初中语文从百草园到三味书屋教案《从百草园到三味书屋》教案(五篇).docx

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1、 初中语文从百草园到三味书屋教案从百草园到三味书屋教案(五篇)推举初中语文从百草园到三味书屋教案(精)一 新课程要求一线的教师更新教育理念，这个要求对特殊注意培育学生人文素养的语文学科具有重要价值，并且可以使语文教学更科学更合理，为语文教学行为供应了一个适合学生进展、适应社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新理念，对教师在语文教学中的一些普遍行为，有必要进展反思，以便对新课程新理念熟悉得更为深刻。 首先，对德育渗透的贯彻不到位。语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文学问，而且更要到达陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的。但在我们平常的语文教学中往往偏重于

2、对语文学问的传授，对句子的理解分析，修辞方式的运用等等，而无视了语文的教育功能；文章所传达的思想，精神、人生观、心理状态等，以及对于学生应当从中借鉴什么，学习什么、批判什么。新课程“为了每一位学生的进展”的核心理念，为教师的教学行为提出更高要求，尤其更强调“育人为本”的教育观念。这就要求语文教师让学生在课堂上不仅获得学问，更重要的是让学生学会在成长中如何以安康的心态面对人生的种种挑战。 其次，弱化写作环节。虽然在此之前我们常常提倡创新作文，也强调作文在教学中的份量，但在实际行为中，我们许多教师只在作文课堂上进展写作教学，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作进展日常化系统化教学，使大局部同学

3、的作文空洞而缺少感动，有的只是美丽词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本”，我们教师就应当引导学生感悟生活，随时写，准时写，让学生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作，何愁作文课写不出好作文？ 最终，考试分析过于简洁。教学中，我们往往考试过后只是简洁的评讲试卷，关注正确答案是怎么样的，无视了系统的考试分析环节，考试分析应当涉及的主要内容大致包括这样几个方面：试题特点，学生答题状况，反思与对策。这就需要教师肯下工夫去讨论，去发觉，才能有所提高。 范文二：农村初中语文教学心得 农村的学生和城里的学生不同，通过比拟，我认为最明显的区分就是放不开手脚，害羞大方，学问

4、面窄，语言表达力量差 ，这对学习语文来说，有很大的困难，对语文教师来说，也是一个不小的挑战。如何从实际状况动身，表达教学共性呢？我做了以下尝试。 首先，熟悉到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理根底则是敬重，敬重是人文、公平的详细表达，是社会交往中的素养要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成根底。有效学习主要是指学生自主的、探究性的、讨论性的学习，这也是我们要着重进展的学生的学习活动。教师敬重学生，是实行新课程改革的重要前提，没有敬重学生，课改无从进展。 古人常说的“师道尊严”应当有一个正确的解释，即有尊严的是学问，而不仅仅是早一点把握学问的人，教师不应当仅仅停留在“阳光下最绚烂

5、的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，公平敬重，只有敬重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。比方我班的学生小顾，语文根底差，是试读生，我常常发觉他的优点，敬重他，表扬他，结果他第一个交家庭作业，课上常常举手发言，对语文的兴趣日益深厚，常常看课外书籍，中考语文考了118分，有效教学在他身上得到表达。 其次，熟悉到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的根底，语文教学的根本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平常的语文教学中我特殊注意对学生字词句的积存，这是学生理讲解话写作的基石。针对那些放不开手

6、脚，害羞大方，学问面窄，语言表达力量差的学生，加强诵读，特殊是现代文的诵读，美丽的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达力量的训练。特殊是课前5分钟演讲，既熬炼了 学生口头表达力量，又实施了有效教学。学生敢说了，渐渐会说了，也提高了作文力量。 再次，熟悉到实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的缘由主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。 鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，我在以下方面不断提升自己的专业素养： 1.树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说， 具有明确的先

