2022年中考物理真题选及答案---实验探究题.pdf

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1、2022年中考物理真题选及答案一一实验探究题1.(2 0 2 2山东省)如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中。T1 U1 J,Z.(1)实验中是通过比较海绵的 来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做_ _ _ _ _ _ 法。(2)通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系；通过比较图 和图 两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是 法。(3)实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对 力；它受到的重力与桌面对它的支持力是

2、一对 力。(1)杠杆静止在图甲所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向(填“左”或“右”)调节。(2)调节平衡后，如图乙，在4点挂3个钩码，则应在B点挂_ _ _ _ _ _ 个钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡(所用钩码的规格都相同)。(3)改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其 目 的 是(填 序 号)。A取平均值，减小误差B.避免偶然性，寻找普遍规律(4)看图丙的漫画，根据杠杆的平衡条件分析，小兔分得的萝卜质量_ _ _ _ _ _ (填“大于”、“等于”或“小于”)小猴的。3.（2 0 2 2 河南省）在探究杠杆平衡条件的实验中:（1）将装置放在水平桌面上，静止时

3、如图1 所示。为了使杠杆在水平位置平衡，应将螺母向（选 填“左”或“右”）调节。（2）实验中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，第 1、2 次杠杆平衡时的数据已填入表格。图2 是第3 次杠杆平衡时的情景，此 次 杠 杆 右 侧 的 阻 力 和 阻 力 臂 的 数 据 为,为 o实验次数动力FVN动力臂h/m阻力Fi/N阻力臂h/m12.50.220.25220.151.50.231.50.1（3）分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件：o（4）某小组对实验过程交流、讨论后，按图3 所示又进行了实验。老师肯定了他们的做法，并指出，用弹簧测力计斜拉可使结论更具普遍性，因 为 这 样 做 改 变 了。在测

4、量拉力厂的力臂时，小组内有不同的意见，你 认 为 拉 力 的 力 臂 应 为 （选填“O A”“O B”或 uA Bn）4.（2 0 2 2.天津市）热爱劳动的津津，在家学做天津特色菜“贴悖悖熬鱼”时，一个饮料瓶不小心落到了松软的玉米面团上，在面团上留下较深的痕迹。于是他灵机一动，利用玉米面团和装有水的饮料瓶，依次做了如图所示的实验，对如下两个问题进行了探究。问题一：压力作用效果跟哪些因素有关。问题二：重力势能大小跟哪些因素有关。(1)做 实 验 是 为 了 探 究(选 填“问题一”或“问题二”);(2)利用实验可探究重力势能大小与 是否有关；(3)民法典中规定“禁止从建筑物中抛掷物品”，生活

5、中更要杜绝“高空抛物”这种严重危害公共安全的行为。“高空抛物”危害性大的原因，可通过分析实验得出的结论来解释，请 你 写 出 该 结 论。5.(2 0 2 2浙江省嘉兴市)小舟骑自行车时发现，猛踩脚踏板提升车速后，车子能滑行的距离比不踩时远，车子在较光滑路面上滑行的距离比粗糙的路面上滑行要远 基于上述生活经验，小舟想影响物体运动的因素有哪些呢？他进行如下研究，装置如图。【建立猜想】；物体运动可能与阻力大小有关。【设计方案】方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。方案二：在水平木板上分别铺上毛巾、棉布和不铺材料，让小车从斜面顶端由静止开始

6、滑下，观察小车在水平面上运动的距离。【交流反思】(1)方案一的设计，小舟基于的猜想是 o(2)方案二中观察到小车在毛巾表面滑行距离最近，木板表面最远，由此现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理可得，不 受 阻 力 的 小 车 将。(3)很多运动项目都需要助跑，如跳远、跳高、标枪等，目的是提高成绩，其原因是6.(2022江西省)疫情期间，停课不停学。某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等【设计实验】如 图 1所示(1)将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架；(2)将两个矿泉

