关于二年级语文教学计划范文九篇.docx

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1、 关于二年级语文教学计划范文九篇二年级语文教学规划 篇1 一、教材编排 本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少

2、量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。 2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 3、重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 4、材的编排表达开放性和弹性，增加适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可依据教学状况敏捷处理：可以依据需要结合精读课文进展教学，局部课后练习从敬重学生的个体差异动身，不作统一要求。展现台以学习伙伴展现的内容为引导，鼓舞学生展现与本组专题相关的

3、学习或实践活动的成果，目的在于使全部学生都熟悉到自己在原有根底上的提高与进展，不断获得成就感。这些，都表达了教材的开放性和弹性。 三、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、 续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的

4、力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣

5、的话题发表自己的意见。 10、培育兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学安排 第一单元 13-15课时 其次单元 11-13课时 第三单元 13-16课时 第四单元 13-16课时 第五单元 13-16课时 第六单元 12-14课时 第七单元 13-16课时 第八单元 13-16课时 二年级语文教学规划 篇2 一、指导思想 以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育新课程

6、标准为依据，二年级语文组将在本学期以新教材试验为突破口，以促进学生和教师的进展为目标，扎实开展常规教学，深化课堂改革，夯实根底；进展特色教学，提升力量。在此过程中教师素养将得以锤炼和提高。 二、工作目标及内容 1、创立先进教研组。 2、发挥教研组每位语文教师的主观能动性，有序，有效，积极开展各项语文教学活动。 3、每位教师的素养将得以锤炼和提高。 4、围绕本组的教研课题“落实好写字指导提高课堂效率”，本教研组将积极开展集体备课活动及先行课活动。 三、工作措施 1、加强课题试验的讨论。 围绕本组确定的试验课题，系统组织本组教师学习教育理论，提高试验教师的理论素养。， 不定时开展教研活动，让教科组

7、的领导来本组进展指导，保证专题试验的落实。 做到教科研与日常教学相结合，推动课题讨论，提高自身的讨论力量。 2、落实好每周六的集体教研活动，使教研活动扎实进展。 3、深入课堂，以教学实际中凸现的问题开展讨论（重点讨论如何在课堂上落实好写字指导，教师在做写字指导时，该如何提高学生对写字的兴趣）。 4、坚持集体备课，严格标准集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的才智和外地教改成果，每人上一节先行课，并评课、议课，写好教学札记。 四、详细安排 二月份 1、制订本学期教学规划和教研规划。 2、开展集体备课。 3、学习语文新大纲及课标研读。 4、本月组织一人上先行课（z

8、）讨论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 三月份： 1、对上学期期末考试进展质量分析。 2、本月组织3人上先行课（z）讨论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 3、随堂听课。 4、集体备课。 5、常规教学检查。 6、高效课堂研讨及展现活动。 四月份： 1、横向沟通；“有效课堂”、“高效课堂”研讨、展现课； 2、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）讨论的问题是：教师如何激发学生写字的兴趣。 3、期中考试及质量分析。 4、教学常规检查。 五月份： 1、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）讨论的问题是：如何培育学生良好的书写习惯。 2、围绕教研主题开展“教研沙龙

9、”活动。 3、集体备课。 4、教学常规检查。 六月份： 1、撰写论文，收集教师、学生各类文章获奖、发表状况。 2、学生各项力量检测。 3、教研工作资料整理归档。 4、教研工作总结、考核。 5、期末复习与考试。 二年级语文教学规划 篇3 一、学生根本状况分析： 本班有学生62人，男女生各31人。就学习成绩而言，中等生所占比例最大，经过一学年半的学习，大都学生对汉语拼音把握较为娴熟，能正确拼读音节，能借助拼音识字、根本能读通课文，会看一些简洁的课外书籍。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了较好的听说习惯。能正确朗读课文，但在带

10、感情朗读方面还需要下更多功夫，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着不小的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期教学目标： 1、连续复习稳固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。熟悉大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、学会本册要求把握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。 3、能正确抄写、听写学过的词语，大部

11、份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。 4、连续练习用铅笔写字。把握偏旁和各种构造的字的写法，把字写得正确、端正、干净。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯。 5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不任凭插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答下列问题，能用一段意思完整、语句通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物。当众感谢，做到语句完

12、整，态度自然，有礼貌。 7、能用指定的词语造句，学习按肯定挨次观看图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感慨号。 三、教材的重点和难点： 1.学习373个生字（其中要求写的283个）。 2.连续培育学生识字和写字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。 3.写字姿态正确，字写得端正、清晰。 4.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、本学期提高教学质量的措施： 1、通过语文说话训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育结合起来。联系班级实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重

13、视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，体会不同标点所表达不同语气及不同感情，提倡分角色朗读、默读等多种朗读方式相结合，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，。开头训练默读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子。 5、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生

14、制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 6、连续做好培育优生和转化后进生工作。 五、教学进度安排： 1、第1-8周：第一课到语文园地四 2、第9周：期中复习、半期考试 3、第10-16周：第十七课到语文园地八 4、期末总复习：针对班级详细状况分专题复习 二年级语文教学规划 篇4 一、学科课程教学规划 （一）学生状况分析 本学段共有学生50人，大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为根底，师生均觉

