初一教学工作计划模板9篇.docx

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1、 初一教学工作计划模板集锦9篇初一教学工作规划 篇1 一、班级根本状况： 本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大局部学生的英语根底都比拟差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型的根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的兴趣;让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量

2、，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、

3、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： (一)、语法学问点. 1.一般疑问句及答复; 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化; 4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6.实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词全部格; 8、一般现在时 9、时间表达法; (二)、交际用语。 四、本学期将采纳的教育教学方法： 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对

4、他们进展教育教学： 1、用英语教英语; 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语; 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同

5、的教学内容采纳不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最正确教

6、案。 5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 初一教学工作规划 篇2 一、指导思想 依据初中生的生理、心理和进展需求，英语

7、课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信念；培育学生的语感、语音语调，使其形成运用英语进展日常交际的力量，从而为进一步学习打下根底。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进展课堂改革，实现教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。 二、根本状况 经过一个学期的学习，大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度，把握了一些英语学习的根本方法，能够积极仔细地学习，学习成绩良好。但是仍旧有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要缘由是学生学习英语的兴趣没有得到激发

8、，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也需要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在这学期的英语教学中，教师一方面要加强根底学问的讲解和根本功的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本功，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，我们应当实行各种措施培育学生对英语的兴趣。让学生把握背单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯、独立探究和合作探究力量。 三，教学内容和教学要求 初一其次册10个单元，外加一个复习单元。全书采纳任务型语

9、言教学模式，集话题、交际功能、语言构造于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法构造、需要把握的根本词汇，分为A、b两局部，A局部是根本的语言内容，b局部是学问的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查局部，供学生自我检查他们在本单元学到的语言学问。它以“语言输入学生消化汲取学生语言输出”为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学习效率，表达以学生为中心的思想。 这学期主要是连续培育学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时，要求学生理解课堂语言，一些根本的对话和短文，能够看图说话，从而提高学生的听说读写力量，使学

10、生初步获得使用英语的力量，实现语言使用力量的转移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、充分发挥学生和教师的主导作用； 3、用良好的师生关系协调课堂气氛，培育学生说英语的士气和信念； 4、引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用； 5、鼓舞学生自主探究，合作，共同提高。 6、加强听力 7、通过短语来总结所学的短语，便利学生记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。竞赛在各个班级进行。 8、有空就组织学生结对，营造学习气氛，加强写作练习，让学生熟能生巧。 9、通过测试后，将课文分段，以学习小组为单位，开展阅读竞赛，努力

11、学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求学生默写。 教学工作和课时安排 第一周：第一单元 其次周：其次单元 第三周：第三单元 第四周：复习月考 第五周：第四单元 第六周：第五单元 第七周：第六单元 第八周：复习期中考试 第九周：第七单元 第10周：第8单元 第11周：复习第7单元和第8单元 第12周：第9单元 第13周：第10单元 第14周：复习第九单元和第十单元 第15周：复习考试 初一教学工作规划 篇3 【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏

12、捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 【二】、所教班级学生根本状况分析： 1、学习水平不均 有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，到达英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法

13、，都有待改善。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 课程安排及教学进度： 略

14、 最终，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。另外团结结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 初一教学工作规划 篇4 一、指导思路 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学规划特别重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育学生

15、学习英语的兴趣和初步运用力量，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作规划如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个局部。第一局部是预备局部，有三个单元。重点是音标和简洁根底词汇。其次局部是正式课程，分为12个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争论力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特别疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、情态动词can的用法 三、教学任务规划 1、激发和培育学生的学习兴趣，帮忙树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量

16、形成有效的策略 2、把握肯定的语言根本学问和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 四、教学措施 1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用工具书的习惯；2）培育科学记忆单词的习惯；3）注意课堂和课下连接，培育书写标准化习惯；4）培育用心听讲，积极思索，大胆参加的习惯；5）提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。 有沟通才有进步和提高。共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他教师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课