7、水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。【进行实验】(1)如 图 1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶；(2)如图2 所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶；再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3 所示；(3)用剪刀把图3 中的小卡片从中间剪断；(4)更换小卡片，重新组装.如图4 所示，使小卡片扭转一定的角度。图1图2图3图4实验步骤小卡片所受二力情况小卡片的运动状态是否改变是否作用在同一物体上大小 方向 是否作用在同一直线上(1)是不够 相反 是是(2)是相等 相反 是否(3)否/是(4)是相等 相反 是请将表格中的内

8、容补充到横线上：。【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小,方向相反，并作用在_ _ _ _ _ _ 上。【交流与评估】（1）本实验中的晾衣架起到了改变拉力的 的作用，它类似于简单机械中的（2）静止在水平桌面上的剪刀，它受到的 力和 力是一对平衡力。7.（2 0 2 2 江苏省苏州市）兴趣小组探究影响浮力大小的因素。1（1）提出如下猜想猜 想 1：与物体浸在液体中的深度有关猜想2：与物体浸在液体中的体积有关猜想3：与液体的密度有关小组为验证上述猜想，用弹簧测力计、4个相同的小长方体磁力块、2 个分别盛有水和盐水的烧杯等，按图甲步骤进行实验：利用磁力将4个磁力块

9、组合成长方体物块；根据图A、8、C的测量结果，小明认为猜想1 是正确的，小华却认为不一定正确。你 觉 得 小 华 的 理 由 是；小华为了证明自己的想法，利用上述器材设计实验。，根据A、B、。的测量结果，可得：浮力大小与物体浸在液体中的深度无关，请在图。中画出她实验时长方体物块的放置图；兴趣小组进一步研究得出浮力大小与物体浸在液体中的体积有关；根据A、C、E的结果，得出浮力大小还与 有关。（2）小华把4 个磁力块组合成图乙，她还能探究浮力大小与 的关系。（3）爱思考的小明又进一 步研究水产生的浮力与水自身重力的关系，设计了如下实验:取两个相同的容积均为3 0 0 4的一次性塑料杯甲、乙（杯壁厚

10、度和杯的质量不计），甲杯中装入5 0 g 水，乙杯中装入1 0 0 g 水，然后将乙杯放入甲杯中，发现乙杯浮在甲杯中，这时甲杯中水产生的浮力为 N；这个实验说明，液体（能/不能）产生比自身重力大的浮力。（g 取 10N/kg）8.（2 0 2 2 四川省内江市）为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；小车到达水平面的初始动能是由 势能转化而来的。（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，小车滑行的距

11、离就越（选 填“远”或“近”）；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则 物 体 将 在 水 平 面 上 做 （选 填“匀速”或“变速”）直线运动。甲乙丙9.（2 0 2 2 河北省）在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，小明利用可调电压电源（可调为1.5 V,3.0 H 4.5 V s 6.0 卜之一）、5 个定值电阻（阻值分别为5 C、1 0。、1 5。、2 0 C、3 0。）、滑动变阻器（1 0。1 A）、电压表和电流表做了如下实验：丙丁（1）他根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打“X”，并用笔重新画一根正

12、确连接的导线。（连线不要交叉）（2）改正图乙电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 端。（3）实验时小明设计了如下表格，通过表格可以看出，他的实验目的是探究通过导体的电流与 的关系。实验次数 12 3 4 5R/Q51()15 20 301/A（4）小明将电源电压调为3 丫时，按（3）设计的方案进行实验。图丙是第2 次实验时电流表的示数，示数为 A o当其中某个定值电阻接入电路时，无法满足实验条件，这个定值电阻的阻值为_ _ _ _ _ _（5）小明根据实验数据描绘出了如图丁所示的图象，可以得出结论：o【拓展】小红利用现有器材又做了下面的实验：按图甲连接电路，将电源电压调到某个值，在电路安

