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1、 初三化学教学工作计划6篇初三化学教学工作规划篇1 一、学生状况 本期我所任教的初三两个班级中,十班学生相对根底较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为深厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学供应了较好的教学素材,也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来说,三班的学生根底相对薄弱,大多是没有养成良好的学习兴趣,自觉性比拟差,或者家庭社会因素等,而导致这些学生对学习产生了厌倦心情,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比拟大的学生,我们只能因材施教,依据学生的差异做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的进展
2、,同时又能轻松适应校园生活,做到真正的以人为本。 二、教材分析 九年级的化学教材为新教材,今年9月份开头使用新课标新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成: 第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地承受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。 其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手,讨论了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气,并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元物质构成的神秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎
3、样构成的,为今后的探究打下根底。 第四单元自然界的水从爱惜水资源,水的净化,再到水的组成,为使书本学问与实践有机地结合起来,又对元素化学式和化合价进展了分析。 新教材内容将原先的第四单元物质构成的神秘和第三单元自然界的水的局部内容作了一个调整,符合学生的认知规律,先学习元素的学问,再接触水的组成内容,学生比拟简单承受元素的概念。 第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进展学习,并探究了二氧化碳的制取。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头,去探究燃烧的条
4、件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、学习方法 启发式教学,引导学生自主学习、合作学习、探究学习注意试验教学,今年新教材增加了8个学生必需要完成的试验,在肯定程度上提高学生动手操作力量,要使得学生能在试验中用探究的方法去学习,领悟学问的内涵,同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 四、教学目的 化学是一门以试验为根底的自然科学,化学领域内的探究成果关系到生产力的进展,通过初中化学的教育,激发学生探究自然变化规律,加强学习化学深层理论打下坚实的根底,熬炼学生的独立操作力量,培育学生的阅读、思索与理解力量,提高分析问题与解决问题的力量,使学生做
5、到学一行,精一行,真正做到学以致用。 五、教学进度 由于本学年学生暑假未补课,较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间,新课进度将会很赶。本学期估计完毕上册七个单元的教学内容,速度快的话将开展下册第八单元和第九单元的内容,学期末要完毕第九单元可能有些困难。面对一个周四个课时的上课时间,说实在的我们初三化学教师的压力是相当大的,每年都上到最终学校要进展模拟统测了化学还没有上完或者牵强上完。我们教师任重道远,但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生,制造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由治理者转变为引导者,从而切切实实地提高教育质量,完成教学任务,取得新的成绩。 初
6、三化学教学工作规划篇2 一、指导思想: 培育出来的学生能够适应时代,并使他们在肯定程度上能够超越时代,真正能够面对将来,注意试验教学,提高学生动手操作力量,要使得学生能在试验中用探究的方法去学习,领悟学问的内涵,同时在肯定程度上能够学会去创造制造。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。 二、教学措施: 第一、仔细备课。 备课将根据以下步骤和要求进展。 1、备课标。明确: (1)试验教学的任务; (2)试验教学的目的; (3)试验教学的要求; (4)试验教学规定的内容。 2、备教材。 (1)熟识教材中试验的分布体系。 (2)把握教材中的试验和丰富试验教学内容。 3、备教法。 教有法而无定法,试验教
7、学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。 4、备学生。 学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论,对试验教学将起着积极的促进作用。 5、试验教学前的预备。 (1)演示试验: a、把握试验原理。 b、熟识试验仪器。 c、选择试验方法。 d、设计试验程序。 e、试验效果的试做。 (2)学生试验: a、制定学生试验规划。 b、试验环境的预备。 c、试验器材的预备 d、指导学生预备。 6、编写教案。 其次、认真组织教学。 一节课的胜利与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教学的开头强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学
