初中班主任主要事迹(3篇).docx

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1、 初中班主任主要事迹(3篇)初中班主任主要事迹篇一 在教育教学工作中，我能忠诚党的教育事业，仔细学习和领悟党的xx大精神和“三个代表”的重要思想。仔细贯彻党的教育方针和政策，喜爱本职工作，仔细落实科学进展观精神，有剧烈的事业心和高度的责任感，严格遵守中小学教师职业道德标准和学校的规章制度，团结同志，关怀集体，师德高尚，作风正派，为人师表，出满勤，具有良好的思想道德品质。我还深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，循循善诱，从不训斥、污辱、体罚学生，师生关系和谐融洽。在教育教学工作中，积极推动新课程改革，面对全体学生，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的

2、教学思想，重视学生的共性进展，激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。 勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认仔细真做好班主任工作，自觉听从工作安排，是我一贯的作风。20xx至20xx上期，学校安排我教六年级三班，并担当该班的班主任(这是由柏果和高山两个村小合并来的学生，班级处于脏、乱、差的局面)。我接班后，毫无怨言，以不辜负领导对我的信任和盼望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟。教学上，从班情动身，循序渐进，因势利导;育人上，以人为本，循循善诱。最终，该班在成绩和纪律上都常常受到学校领导和教师的好评。 深入了解学生，做到有的放矢，这是我当好班主任的第一要务。要教好学生，当好学生

3、的引路人，只有了解学生，充分把握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进展针对性教育。特殊是我现在所教的六年级三班，来源与村小学生凑合成的一个较为简单的班，层次不同，差异较大。来源与遥远山区的孩子，虽然天真活泼、稚嫩得意，但他们许多家庭条件不好，受社会不良习气的影响严峻，加之他们正处于从少年到青春期的过渡时期，正确的人生观尚未形成，缺乏区分是非、推断正误的力量;此外，这班学生又是刚来学校住宿的孩子，小小年纪就离开父母、亲人;再则父母亲在外打工的留守儿童也较多，因而思想波动较大。鉴于这种种简单的状况，实在举步困难。我通过家访、电话联系，仔细了解每一位学生的思想状况和心理特点，

4、了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和四周环境，而后选择适宜的方法、手段来进展教育。例如班上陈波同学，该生以前思想品质较差，调皮贪玩，行为习惯差，常常打架，损坏公物等，对别的教师根本不放在眼里。我通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，仗义，好打抱不平，脑袋敏捷。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进展教育，这位学生目前已是一名守纪、勤学、乐于助人的好学生。类似这样的学困生，通过我的有效教育，均得到较大转变。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴，同事认可，领导欣赏，家长的好评。我所任的六年级三班现在班风正，校风好，被领导、教师屡次表扬。 在班级治理中，多表扬，多鼓舞，逐步树立班级荣誉

5、感。我让学生试着自己夸自己，夸集体，以帮忙学生把喜爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会，主题就是“夸夸我们的(班集体、学校、教室布置、同学、教师)”。开头，学生不会夸，也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象，如我们班的教室布置漂不美丽?我们班后面的黑板是同学和教师布置的，美丽吗?然后让他们从每位同学身上找出一条优点，夸夸身边的同学，学生在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增加了喜爱班集体的意识。树立人人为班级主动效劳的意识，从而增加小仆人翁的责任感，同时增进对班集体的荣誉感。我班同学为我们班商定了一条 “做最好自己，创最正确班级”的班训。使每位同学都们熟悉到自己是这个班级中的一

6、员，熟悉到班级就是他们的家，从而使每一个同学都情愿参与班级活动，每个人都情愿为班级做点奉献，把班级建立得更加优秀，这样既增加了学生的班级认同感，又使学生正确熟悉了自我，感受到了自身存在的价值，熟悉到自己是班级中不行缺少的一局部。 “没有爱就没有教育”，一个没有爱心的人是不能成为一名合格的教师的。在几年的班主任工作中，我牢记这句话，将爱心献给了那得意、天真的孩子们。他们的健壮成长，他们的安康欢乐，才是我的喜悦，才是我的收获。那样的爱才最真挚,，甜蜜，也最动人。 学生让我懂得，让每位学生都得到进展才能获得教育的胜利。一花独放不是春，一枝独秀不是胜利的教育。一切为了每一个学生的进展，它意味着每一个学

7、生都是生动活泼的人，进展的人，有尊严的人。每一个学生都应当是自己关注的对象，观注每一个学生，尽可能让每一位学生都能得到一份关爱，一份敬重。 我把我的心全部倾注在了学生们身上，无论他是诞生于干部权贵之家，贫寒富翁之家还是平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，我均一视同人，爱得公正，爱得让学生信服。我用我的心打动过班上不少的学生。阮远科时常是三天打鱼，两天晒网，我每天陪着他读书，做作业，时常抽他回答下列问题，和他谈天。经过两周的训练，一天他对我说：“教师，你别陪我了，你已经很累了，我知道我该怎么做了。”俗话说，真诚所挚，金石为开，他的话让我明白这句话的现实价值。 我觉得当好班

8、主任就能当好一位受人敬重的教师。教师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长敬重的班主任，因此我执着于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在今后的教育教学工作中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，把班主任工作做得更好。 初中班主任主要事迹篇二 我叫陈海，诞生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教20xx年，这20xx年中我始终站在教育工作的前沿，担当班主任工作。这一路走来，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必需具备效劳精神，奉献精神，敬业精神和为人