13、全条件下闭合开关，移动滑片直到电压表示数为2.5 k保持滑片不动，换接入另一个定值电阻,调节电源电压，在电路安全条件下闭合开关，发现电压表示数恰好为2.5匕 通过以上实验现象可以推断：此时滑动变阻器接入电路的阻值为10.（2022湖北省随州市）在“探究水的沸腾”实验中，李明和张红选用规格完全相同的实验器材，用如图甲所示的装置进行实验。图乙是两名同学根据实验数据绘制出的水温随时间变化图象。（1）组装器材时，应按照（选 填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。（2）张红所用水的质量为2 0 0 g,结合图象推算，他实验时04 分钟水吸收的热量为4 c 水=4.2x1（）3（kg-）|（3）分析图

14、象可知，李明和张红实验所用水的质量_ _ _ _ _ _（选 填“相同”或“不同”11.（2022.湖南省邵阳市）小军同学在做“探究影响浮力大小因素”的实验时，他用弹簧测力计悬挂一个实心金属块，分别在下列四种情况下保持静止（如图所示）。请你帮助小军同学完成以下问题：（1）乙图中金属块所受浮力为 N。（2）比较甲、丙、丁三幅图可得出结论：浮力的大小与 有关.（3）比较_ _ _ _ _三幅图可得出结论：浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关。12.（2022江苏省苏州市）小华用电源（3V）、电流表（00.6A；03A）、刻度尺、鳄鱼夹等器材，探究粗细均匀电阻丝的电阻与长度的关系，实验电路如图甲所示

15、，测得数据如下表。乙 丙序号长度L/cm电流I/A130.00.20220.00.30310.00.60（1）根据实验数据，可求得1C7该电阻丝的电阻为 Q；（2）小明在小华实验的基础上，利用该电阻丝测量未知电阻Rr的 阻 值（约10。）。按图甲连好电路，闭合开关，在电阻丝上移动鳄鱼夹M,使电流表的示数为0.504保持M位置不变，把R接入电路，如图乙所示。闭合开关,此时电流表的示数为0.204。请在虚线框内画出图乙的电路图，并求出此时&的电阻为 C;小明实验时电源的实际电压比3V略低，则 他 测 算 出 的 电 阻 值 （偏大/偏小/不变）；为了消除因电源电压降低对电阻测量结果的影响，小明用原

16、实验电路，改变测量方法就可以消除影响。其做法是：i.连接图甲电路，闭合开关，移动”使电流表的示数为0.2 0 A,记下M的位置A；”.把R、接入电路，闭合开关，移动M使电流表示数为 4记下M的位置8；源用刻度尺量出4 8间距离为功，则R.、=13.（2022.浙江省嘉兴市）小舟和小嘉两位同学分别探究“电流和电阻的关系”。小舟探究过程如下：【实验步骤】I.根据设计的方案将阻值为5 C的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片、观察并记录相关数据；口 .换用阻值为10。、20。的电阻，重复上述过程。甲次数 电阻/。电流/A150.302100.203200.12请你用笔画线代替导线，将电压表接

17、入图甲电路中。【得出结论】小舟对记录的数据进行处理，并绘制成图乙，据 此 得 出 的 结 论 是。【交流反思】小嘉用和小舟同样的器材进行实验却无法得出正确结论，其记录的数据如表所示，请你帮他分析原因：。14.（2022甘肃省武威市）”探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源（6V）,电 流 表（00.6A,03A）、电 压 表（03V,0-1 5V）,定值电阻（5。、IOC、20。各一个）、开关、滑动变阻器（甲“50。1A”，乙“1 0 C 2 A）和导线若干。（1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物连接成完整电路图（要求连线不得交叉）；（2）连接电路时