15、得轻松了很多。可以这么认为，学生此时的识字力量已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字是一件特别快速而又简单的事。但在优等生与潜能生的差距还是比拟大的，在教学中还应多关注潜能生的进展。 （二）教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读450个生字。会默写出

16、350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画

17、和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 （三）教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 （四）教学进度 二、培优辅差规划 （一）指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习

18、惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 （二）制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是语文考试这一根本的力量。 （三）定内容 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他

19、们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 （四）补差学生 略。 （五）主要措施 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

20、课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 三、经典诵读规划 （一）指导思想 弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生安康和谐可持续进展。 （二）总体目标和详细目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生

21、记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养，促进小学生安康和谐进展。 2、详细目标 （1）培育小学生的留意力和记忆力。 （2）帮忙小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心安康和谐进展。 （3）提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 （三）诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目、千字文。 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。 2、方法 （1）“人

22、人是教师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读教师。 （2）“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）纳入课程规划，每周利用一节课的时间进展诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。 （4）每日早读、（以语文教师为主，不限于语文教师）利用经典诵读课、背诵。 （四）教学评价 采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

23、 1、每天评价 （1）正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，教师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他总分值。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，交与教师处理。 （2）特别评价：凡通不过组长检测者，由教师特别处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他总分值。 2、每学期评价 采纳专项考核的方法进展达标和定级评价。评价内容分为两局部：必背和选背。规定诵背内容为必背内容。 二年级语文教学规划 篇5 一、教学内

24、容: 本学期采纳人民教育出版社新编的语文第四册教科书，教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充

25、气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四-五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积存好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育，在“口语

26、交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话训练。“展现台”给学生供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。 二、教学目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思

27、，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联

28、、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、重点难点： 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词

29、句等语言环境了解意思。并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 四、教学进度安排(见教案) 二年级语文教学规划 篇6 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也马上接近尾声，现将教学方面的体会和工作进展总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了

30、丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，选取符合学生状况的内容进展仔细涉及教学环节，从而在课堂上给学生来讲授。对于书写，我会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让大局部学生牢记每一个生字。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让

31、孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。 三、增加学生对以下三方面的了解。 1、新闻：准时向学生传达身边的重大新闻，准时进展教育； 2、日历：了解其年份，详细的日期及星期； 3、季节；知道一年有几个季节，现在是什么季节。 四、急躁辅导。 对于本班学生，我是急躁地讲方法。使他们不断进步。如我班张雅丽、李琪、王强等同学的语文成绩差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予“苹果”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。 今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学

32、迈上更新的台阶！ 二年级语文教学规划 篇7 一、状况分析 现有学生25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生根底学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作力量，取得了肯定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的”有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生

33、的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛， 课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析 （一）人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发觉； 2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡

34、；4、专心思索、勇于制造； 5、漂亮奇妙的大自然；6、培育优秀的品质；7、正确对待问题，擅长思索；8、走进科技的世界。 每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 （二）本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文。 1、卡罗尔和她的小猫 2、充气雨衣 3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 （三）“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。 （四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生

35、字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字 。 三、教学目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之

36、中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话

37、的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点： 重点： 1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉400个常用字，读准字音,

38、 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。 难点： 1、提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 (一)教学内容方面。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种

39、方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开 丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动

40、积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进展。 3、多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 4、准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。 二年级语文教学规划 篇8 一、上一学年工作

41、回忆 (1)这学期担当了初二班主任和语文教学工作，肩上的担子可以说很重。为了使这学期的教育教学工作有一个明确的目标，我将对去年的教育教学工作进展如下回忆：以前工作的优点是： (1)注意学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。 (2)上课留意兼顾差生和好学生。 (3)重视并常常教育学生除局域网以外的各方面 (1)没有抓住培育学生口语力量的好时机，意味着学生的语言表达力量亟待提高。 (2)局部孩子由于智力等综合缘由，与班级平均水平相差甚远。 (3)日记和班级随笔没有好的改正方法，让我很累，但是还有许多文章不能准时改正。这学期我会尽力克制这些缺点。 二、学生状况分析 这个班有33名学生，包括23名男生

42、和10名女生。大多热忱活泼生动得意。根本形成了乐观、欢乐、团结、进步的阶级作风。班里有一系列可行的评价方法，包括德、智、体、美、劳等等。所以他们都有实力为集体努力。作为一名班主任，我从心底里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更好。让人担忧的是，我班上有五六个孩子，他们的教育很难得到家庭的支持，一个孩子的智力也不正常。这学期重点针对班级学生的特点进展有效教学，让学生仔细认真的学习。 三、这学期的教学内容 教学内容和安排： 本学期采纳人民教育出版社新编的第四本语文教材。该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注意提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。

43、教材连续组织专题单元，设计八个专题，围绕专题综合安排八组教学内容。 它们是：春天的发觉；奉献与关心；喜爱祖国，喜爱家乡；努力思索，勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀品质；正确对待问题，擅长思索；进入科技世界 二年级语文教学规划 篇9 一、课标要求 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，连续养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达要领。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，表达双向互动。 2、连续提高学生的口语程度，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思想、表达三种力量。 二、学情分析 本年级大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末检测结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文分析使用力量，也把握了肯定的学习要领。但是有个别学生