初中数学个人教学心得初中数学个人教学心得体会范文(7篇).docx

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1、 初中数学个人教学心得初中数学个人教学心得体会范文(7篇)初中数学个人教学心得 初中数学个人教学心得体会范文篇一 当前，教师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进展反思，听是远远不够的。要反思，就要有内容。所以学生就要先进展课堂简要摘记。课堂简要摘记给学生供应了反思的依据。学生也能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可促使教师和学生进展探究性，讨论性的活动。有利于学生在学习活动中获得个人体验，提高个人的制造力，所以课堂简要摘记是学生进展反思的重要环节。 课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位

2、、多角度进展反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的熟悉进展反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么?;也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比拟反省，我们可以多引导学生进展同类比拟，到达“会当凌绝顶，一览众山小“的境地;也可以是对生活中的一种现象，或是四周的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如:一节课尾声时，让学生进展一下反思，想想自己这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前，反思一下今日自己的感受;或是一周反思一下自己的进步和缺乏等等。详细有以下五种方法: 在解决问题中反思，把握方法:解题是学习数学的必经之路，学生解决问题时，往往缺

3、乏对解题过程的反思，没有对解题过程进展提炼和概括，只是为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下，教师应积极引导学生整理思维过程，确定解题关键，回忆解题思路，概括解题方法，使解题的过程清楚、思维条理化、准确化和概括化。 在集体争论中反思，形成概念:“活动是感知的源泉，是思维进展的根底“。每个人都以自己的阅历为背景来建构对事物的理解，所以熟悉相对有限。学生通过集体争论和沟通，可以了解同伴的理解，有利于丰富自己的思索方法，反思自己的思索过程，增加迁移力量。概念形成的关键是重视意义建构过程，而不仅仅是单调记忆，所以要注意引导学生通过集体争论、争论，来促进个人反思，实现自我创新。 在回忆学问猎取时反

4、思，提炼思想:在教学活动中，我们教师比拟注意创设情境，引导学生通过操作实践、合作探究，主动猎取学问。其实，在实际学习过程中，学生总是依据问题的详细情景来打算解题方法，这种方法受详细情景制约的，假如不对它进展提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此教师应当鼓舞学生在猎取学问后反思学习过程，引导他们在思维策略上回忆总结，分析详细解答中包含的数学根本方法，并对详细的方法进展再加工，从中提炼出应用范围广泛的数学思想。 在分析解题方法中反思，体验优势:学生在解题时往往满意于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中常常消失解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、规律混乱、表达冗长

5、、主次不分等缺乏，这是学生思维过程缺乏敏捷性、批判性的表现，也是学生的思维制造性水平不高的表现。因此，教师必需引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力查找解决问题的方案。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维渐渐朝着多开端、敏捷、精细和新奇的方向进展，在对问题本质的熟悉不断深化过程中提高学生的概括力量，以促使学生形成一个系统性强、相互联系的数学认知构造。 在查找错误成因中反思，享受胜利:学生在学习根底学问时往往不求甚解、马虎大意，无视对结论的反思，满意于一知半解，这是造成作业错误的重要缘由。结果经常消失不符合实际，数据出错等现象，特殊是一些“隐性错误“发生频率更高。因此教师应当结

6、合学生作业中消失的错误，细心设计教学情境，帮忙学生从根本概念、根底学问的角度来剖析作业错误的缘由，给学生供应一个对根底学问、根本概念重新理解的时机，使学生在订正作业错误的过程中把握根底学问，理解根本概念，指导学生自觉地检验结果，培育他们的反思力量。 一节课下来，静心深思，抽些时间回忆所学的内容，摸索学问之间的一些规律和自己在学问点上有什么发觉;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。准时登记这些得失，并进展必要的归类与取舍。在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生认真分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和缺乏之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。 在常常

