关于九年级数学教学总结模板汇编九篇.docx

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1、 关于九年级数学教学总结模板汇编九篇九年级数学教学总结 篇1 时间飞逝，我们又迎来了新一届的毕业班，面对学校领导的殷切关心、家长与社会的期盼还有学生们对各自将来的无限展望，我们深感肩上的担子很重，1314学年又将是辛苦奋斗的最终半年，所以，做好充分的思想预备和细致合理的教学规划是非常必要的。 一、学生总体状况 由于时间比拟紧，课程内容比拟多，所以这个学年段是新课进展的最紧的时候了！而依据以往的阅历，我们必需用初三下学期将近一个学期的时间来进展初三总复习，所以初三上学期必需把整个学年的教学任务根本完成，而我们面对的又是问题重重的一群学生，他们许多对数学放弃了盼望，不爱学习，学习根底差，学习方法欠

2、佳，学习习惯很差，我们要做的就是激起他们求知的欲望，重新树立信念，告知他们：只要有心，就有盼望，就有很大的盼望。在中考中拿到100分不是难事，120分不是幻想，从而最大限度的发挥他们的主观能动性，提高及格率、优秀率和高分率。 二、教学主要思想：教育学生把握根底学问与根本技能 历年的中考阅历告知我们，根底学问占据了80的比例，这些题目往往是非常简单和直接的，只要学生在初三阶段有花肯定的心思学习，拿到这一个比拟客观的成绩是不难的。所以，在教学中，应留意培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳

3、演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、本学年的教学内容共两章及一轮、二轮复习： 其次十八章 锐角三角函数 281 锐角三角函数 282 解直角三角形 其次十九章 投影与视图 291 投影 292 三视图 一轮复习 二轮复习 四、教学措施： 针对上述状况，我们规划在马上新学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用适当时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判

4、的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 6、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 7、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、

5、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 11、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 12、批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 13、按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测

6、验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 14、准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。 一分耕耘一分收获，信任通过教师和全体同学们的努力，我们肯定会有一个好的成绩和结果。 九年级数学教学总结 篇2 一、深入了解中招，积存丰富阅历 1、假期间，九年级教师首先对三年来的中招数学试题进展了熟识，这为讲课中把握难度打下了根底，为把握教材重难点熟识了思路，在教学中，我们不断给教师供应各地中招试题进展教学中的讨论，使每一位教师均能熟识中招动向。 2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程，使学生把握

7、了比拟扎实的数学根底学问，坚持资源共享，教师在教学中找到的好的典型试题均能准时共享，优秀的课件准时沟通，各自修改完善，共同使用。 3、由于四个人对重难点、难度的把握不同，所以我们做到了准时交换意见，掌握教学进度，做到了同步教学，同时检测，使各班成绩明显缩小，就是第一年教九年级数学的陈荣荣教师所教的两个班级，成绩也很优秀。 4、积存资料，为以后教学打下根底，我们每一次命制的试题，均能够准时整理保存，每一节用到的课件，都准时整理存入九年级教学资源档案。 二、仔细讨论，把握中考方向 从暑假补课开头，我们就开头仔细讨论，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时仔细讨论课程标准和近3年中考命题讨论，对比1

8、0、11年中考找出其中的变化;认真分析中考试题，比照题型的变化及分值分布的转变。我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进展对教材的讨论，准时把握最新信息与动向。 三、 细心备课，落实每个学问点 第一学期主要是新学问的教学，备课时，我们对教材进展逐章逐节的分析，每位教师详细负责一局部，提出本章学问的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体争论，资源共享。不同的学生，对教学内容合理进展不同的取舍重组;面对不同的学生，赐予不同的要求和帮忙。仔细命题出卷，坚持每月一考。考后仔细改卷、评卷，准时发觉问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试，在不同时间通过