8、生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观看的重点。 教师在引导教导学生观看时,讲解要与演示恰当协作,讲解要抓住重点、难点和关键,语言要精辟、简要、精确,操作要娴熟、标准。留意随时调控课堂的方方面面,保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学:试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。 初三化学教学工作规划篇3 一、指导思想 以科学进展观为指导,全面贯彻党的教育方针,围绕深入实施素养教育,全面提高教育教学质量这一中心,以加强“和谐高效思维对话”型课堂建立、优化作业设计、深化教学治理、强化教师业务素养提升、激活教研活动为重点,求真务实,开拓进取,努力促进教学的内
9、涵进展、持续进展、和谐进展。 二、根本状况分析 本学年我校初四共2个教学班,我从初三跟上来,对一半学生比拟熟识。这2个班中学生的水平参差不齐,不在同一个起跑线上,学习习惯也有所不同,需要在一段时间内调整和适应,但我会严抓治理,因材施教,让同学们各取所需在不同层次上得到进展。 三、教学目标 1、培育学生理论学问联系生活实际的力量,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣,培育学生的科学态度和科学的学习方法,培育学生的创新精神,使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、重视根底学问和根本技能,留意启发学生的智力,培育学生的力量,了解化学在实际中的应用。 3、培育学生的科技意识、资源
10、意识、环保意识等,对学生进展安全教育和爱国主义教育。 4、注意学生解题方法、答题技巧以及答题标准等力量的培育,让学生在一年后的学业水平考试中不留圆满 四、教材分析 初四的总体思路不变,年前完毕新课,把初四的内容复习一遍,年后从初三开头绽开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段,但是往往在复习过程中,随着复习的绽开和深入其次和第三个阶段穿插在一起,但是从这几年来看,最终拿出几节课进展全真模拟是特别有必要的。至于在其次阶段专题复习时,专题怎么划分还没有明确的意见,我们认为不是每一个专题都要涉及,可以找出学生的学问短板涉及专题,不是简洁的照搬某套资料的专题,让“专题”真正成为解决学生问题的专题。 五
11、、教学进度 第一学期教学规划配档表 六、教学措施 1、激发学生的兴趣,增加学好化学的自信念,面对全体学生,给每一个学生供应公平学习的时机,让学生有更多的时机主动地体验挥究过程,获得科学的方法,培育学生素养。留意从学生已有阅历动身,让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性,了解化学与生活的亲密联系。 2、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。做到程序要标准,环节要 紧扣,学问要落实,效率要提高。仔细备教材、备学生,精选题型,注意学问的内在联系,做到举一反三,触类旁通。优化课堂构造,注意试验与教学相结合,充分发挥试验教学作用。以课本为根本,注意对学问的延长与拓展,加强变式训练,培育创新力量。 3、抓好双
12、基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际状况,做好优生优培,中等生和学困生进一步转化,以求全面提高。 4、教学过程中注意下透地雨,避开学生吃夹生饭,敬重学情敬重客观规律,什么样的学生学到什么程度,我们要做到心中有数。依照中考0.7左右的难度系数,我们详细到小组要让4号和5号的同学过关。 5、完成教学任务时,要注意课堂生成,课堂中生发出来的问题,往往是我们教学中学问的盲点和死穴,这是我们在备课时没有想到的,我们要好好的利用这种时机,打通学问脉络,我的观点是在这种问题上,不要吝惜时间,不要拘泥于几节课,什么时候搞懂什么时候完毕。 6、抓边缘生,注意优秀率的培育,我们知道这其中的难度,在优秀率培育上我
13、们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导,每节课重视对他们的提问。 7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试,加强学生的应试力量培育。 初三化学教学工作规划篇4 新的学期又开头了,这是我来四中的第三年,本学期仍担当九年级化学教学。在此期间,我有不少的获得与进步,为了更好的完本钱学期的教学工作,依据已有的阅历、学生的实际状况与时间,特制订出以下规划: 一、指导思想 本学期将以“课改”新理念和新的化学课程标准为指导,并在暑期刚完毕远程教育所学内容的帮忙下,以培育目标为依据,强化学生根底学问,培育学生试验技能,进展并提高学生的力量。贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”的理念,
14、突出化学与社会、生活、科技之间的联系,拓展学生的化学思维。 二、学生根本状况分析 化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热忱较高,教师要多想方法让学生学生把学习热忱保持,正确引导,以期在中考中取得好的成绩。由于八年级学生我没有教过,这时,首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式,清晰的了解每一位学生,让他们树立信念,我校学生在九年级才接触化学,很多学生对此感到无从下手,不会进展学问的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使很多学生产生了厌学心理。这样,首先从培育学生的兴趣入手,分类指导,应用化学试验或一些好玩的小试验来增加学生学习化学的兴趣,以提高学生学
15、习化学的积极性和主动性。加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日仔细备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。总之,教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析 今日,我从教务处刚拿到教材,今年教材与原教材有了很大的变化,现行教材更合理、更科学、更与实际联系严密。上册为本期的教学内容,它由七个单元组成: 第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地承受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。 其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手,讨论了空气的组