7、引导学生反思时，如每次只是这样简洁地做一做，学生很快就会有厌烦心情，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓舞、启发和评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到鼓励和启发，并在后面的学习中获得胜利。如:在平常，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些思索仔细的同学，对一些同学能在反思的根底上提出问题的，就引导大家都向他学习。我常常对学生说:只要是能在反思的状况下比以往有所进步，这就是的胜利，那么这个学生就是一个勇士了，由于他已能战胜困难，获得成功了。让孩子们感到自己在不断地反思后，能够不断地胜利，能够常常地、仔细地反思，那么学生就会在反思中真正领悟生活和学习的

8、思想、方法，优化自己的认知构造，进展思维力量，培育创新意识。 初中数学个人教学心得 初中数学个人教学心得体会范文篇二 今年是我大学毕业参与工作的第一年，有许多激情也有点冲动，工作了才发觉当教师真的很累，事情真的许多，尤其是班主任，太累了。通过自己的努力，以及在学校的各位领导和学校里的许多老教师的关怀和帮忙下，我学到了许多东西，自己也有了进步，发觉当教师是一件很有意义的事。当好一名教师是要付出很大的努力的，当一名好教师那需要更加的努力，做一名有艺术的教师，那才是我的追求。 学校对我们新教师很是重视，给我们这批新教师开了培训班，还给我们聘用了教师来指导我们的成长，学校还不定期的进行班主任培训，这对

9、我的成长有很大的帮忙。还记得刘校长对我们关心；还记得华校长给我们进展的电影素材教育小孩不笨和教我们如何做一名有艺术的教师，给我们介绍班主任兵法；还记得钟校长给我们请来胡少影教师给我们介绍如何和学生打交道，怎样去和学生家长沟通；还记得杨教师给我们介绍如何治理班级的阅历，这对我来说真是如获珍宝；还记得在我平常工作中，曾主任，黄主任，雷级长，卢级长以及我办公室里的金红，桂霞，阿珊，林玉等教师对我的指导，这些都让我能够快速的成长起来！ 虽然我大学时学习的是教育专业，学了许多教学和治理班级的理论，但工作起来还是发觉有许多的事情不是很清晰，有许多工作的业务还不是很娴熟，通过新教师的培训，给我的工作（这里有

10、班主任的治理工作和数学的教学工作）带来了很大的帮忙，让我从一个“小毛孩”渐渐变为一位能够根本上进展班级教学和学生治理的合格教师。这里我想通过三个方面来谈谈新教师的培训的感受。 要上好一节课，就肯定先要管好学生。学生治理方面对我来说真是一件很头痛的事，我是内地的学生，不太了解这边学生，没想到这边的学生是那么的不“听话”，很是喜爱淘气捣蛋，也的确感受到想要上好一节课，就必需先要治理好学生，学会掌握学生。 对学生肯定要严。我平常喜爱笑，喜爱开玩笑，这里千万不要太多的给学生笑，现在笑，可能以后就有的哭。 治理学生肯定要勤，要勤下班，勤找学生谈话，勤提示学生要留意的事项，勤去了解学生的状况，勤和学生的家

11、长联系，勤观看学生的一举一动，勤点评学生的行为。比方我的班，每次中午放学和下午放学，我要求学生必需等我到班上总结这半天后一天的状况后在能放学；比方每次我们班出操，回来后，我肯定会点评学生这次出操的状况，做的好的表扬，做的不好的地方要批判，下次要改正，让他们自己养成好的习惯。 当班主任肯定要做到心细。把每一个班级治理的过程都想到，把学生可能消失的状况要想到，把平常的工作做到位，这样学生会渐渐好起来，班级才会好管起来。 肯定要有规划行事。刚刚开学参与工作那会，每天像打乱杖，没有一个规划，事情都最终虽然还是完成了，但脑子里乱乱的。现在通过教师的教导和自己的努力，我每天晚上想想今日一天的工作都做了什么