7、进的教学理念，应当是根本的素养要求。在推行新课程中，教师必需以新观念来实施新课程。所以屡次参与新课程培训，更新观念。 2.丰富个人学问储藏。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为新课程直接实施者的教师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句闻名的话：一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在“实践反思再实践再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。 为了开阔眼界，丰富自己的学问，学习别人的特长，要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么

8、样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”。而这一切需要教师自身素养的提高。 正所谓，台上三分钟，台下十年功。 最终，熟悉到实施有效教学，教师应当表达自己的教学风格，吸引学生参加，因此，在课堂上，我一转变教学模式，幽默幽默的语言，新奇的比方，与众不同的教法，常常设置一些“小演讲”、“辩论会”、“课本剧”、“朗读竞赛”等环节，组织学生进展“课外阅读竞赛”、“我说名著”、“读书汇报会”，由课内延长到课外，熬炼学生的力量，有效提高语文成绩。 推举初中语文从百草园到三味书屋教案(精)二 xx，女，汉族，中共党员，xxx年11月诞生于

9、xx县xx乡xx村x。xx年x月毕业于xx省xx师范学校，2023年6月通过自学取得湖南师范大学汉语言文学专业本科学历。1997年10月获得小学语文高级教师资格，至今已满12年。现申报中学语文高级教师资格。 我1987年7月到2023年8月从事小学语文教学，2023年9月至今始终从事中学语文教学，2023年9月取得中学教师资格。现任教于临澧县丁玲学校。12年来，我始终担当班主任工作，一贯忠诚于人民的教育事业，具有剧烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关怀爱惜学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了突出的成绩。现将我任现职12年以来的工作状

10、况总结如下： 1、政治立场坚决。身为一名共产党员，我拥护中国共产党的领导，无论是思想上，还是行动上，都与党中心保持全都。平常坚持政治学习，并能结合自己的思想实际写下了十万余字的心得体会。特殊是其次轮保先学习期间，我虽然左腿做完手术后，始终没康复，走路不便，但我仍旧坚持学习，从不迟到早退。由于我重视学习，加强自身修养，因而，在大是大非面前，旗帜鲜亮，立场坚决，有高度的责任感和使命感。 2、遵守教师职业道德。教书育人是我至高无上的事业。我总认为，把教书育人作为事业融进自己生命的人，生命才会闪光。因而，我努力做到爱岗敬业，为人师表，用教师职业道德标准自己的言行，仔细履行岗位职责，有极强的事业心和责任

11、感，遵纪守法，从不体罚学生，而是喜爱每个学生，全面关怀学生，有在艰难平凡岗位上甘于奉献和创立不朽功业的追求和志向。 在实际教学中，我注意教书育人，敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探究新的科学的教育模式。我讲究工作中的团结协作，听从组织安排，敢挑能挑重担。任现职以来，始终坚持出满勤,工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，经常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，工作成绩突出。 2023年被评为县十佳教师， 2023年被评为县优秀教师，在任现职的年度考核中，2023年度、2023年度、2023年度、2023年度、2023年度连续5年被评定为优秀，其余各年度为合格。 为了提高自己的业

12、务素养，我在繁忙的工作之余，持之以恒地坚持学习。我积极参与拔高学历教育。2023年我参与自学考试考入湖南师范大学汉语言文学专业，于2023年6月毕业。此外，我还积极参与业务学问自学，2023年，我利用寒暑假参与一般话培训，于2023年8月通过测试，达一般话等级二甲水平。近几年来，我自学了计算机学问，并于2023年5月，通过考试获得了中小学教师信息技术考试高级证书。2023年7月到8月，我参与了中学教师连续教育培训，获结业证书。要赶上日新月异的时代，教师应当不断为自己充电，因此，我每年都自费订阅教育教学刊物，语文月刊、中学语文园地、中学语文教学参考、语文教学与讨论、湖南教育等杂志是我的案头书，我