16、成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气,并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元构成物质的神秘,导入到微观世界,本单元变化最大,把分子和原子与元素、离子放在了一起学习,这样,更系统、学生更易学习,把水的净化与水资源的爱护放在了下一单元。 第四单元爱惜水资源这一单元特地学习水,已经没有微观概念的学习了。并且,把爱惜水资源放在了本单元的首位,充分表达了爱护水资源的重要性。 第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进展学习,并探究了二氧化碳的制取。
17、同时,增加了许多新的科技材料和图片,更表达了科学是不断进展的。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了两个课题,而且,更与实际联系,标题的用词更精确、科学。 四、详细措施所以, (1)加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试
18、验教学中,要留意安全教育,要教育学生爱惜仪器,节省药品。 (2)积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔学问视野,培育和进展力量,发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技进展和化学史,以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座,化学竞赛和专题争论,或组织学生制作教具,进展参观访问等。在组织课外活动时,应留意充分发挥学生的特长,培育他们的创新精神。 (3)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化
19、学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学,通过生动好玩的学习活动和有规划的练习,使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (4)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意严密联系实际,加强直观教学,试验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学
20、问以后,教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 五、教学进度安排 略 初三化学教学工作规划篇5 适应新形势下教育教育改革的需要,仔细落实学校的工作规划,全面培育学生的力量,更好地为教学一线教师做好效劳,本学期特制定如下工作规划: 一、政治思想方面: 严格遵守教师法和中小学教师师德标准,积极参与学校组织的各项活动,爱惜学校的名誉。榜样遵守社会公德、维护教师良好形象。 加强学习,更新观念,提高自身理论素养。试验员首先应树立效劳育人的思想,为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好
21、任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量,为此,作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高,另一方面要加强业务学习,不断增加自己的实际操作力量,更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平,使试验仪器能充分发挥其成效。 二、试验室工作方面: 本学期要确保试验室安全,明的确验室职责,定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、修理、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用,提高仪器的利用率,使仪器经久耐用,做好保养和修理工作。使仪器不丧失不损坏。 试验员依据试验仪器的不同特点,做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废,防止意外事故的发生,同时要依据教学需要准时做好新仪器
22、的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备,建立安全检查制度。强化安全意识。以试验室安全责任人为主,试验教师协作、领导关怀支持、学生协作,确保试验室不消失各种安全事故。保持卫生干净,常常通风换气,妥当处理“三废”,为师生供应良好的试验环境,爱护师生安康,保证明验安全。 另外,要留意准时关锁好试验室特殊是仪器室的门窗,做好试验室的安全保卫工作。 1、检查灭火器材的工作性能。 2、剧毒药品的安全治理。 3、水电器材设备安全检查。 4、清点药品和仪器,结合本学期化学教学内容及试验室存在药品和仪器,准时补充、购置一些必要的物品。 三、准时做好演示试验的预备工作。 化学学科的特点就是以试验为根底,另外试验
23、更能激发学生的学习兴趣,培育学生的观看力量,对提高化学教学质量起很大的促进作用。 新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多,作为试验员,首先要催促教师作演示试验,其次要依据教学进度和学科教师的要求,准时做好演示试验的预备工作,并能勇于改良演示试验。作为试验员本人,更应在熟识业务的同时,想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下,学生试验完毕后,对试验仪器要做好归类整理工作,使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。 四、协作任课教师做好学生分组试验。 试验员要结合本校的实际状况与各任课教师,合理安排好学生分组试验。制订试验教学规划,明确各分组试验的大致时间。对于试验所
24、需的全部仪器,最迟在上课的前一天要全部预备完毕,分组预备好。积极协作任课教师做好试验时的指导工作。 五、其它方面,做好初三学生的试验操作考核。 为保证考核的高通过率,试验室要常常与任课教师联系,挤时间安排学生进试验室进展操作训练,保证他们操作考核时能取得佳绩。为此试验员肯定要催促各任课教师准时做学生的分组试验,以免到考核之前的强化训练难以安排。 为讨论性学习做好后勤效劳,本学年,讨论性学习全部开设,而学生的讨论性学习常常需要用到有关的试验仪器和试验室,甚至需要帮忙制作一些新的试验仪器,试验员应以听从学校的教学需要为已任。 六、建立健全各种台帐资料,进展科学化治理。 催促全部任课教师应尽可能做到