17、堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展教师检测与自检，并准时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术，利用

18、计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，准时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 初一教学工作规划 篇5 新学期开头，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生学习英语的热忱，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，到达统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习状况进展检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作规划： 一、指导思想 坚持教育为学生效劳的宗旨，着眼于学生的终身进展，切实做到从学生实际动身，挖掘学生的学习潜能，以

19、突出学生的共性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有共性的学习。关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地进展，不断提高课堂教学效率。 二、教学目标 一是激发和培育学生学习英语的兴趣,使学生树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习的力量和合作精神。 二是通过一学期的学习，让学生把握肯定的词汇量，进展听、说、读、写的根本技能,形成肯定的综合英语语言运用力量。 三是帮忙学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形

20、成安康的人生观,为他们终身学习和进展打下良好的根底。 四是提高学生学习英语的积极性，强化口语及写作力量。 五是留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，帮忙学习困难学生把握根底语言学问及技能，并注意教学技巧，培育学生的学习兴趣，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成绩优异。 六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。 三、学生学情分析 七年级七个教学班，343人。只有少局部学生小学时略微接触过英语，大局部学生对英语学习一无所知，因此教师要把握好教学进度，在学生学习英语入门时，肯定要急躁细致，从零开头，步步为营

21、，从而让学生树立起学好英语的信念。 四、教材与教法分析 语音是学好英语的根底，打好语音关。在教材内容的安排上，参加了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，教学目标明确，教学任务详细，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，注意“做中学”原则，留意抓好每单元的重点词，中心句及语篇力量的培育，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景学问，留意相关学问的延长。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。 五、详细措施 (一)备课：依据学校要求，标准备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同争

22、论，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备 课主题，力争周前对一周教学做到“胸有成竹”，为课堂教学的优质化打好根底。 (二)上课：要求教师上课能依据教案中设计的语言目标，采纳任务型教学途径(Task-based teaching approach)，注意运用教学策略和个人才智，引导学生用“做中学”(learning by doing)原则，坚持以学生为本，关注学生的情感态度，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习模式，努力进展学生的综合语言运用力量。 (三)作业及检测：作业及检测是稳固学问与反应信息的根本途径，英语作业设计重在对语言的功能及构造，话题与语篇的形成进展书面稳固及学习反应

23、，条件允许的状况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元稳固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能稳固、测试和评估，做到科学合理；要求任课教师每人都能紧扣新课标出题，人人能录制高标准的录音带，有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好学问的稳固、检测及反应。 (四)培优辅差：培优辅差工作依照学校工作安排执行。一是注意优生确实定和培育，重点培优，稳固和提升优生的综合力量。二是努力提高后进生的学习技能，切实加强根底学问的学习。 总之，本学期七年级英语备课组要根据学校的要求，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，

24、仔细培优扶差，在教学上有比拟大的进步，精彩地完成学校的工作任务。 附件：七年级(上)英语教学进度表 七年级(上)英语教学进度表 初一教学工作规划 篇6 本学期我们七年级英语备课组依据学校对本学期的工作要求，规划详细做好以下方面工作： 1.仔细预备上好教研课，做到教研课掩盖组内全部教师，力争掩盖全部课型。肯定做到不备课不上课、无教案不上课。本学期，课堂教学要严格根据学校要求的教学模式进展，每节课必需做到能完成检测，同时组内每个人把教研课要当成示范课来上，要不断探究将教学案流程和实际英语课堂以及英语课件相结合的更好的方法。通过组员学习不同教师的课，感受不同的教学风格以及不同课型的教学方式，从而博采

