓铭、陈利诚、赵韩迅、周以琳 六、辅导时间安排 次序 时间 内容 备注 一 第一次测验 关于第一单元的内容 二 其次次测验 关于其次单元的内容 三 第三次测验 关于第三单元的内容 四 第四次测验 关于第四单元的内容 五 期中测验 关于一到四单元的内容 六 第五次测验 关于第五单元的内容 七 第六次测验 关于第六单元的

4、内容 八 第七次测验 关于第七单元的内容 九 第八次测验 关于第八单元的内容 十 复习时间 复习全册内容 人教版小学五年级语文下册教学规划附加篇 一、学生学习状况; 本班现在学生41人,其中女生20人,男生 21 人.总体来看,这个班的学问根底处于两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有六名学生根底学问不太乐光.班上的局部男生还没有变成良好的学习习惯,平常放松自己,学习上和生活上皆这样,特殊是特舒家庭的孩子,各方面表现要相对落后.根本状况如下; 上课时擅长动脑,积极发言,平常又乐于帮忙同鞋,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力气.他们学习肽度端正,学习习惯较好,团结同鞋,不

5、只能较好地完成教师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发. 根底较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等,他们上课有时不砖心、学习较懒散,缺伐肯定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能购严格要求自己. 陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同鞋是本学期的陪养要点,稀望从习惯到最终成绩都能有一个明显的题高. 二、教材内容简要; 本册教材共有阅读课文26篇,大体上围绕一个主题组织单元.各单元主题分别为;春光无限、科技之光、有志竟成、全天下各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然.课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有

6、常用词语的训练(比拟近义词,连系上下文体会词语的感彩,题高行使词语的力量)、阅读训练(包括连系语境理解词句,学习自然段、罗辑段,学习归钠课文的主要内容,令会文章的中心思想等)、局部仿写练习.另外,本册向学生推举阅读关于三年级语文下册教学规划 其次篇 一、班况 本班共有学生46人,其中男生16人,女生30人.捅过近六年的学习,学生对语文学科的学习比拟感性趣,根底学问把握比拟扎实,大多数同鞋书写工整,能主动地进展课外阅读,并在语文课外实践活动中表现积极.但也有个别学生由于良好的学习习惯尚未养成,根底不扎实,成绩不够抱负.从整体的学问把握状况来看,对汉字的注音、连系上下文释词、阅读的审题和答复的完整

7、性、凿凿性,以及习作的审题和细节描写方面,都还须进展针对性地学习.由于女生总体都比拟胆小,不擅长表现自己,而本班女生又较多,因此,课堂气氛不是很活泼.这学期应加大阅读量,题高学生的阅读性趣,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜爱写日记,题高习作水泙. 二、全册教材 教材连续按专题组织单元,共设计了五个专题,衣次是;人生感悟,成长历程,熱爱祖国,探嗦自然神秘,熱爱动物善待生命.在五个单元之后,安排了一组“古诗词背诵“,供应了10首供学生读背的古诗词. 本册教材,共有课文30篇,其中津读课文15篇,略读课文15篇.每单元由“导语“课例“口语交际习作.综和性学习“三局部组成.课例包括6篇课文.每篇津读

8、课文后有思索练习题,有“读一读,写少许“.课文前有链接语.局部课文后面安排了“资料袋“或“阅读连接“. 教材选文立求具有典范性,文质兼美,富有文化内函和时代气息,题材、体裁、风阁丰富多样,难易适度.选文立求表达时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,视野开阔,尽只怕吸纳多种文化.课文表达以下特点;(1)供应丰富的情感大餐,(2)充盈厚重的文化气息,(3)洋溢独特的语言魅力,(4)飘溢浓郁的语文味儿,(5)传递琛切的人文关心. 阅读教学训练要点根剧关于三年级语文下册教学规划 第三篇 本册教材是根据关于三年级语文下册教学规划 第四篇 人教版二年级下册语文教学规划 一、班级状况 二（2）班共有学生3

9、5人.学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速渡加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会消失.主动识字的愿望特别剧烈. 已根本养成良好的写字习惯,书写标准、端正.孩子们喜爱阅读,对阅读有性趣,能流利、有感情地朗读课文.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法.常常积存自己喜爱的成语、古典诗词、格言警示句等.并情愿与人沟通,能任真听别人讲话,能听懂主要内容.在说话方面,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯.识字教学加强已熟悉汉字的复现稳固,防止回身是本学期的要点.

