2022年南京市高考语文复习试题系列19一.pdf

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1、2022年南京市高考语文复习试题系列19（1.1）一、文 言 文 阅 读（本大题共9小题，共40.0分）阅读下面的文言文，完成下列各题。武，字子卿。少以父任，兄弟并为即。稍迁至移中厩监。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞋侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使特节送匈奴使留在汉者，因 单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士百余人俱，既至匈奴会维王与长水虞常等谋反匈奴中虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阈氏子弟在

2、。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。然王等皆死，虞 常。张胜闻之，恐前语发，以状语武。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒欲杀汉使者。左伊秩詈曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊驰召医武气绝，半日复息武益愈，剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当举半。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此!苏君今日降，明日复然。空以身

3、膏草野,谁复知之！”武骂律曰：“汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”（节 选 自 汉书李广苏建传，有删改）1.下列对文中画线词语解释，正确的一项是A.因厚一单于，答其善意 赂：贿赂生得：活B.维王等皆死，虞常一捉当死：应C.汉使张胜谋杀单于近臣，一当处死斥候：侦D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士一百余人俱察兵2.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A.汝为人/臣子不顾恩义/畔主背亲/为降虏/于蛮夷何以汝为见B.汝为人臣子/不顾恩义/畔主背亲/为降虏于蛮夷/何以汝为见C.汝

4、为人臣子/不顾恩义/畔主背亲/为降虏/于蛮夷何以汝为见D.汝为人臣/子不顾恩义/畔主背亲/为降虏于蛮夷/何以汝为见3.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.郎，官名，战国时开始设置，有议郎、中郎、侍郎等。汉代专指皇帝的侍从官。B.丈人，文中用于对老人和长辈的尊称，今用于在家庭关系中称呼妻子的父亲。C.持节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的使臣，就代表皇帝亲临。D.相坐，又叫连坐，指凡犯谋反等大罪者，只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪。4.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.苏武深明大义，出使匈奴。虽然汉与匈奴的关系一向不好，但当汉武帝派他出使匈奴当和

5、平使者时，他高兴地以中郎将身份持节前往。B.苏武个性刚烈，义不受辱。他听到张胜和虞常的阴谋，意识到此事要祸及到国家的荣誉，于是把个人的生死置之度外，欲要以死殉国。C.苏武威武不屈，拒绝投降。面对剑斩虞常的紧张局势，面对张胜投降后势单力薄的形势，面对卫律手中两次举起的剑，他始终不为所动。D.苏武不慕富贵，坚持正义。当卫律炫耀自己投降匈奴后的种种富贵时，苏武不屑一顾；当卫律劝说威胁苏武时，苏武大骂其卖国行为。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。单于

6、使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。第 2 页，共 18页阅读下面的文言文，完成各题。田归道，弱冠明经举。长寿中累补司宾丞，仍通事舍人内供奉。久之，转左卫郎将。圣历初，突厥默啜遣使请和，制遣左豹韬卫将军阎知微入蕃，册为立功报国可汗。默啜又遣使入朝谢恩，归道上言曰：“突厥背恩积稔，悔过来朝，宜待圣恩，宽其罪戾，解辫削衽，须禀天慈。知微擅与银带，国家更将何物充赐？望反初服，以俟朝恩。且小蕃使到，不劳大备之仪。”则天然之。及默啜将至单于都护府，乃令归道摄司宾卿迎劳之。默啜又奏请六胡州及单于都护府之地，则天不许。默啜深怨，遂拘萦归道，将害之。会有制赐默啜粟三万石、杂彩五万段、农器三千事，并许之结婚。于是

7、归道得还，遂面际默啜不利之状，请加防御，则天纳焉。顷之，默啜果叛，挟阎知微入寇赵、定等州0 擢拜归道夏官侍郎，甚如亲委。累迁左金吾将军、司膳卿，兼押千骑。未几，除尚方监,加银青光禄大夫。转殿中监，仍令依旧押千骑，宿卫于玄武门。敬晖等讨张易之、昌宗也，遣使就索千骑。归道既先不预谋，拒而不与。及事定晖等将诛之归道执辞免令归私第中宗嘉其忠壮骤除殿中少监右金吾将军岁余病卒赠辅国大将军追封原国公中宗亲为文以祭之。子宾庭，开元中为光禄卿。（选 自 旧唐书循吏传）6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.及事定/晖等将诛之归道/执辞免/令归私第/中宗嘉其忠壮/骤除殿中少监/右金吾将军/岁余病/卒赠辅