12、，哪些地方还做的不够好，下次肯定要改，还要想想其次天要做什么事，列一个表，虽然这样开头很烦，但后来发觉这样很是有效。 这些只是我这一学期新教师培训学到的一局部，其实还有许多地方我做的还不是很好。还需要多学习，多请教，多思索，多读书。 在教学方面，我得到了谢教师的大力的指导和帮忙，还有我们科组的杨教师，许教师，吴教师的帮忙，让我在教学方面的力量有很大进步。同时在刚刚开学时，刘校长，华校长，黄贤军主任和雷级长常常来听我的课，并给我提了许多珍贵的意见，尤其是华校长，给了我许多重要的指导，让我在以后的教学中有了正确的目标和奋斗的方向，这里我要感谢他们。 上大学时，自己努力的方向主要是高中，由于觉得初中

13、的学问太简洁，没什么意识，参与工作了，才发觉初中的数学不是很好教。高中重视的是数学的规律思维，推理的东西比拟多，而初中的学问重点许多都是认知，就是说让学生去了解熟悉，给学生在他的脑子中构建数学思维。这样上课时要特殊留意给学生创设情景，让学生动脑去想。而且初中生的还没有形成很好的学习习惯，可能今日讲的东西明天提问时就忘了，所以要重复重复在重复。 上好一节课，就要先认仔细真备好一节课，那怎么备咧，在这里谢教师，我的指导教师给了我很大的帮忙。他告知我先要认仔细真分析教材，参考中考的考点去把握这节课的重难点，自己多做一些中考题，多揣摩出题的意图，多讨论题目，多读一些专业的杂志，提高自己的专业的水平，这

14、样才能备好课。同时在我们科组的每次的集体备课中，我也学习了许多怎么去备课，怎么处理教材，怎么出试题，这些都给我很大的帮忙。 经过一个学期的学习，我渐渐在教学方面有了成长，可以担当一般的数学教学任务，但还没有形成自己的教学的特色，以后我还要连续努力，提升课堂上的教学质量。 在这半年中，我学到了许多，在班级治理和数学教学方面有很大的进步，但还有许多的缺乏，在为人方面，在和家长沟通方面，在课题的讨论方面，在数学创新方面等等还有许多，盼望在下一年中自己有更大的进步。 初中数学个人教学心得 初中数学个人教学心得体会范文篇三 本学期，我担当的是初一年级年级5，6班数学教学。能适应新时期教学工作的要求，从各

15、方面严格要求自己，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。 依据数学课标的要求，仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时做出总结，仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提升了实效。 新课标的数学课通常采纳“问题情境建立模型解释

16、、应用与拓展“的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的讨论作为开头，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。在这一学期，在课堂上能依据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新奇感;留意调动学生的积极性，强化师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提升。 新课标提倡“自主、合作、探究“的学习方式。在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的时机，让他们争论、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学

17、生获得的学问都超过教材和我备课的范围。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，将在作业过程消失的问题，进展总结分析然后评讲，针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提升后进生的成绩。 我所任教的两个班的总体状况一般。上课的时候有些学生不行以用心听讲，课后不行以仔细独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 在教学上，积极征求同备课其他教师的意见，学习他们好的方法。同

18、时，能多听优秀教师的课，虚心向他们请教好做法和需要留意什么问题，结合他们的意见和自己的思索结果，总结出每节课教学的阅历和奇妙的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良教学工作。 仔细学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深入开展。十月份我参与了xx市中学数学教师现场教学设计竞赛，获得三等奖，促进专业进展和课堂教学质量的提升。这学期也完成了xx市首期中小学教师远程研修骨干培训班结业考核。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于阅历颇浅，很多地

19、方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在领导教师和前辈的指导下，取得更好成绩。 初中数学个人教学心得 初中数学个人教学心得体会范文篇四 本学期马上完毕，回忆这一年的工作，有疲惫，有困惑但更有收获。下面我从以下几点总结自己的这一年的工作状况： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课