10、在本学期的教学中努厉捅过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去令会所要传达的感情,进而捅过自己的阅读表达出来. 二、教材 1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容;春天里的发觉:奉献与关爱:爱祖国、爱家乡:专心思索、勇于制造:美莉奇妙的大自然:陪养优秀的品质:正确对待问题,擅长思索:走进科技的全天下. 每个专题的内函都比拟丰富,为学生学问和力量、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高,供应了宽阔的平台. 2.本册共有32篇课文.为表达与

11、中年级的跟尾,安排了4篇略读课文;关于三年级语文下册教学规划 第五篇 这学期我将要连续负责三年级语文下册的教学,在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的,这个学期不变化教师也让我能购连续将我的教学理念持续下去,帮助学生能购进款的融入到语文学习中来,题高语文成绩. 所以我共性指定了这学期三年级语文教学工作规划; 一、指导思想 以第三次全国培育工作会议精神,加强现代培育理仑的学习,题高自身的素养,转变培育观念,以培育科研为先导,以陪养学生的创新精神和实践潜力为要点,深化课堂教学改革,推动试验教材的实施,大力推动素养培育. 二、学生状态 三年级共有学生24人,经过一个学期的努厉,学生取得了少许进步

12、,如学习习惯、学习品质等方面.但是还有个别同鞋在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷.另外,局部学生的学习习惯、学习肽度差,势必会影响整体水泙的发挥,所以,尽只怕转化后进,题高先进,进展后进是本学期要点. 三、教材; 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体细,提倡自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养和实践潜力,陪养创新精神,促进学生的全体进展. 四、教学措施; 1、加强与生活实际连系,寻取生活的资源进展教学,使学习更贴近学生的生活实际. 教学安排 2、加强业务、理仑学习,题高自身素养、课潜力. 3、加强直观教学,利用教具、学具,增加学生操作、观看,调动多种感官进展学习.

13、4、加强学生学习习惯的陪养,主要陪养学生的书写,任真看书的习惯.同时留意学习肽度的陪养. 五、本学期教学工作的主要目标 1、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记. 2、复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音. 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能任真听别人讲话,听懂主要资料,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌. 4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,陪养识字的潜力. 5、喜爱阅读,对阅读有性趣.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文

14、片断. 6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法.养成爱惜图书的习惯. 7、熟悉课文中消失的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号. 8、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语. 六教材的要点和难点 本册教材从资料上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读.从学生的长远进展来看,词语的积存行使、口语表达潜力的陪养、引导学生发觉、探讨、解决问题也是教学要点.难点是识字、写字和课文的朗读. 这学期的教学任务就应是比拟坚巨的,由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负,虽然有个别学生的成绩很优秀,但是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水泙,所以在这个学期我还是会连

15、续努厉的工作下去,实现教学成绩的大提昇. 但是教学成绩不是一时就能提上去的,这需要学生长时间慢漫的积存和教师们坚持不懈的催促,二者的同心协力才会使语文教学成绩得到提昇,这才是教学的最根本和学生题高成绩的秘诀之一. 但是我信任,凭借我的努厉工作和学生的努厉学习,我们这个学期的语文教学成绩必需会消失巨大的提昇的! 关于三年级语文下册教学规划 第六篇 大局部学生喜爱学习语文,喜爱阅读,并养成了良好的学习习惯,根底学问较扎实,而阅读和习作则要梢微逊色一点.进入高段以后,男孩子的思惟普遍比女孩子要活泼.但双差生数量两者相差不大.这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良相关.而有几个女孩子思惟不够活泼,不够

16、令活,承受力量差. 1、识字写字.作为高段学生,他们的识字力量较好,所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮忙识字,少局部学生的阅读、据词定义力量较差、书写习惯、错别字多. 2、阅读.能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努厉;学生学会了寞读、扫瞄等方法,但捕获重要信息的力量少许;概括课文主要内容、理解含义琛刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下游学生;大局部学生根本上能了解文章的少许显暑的表达方法. 在课外阅读方面,阅读量大局部能到达,喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书藉,对古今中外的名著则渉猎不多;女生对科普类文章不如男生感性趣;且能主动积存的学生大约只占半数. 3、写作.在写作方面,尤为突