9、同一套试题准时检测，找到问题，进展查漏补缺。 四、 团结协作，和谐奋进的团队 数学组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们九年级备课组，平常上课时，假如有教师制作了课件，会毫无保存地拿出来与大家共享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们肯定共享全部的练习卷，一学期以来我从来没有发觉个别教师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动担当任务，分工合作。 五、想方设法 调动学生的积极性 霍志博担当毕业班教学已经有一年的阅历，根底学问比拟扎实，中安点把握比拟到位，在教学中得心应手，同时能准时辐射备课组，赵文军教师虽然担当班主任，但是教学阅历比拟丰富，能够了解学情，掌控重难

10、点，陈荣荣虽然第一年担当毕业班，但是能全身心投入，对教材反复讨论，给学生准时辅导，虽然第一年担当数学，但那时数学成绩依旧遥遥领先，同时负责数学组的资料整理，印制，每一次我们的好课件，单元试卷，他都细心编制整理，除了具备一套完整的资料外，还提高了自己。 每次练习考试后，都有一些学生想尽快知道自己的成绩，他们考完试就来到办公室，这时教师们为了爱护学生的学习积极性往往立刻当面批改，和学生共同分析错误缘由，使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑，教师们总是会等到放学以后，解答完问题常常到很晚。王红艳教师利用晚自习及周六时间来学校给学生答疑，教师们认为，学生的需要是第一位的”，个人的困难可以克制。我们

11、年级从九年级第一学期就开头对局部优秀学生开展提优工作，我作为备课组长，仔细处好每次的提优卷，每次都仔细给学生解答、讲解，依据中考试卷发觉提优试卷的内容和中考时全都的，信任一年的提优对局部优秀学生是有肯定帮忙的。 六、存在问题及下学期教学思路 1、期中考试前受学生根底的影响，我们教学进度比拟慢，训练较多，加上本期时间比拟短，所以后一局部比方二次函数、相像形局部综合训练还不到位，这为下期教学留下尾巴，所以在下期教学中要增加一些这方面的相关训练。 2、数学竞赛培训始终没有当做重点去抓，所以此项工作将影响数学竞赛成绩，需要单独加强，这也给数学拔尖带来困难，各班数学尖子层次偏低。 3、下学期工作思路：

12、完毕课程前要进展上下册综合训练，削减盲点，为大复习提高成绩打下根底;完毕课程后扎实搞好第一轮根底学问的复习，增加综合训练时间，重点抓好第三轮模拟。 九年级数学教学总结 篇3 我们九年级数学组始终以来都提倡“团结合作、相互关怀、多干实事、少说空话”的精神，教师们个个能勤勤恳恳、悄悄工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比拟受学生的欢送。在学校的领导下，取得较好的成绩，现总结如下： 本学年我积极开展并组织好了7次校本教研活动，团结了组内教师深入学习浙派名师阅历，仔细开展听评课，组织好了集体备课。实现了为全组教师服好务的宗旨。 首先每位教师都仔细钻研教材教法

13、，仔细做好备、教、辅、批、考等各项教学工作，在教学中要面对全体学生因材施教，注意了反思。积极参与校本研修，努力响应学校提出的“成就有风格的教师”，积极争取“骨干教师”。其次抓好了课堂40分钟，向高效率课堂迈进，搞好分层教学，促进培优辅差工作的实效性进展，特殊是抓好高尖层的进展。充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了年级平均水平。再次在备课组工作中全组教师开展“提高课堂效率，促进学生进展”的教学研修，紧坚围绕一个小课题“提高数学学困生的学习兴趣讨论”为主的研修活动绽开。全组教师得到了应有的进展，本数学组不失为一个团结向上的集体。 每个学期