9、师表，以身作则的精神，用我的工作热忱和人格魅力赢得了人们的敬重、信任。 一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业 我是一位一般的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。以中小学教师职业道德标准为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6:40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们清扫好卫生，晚课教师走进教室我才能放心的离开。每位学生的作业我都会仔细批改，甚至是一个错别字我都要帮他订正过来，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。”儿子经常生气不理我。我可以不是一位

10、称职的妈妈，但我必需是一位称职的教师。由于家长放心地把孩子交给了我，就必需担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是由于我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的确定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”、“市级骨干教师”和“优秀教师”，并屡次在师德师风考核中被评为“优秀”。 二、刻苦钻研，不断提高综合素养 由于我的学历只是中专，刚参与工作时，经常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。教学上，我积极探究教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。我是一名语文教师，每一节课我都要细心预

11、备，让学生有爱学变成乐学，散文的配乐朗读，记叙文分角色朗读，小说的故事表演，谈论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。20xx年我担当了学校的科研课题学生学习方法的指导与学习品质的培育，并在我所教的两个班级进展了试验。在县教研所的结题验收中，我的试验课被评为优秀课。今年我又担当了学校的科研课题作文五步教学法。我信任靠着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的讨论，肯定会提高我所教班级学生的作文水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的作文水平。 三、爱心育德、引领学生安康成长 工作20xx年来，我始终担当班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主

12、任，要懂得喜爱学生，由于爱生之心是教育的前题，是教育力气之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关心，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关心，对后进生赐予的偏爱。 我在实际工作中，时时到处想到学生，每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，学生生病时，准时与医疗室取的联系,领她们去看病,照看他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有许多在医疗室打针的其他班的学生都特别艳羡,说假如有教师来探望他就好

13、了。平常遇到一些需要和家长沟通的问题，准时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令教师们头痛的学生，分到我班后，我发觉他的数学成绩比拟好，就找到他让他当数学科代表，同时屡次找其家长沟通，双方共管，这个学生转变了许多，收发作业相当仔细。差生身上也存在着很多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。如我班的姜志伟是个特淘气的学生，对教师有很大的抵触心情，我找到他谈了屡次，发觉这位学生比拟热心，抓住这个特点加以鼓舞，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操劳过。

14、 作为班主任我有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课教师亲密协作，常常与任课教师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，由于这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强.黄情雨等同学不听教师的话，总是喜爱自己有一套，结果成绩一落千丈，我告知他们必需跟教师走。上学期的期末考评中，我班的全部科任教师都在一百分以上。 班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，

15、共同构筑学生自我治理机制。新学年开头时，我通过一段时间的观看和民主选举，建立一支有治理力量，有责任心的班级领导核心。放手让他去治理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政”，有效劳同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的时机。引导学生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气

16、向他们解释，与他们交谈，商议教育孩子的最正确方法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。 有风有雨有阳光，有汗有泪有欢乐。由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的全都好评。教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探究精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。 初中班主任主要事迹篇三 我叫刘雪，女，1979年11月诞生，20xx年以来始终担当班主任兼语文教学工作。现任九年级(1)班班主任，九年级(1)、(2)班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大局部是

17、住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操劳。一上班，从星期一到星期五，从早晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我熟悉到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不行能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的安康成长作出我的奉献。 一、在教学工作中，注意激发学生学习兴趣，提高语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成

18、为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言

19、情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争

20、论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课

21、文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培育。 由于班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个顽强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本

22、人都经过认真观看，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带着广阔学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到教师是他们的顽强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，认真分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带着同学有序开展各项活动。活动后进展总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积存阅历，通过一段时间的训练，班干部的工作力量渐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进展急躁细致的思想教育，并积极鼓舞。对不称职的干部准时调换，做到功是功，过是过，决不模糊，确保班干部队伍整体向前进

23、展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和嘉奖。 五、让学生在爱中得到满意和教育。 我始终努力营造并让全部的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中屡次诉说自己内心的苦痛和无奈。本人觉得这是一次很好的教育时机，除对她进展劝慰和说明，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担苦痛，当同学们听完我的朗读，很多同学都泪流满面，通过这样的活动使所治理的班级更团结，更有分散力。还有丁小红同学是一位孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解状况后，主动到市公安局去

24、反映状况，申请，在村委会同志的帮忙下最终顺当的办理了户籍，她的邻居都感动不已说：“小红遇到了大好人!” 六、让后进生在和谐与鼓励中得到教育。 在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有局部学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难受一辈子，一辈子都将会受到良心上的责备。对于这个问题我的答复是：关爱“差生”，绝不放弃。由于我始终信任：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生林和，从小任性，好打架，常常仗着自己村的社会青年而欺侮别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的状况不好惹，说原谅

25、他。当我知情后，绝不同意，主动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面特别严厉地对他进展批判教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人大事，要求赐予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻熟悉到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺侮本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严峻批判，并再次申报给该生处分。当时，林和有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，进展下去后果不堪设想，从我个人私心考

26、虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关怀他，呵护他，教育他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力气感化下，林和慢慢变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”最终变成一个品学优良的“优生”。 弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级屡次被评为校先进班集体，本人也屡次被评为优秀教育工;所带班级被评为学校先进班集体; 20xx年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的确定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，我将连续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”