13、从中吸取了大量的先进阅历，开阔了视野。 我从中收集了20余万字的教育教学信息，并分类收集整理，为自己的教育教学所用。特殊是2023年10月到2023年12月，我被选派参与了中小学骨干教师省级培训，倾听专家教导，学到了很多先进的教育教学理念，为自己以后的教育教学工作指明白方向。自任职以来，我凭借自己坚实的根本功和执着追求的精神，所任教学科学生兴趣浓，学习成绩好，每学期期中、期末测查，我所任教的学科及格率、优秀率、人平均分名列前茅。 1、教育力量 我始终担当班主任工作，总是自觉地加强师德修养，以剧烈的责任感、极大的工作热忱及对学生无限的爱来提高自己班主任工作的艺术。我深深意识到，教育的过程是制造性

14、很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到德育工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“爱生如子，爱班如家”是我当班主任的信条。我大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，言传身教。无论在课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在鼓舞学生的同时更多地偏爱潜能生，给他们以各种捕获胜利与欢快的时机。 2023年下期，我迎来了一个特别学生，一个有智障且有很多怪癖的孩子。他父亲来到我身边说：“教师，我四处打听，您是

15、位最有爱心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交给您才放心。”把新入学的学生安排好，我便把这位叫高某的学生作为重点关注的对象，到他家家访，常常和他的家长通电话，了解孩子各方面的状况，原来这孩子先天发育不良，智力要比同龄孩子晚许多，小学时从没好好坐过一节课，也从不知道纪律的约束。后来我发觉这孩子有时上课蹲在座位下，有时整个身子躺在地上，上课还时不时自己跟自己说话，班上的同学开头把他当另类，称赞他。 我知道怎么样让他欢乐成长是最重要的，应当给他特殊爱。首先应当为他营造一个和谐而布满爱心的班集体，我细心设计每次班会课，特意安排同学们和他互动的时机，有时还亲自表演和他互动的节目。平常还有

16、意识地要求班干部带头，主动和高同学一起说话一起玩耍。有一次中午，我辅导学生学数学，出了几道题让学生上黑板做，班上的同学尽力推举高某，他怯怯地走到讲台上，拿着粉笔烦躁担心地转动，我微笑着给他鼓舞，没想到他竟然一口气写下了答案，立刻教室里爆发出热闹的掌声，有的同学大声喊起来：“高某，好样的。”渐渐这孩子变得活泼了，平常低着的头也抬起来了。 接下来的日子我从培育他良好的习惯入手，手把手地教他，准时提示引导他，总是不失时机地赐予他表扬。在近期的“好习惯成就大将来”的主题家长会上，高某的父亲做了感人的发言，他向各位家长和同学叙述了高某在教师教育下发生的变化，在场的全部人都感动得流泪了。班级学生根底差，下

17、层面大，治理困难，工作很辛苦，我从不埋怨。每天总是提前上班晚下班，常常和学生们一同清扫校园，找 学生谈话，辅导待进生。为了学生我放弃了许多休息时间，还经常带病坚持上班，很少顾及家庭，照看自己的孩子，在学生身上倾注了慈母般的关爱。对班上犯错误的学生,我不是简洁粗暴而是循循善诱急躁说服，多年来，靠着对学生的一片爱心使很多“双差生”进入了优等生的行列。我所带过的班级班风正，学风浓，布满活力和分散力，曾屡次获得“文明班级”、 “优秀班级”、“示范班级”等荣誉称号。2023年12月我被评为县优秀班主任;2023年6月我撰写的对如何转化潜能生的心理端详一文获省三等奖;2023年5月我撰写的德育论文让“孤独

18、的花朵”也有一片蓝天在湖南教育上发表。 2、教学教研力量 作为语文教师，我锐意进取，开拓创新。2023年参与省语文骨干教师培训的时候，我就给自己定下了一个奋斗目标：做一个学者型的语文教师。我也始终在为实现这个目标而努力着。我深入钻研教材，仔细进展教学讨论，坚持系统性、启发性、讨论性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的共性体验放在阅读教学的核心位置上。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异进展”。 在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和