18、，开 关 应 处 于 （选 填“断开”或“闭合”）状态，滑动变阻器的滑片尸应放在_ _ _ _ _ _（选 填”4”或B”）端；（3）连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数，造 成 这 一 现 象 的 原 因 可 能 是 （填序号）；A.定值电阻R短路B.定值电阻R开路C.滑动变阻器开路D电流表开路（4）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流/随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：电压一定时，导 体 中 的 电 流 跟 导 体 的 电 阻 成（选 填“正比”或“反比”）；（5）

19、上述实验中，小强用R=5。电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换 为 1 0。的电阻接入电路，闭合开关，他应向（选 填“4”或“B”）端移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 V时，读出电流表的示数；（6）为完成整个实验，应 该 选 取 哪 种 规 格 的 滑 动 变 阻 器（选 填“甲”或“乙”）。1 5.（2 0 2 2 湖北省十堰市）如图是小明测量小灯泡电功率的电路，小灯泡额定电压为2.5 匕 电阻 为 1 0。左右。（1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。（2）正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡始终不亮。电流表指针几乎不动，电压表示数接近3 V

20、 且保持不变。为排除故障，小明检查了开关并拧紧两端接线柱，小芳则将小灯泡与灯座拧紧。若电路中只有一处故障，（选 填“小明”或“小芳”）排除故障的操作是正确的。（3）排除故障后重新闭合开关，改变滑片位置，他们根据测量数据画出了通过灯丝电流与其两端电压关系的图象如图乙。根据图象可得小灯泡的额定功率为 W。研究发现，通过灯丝的电流与其两端电压不成正比，原因是：。（4）在测量小灯泡电功率拓展实验过程中，电流表坏了，他们找来一只阻值合适的定值电阻R o,设计了如图丙电路图，操作步骤如下：断开S”闭合S 2,移动滑动变阻器滑片，使电压表示数等于小灯泡的额定电压U额;断开S 2,闭合S,记下此时电压表示数为

21、U：则小灯泡额定功表达式P斫（用U馥、U和R o表示）。1 6.（2 0 2 2浙江省台州市）某兴趣小组在研究“电阻丝产生的热量与电阻、电流及通电时间的定量关系”时，制作了如图甲所示的实验装置：有机玻璃盒内装有电阻丝、水和电子温度计，盒外采用优质保温材料包裹。（1）采用优质保温材料的目的是减少实验过程中 的散失。（2）保持水的质量和电流不变，换用不同阻值的电阻丝R,记 录 水 温 变 化 和 通 电 时间f的数据，整理部分数据并绘制图像如图乙。根据上述实验，可以得出结论：（3）保持水的质量、电阻和通电时间不变，改变电流大小，相关数据整理如下表。电流A0.20.30.40.50.6升高的温度A7

22、 7 0.40.92.53.6请分析表中数据，并将表中所缺的数据补上。1 7.（2 0 2 2浙江省宁波市）小宁用如图甲所示电路研究小灯泡的电学特性，所用小灯泡上标有“2.5 V”字样。闭合开关，移动滑动变阻器滑片P,读取并记录电压表、电流表的示数。实验数据记录如下（第4次实验时电流表指针位置如图乙所示）：实验次数12345电压表示数1.01.52.02.53.0甩流表示数/4 0.1 70.2 40.300.37（1）该小灯泡的额定功率为 W。（2）用描点法（实验数据对应的点用“x”表示）在图丙上画出该小灯泡灯丝的/-U曲线。（3）小宁计算小灯泡的灯丝电阻值时，发现灯丝电阻随着其两端电压的升

23、高而增大。小宁反思：电阻是导体的一种性质，决定和影响导体阻值大小的因素中并没有电压这一因素，那么导体两端电压的变化可能引起了某个因素发生变化！小宁思考后得出这个因素就是。18.(2022河北省)如图是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。(1)实验时，小明通过观察 来判断电路中是否产生感应电流。(2)小明进行了如图乙所示的5次操作，其 中 能 产 生 感 应 电 流 的 是 (选填所有符合要求的操作序号)。(3)完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：。(4)利 用“磁生电”工 作 的 装 置 有 (选 填“电铃”“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”)。1 9.