25、众长。 2.仔细进展集体备课。严格根据听课评课主备人发言众人争论修改众人争论下次主备课内容和学问点以便下个主备人备课这样的流程进展集体备课争论。力求做到尽可能精确地把握重点难点，组内教师要争论争鸣、畅所欲言，最大程度完善教学。 3.主备人仔细备好初稿，尤其是学问点的设计和课堂检测和作业布置的题目设置。我们将学问点相对集中并清晰地用线标注，以便学生查找和以后背诵复习，在学问点设计上，每次都将学问点进展归纳，特别清楚，这样易于学生自学。本学期我们将连续这种方法，另外在此根底上，设置一些不同层次的学问点，以满意不同学习水平的学生需求。在习题设置方面，我们将努力做到更精、更优。一方面，广泛占有资源，购

26、置丰富的讲解书籍和各层次习题集，在备课时广泛选择，务求题目紧扣重点，紧扣课堂教学内容；另外在题目设置上要考虑常见的考点设置和考试题型，尽可能做到与中考接轨。 4.做好阶段复习工作。每周主备人出好导学案和课时作业，做到紧扣本周重点，再次操练。每单元出好重点短语整理工作，通过学生复习、读背、默写，再次夯实根底。 5.仔细做好培优补差工作。我们培优的主要思路是：课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量；加强根底学问与交际运用力量的训练；对个别突出的学生进展单独辅导；在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。我们补差的根本思路是对书本根底学问点进展

27、过关；上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣；要求他们课后准时辅导，并进展检查；抓反复，反 6.留意差生状况更糟的消失；努力培育他们的英语学习方法；多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 与此同时关注学生的学习英语的兴趣，并想方法怎样提高学生的兴趣。 总的来说，七年级英语组将抱着打整体战、打长久战的态度和决心，同心同德，围绕让课堂更精彩、让学生兴趣更深厚、让教学效果更明显这几方面，积极开展工作，我们有信念也有实力用我们的努力带来学生的进步和英语教学的提高。 七年级备课组详细规划 ： 第一 周 1、做好期初教学工作。 2、制定教学进度表。 3、业务检查 其次周 1、 教研组活动 2.

28、正式上课并编制导学案、课时作业。 3、进展推门听课。 第三周 1、组内听评课 。 2、单元练习、月考、评卷、分析。 第四周 1、组内听评课 。 2、举办英语书法竞赛，定时定内容，统一评比 3、业务大检查 第五周 1、 备战全县质量检测 2、组内听评课 第六周 1、 预备英语教师赛课 2、举办学生情景剧竞赛，提高学生学英语的兴趣。 第七周 1、 试卷 分析，相互沟通考试状况。 2、集体备课了解各班学生的状况 第八周 1、 备战月考 2、业务大检查 第九周 1、 检查，自我调整教学进度。 2、组内听评课 第十周 1、期中考复习探讨。 2、单词竞赛 第十一周 期中考试。 第十二周 评卷，分析试卷。

29、第十三周 1、组内听评课 。 2、业务大检查 第十四周 其次轮英语书法竞赛，定时定内容，统一评比。 第十五周 组内开展教学常规自查活动。 第十六周 1、月考 2、教学效果反应，调查活动。 第十七周 了解组内教学状况。 第十八周 1、整理教学常规资料。 2、月考。 第十九周 期末复习。 其次十周 1、期末复习。 2、单词，句型操练。 3、预备考试 初一教学工作规划 篇7 一、教学理念： 篮球运动是在快速、剧烈、对抗的状况下进展的一项综合性体育活动，篮球单元教学规划。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中学生的宠爱。它能全面熬炼身体，主要是进展学生的跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、耐

30、力等身体素养和动作的精确性、协调性，培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、团结合作等优良品质。 篮球技术水平的稳固提高依靠于学生对篮球运动的兴趣爱好和根本功的状况的好差，而在根本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、有用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进展改革。从片面追求投篮命中率、力气训练，无视根本功教学的误区中走出来，重视根本功的教学，使学生通过根本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的根底，使学生终身受益。 根本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就