19、训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评述”等，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的语言表达力量，起了很好的导向作用。任现职以来，我常常为教师们上示范课，十几次参与县市教学比武，其中1999年、2023年、2023年屡次获县壹等奖，1997年参与市教学比武荣获二等奖; 1998年其次次被评为县小学语文学科带头人;2023年6月执教的小壁虎借尾巴被县教研室推举送教下乡，深受广阔师生好评;2023年辅导学生彭梦林写作的酸涩的糖葫芦一文在湖南省第三届校园文学大赛中获得优秀奖;2023年4月被评为县中小学生书信征文优秀辅导教师。 任现职以来

20、，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，积极参与科组、备课组活动，与同科组教师一起钻研教材、教法与学法，并依据平常教学中的问题仔细开展小课题讨论。任现职12年来主要讨论的课题有：“七年级习字教学的实践讨论”、“中学生语文作业习惯养成的实践讨论”、“在阅读教学中培育学生质疑力量的讨论”等。这些课题讨论，大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。 另外，我擅长结合自己在教学实践中的亲身体验和感受，准时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学论文，从未连续。任现职以来，2023年12月我撰写的教学论文如何培育初中学生的语文问题意识在湖南教育上发表，2023年6月撰写的对阅读教学中拓展延长

21、环节的理性思索一文获省级一等奖。 4、教学指导力量。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我在做好自己本职工作的同时，仔细参与备课组活动，积极担当培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我积极扶持青年教师成长。在1999年至2023年担当小学校长期间，帮忙青年教师周燕备课、上课，参与镇上的教学比武，她很快成为了教学上的一把好手。2023年下学期担当语文教研组长工作，辅导青年教师李丽执教的小巷深处获得市级教学比武二等奖。 一份耕耘，一份收获;一份汗水，一份回报。任现职以来，我用辛勤的付出换来了一系列成绩和荣誉。 1、教学教研 1997年10月执教的xx在市作文教学

22、比武中荣获二等奖。 1998年12月其次次被评为xx县小学语文学科带头人。 1999年1月、12月两次参与县教学比武获壹等奖。 2023年6月执教的xx被县教研室推举送教下乡。 2023年9月执教的xx在县教学比武中获壹等奖。 2023年12月辅导青年教师李丽执教的xxx获得市级教学比武二等奖 2023年12月执教的xxx在县教学比武中获壹等奖。 2023年辅导学生彭梦林写作的xxx一文在湖南省第三届校园文学大赛中获得优秀奖。 2023年4月被评为县中小学生书信征文优秀辅导教师。 2、论文撰写 2023年12月撰写的xxx一文在xx教育上发表。 2023年6月撰写的xx一文获省三等奖。 202

23、3年6月撰写的xx一文获省一等奖。 2023年5月撰写的xx一文在xx上发表。 3、其他嘉奖 2023年荣获“x县十佳教师”称号。 2023年被评为x县优秀班主任。 2023年被评为x县优秀教师。 2023年度、2023年度、2023年度、2023年度、2023年度连续5年获县政府嘉奖。 3、综合考核 1997年2023年任现职期间，2023年度、2023年度、2023年度、2023年度、2023年度连续5年评定为优秀，其余各年被评定为合格， 有人说：“教师站在讲台上，从头到脚就是教材。”因此教师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出教

24、师形象应当是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出自己的奉献。 述职人： 20xx年xx月xx日 推举初中语文从百草园到三味书屋教案(精)三 时间消逝，半年的支教生活马上面临完毕，回忆这半年来自我的工作和表现，虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩，却也在不断努力不断付出与收获中成熟，使我充分感受着支教给予我的生命精彩。 这一学期的支教生活经受在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期，不仅仅是对我人生经受的一次极大丰富更是一次磨练，它让我懂得了作为教师的真正含义，也让我更加明白了作为一名教师

25、的职责，让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页，所以这次支教，我无悔于这次支教，透过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步，现就一学期来的支教做一总结： 仔细学习有关教育的各种事情。工作中，我用教师的标准严格要求自我，努力学习教学的各种方法，专心向同学们传授学问，尽自我所能，专心教育每一个学生，用行动告知自我，学生的成绩便是自我的成绩，学生需要的学问便是表达自我价值的时机，要为自我负责更要为学生们尽责。初中语文支教工作总结由整理 刚到xx学校，我初步了解了一下学生状况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一齐努力。我为工作的开头定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，就应让孩