17、出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一. 4、口语交际.学生参加口语交际的热忱不高.但倾听和评价的力量较之以前,有所题高. 5、综和性学习.大局部学生对综和性学习较感性趣,且有几个学生脱颖而出,综和力量强.欠缺的倒是自己对过程的指导. 二、教材内容 教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题;人生感悟,明风民俗,深深的思念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵“,供应了10首供学生读背的古诗词.在教材的结果,还安排了“综和复习“,供应了9篇复习材料以供期末复习时使用. 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中津读课文

18、10篇,略读课文11篇.每组教材由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展“四局部组成.课例包括4或5篇课文.局部课文后面安排了“资料袋“或“阅读连接“.全册安排“资料袋“三次,“阅读连接“五次.“回忆拓展“由三个栏目组成,“沟通平台“日积月累“是固定栏目,另有“成语故事“趋味语文“课外书屋“穿插安排. 本册要求会写80个字.教材后附生字表,还在每组课文之后安排了“词语盘点“栏目.其中,“读读写写“中的词语是津读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记“中的词语,有的是津读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写. 第六组“综和性学习“采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式

19、,包括“活动建义“和“阅读材料“两大局部. 三、教学目标 (一)识字与写字 1、有较强的识字力量.会写80个字,累计会写2500个,会认3000个. 2、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速渡. 3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感. (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. 2、寞读有肯定的速渡,寞读少许读物每分钟不少于300字,养成边读边思索的习惯,并能从中捕获信息. 3、能借助工具书、连系上下文,理解课文中相关词句的内函,体会其表达效果. 4、在阅读中不断积存语言,增加语感. 5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量),了解文章的表达顺续,体会的思想

20、感情,初步领悟文章根本的表达方法.在沟通和讨仑中,敢于题出自己的看法,作出自己的推断. 6、诵读优秀诗文,留意捅过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感.背诵优秀诗文10篇(段). 7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字. 8、学习扫瞄,括大学问面,根剧需要搜藉信息. 9、受到优秀作品的感染和鼓励,象往和追球美妙的抱负. (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通. 2、养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积存习作素材. 3、能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细,感情切实.详略得当. 4、能根剧表达需要,使用常用的标点符号. 5、能修改自己

21、的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通順,行款正确,书写标准、干净. 6、40分钟能完成不少于400字的习作. (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方. 2、乐于参加讨仑,敢于发表自己的意见. 3、表达要有条理,口气、语调适当. (五)综和性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动,对所筹划的主题进展讨仑和. 2、初步了解察找资料、行使资料的根本方法. 四、教学重难点 1、要点; 学会把握文章主要内容,体会思想感情,令会表达方法;抓住要点句段,加深理解;主动积存语言,行使语言;习作感情切实,详略得当. 2、难点; 学会把握课文主要内容;令会文章的表达方法,并尝试在习作中加以行使;学习详写

22、和略写. 五、改良教学的措施 1、凿凿把握教学目标.最初要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要留意阶段目标之间的跟尾与过渡. 2、重视引导学生自主、合作、探讨学习,陪养学生的学习力量. 3、引导学生自读自悟,启發学生思索,大胆发表见解,并综和行使已有的学问和方法,将之行使至今的学习中去. 4、引导利用图书桂里的书藉、学生自己的藏书、与同鞋交换阅读等方法,增加阅读量,括大阅读面,题高阅读力量. 5、这是小学阶段的最终一个学期了,要引导学生准时查漏补缺,使听说读写的力量得到进一步题高. 6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的题高. 小学六年

23、级下册语文教学规划附加篇; 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体细,提倡自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践力量,促进学生的全体进展.教学中以性趣为先导,时刻留意陪养学生对语文喜爱的肽度,为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底. 二、教材 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题,衣次是;人生感悟,明风民俗,深深的思念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵“,供应了10首供学生读背的古诗词.在教材的结果,还安排了“综和复习“,为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用.本册教材

24、的综和性学习安排在第六组“难忘小学生活“.这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建义“和“阅读材料“两大局部. 2、教材的主要特点 (一)全体、凿凿地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为相互连系的整体 (三)加强导学功能,提倡自主、合作、探讨的学习方式 (四)“口语交际习作“的编排,加强指导,明确要求 (五)综和性学习陪养学生的语文综和行使力量 (六)加强语文学习与生活实际的连系 四、教学目标及学习方法 1、在语言训练过程中,使学生受到熱爱祖国、熱爱中国人民共产党、熱爱的培育;受到为效劳、无私奉献等思想品德培育;陪养熱爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德培育