24、（2 0 2 2 江苏省扬州市）在探究“平面镜成像的特点”实验中，装置如图1 所示.图 1图2（1）为了更好的完成实验，最好选用（选 填“无色”或“茶色”）玻璃板，玻璃板应_ _ _ _ _放置在水平桌面上，可用（填器材名称）来检验。（2）将棋子A置于玻璃板前方，观察到A的两个像，在玻璃板后方放置棋子8,使之与棋子A较亮的像重合。在白纸上记下棋子A和 3 的位置，如图2 所示，此时物到镜面 的 距 离 为,像 到 镜 面 的 距 离 为 （选 填“AC、“A。”、“B D”或“BC）。可沿 方 向（选 填“M N”或“P Q”）移动棋子A多次实验，寻找普遍规律。2 0.（2 0 2 2 江苏省

25、扬州市）盛夏来临，小明发现人们常常穿浅色的衣服，是不是穿浅色的衣服凉快？小明打算通过比较阳光下衣服的温度来作出判断，即探究衣服温度与颜色的关系。（1）小明将同款不同色的三件衣服同时放在太阳下晒，对于衣服温度的测量，他提出两个方案。方 案 1：用一支温度计在阳光下先后测量三件衣服的温度。方案2：用三支温度计在阳光下同时测量三件衣服的温度。你认为方案1 是否可行？,并说明理由_ _ _ _ _;方案2 需在实验室同一型号的多支温度计中选取三支，你 选 取 的 办 法 是。（2）按照正确的方案进行实验，测得数据如表。（环境温度为3 2）白色黑色红色5 mi n3 8.7 超过4 0 超过4 0 2

26、0 mi n3 7.1 3 6.9 3 6.5 分析数据可知：三种颜色的衣服在短时间内接受阳光照射，温度升高，深色衣服本领强；当衣服温度较高时，向外放热使温度降低，衣服放热本领最强。（3）夏天在户外穿什么颜色的衣服，请你从物理学的角度提出一条合理建议。2 1.（2 0 2 2 山东省临沂市）用图甲所示装置探究水的沸腾特点。（1）组装实验装置时，对于盛水的烧杯和测水温的温度计，应先调整（选 填“烧杯”或“温度计”）的位置。（2）实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为（3）观察到水沸腾后的实验现象：温度计的示数保持不变；水中产生大量气泡，气 泡 不 断 上 升 且 （选 填“变大

27、”或“变小”），到达水面破裂。（4）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热。这 种 判 断 是 （选 填“正确”或“错误”）的。（5）由实验数据作出水的温度随时间变化的图象如图内所示。根据图象，请给实验提一条合理化建议：。2 2.（2 0 2 2 湖南省衡阳市）在“探究平面镜成像的特点”实验中，桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜子。I 7 B1 7沿着玻璃板在纸上画一条直线表示平面镜的位置。把一支/4J-/点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但是不点燃的蜡烛竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它与前面那支蜡烛的像完全

28、重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。移动点燃的蜡烛,重做实验。（1）为便于观察，该实验最好在_ _ _ _ _环境中进行（选 填“较亮”或“较暗”）。（2）除了图中提供的器材外，实 验 中 还 需 要 一 种 测 量 工 具 是。（3）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B,竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这样做既确定了像的位置，又验证了像与物的 关系。（4）将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它 的 像 的 大 小 （选 填“变大”或“不变”或“变小”）；（5）移去蜡