14、我们都把搞好公开课和汇报课作为自己的重点工作内容。本学期，我们进行了3节的公开课，我们对每一节公开课，都是群策群力，先争论-再试教-再争论-这么一个过程，力求到达完善，使之成为具有示范性的效果，对每个教师的汇报课都必需经过自己仔细备课、写好教案，然后通过备课组的试讲评议，再由负责的指导教师进展点拔，最终经过全体教师的点评，并要求定出教学心得。经过这样的过程每个教师都体会到：上一次汇报课收获很大，也通过这样来促使他们快速成长。另外学校还在校内提倡“推门课”的活动，所以，我们把每一节课都看作是公开课。组内教师能积极相互听课，共同学习，收到很好的效果，全组的教师都能完成听课任务，绝大多数是超额完成的

15、。 总之我们九年级数学备课组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及其他工作中取得了肯定的成绩。我们承诺今后要在过去取得一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高。 九年级数学教学总结 篇4 初三（5）班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，学生进步少。 担当了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的体会： 1、要多鼓舞学生，帮忙他们树立学习的信念，激发竞争欲望。 分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学 的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了

16、，对待学习总抱“事不关己”的态度。平常作业、测验屡次失败，得到教师的关怀不多，得到的批判指责不少，于是对学习渐渐厌恶、厌倦起来。在这种状况下，我实行了一系列措施帮忙学生树立自信念，提高他们的士气。 （1）、用名言名句、历史励志故事鼓舞学生； （2）、课堂上注意根底，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力； （3）、根据习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答下列问题的时机； （4）、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生感觉到教师并没有放弃他们； （5）、在作业试卷上写下表扬进步、鼓励上进的话语； （6）、利用课间时间与学生沟通，了解学生思

17、想和心理，以便有针对地鼓舞学生； （7）、鼓舞学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为奋斗目标。 通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大局部学生喜爱上数学课，这鼓舞我努力工作。 2、与同学一道制定出数学课堂法规，集体监视，用它来约束 学生行为，保证课堂教学顺当进展。 自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲谈、搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。 3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专 题的复习有了自己的做法。 缺乏的是： 1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学此文转自初中化学资源网方面做得不够； 2、在提高差生学

18、习成绩方面缺乏快速有效的方法。 3、由于学生根底差，底子薄，在复习过程中我只注意“三基”： 即根底学问、根本技能和根本思想方法，在培育学生综合运用学问力量方面下的功夫不多。 九年级数学教学总结 篇5 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话(不错哦提倡原创文章)、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把

19、握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

20、辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人(不错哦提倡原创文章)的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、仔细做好总复习工作。总复习工作要面对全体学生.详细做法是： 教师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应

21、信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中消失的优秀解题方法，为教师供应向学生学习的良好时机；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索力量，促进记忆。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救；错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问

22、的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措(不错哦提倡原创文章)施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、爱护、急躁的帮

23、忙，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一 经典哦个良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 四、要把“进展学生思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维宽阔性。 3、变化几何图形的位置、外形和大小，(不错哦提倡原创文章)培育学生思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维批判性。 5、

24、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维制造性。 五、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正(不错哦提倡原创文章)确思维规律和形式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。注意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反响。 六、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，参与教育局组织的全国初中数学精品观摩课，学习全国名师教

25、学方法和课堂教学策略，博采众长，努力提高自身教学水平。培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 七、仔细参与教研组的课题讨论工作。 数学组课题讨论工作是由我筹划和主持的，本学期申请立项的课题是农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的讨论。本学期，我始终以课题讨论为动力，仔细做好课程改革的试验和探究。 21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 九年级数学教学总结 篇6 一学期来，本人担当九年级(3)、（4）班的数学教学。在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评

26、作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的总结与体会。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会

27、有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、预备多媒体资源、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的

28、思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 5、平常积极参与全校教职工大会及教研组会议,仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习，协作