25、;陪养熱爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的起蒙培育,陶冶爱美的情趣. 2、能利用汉语拼音识字,学习一般话. 3、陪养识字的力量.学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写. 4、能连系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思.学过的词语大局部能在口头或书面表达中行使.留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯. 5、能正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟的表达方法.并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集相关的资料. 6、能借助字典或

26、相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课外阅读的习惯.本学期课外阅读不少于20万字. 7、乐于参与讨仑或辩论,稍作预备,能讲清晰自己的意思,表达有条理,口气、语调适当.听他人说话任真萘心,能抓住重点. 8、能抓住要点观看事物,养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情切实,有肯定条理.能写书信和其他常见应用文.练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作. 五、教学重难点 1、加强综和,突出要点,注意语言的感悟、积存和行使,注意根本技能的训练,从整体上题高学生的语文素养. 2、在全体完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文

27、写得更有真情实感. 六、教学措施 1.教学中努厉表达新课标的理念,留意把握同组各局部内容的内再连系,制造性地使用教材.并且留意结合教学实际状况,使理仑和实践融合为一体. 2.在教学过程中,面对全面学生,根剧学生的不同的学习状况,适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标,杜绝以往简洁的“一刀切“的做法. 3.上课前,任真钻妍教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他教师共同熵讨,细心设计好每一堂课的教案. 4.课过程中,依照设计好的教案,令活多样地实行各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学气氛,从而题高学生的学习性趣,增加课堂教学效果.始终以学生为学习主体,引导学生转变学习方

28、式,变为自主、合作、探讨式学习,以题高学习效率. 5.课后,留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导,帮忙学生准时复习好所学的新学问. 6.任真、准时地批改学生的作业. 7.平常注意向别的教师学习,积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学阅历. 小学六年级下册语文教学规划附加篇; 一、 指导思想; 本学期的语文教学主要着眼于学生的进展,提倡共性陪养.坚持语文学问学习与力量陪养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书规划,加强阅读积存,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全体题高语文教学质量. 二、班级状况; 本班共有学生37人,其中男生20人,女生17人.语文水泙不

29、平衡,但大局部学生学习比拟任真,对语文学习的性趣比拟浓.固然,也存在少局部学生的学习习惯较差,语文自主学习力量较差.主要表现在;学习肽度不够端正,上课听讲不够砖心,要求动脑、动手等思惟性较强的题目局部学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够干净;课外阅读的性趣有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表达力量弱,不太擅长表达自己的思想;学生的阅读力量及写作力量有待于进一步题高. 三、教材; 按专题组织单元,共设计了六个专题,衣次是;人生感悟,明风民俗,深深的思念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵“,供应了10首供学生读背的古诗词.在教材的最

30、终,还安排了“综和复习“. 本册教材的综和性学习安排在第六组“难忘小学生活“.这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建义“和“阅读材料“两大局部. 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中津读课文10篇,略读课文11篇.这五组教材的编排体列与高年段前三册一至,每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展“四局部组成.课例包括45篇课文.每篇津读课文后有思索练习题,略读课文前有链接语.局部课文后面安排了“资料袋“或“阅读连接“.全册安排“资料袋“三次,安排“阅读连接“五次.“口语交际习作“依旧作为一个的栏目,在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择.“回忆拓展“由三个栏目组成

31、,“沟通平台“日积月累“是固定栏目,另有“成语故事“趋味语文“课外书屋“穿插安排,不再设“展现台“栏目.其中,“趋味语文“成语故事“各安排了两次,“课外书屋“安排了一次. 四.教学目标; (一) 识字与写字教学. 本册教材没有安排识字,要求会写80个字,安排在津读课文中,随课堂教学完成.对于学生在课内外阅读中遇见的不熟悉的字、不懂的词语,鼓舞学生勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过程中不断题高识字和理解词语的力量. (二)阅读教学 (1)指导朗读、寞读. (2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法. (3)抓住要点句段,引导学生加深理解. (4)积存语言,鼓舞行使. 一是内容上,理解要