20、。 2、仔细钻研教材，把握学问点，确定教材的重点与难点，并且能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、使用适合学生的教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

21、精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待

22、每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 喜爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，仔细听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们，固然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。 通过结合自己在实际的教学工作中需要突破的地方，进展制定了自己的小课题。并通过课题的结论指导自己的教学工作并取得了肯定的教学效果。自己也在劳碌的教学工作中积极参与区组织的各项活动，论文获得了区一等奖。 这一年的工作虽然辛

23、苦，但也从中得到了收获。自己还有许多缺乏之处，争取在今后的工作中，不断改良，使自己的业务力量得到更大的提高! 初中数学个人教学心得 初中数学个人教学心得体会范文篇五 10月21-23日我特别有幸参与了玉溪市教育局、易门县教科所牵头主办，由龙泉小学承办的“20xx年小学数学高效课堂教学竞赛活动”。 在这短短的一天半时间里，我观摩了来自八县一区的小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅。不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们背后强大的教研团队，更让我从中感觉到自己在课堂教学方面的缺点与缺乏。在以后的教学中，我还要连续向身边的优秀教师们学习，努力上好每一节课。

24、下面谈谈我的一些体会: 这10位教师几乎都细心设计了自己的课前沟通，有的介绍自己家乡的人文特色，有的用学生感兴趣的嬉戏、猜谜、唱歌、舞蹈来缓解学生课前的紧急气氛，有的以笑话的形式、自我介绍的形式?02号教师用他幽默的语言和抑扬顿挫的语调帮三年级的孩子们克制了紧急的心理，从而使整节课师生互动默契。06教师用不同的掌声( xx xxxx既缓解了气氛，也为下面的教学埋下了伏笔?他们都给学生营造了轻松地学习气氛，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。 在这10节课里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满

25、趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。教师是教学的引路人，引导孩子提醒新学问，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的

26、教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 在教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的鼓舞和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起共享，好吗”，“感谢你给课堂带来了不同的声音”， “同意的同学把你们的掌声送给他”，“你知道的可真多”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 教师们都知道，数学课堂

27、上运用课件的目的一是为了节约时间，二是为了将教学内容直观形象地展现给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和承受，也更有利于学生对所学学问的坚固把握。 一天半的学习，共听了10节课，细细地品尝下来，感觉每位授课教师都对每一节课作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。我将努力把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐

28、步的提高和完善自己的课堂教学。路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。 初中数学个人教学心得 初中数学个人教学心得体会范文篇六 新课标的观念下所编写的新教材将数学学问形成的”根本过程和根本方法贯穿始终,教师要擅长开掘出新教材优点,转变教育观念,培育出适应时代要求的新型人材。本文笔者结合自己的教学阅历,从四个方面阐述了初中数学教学心得。 新教材，初中，数学教学 新课程标准的实施,无疑是根底教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动把握数学学问,进展数学力量,形成良好的共性心理品质的熟悉与进展相统一的过程,而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介,教材把他们严密地联系在一起。

29、教材的编写在肯定程度上打算着教师的“教”和学生的“学”法。 新课程标准的观念强调我们教师要变“教教材”为用“教材教”。在传统教育观念下所编写的旧教材,过于注意学问编写,其规律严密、高度抽象概括、学问环环相扣,使学生感到惧怕。在教材的“指引”下教师把学问源源不断地硬塞给学生,然后通过强化训练而到达学生对根底学问的把握,而过去历来学生数学期末考试平均分均不合格,大大打击了学生学习数学的兴趣和信念。而在新课标的观念下所编写的新教材将数学学问形成的根本过程和根本方法贯穿始终,教师要擅长开掘出新教材优点,转变教育观念,培育出适应时代要求的新型人材。 我本人的教学,主要从新教材具有的几个突出的优点着手,进