29、组里搞好教研活动。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 九年级数学教学总结 篇7 转瞬间，一个学期马上完毕。回忆本学期工作，可以给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成绩。 作为一名教师，我必需对学生负责，必需对学生家长负责，必需对学校负责，也必需对自己负责究竟这是我的工作，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的想法，我踏踏实实、认仔细真地工作，虽然做得还不是很好，但我始终在努力；虽然还谈不上有什么好的工作阅历，但也有一些我自己积存的看法。 一、教学工作方面： 本学期我担当初三级11、12两班的

30、数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班学生实际状况，我细心编写好教案和测试卷，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好课后反思笔记，积存阅历。 教学过程中，培育学生动手力量，引导学生动脑思索。初三年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上实行分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进展“培优扶差”工作，分层次教学只是一个组成局部，此外对选中的目标学生进展课外辅导与作业面批，每次课前利用上课前的5分钟先温习

31、旧学问，培育学生学习兴趣，提高其学习效率。根底较好的同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其学问面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。 针对12班的班风和学风上的特别状况，我制定了独特的教学方法和进度，方法上主要以鼓励教育和鼓舞为主，内容上从最根底的 学问点动身教学，让学生建立自信，不要以为自己什么也学不会，削减习题的量和难度，是学生们对学习先产生兴趣，再提成绩。 二、师德师风方面: 1.在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他有阅历教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等教

32、师的课，其中听凌远朝教师的课将近10节，努力做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 2.对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢. 3.在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 三、学生心

33、理教育方面： 想让学生切实根据教师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感心理教育是特别重要的，学生到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理。对于一些心理上有波动、心情不稳定、学习上有怀疑或者其他方面需要教师来开导的学生，教师要急躁地、有针对性地赐予帮忙与引导。对于那些比拟淘气、常常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找许多的借口，对待这样的学生，教师必需一次一次地急躁地找学生谈心，做他们的思想工作。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下 来重新

34、调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达很好的效果。 四、课堂治理方面： 狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业和考试作弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与鼓舞，对于后进学生一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 五、工作中存在缺乏之处： 1、虽然我狠抓考风考纪，但是在本学期在期末考试的时候还是有2位同学在数学考试时作弊，我会仔细反思并协调班主任做好学生的思想教育工作。 2、学生两极分化严峻。

35、一局部学生根底较差，局部学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;大局部学生有粗枝大叶的习惯，常常不当心做错题，影响了考试成绩，需要我今后加强课外辅导。 总之，本学期我在工作中有成绩，也有缺乏，需要学习的东西还许多，在业务力量方面，在教学治理方面，在组织教学方面，在阅历总结方面等都需要我连续努力，我信任我在今后的工作中会不断努力，争取取得更大的收获，使自己的教学力量和教学水平有很大提高。 九年级数学教学总结 篇8 一、第一阶段(第1周第9周)：全面复习根底学问，加强根本技能训练 这个阶段是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形

36、成学问网络。 1、重视课本，系统复习。 2、按学问板块组织复习。把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底学问的理解和

37、根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。在复习时，从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。 中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都娴熟把握。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等 二其次阶段(第10周第15周)：综合运用学问，加强力量培育 中考复习的其次阶段以构建初中数学学问构

38、造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。其次阶段是第一阶段复习的延长和提高，侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，又需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归

39、类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，也要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 九年级数学教学总结 篇9 一年来，我担当九年级（2）班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简洁的总结。 一、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前预

40、备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生

41、学数学的兴趣，课堂上讲练 二、总复习工作要面对全体学生 详细做法是： 教师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚。 强化学生板演过程，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中消失的优秀解题方法，为教师供应向学生学习的良好时机；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索力量，促进记忆。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉

42、教学中的缺乏，从而实行措施进展补救；错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点

43、和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的力量，上课时则采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后教师加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习

44、积极性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导；给留意力不集中的学生准时的提示；给有好的解法的学生准时表扬；给失去信念的学生准时的心理劝慰；给学有余力的学生各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好根底很重要，固然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效

45、的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的比照，把简单抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究讨论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题；运用学问的力量题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变力量，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=肯定能胜利。回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明