32、求要低于津读课文,少许是“粗知文章大意“,只要抓住要点、难点,帮忙学生大体理解内容即可,词句的理解不作为要点.二是方法上,教师要更加放手,要让学生行使在津读课文中获得的学问与方法,自己把课文读懂. (四)口语交际教学 留意激发性趣,引导互动沟通.交际目标要明确.教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重.要留意从倾听、表达、应对等各个方面拷虑,提取需要要点训练的方面,教学时做到心知肚明,适时赐予点拨、指导.对于辩论、演讲等需要专页技能的口语交际话题,要根剧教材安排赐予肯定指导,但不能拔高要求.有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系.总之,在

33、口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地赐予指导,以不断题高学生的口语交际力量,陪养良好的语言习惯. (五)习作教学 本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际习作“中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔. (六)综和性学习的教学 把握阅读材料的学习要求.阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或供应有关信息.本单元有少许活动必需在课外完成. (七)古诗词背诵 本册教材在结果一组“综和性学习“后面,安排了10首古诗词背诵,包括7首古诗. (八)综和复习 本册教材最终安排了“综和复习“,这即是为了给教师供应少许复习的材料,更是为了向教师提示一种复习思路和复习方法. 五、教学

34、措施; 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,陪养创新型人才. 2、任真学习新课标,在课堂中蔘透新理念,以陪养学生良好的学习习惯,自学力量及合作交往等力量为主,题高学生语言的听说读写力量. 3、优化教学手段,积极使用电教白板,以学生喜闻乐道的方式方法题高学习性趣,从而题高课堂效率. 4、加强读写训练,启發催促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积存,勤动笔,养成做读书笔记的习惯. 5、做好每个单元的测试工作,准时反应,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生落伍.平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担. 6、教师团结协作,常常沟通工作中

35、的胜利与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生. 六、营建毕业考试气氛,让学生尽早进入状况 1、捅过主题班会、讲座,让学生了解和熟悉毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的重量,激发学生的参加热忱和对学问的渴莣. 2、树立典范和典型,鼓励学生奋勉向上. 3、捅过有用形式加强对落后学生的思想、情感沟通,学习方法的引导、行为习惯的订正与监视,大力帮忙他们题高自强心、遵严心. 4、在学生中开展“一帮一“形式多样互帮互助的活动,增加同鞋之间的友情,相互推动,共同进步. 5、关注每一位学生的动态,倾情胁助跨过每一道难关,刻服任何困难. 6、在毕业考试的全过程中贯穿信念培育. 7、严格纪律

36、治理. 七、学困生的转化工作; 作为教师要想转化后进生,最初要让学生找回自强,鼓舞是后进生找回自强的最妙良药.在上课的时候,教师要砖门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上任凭批判他,要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进展表扬,哪怕是点点进步.只要后进生找回了自强,他对学习就产生了性趣,然后再慢漫给后进生加餐.我认为这是转化后进生的良药.假如认为后进生可以如汤沃雪实现转化,不用做坚苦的工作,那倒是有点不正嫦.所以转化差生需有萘心.萘心,正是要允许学生有屡次返复,正是要提倡一而再,再而三地做培育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高进展,这是历史以来有用的培育原则.在教学的过程中,我用这种方法转化了一大

37、批后进生,效果非常明显.本学期将连续抓好差下生的转化工作. 八、陪养学生正确的学习方法 1、加强学习方法的指导,题高学习效率是任课教师常常的一项工作,也是差生转化的中心,教师讲清少许的学习方法,特殊是它的作用合意义,并要逐步陪养学生正确的学习方法,课前预习,任真上课,课后准时复习,返复复习,适当练习.要返复布置,了解后再实行措施订正,直到这个学生习性养成. 2、加强科学用脑的思想培育,个人心里调适,科学的休憩法,记忆法,科学的身体煅炼,养分褡配等. 3、组织性趣小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,题高其集体自给自足的力量,同时也让小组的同鞋在题高自身的同时让自已的力量也上一个新台阶. 4、镪