31、能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震动和感慨！让我们这些球迷们为他的胜利而傲慢、欢呼！他的胜利不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球根本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培育。所以根本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球竞赛中。 二、教材分析： 教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及根本战术），是体育与保健（水平四）的内容。球类是学生宠爱的运动工程，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术和教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种根本动作，工作规划篮

32、球单元教学规划。因此，将章节重点确定为根本技术动作的把握，难点根本战术的协作。 三、教学目标： 1、运动技能目标： 1）了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。熟悉篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进安康。 2、身体安康目标： 1）通过本章节的学习，进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反响力量。 2）能用自己的语言解释一般的篮球竞赛规章及遵守规章。 3、心理安康目标： 1）培育学生积极进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往力量，进展学生共性和心理素养。 2）在竞争中能充分发挥自己的力量，与同学协调协作。 4、运动参

33、加目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体进展和安康的重要手段，从而引导他们积极参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下根底。 5、社会适应目标：在学习中培育学生自我评价和参加竞争力量，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参与体育锻练奠定根底。 四、教学方法： 1、本章节主要以“开心教学法、情境鼓励教学法”作为指导思想，以发挥学生的熟悉力量为核心，以培育学生的根本活动力量为目的，充分发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参加活动中开心、轻松、活泼地进展教学，力求表达“重参加、育兴趣、练技能”的教学特色，以到达优化后的教学效果。 2、坚持

34、循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即表达教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的制造力，从而培育学生的思维力量，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。 五、学法说明： 大二学生的年龄为14、15岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的力量，所以在教学中给学生一个充分展现自己想象力、制造力等力量的舞台，发挥学生的主动性，通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态

35、度去面对困难和挫折。 初一教学工作规划 篇8 1、学生整体状况分析及相关对策 我分析了学生成绩状况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比拟严峻，我想，对学生把握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。 2、教材简析 初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳固到渗透，从渗透到创新。这样进展循序渐进的

36、教学，不会由于学问过难而消除学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简洁而使学生失去兴趣，进展科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部组成，以下对三局部简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法构造，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进展的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新学问和稳固作用。 Se

37、ctionB:1a和1b是在旧学问的根底上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳固和扩展作用。 Selfcheck:测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此局部表达出来。 初一教学工作规划 篇9 一、指导思想 在新课程理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育学生学习英语的兴趣和初步运用力量，最

38、终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作规划如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培育学生的听说力量为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。其次单元以培育学生的读、写力量为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生供应更丰富的语境和语言训练时机。第四单元是语言练习、稳固单元，要求学生稳固、练习本模块所学语言构造与词汇及听、说、读、写技能等。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争论力量，描述家人，谈论最宠

39、爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1、be动词的用法2、情态动词can，would3、therebe构造4、havegot的用法5、一般现在时6、序数词 三、教学任务和要求 1、激发和培育学生的学习兴趣，帮忙树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略 2、把握肯定的语言根本学问和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 四、教学措施 1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用工具书的习惯； 2）培育科学记忆单词的习惯； 3）注意课堂和课下连接，培育书写标准化习惯； 4）培育用心听讲，积极思索，大胆参加的习惯； 5

40、）提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，创高效课堂。 有沟通才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进展教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，敏捷运用。在平常的

41、常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰 讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的状况， 要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟， 进展教师检测与自检，并准时讲评。 4、大力提高年级口语水平， 针对目前初一学生口语较弱的状况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和进展。材料特点： 1）相关性和趣味性。 2）有用性和真实性。 3）适切性和可理解性。 4）挑战性。

42、即材料中所设计的活动要对学生的思维进展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，准时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 五、教学进度 9、99、1626个英语字母和音标 9、179、27starterModule14 10、610、10Module1Nicetomeetyou 10、1110、17Module2Me，myparentsandmyfriends 10、1910、22Module3Mynewschool 10、2310、27Module4Myfamily 10、2811、1Module5Healthyfood 11、211、9预备期中考试&n 【初一教学工作规划模板集锦9篇】