25、:对于演示试验要提前两天将试验申请单送给试验员;学生分组试验要提前一周将试验申请单送给试验员,并做好仪器借还登记手续。试验时学生要填好试验状况表,试验仪器对验卡和试验室使用状况记录表等有关台帐资料。 另外,试验员要依据国家教委仪器配备名目所规定的分类、编号、标准数,做好试验室全部仪器的造表登记,填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等,给全部仪器贴上规定的标签。 总之,在试验室治理工作中,要坚持没有最好只有更好的原则,为我校化学试验教学迈上一个新的台阶,为创一流试验室而不懈努力。 初三化学教学工作规划篇6 一、学生状况分析 通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩,可以看出每个班级的优秀人
26、数欠少,学困生较多,只有少数学生的成绩处于及格线左右,由此可以得出学生对数学、物理的根底学问没有很好的把握,这将对化学的学习有肯定的影响。作为农村地区,学生缺乏了解信息,了解科技的渠道,学生拿到化学教材,看到一些好玩的化学学问,他们感到很新颖,有较强的学习化学的兴趣。 二、教材总体分析 本教材以化学根本概念和理论,元素和化合物等学问,化学根本试验操作和试验操作技能和规律构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身,适当拓宽学问面,以开阔学生的眼界,培育学生面对将来的适应力量,表达义务教育的性质和任务。本教
27、材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入,学习元素和化合物学问,同时有规划地穿插安排局部根本概念,根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量,还可以分散学习根本概念和根本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。其次个特点,突出了以试验为根底的,以动手操作力量要求,每一块中都有有很多学生试验和试验探究,同时又留意了学生力量的培育。 三、教学目的要求 1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社
28、会生产和生活中的初步应用,能用简洁的化学语言予以描述。 2、形成一些最根本的化学概念,初步熟悉物质的微观构成,了解化学变化的根本特征,初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系,并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成根本的化学试验技能,初步学会设计试验方案并能完成一些简洁的化学试验。 5、初步学习运用观看、试验等方法猎取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步学习运用比拟、分类、归纳和概括等方法对猎取的信息进展加工。 6、初步建立科学的物质观,增进对等辩证唯物主义观点的熟悉,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 7、感受并欣赏化学对改善人类生活和
29、促进社会进展的积极作用,关注与化学有关的社会热点问题,初步形成主动参加社会决策的意识。 8、增加安全意识,逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的可持续进展观念。 四、方法与措施 1、依据我校学生的现状,本学期教师应当重点强化根底学问,同时要留意激发学生的学习兴趣,培育他们的科学态度和指导他们初步把握科学的学习方法。 2、坚持进展启发式教学,寓思想教育与教学之中,以到达化学教学的目的。在教学中,要处理好学问,技能和力量的关系,学问和技能是学生形成力量的根底,而力量是学生把握学问和技能的必要条件,是促使他们提高学习水平的重要因素。学生把握学问,技能和形成力量,是一个循序渐进,由低级向高级进
30、展的过程,教师要依据本学科的特点,结合学生的实际,有目的,有规划的组织和指导学生的学习活动。实行多种方法鼓励他们学习的主动性和积极性。 3、加强化学试验教学。仔细完成课程标准中要求完成的必做试验,重视根本的化学技能的学习。 4、优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性。详细表达在努力制造真实而又意义的学习情景,实行多样化教学手段,有效地开展复习和习题教学。 5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验,还要重视活动表现评价,建立学生学习档案。 五、教学进度安排: 第一周(9.19.4)绪言 其次周(9.59.11)物质的变化和性质,化学是一门以试验为根底的科学。 第三周(9.129.18):走进化学试验
31、室(参观化学试验室,怎样进展化学试验)、单元测试。 第四周(9.199.25):空气、氧气、制取氧气、单元测试。 第五周(9.2610.2):国庆放假。 第六周(10.310.9):分子和原子、原子的构造。 第七周(10.1010.16):元素、爱惜水资源。 第八周(10.1710.23)水的净化、水的组成。 第九周(10.2410.30):化学式与化合价、单元测试。 第十周(10.3111.6):期中复习。 第十一周(11.711.13):期中考试、试卷分析。 第十二周(11.1411.20):质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周(11.2111.27):利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周(11.2812.4):金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的讨论。 第十五周(12.512.11):二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周(12.1212.18):燃烧和灭火。 第十七周(12.1912.25):燃料的合理利用与开发 第十八周(12.262023.1.1):试验活动:燃烧的条件。 第十九周(1.11.8):期末复习。 其次十周(1.91.15):期末复习。
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