30、展教学。 “教学课程标准指出,教学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已在的生活阅历动身。数学教材每一章开头,都是一个典型的例子引入,表达整章的核心,而每节课开头,也安排生活中的例子。在学习平面直角坐标系时,教材创设电影院的情境。在电影院内如何找到电影票上所指的位置?此时学生七嘴八舌地说出自己的意见,有的说先看第几排再看第几号,而有的同学说还要看是几楼(由于有的电影院是两层甚至是多层的)这是每一位同学都很熟识的,即使平常考试成绩很差的同学也不生疏,能充分引起学生学习的愿望和增加学好数学的信念。此时教师作适当的鼓舞,学生的热忱就更高了。并顺势引出,在电影票上”

31、6排3号“与”3排6号“中的”6“和含义有什么不同呢?从而导出新学问,假如将”8排3号“简记作(8,3),那么”3排8号“如何表示呢?(5,6)表示什么含义呢?这样的引入学生学起来不简单混淆,应用不着教师费心的讲解了,只需作适当引导,归纳就可,把学习的自主权还给学生。 又如,学习旋转学问中,举诞生活中钟、车的方向盘等,观看它们在转动过程中其外形、大小、位置是否发生转变,从而导出旋转的概念,化抽象为直观,教师点出有的学问虽然抽象但有可直观理解,消退学生对几何学问的恐惊心理。 教师根据教材编排上述的内容留给学生思索的时间和空间,充分表达教师组织学生主动猎取、把握数学学问,进展学生的数学家思维力量。

32、如学习平行线之间的距离相等时,教材设计了“想一想”在笔直的铁轨上,夹在两根铁轨之间的枕木是否一样长?教师不要急着下结论,给出定理,而是组织学生绽开思索。有的学生认为不一样长,由于当铁轨的宽度不一样,那么夹它们之间的枕木就不一样长了;有的同学则反搏说,铁轨是让火车行走的,而火车的两边的铁轮位置是固定不变的,也即它们的距离是不变的,要是铁轨宽度不一样,火车就会出轨造成事故。此时课堂成了学生的辨论台,然而教师作适当引导,题目的前提是在笔直的铁轨上,不用考虑转弯时的变化,学生一点即明。同学们快乐的笑了“哦!”,“我早说了吗!”等声一遍,再转入下面的学习就沉着多了,也表达了教师组织、引导学生主动猎取和把

33、握学问。 又如“议一议”:举诞生活中的几个实例,反映“平行线之间的垂线段到处相等”的几何事实。教师组织学生分组争论,让学生合作沟通,调动学生学习数学的积极性,让每个学生都有时机发表自己的意见,培育学生的创新精神。并且学生举出多种多样的例子,丰富了学生的学问面。 传统的数学教材即使是学习成绩很好的同学也产生这样的疑问“我们为什么要学习这么浅显的数学呢,它们有用吗?”而现在教材举也许多实际的例子,不用教师费心说,学生看题或在学的过程中已感知到数学在我们生活中发挥着重要的作用。如九年级下册“船有触礁的危急吗”这一节内容,它是利用三角函数学问求路线或物高的内容,本是难度大而又枯燥无味的内容,但因其实例

34、,学生生活中会应用到的学问,学生很感兴趣,并且再加上漂亮的实物图,把学生感官也发动起来了,那学的劲就不用说了。而教师也不用把学问“形象化”了才去让学生理解,相对来说教师讲授的时间少了,学生学的时间多了。 “读一读”的内容有的是以问题的形式消失,有的只是介绍学问的由来,不仅扩阔学生的学问面,还培育学生喜爱数学的情感等。如有“矩形、正方形”这一节的课后,“读一读”的内容是“侦察兵密码通信嬉戏”,它是正方形性质应用的嬉戏,特别好玩,能充分调动学生自学、阅读的情感和兴趣。要是学生弄不明又想知道其因由,教师可以与学生一起探究,和学生一起在学问的海洋里游览并进展良好的师生关系。 新教材还有很多可利用的优点

