2022年教师招聘考试笔试教育理论试题真题及答案1.pdf

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1、2 0 2 2年教师招聘考试试题真题及答案1一、单项选择题（本大题共2 0个小题，每小题2分，共4 0分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案序号填入题前括号内。错选、多选或未选均不得分。1.1 6 3 2年出版的（）标志着教育学已经成一门独立的科。A.大教学论 B.普通教育学C.教育学 D.新教育大纲1 .A【答案解析】：1 6 3 2年，捷克教育家夸美纽斯的 大教学论的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。2.“教学相长”最早出现在我国的（）著作中。A.论语 B.师说 C.学记 D.劝学篇2 .C【答案解析】：学记：”是故学然后知不足，教然后知困故曰教学相长也。”3.

2、小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。B.A.粘液质 B.胆汁质 C,多血质 D.抑郁质3 .C【答案解析】：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。4 .新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式4 .A【答案解析】：新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一种教学相长、相互促进的合作模式。5 .在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（）A.综合课程和分科课程

3、B.学科课程和活动课程C.地方课程和学校课程 D.显性课程和隐性课程5.C【答案解析】：新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。6.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育目的 B.教育方针 C.教育目标 D.教育政策6.A【答案解析】：教育目的是整个教育工作的方向，是教育的最高理想。7.“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是（）的观点。（文昌A.环境决定论 B.实践决定论C.经验决定论 D.遗传决定论7.D【答案解析】：遗传决定论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心

4、发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。8.学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应贯彻（）的原则。（太原市）A.启发性 B.巩固性 C.直观性 D.因材施教8.A【答案解析】：学记主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。9.学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）A.精加工策略 B.元认知策略C.组织策略D.调节策略9.C【答案解析】：纲要策略是组织策略的一种，包括主题纲要法和符号纲要法。1 0.班主任的领导方式一般可分为三种类

5、型，即（）A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、正义型、权威型1 0.B【答案解析】：1 1.班主任工作的中心任务是（）A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展C.协调好各任课教师的关系 D.搞好家校联系工作1 1.A【答案解析】：班集体具有巨大的教育力量，是班主任开展工作的有力助手。1 2.按学生的成绩分班，属于测验中的（）A.安置性测验 B.形成性测验C.指代性测验 D.总结性测验1 2.A【答案解析】：按成绩分班属于安置性测验的类型。1 3.在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本

6、质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式1 3 .D【答案解析】：这是变式的释义。1 4 .当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）A.宽大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应1 4.B【答案解析】：社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这便是晕轮效应。15.态度改变的先决条件是（）A.社会风气 B.认知失调 C.态 度 定 势D.道德认识水平15.B【答案解析】：态度的改变首先源于认知上的失

7、调。16.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室 B.师、生、课C.师、生、时 D.班、课、时16.D【答案解析】：班级授课制的基本特征的三个方面：“固定班级”、“课”和“固定时间”。17.中学生人格发展的主要任务为（）A.培养自主性 B.培养勤奋感C.培养主动性 D.培养自我同一性17.D【答案解析】：略。18.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）A.对课堂纪律的影响 B.学生听课的影响C.后进生的感受 D.人际关系的影响18.D【答案解析】：学生座位对人际关系的影响最值得老师关心。19.中华人民共和国义务教育法规定由（）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。A.省级

8、教育主管部门 B.市级教育主管部门C.国务院教育主管部门 D.学校1 9.C【答案解析】：中华人民共和国义务教育法第三十五条规定：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教学内容和课程设置等。2 0.在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被 称 为“教育机智”这反映了教师劳动（）的特点。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.主体性2 0.B【答案解析】：教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共1 5分）在每个小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的答案序号填入题

9、前的括号内，多选、少选、错选均不得分。1.下列选项中，属于实验研究法的有（）A.问卷调查 B.随机化现场实验C.单一个案实验 D.访谈法1.B C【答案解析】：问卷调查和访谈法属于调查法。2.课程现代化的代表人物（A.布鲁纳 B.赞可夫D.克伯屈 E.瓦根舍因2.A B E【答案解析】：略。3.联结主义学习理论认为（A.一切学习都是通过条件作用C.强化在其中起着重要作用C.杜威B.在刺激与反应之间建立联结D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果3 .A B C E【答案解析】：认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。4 .中小学常用的德育方法有（）A.说理教育法 B.榜样示范法

10、C.实践锻炼法D.陶冶教育法 E.指导自我教育法4.A B C D【答案解析】：中小学常用的德育方法有：说理教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德修养指导法、品德评价法等。5.教育现代化的主要内容有（）A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化D.教育方法现代化 E.教育设备现代化5.A B C D E【答案解析】：除以上选项之外，教育现代化还包括师资队伍现代化。得分 评卷人三、简答题（本大题共3小题，每 题5分，共1 5分）1 .如何在教育实践中运用启发性原则？2 .简述国外中等学校课程改革理念的趋势。3 .简述泰勒的课程设计模式。三、简答题答案1.(1)加强学习的

11、目的性教育，调动学生学习的主动性；(2)教师的讲授应抓重点、难点、关键；(3)设置问题情景，启发学生积极思维；(4)培养学生良好的思维方法。2.(1)政府参与并领导课程改革；(2)课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系；(3)课程改革具有整体性。3.泰勒，美国著名的课程理论家，1 9 4 4年出版了 课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标？(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标？(3)怎样才能有效地组织这些教育经验？(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？得分 评卷人四、论述题(本大题共2小题，每题9分，共1 8

12、分)1.结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习。2.试论述一名合格的教师应具备的素养。四、论述题1.(1)合理安排复习时间；(2)适当的过度学习；(3)克服记忆的相互干扰；(4)运用多种感官协同记忆；(5)采用多种形式复习。(结合实际进行论述)2.(1)教师的职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。(2)教师的知识素养：政治理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。(3)教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育和教学的能力；自我调控和自我反思能力。(4)职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。得分 评卷人

13、五、案例分析(本大题12分)【材料】一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个 特殊的奖 励 后，他对自己的要求严格了。”经询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。请你就此案例谈谈你的看法。答案要点：一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这种发自内心的评价更容易被学生接受。