26、子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及安康的心理。课堂上，当学生的答复消失错误时，我会送给他一个“微笑”，由于“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的确定。每一天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自我的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有个好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。 在这一学期的时间里，校领导的关怀爱惜下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自我在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自我的要求和期望仍有必需距离

27、，但看到孩子们专心的学习都给了我莫大的鼓舞，也给我的工作增加了无穷的动力。 我的“支教”工作虽然完毕了，但一颗牵挂的心还留在那里。或许我的到来不能立即转变什么，但是我想至少透过我能给他们带来一缕清爽的空气。透过这一学期与教师们的深入接触，我收获到了真挚的情意，让我的工作潜力得到了更多的熬炼、提高，收获了很多珍贵的阅历，发觉了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚太多我能够学习的优点，这是难得的学习时机。 支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经受永久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自我人生留下了不行磨灭的一笔，生命由于它而更加丰富和精

28、彩，这将是我今后工作的不竭动力。 推举初中语文从百草园到三味书屋教案(精)四 初中语文教学心得 1.鼓舞学生开展课堂练笔训练 古人刘勰曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，意思就是经过千百次的熬炼之后会有质的突破。现实语文写作教学中，练笔训练的目的是让学生在经过屡次写作的熬炼后，写作水平较之前有显著的提升。课堂写练笔训练需要教师的细心指导，一个好的开头是胜利的一半，初中语文教师在开展课堂写作训练过程中，也需要保证语文课堂开展的高效性。教师在备课中，需要预先设计符合学生写作水平的题目，以此作为课堂练笔训练的开头，同时课堂练笔的结尾也很重要。课堂练笔是教师开展学习活动的根底方式，根底理论的产生、

29、学生心智的进展和学生创新意识的培育都与此环节的学习有亲密的联系。由于初中生没有丰富的人生阅历，初中生大都没有写作的阅历和丰富的素材积存，因此，初中生在语文课堂写作的积极性较差。学生在语文课堂的练笔训练特别重要，在语文课堂的练笔训练是帮忙学生提高写作力量和水平最根本的途径。 2.促进写作与生活的亲密联系 对于布满奇怪心的初中生来讲，课堂写作是一件觉得枯燥乏味的事情。为了提升初中生写作的兴趣和热忱，可将生活融入到写作中去，让初中生切身感受生活的乐趣和生活中美妙事物的存在来提升自身写作的热忱。生活中有很多很好的写作素材等待学生去发觉和积存，生活中很多趣事又能帮忙学生提高写作的兴趣。写作教学与生活的严

30、密结合，对初中生语文写作具有重大现实意义。因此，在写作教学过程中，教师需要积极的引导学生体验和观看生活。这是一个特别重要的方法步骤，学生只有先学会对生活的多角度观看，才能发觉生活中的细节之处，学生才能主动的把生活中发觉的各种素材积存起来。美妙的素材在学生脑海中渐渐被储存起来，并且累积的越来越多，越来越深刻，累积的写作素材在学生写作过程中就会很好的调动和运用起来。教师也可以通过组织一些创新活动，鼓舞学生参加活动，在活动完毕之后布置学习任务，例如布置学生将活动过程中的所想所感通过文字描述出来。教师的积极引导有利于提高学生生活素材的积存力量，培育学生良好的记录力量和写作习惯。 3.鼓舞学生大量阅读开