29、烛B,在其位置竖立光屏，在光屏上不能承接到A的像，说明平面镜所成的像是 像（选 填“虚”或“实”）。23.（2022湖南省常德市）小明想知道家里洗衣液的密度，于是与小华一起用天平和量筒做了（1）将天平放在水平台上，将 归零，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向 调，直到天平平衡。（2）调节天平平衡后，他们进行了以下实验：用天平测出烧杯的质量为37g。往烧杯中倒入适量的洗衣液，测出烧杯和洗衣液的总质量如图甲所示。将烧杯中的洗衣液倒入量筒中，洗衣液的体积如图乙所示。（3）要精确的测量洗衣液的密度，步骤（2）的 实 验 顺 序 排 列 合 理 是（只写的序号）。（4）实验测得洗衣液的密度是 kg

30、/m24.（2022.山东省临沂市）临沂是农业大市，被誉为“山东南菜园”，为提高蔬菜的品质及产量，可向蔬菜喷洒密度在L031.05g/c加之间的叶面喷施肥。小明用固体颗粒肥料和水配制了叶面喷施肥，为了确定配制的喷施肥是否符合要求，他进行了如下实验。-三一_三一一=!=-三一h三-=-=-=-=5 0 g 2 0 g .甲（1）将天平放在水平台上，需先，再调节平衡螺母使天平平衡。（2）将适量叶面喷施肥倒入烧杯，用天平测量烧杯和喷施肥的总质量，当天平平衡时,所用祛码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和喷施肥的总质量为_ _ _ _ _g0（3）将烧杯中的喷施肥全部倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中喷施肥

31、的体积为_ _ _ _ _ _ c w5。（4）将倒空后的烧杯放在天平左盘，向右盘加减祛码，当将最小为5 g 的祛码放入右盘时，分度盘指针如图丙所示，此时应_ _ _ _ _ _，使天平平衡，天平平衡时，测出倒空后的烧杯的质量为3 7 g。（5）小明所配制的喷施肥的密度为 g/cm（6）评估小明的实验方案可知，他 测 量 出 的 喷 施 肥 的 密 度 是（选 填“偏大”“偏小”或“准确”）的。2 5.（2 0 2 2.陕西省）物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图-1所示。图1 图2（1）安 装 实 验 器 材 应 按 照 （选 填“自下而上”或“自上而下”）的顺序。

32、（2）在水温升高到8 5 后，每 隔 I m in 读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。将所得数据记录在如下表格中。由实验可知：水 沸 腾 时 需 要，但温度（4）初步得出结论后，等水温降至85以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图-2所示，从两次实验的图像中可看出，水从850c加热至刚沸腾时，所用 不同，原因可能是水的_ _ _ _ _ _ 不同26.（2022.广东省广州市）小明想了解热水在图1的哪个杯子中降温更快，他往两杯子中倒入等质量热水，同时开始计时，测得水温随时间变化的图象如图2。图2隔热材料（足里、且可剪

33、裁）温度计玻璃杯A图；玻璃杯B信表2支（1）由图2可推测 杯（选 填“甲”“乙”）中的热水先降温至40 o（2）杯（选 填“甲”“乙”）中的水在0lOmin放出的热量较多，依据是。（3）是什么因素造成了两杯热水降温快慢的不同？小明猜想可能是两杯子开口散热面积的不同和杯身散热的不同。请设计实验探究热水降温快慢与玻璃杯开口大小是否有关。写出实验步骤（已提供足量热水，从图3中自选器材）。实验步骤：。2 7.（2 0 2 2 湖北省宜昌市）小杰和小芳在探究“电流产生的热量与哪些因素有关系”的实验中,在两个透明容器中密封等量的空气，各放置一段电阻丝，并连接一个装水的U形管，通 过 U形管中水面的高度差来

34、判断电阻产生热量的多少。装置的密封性能良好，电源电压为6匕甲 乙（1）小杰根据图甲观察到的现象得到“在通电时间和电阻相同时，,电阻产生的热量越多”的结论。（2）小芳猜想电流产生的热量与电阻大小有关，下 列 能 支 持 她 猜 想 的 现 象 是。A.正常工作时，“3 6V 5 4 W”的灯泡比“1 2 V 6W”的灯泡亮8.接线板上接入的用电器越多，导线越容易发热C.电熨斗工作时发热明显，而与之相连的导线却不怎么热（3）为了验证猜想，小芳选用了 5 C 和 1 0 0。的电阻丝进行实验，如图乙所示，请你用笔画线把电路连接完整。闭合开关，她发现较长时间后两个U形管的高度差均不明显，原因是，请你提