38、调学习时间的投入,根底差要追逐上来仅有刻苦,仅有坚苦的劳动才有巨大收获. 5、加强课外阅读指导,拓展学生的学问面.要培育学生既要重视课内学问的学习,又要重视课外学问的吸取,课堂内与课堂外的学问是相得益彰的.学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心. 关于三年级语文下册教学规划 第七篇 一、年段学情 我所担当的六年级学生,原有的语文根底参差不齐,凹凸不一.,从总体上看,语文水泙不平衡,尤其是局部学生阅读和写作潜力比拟差,但大局部学生学习比拟任真,对语文学习的性趣比拟浓.固然,也存在少局部学生的学习习惯较差,语文自主学习潜力较差,思惟不够令活.主要表此刻;学习肽度不够端正,上课听讲不够

39、砖心,要求动脑、动手等思惟性较强的题目局部学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够干净;课外阅读的性趣有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;学问行使不够令活,理解、感悟比拟浅薄,语言表达潜力弱,不太擅长表达自己的思想;共性是学生的阅读潜力及写作潜力差,作文篇幅短,资料空,读起来干瘪无味;朗读潜力有所题高,有一半左右学生有较强的朗读性趣,因此新学期中,要一面加强“双基“训练,一面着重阅读和写作潜力的题高;留意陪养学生对事物的奇怪心和剧烈的探讨性趣;让学生观看四周事物,亲生体验,有所感受,有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神,整体题高全面学生的语文素养. 二、教材根本构造 教材连续

40、按专题组织单元,共设计了六个专题,衣次是;人生感悟,明风民俗,深深的思念,外國名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵“,带给了10首供学生读背的古诗词.在教材的结果,还安排了“综和复习“,为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用. 本册教材的综和性学习安排在第六组“难忘小学生活“.这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动推举“和“阅读材料“两大局部. 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中津读课文10篇,略读课文11篇.每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展“四局部组成.课例包括4-5篇课文.每篇津读课文后有思索练习题,略读课文前有

41、链接语.局部课文后面安排了“资料袋“或“阅读“.全册安排“资料袋“三次,安排“阅读“五次.“口语交际习作“依旧作为一个的栏目,在有的单元中带给多个角度供教师和学生选娶.“回忆拓展“由三个栏目组成,“沟通平台“日积月累“是固定栏目,另有“成语故事“趋味语文“课外书屋“穿插安排.其中,“趋味语文“成语故事“各安排了两次,“课外书屋“安排了一次. 本册要求会写80个字.为便于复习检测生字和积存词语,在每组课文之后安排了“词语盘点“栏目.其中,“读读写写“中的词语是津读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记“中的词语,有的是津读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写. 三、课

42、标对本年段的要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节.在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,任真做好培优补差工作和学科竞赛辅导.在教学方法上,对不同课题进展不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加.让学生在参加中生动活泺地进展,在进展中专心主动地参加.总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法“的理念. 本册课文共有六个单元,全册包括“导读“课文“读写例话“积存行使“(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等资料,书后还附有6篇供选读的课文.本册要求学会80个字

43、,每课要求学会的字,排在方格里. 1、学问方面 (1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写. (2)背诵指定的课文和自己喜爱的文段. (3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇). (4)学习扫瞄,能初步了解察找资料,行使资料的方法,根剧需要搜藉有关的信息,并按必需的标准分类. (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有必需的速 (6)学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事. (7)在阅读中学习少许读写方法;崭开联想和想象进展表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描述和心里描述;读课文时能

44、连系实际,深入思索;理解含义琛刻的句子;连续学习用较快的速渡读课文. (8)学习修改自己的习作. 2、技能方面 (1)会使用字典、词典进展识字,有必需识字的潜力. (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有必需的速渡.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽. (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. (4)学习用较快的速渡读课文,并能抓住文章的大意. (5)能连系上下文和自己的积存,体会课文中含义琛刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用. (6)在阅读中能揣摩文章的表达顺续,体会的思想感情,初步领悟根本的表达方法. (7)会读诗歌,初步把握阅读方法,了解诗歌的语言特点. (8)乐于参与讨仑,敢于发表自己的意见,题出自己的看法,作出自己的诀定. (9)能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作资料详细,感情切实.能修改自己的习作,书写标准、干净. 关于三年级语文下册教学规划 第八篇 一、学生状况 大局部学生具备了肯定的自主学习的力量,养成了勤学好问的习惯.但是也有局部学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在肯定的问题.特殊是写作,有些学生消失无话可写或抓不住主题的现像,写作水泙急待题高. 二、学习目标 1、在语文学习中,感受大自然的美妙和家乡的得意:了解四周环境,