31、阔视野 一个人的精神成长史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境地的提升，很大程度上取决于全民整体的阅读。人们学习学问和提升技能离不开阅读，阅读不仅开拓了人们的学问面，增长人们的才智，陶冶情操，而且还对人们观看事物、思索问题有潜移默化的影响，给人们的生活增加了乐趣。初中生的人生阅历积存较少，在这样的状况下，初中生在作文写作过程中，自然会遇到素材储藏缺乏的困惑。因此，提高阅读量是在提升初中生语文写作水平方面的有效地途径。初中生在文章的阅读方面，需要对文章的信息进展初步的了解，比方当时的生活年月背景、当时社会环境等等，了解创作此篇文章的心理状态，这些对学生逐步把握写作思路和技巧有着潜移默化的影响和作

32、用。随着学生阅读量的增加，学生通过对阅读文章的认真分析与思索，会渐渐建立起一套更加缜密的思维，这对提升初中生语文写作素养有很重要的意义。学生的阅读不仅仅是需要教师和家长的催促，而是需要学生建立自身自主学习的兴趣，学生自发的阅读和学习是提高学生写作力量的最大门径。 4.转变传统作文批改的模式 传统的语文写作教学是教师在学生完成作文书写任务后进展批改。教师会选择写的比拟优秀的作文加以表扬，这是教师批改作文积极的一面，简单被无视的消极的一面是大局部写作水平较低的学生的写作得不到鼓舞和认可，这样简单导致写作课上两极分化的现象。两极分化现象是写作水平高一些的学生始终受到重视，写作水平相对差一点的学生得不

33、到鼓舞，可能导致学生失去学习的乐趣。因此，教师在学习写作之后的批改与讲评环节也是特别重要。每一次写作的目的是为了使学生的下一次写作依旧保持深厚的写作兴趣，这样才能提高语文写作教学的课堂效率。为了能到达良好的写作教学质量，教学模式中的批改环节可以改成学生相互批改的课堂活动。教师将作文批改的模式变成随便将学生的作文发放给学生，学生之间相互批阅文章和相互批改并做出正确的批注，在相互批改正程中，学生会找出与自己一样的问题，比方语句不通顺、错别字较多、中心思想不明确等。这样学生自己在再次的写作过程中会非常注意这些问题，并且学生通过分析文章之后还可以学生之间写作思路的沟通，学习别人写作的思路。教师最终做出

34、总的批阅，再次批阅学生的作文和批改学生的批注。教师和学生共同参加到批改的环节是作文教学的新奇之处，学生的写作水平会得到更大的提升。 初中语文作文教学质量提升的探究是一段漫长的工程。教师应致力于打破传统教学的束缚，探究更加敏捷新奇的教学方式，努力培育学生写作的积极性，丰富学生的写作素材，注意学生素材的丰富积存，增加学生写作的信念。 :吕芸瑶 单位:重庆市秀山一中 推举初中语文从百草园到三味书屋教案(精)五 3月30日，我们初中部语文组一行八人，观摩了在石岛试验中学组织的“初中语文优质课评比”活动。观摩的七节语文课采纳同一课题最终一课，但各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩

35、使我产生很大的思想震惊，固然收获也许多。 每一堂课都是具有学习意义，每一个教师的细心展现于我都如醍醐灌顶。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个主要层面作汇报： 第一、浮华退去，尽显本色。 这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。 其次、高效成为衡量标准。 教师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓;导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的仆人，在深入品读文

36、本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。 第三、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：石岛试验教师执教最终一课时，询问学生读第25、29段的感觉，体会“语言哽咽”“欲言又止”，让同学示范，其他同学提意见，进而激发同学阅读兴趣，更好的领悟韩麦尔先生的感情，层次特别清楚。 第四、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”

37、，名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等，让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，例如十四中的刘彩虹教师，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯 第五、注意解题即对题目的阐释分析推敲 几乎每个教师都会提到“为什么课题是最终一课”这个问题。题目往往是一篇文章的文眼，从这些教师的课上，我发觉他们对题目的高度重视，在开掘题目的含义上，在建立题目与文章内容的联系上下足了功夫，也起到了很好的教学效果。 语文究竟是教什么?这是值得思索的问题，语文应当是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应当是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培育一种语文思维习惯，培育学生去有意识的修辞炼句，擅长感动，擅长反省和领悟人生。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和鼓励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。