35、出改进办法：o2 8.（2 0 2 2 江西省）探究电流与电压的关系【提出问题】电流与电压有怎样的关系呢？【猜想与假设】依据电压是形成电流的原因，猜想：通过导体的电流随着导体两端的电压增大而 o【设计实验】如 图 1 所示，是该实验的电路图。请判断虚线框内的电表，它们的符号分别是：甲_ _ _ _ _ _ 乙_ _ _ _ _ _O【进行实验】按电路图连接电路，闭合开关，电流表指针位置如图2所示，此时电流表的示数为_ _ _ _ _ _Ao保持电阻R=5 C不变，移动滑片，测得的几组数据如表所示。实验序号12345电压U/V0.51.01.52.02.5电流/A0.10.20.30.40.5【

36、分析与论证】请在图3的坐标轴上制定标度；把上表中的实验数据在坐标系中描点，并绘出图像。【结论】在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成1 .（1）凹陷程度；转换；（2）压力大小；乙；丙；控制变量；（3）相互作用；平衡2.左2 B小于3.右1.0 0.1 5 FiLk F2L2拉力的力臂0B4.问题一质量在质量一定时，高度越高，重力势能越大5.物体运动可能与速度大小有关做匀速直线运动助跑会增大动能，通过转化为更多的其他形式的能来提高成绩6.否 相 等 同 一 直 线 方 向 定 滑 轮 重 支 持7.没有控制物体排开液体的体积相同液体的密度物体的形状1能8.速 度 重 力 远 匀 速

37、9.左 导 体 电 阻0.2 30在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比41 0 .自下而上8 4 0相同1 1 .0.4液体的密度甲、乙、丙1 2 .0.5 9 偏大 0.2 0 0.5 L13.在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 没有保持电阻两端的电压不变14.断 开A B反 比A 2甲15.小 芳0.625小灯泡的阻值和温度有关保持滑动变阻器位置不变”便U新R o 秋16.热量当电流和通电时间一定时，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成正比1.617.0.85 温度18.电流表的指针是否偏转换一个磁性更强的磁体动圈式话筒19.茶 色 竖 直 铅 垂 线A C

38、BC PQ20.不可行在不同时间段内衣服温度的变化可能不同用三支温度计同时测量相同液体的温度，如果升高的温度相同，则三支温度的准确程度相同吸热红选择深色衣服21.烧 杯9 4变 大 错 误 水 的 沸 点 为989，低于标准大气压下的I00C,所以此时的气压低于标准大气压，要向学生说明这一点22.较 暗 刻 度 尺 大 小 不 变 虚23.游 码 左 1.1x10324.游码放在标尺的左端零刻度线处78.6 4 0向右移动游码1.04准确25.自 下 而 上 吸 热 保 持 不 变9 8低 于 时 间 质 量26.乙 乙 在0 lOmin内，甲杯水降低的温度小于乙杯水降低的温度，即甲乙杯中水的质量相同，根据/可知，。于Q/,即乙杯水放出的热量多将玻璃杯A、8外表面都包上隔热材料；将玻璃杯A、8中倒入质量和初温相等的热水；用温度计测出两杯热水的温度ro；用温度计每隔五分钟记录玻璃杯A、8中水的温度，重复5次，记录对应的温度，填入下表：r o/h/t2/h/t4/t5/AB分析数据，得出结论27.电流越大C电路中电流太小或电源电压太低将100C的电阻丝换为阻值更小的电阻丝或增大电源电压28.增 大 电 流 表 电 压 表0.06正比