35、,让我们一起渐渐去发觉并加以应用吧!然而,正如索尔尼雪夫斯基所言:“既然太阳上了有黑点,人世间的事情就更不行能没有缺陷”。因此新教材也有其缺乏之处,而取其“精”去其“糠”就更能发挥新教材的作用,更好地让教材效劳于教师的“教”和学生的“学”。 初中数学个人教学心得 初中数学个人教学心得体会范文篇七 初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维力量、计算力量和想象力量的要求也逐步提高这样不行避开地消失了一批后进生，严峻地影响了教学质量的提高。因此，探究后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不是智商低，而大多数是由于后天因素造成

36、的。所以，只要经过教师急躁细致教育转化，是完全可以转变为好学生的。 下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商。 后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，常常会受到学校、家庭等多方面的责怪，心理负担较重，特别需要教师的关怀和爱惜。假如教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的暖和，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。假如教师能常常留意关怀他们的学习生活，找他们谈心;给他们更多的关怀和爱惜，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活暖和，感到自己不是弃儿，感到身

37、边有许多人在关注他们，盼望他们成才，从而从心灵深处唤起他们奋勉向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案，充分确定他们的每一点微小进步，准时鼓舞，让他们准时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚决的信念，信任自己经过不懈的努力，必定能获得胜利。 俗话说：“兴趣是最好的教师”深厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活泼的状态，能增加学生的留意力，记忆力和思维力。兴趣是学习最正确的养分剂和催化剂，假如学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效。抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。 后进生由于认知前提差、思维力量差、计算力量差，因此教师在教法上要不拘一格，敏捷多变，留意由浅入

38、深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、推断等变式练习的方法，使后进生得以承受;讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学;培育学生动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，态度要恳切、亲切，让他们感到教师是在诚意诚意帮忙他们，教会他们学习的方法。 特殊要留意发觉后进生的进步点和闪光点，准时赐予表扬和鼓舞，增加他们的自信念，让他们感到胜利的喜悦。点燃后进生心灵奋勉学习的火花。 首先，教师要结合本班学生实际，确定不同层次学生的学习目标，目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。

39、如：列方程解应用题一节的教学中，共同要求是会列方程解应用题，不同的是，对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成，并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目，要求独立完成;对后进生可通过让学生读题填空的形式，帮忙他们找出题中的数学关系和等量关系，列出方程。 设计不同层次的课堂提问，给后进生说话的时机。 设计不同层次的课堂练习，对后进生要加强根底学问和根本技能的培育，给他们练习的时机。对回答下列问题和练习中消失的问题，要急躁辅导，帮忙他们克制困难和树立信念，逐步提高练习的质量。 布置不同层次的作业：一般状况下分为a组、b组和c组。a组题优等生完成，b组题有中等生完成，c组题由后进生完成

40、。目的是使不同层次的学生都能得到熬炼，从而到达共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子，以“优”带“弱”。让优等生当后进生的教师，利用课余时间辅导后进生，这样既有利于同学之间的团结，又提高了后进生的思维力量和计算力量。使后进生感到集体的暖和，从而发奋学习。 后进生对所学学问把握不全面，练习、作业和测试中不行避开会消失这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类辅导，对共同性的问题，编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、推断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要依据后进生消失的错误重点测试，使后进生对每一单元学问都能坚固把握。 后进生运算力量差、记忆力量差、公式、法则把握不牢。每次测试后，都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟，加强对公式、法则的把握。培育他们仔细认真，一丝不苟的学习习惯。 重视方法和技巧的点拨。教学中要留意渗透解题思路和方法，适当安排一些计算方法的比照练习。培育学生一题多解的力量，鼓舞后进生大胆思维，开拓创新，使他们体会到解题方法的重要性。 总之，数学后进生的转化，是一项长期而艰难的工作，需要有足够的爱心、急躁和敏捷多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结阅历，准时转变教法，长期坚持，才能收到良好的效果。