8、国大将军/追封原国公/B.及事定/晖等将诛之归道/执辞免令/归私第/中宗嘉其忠壮/骤除殿中少监/右金吾将军/岁余病卒/赠辅国大将军/追封原国公C.及事定/晖等将诛之/归道执辞/免令归私第/中宗嘉其忠壮/骤除殿中少监/右金吾将军/岁余病/卒赠辅国大将军/追封原国公/D.及事定/晖等将诛之/归道执辞免/令归私第/中宗嘉其忠壮/骤除殿中少监/右金吾将军/岁余病卒/赠辅国大将军/追封原国公/7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“以俟朝恩”与“俟 我 于 城 隅 （静女）两句中的“俟”字含义相同。B.“则天然之”与“君尔妾亦镂”（孔雀东南飞）两句中的“然”字含义相同。C.“遂面际默

9、啜不利之状”与“信臣精粹好利兵而谁何”（过秦论）两句中的“陈”字含义不同。D.“甚多亲委”与“上官大夫见面欲夺之”（屈原列传）两句中的“见”字含义不同。8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.田归道劝阻朝仪。在突厥使者来京之时，归道以突厥是悔悟过失前来朝见等理由劝阻朝廷拟用的仪式。B.田归道不辱使命。由于武则天拒绝了默啜可汗的无理要求，田归道被拘禁，但他大义凛然，无畏抗争。C.田归道很有远见。归道对突厥的情况非常了解，请求加强防御，朝廷采纳了他的意见，导致默啜背叛。D.田归道得到肯定。在敬晖等派人索要千骑讨伐张氏时，他拒绝不给；病逝后，唐中宗亲自撰文祭奠他。9.把文中画横线的句子翻译成

10、现代汉语。知微遇诸途，便与之银带，兼表请蕃使入都日，大备陈设。归道辞色不挠，更责以无厌求请，兼喻其祸福，默啜意稍解。二、诗歌鉴赏(本大题共4 小题，共 20.0分)阅读下面的这首元诗，完成各题。三十年前好用工吴澄三十年前好用工，男儿何者为英雄？世间有事皆当做，天下无坚不可攻。万里行方由足下，一毫非莫入胸中。拳拳相勉无他意，三十年前好用工。【注】吴 澄(12491 3 3 1),字幼清，江西崇仁人，元初学者。弟子甚多，从学者不下数千百人，平时结草庐而居，人称草庐先生。10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联开宗明义，以设问的方式引发读者思考，后面三联都是围绕首联展开的。B.中间两联提到的

11、思想境界和道德修养，如果没有经过长期的培育积累，是很难办到的。C.尾联饱含诗人对学生的殷勤勉励，语言平实，态度真挚。D.“三十”源自孔子“三十而立”，诗人刚刚到三十岁，思想开始成熟，有感而发写下这首诗。11.英雄不是天生的，在诗人看来，成为英雄需要具备哪些条件？请结合全诗简要分析。第4页，共18页阅读下面这首宋诗，完成各题。从军乐(节选)刘过蛟龙宝剑O ft鹏刀巴黄金络马花盘袍。酒酣纵猎自足快，诗成横槊人称豪。但期处死得其所，一死政自轻鸿毛。将军三箭定天山，丞相五月入不毛。书生如鱼蠹书册，辛苦雕篆真徒劳。儿时鼓箧走京国，渐老一第犹未叨。自嗟赋命如纸薄，始信从军古云乐。【注】胸鹏刀：用犒鹏膏涂抹

12、使光亮锐利的刀。三箭定天山：唐代名持薛仁贵三箭定天山。后指大将武艺高强，声威服人。1 2.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A.一、二句写刀剑的名贵、战马的优良与主人装饰的华丽，借以衬托出主人的豪放气质。B.五、六句间接抒情：只希望能死得其所，能为国家而死，我将生命看得和鸿毛一样轻。C.七、八句运用典故，诗人希望自己能够同薛仁贵和诸葛亮一样，驰骋疆场，建立功业。D.全诗语言豪放而又沉郁，如“酒酣纵猎”十分豪放，“自嗟赋:命如纸薄”则较为沉郁。13.本诗与陆游 书愤都写了作者的早年经历，但态度有所不同。请简析二者的不同之处。三、默写(本大题共2 小题，共 16.0分)14.理解性默写(1)念

13、奴娇赤壁怀古中，作者从视觉和听觉的角度，生动描写赤壁雄奇壮阔景观的句子是：，,o(2)苏 轼 定风波中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：,O(3)辛弃疾 水龙吟登建康赏心亭中通过对主人公动作的描绘，抒发主人公不被人理解、苦无知音的悲愤之情的句子是：，。(4)辛弃疾在 永遇乐京口北固亭怀古中，登高望远，想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹两句：,。借孙权的典故来表达英雄难寻的感慨。(5)柳 永 望海潮中 ,几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。15.补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明 归去来兮辞中 ,”两句赞美

14、了充满生机的草木和开始流动的溪水，描绘出一幅美丽的早春图景。(2)李 白 在 蜀道难一诗中化用“五丁开山”这一神话的两句是“,(3)“关山 有 关隘山岭”的意思，是古诗文中的常见意象，与战争或行旅密切相关，如“,。”四、其他(本大题共5 小题，共 10.0分)阅读下面的文字，完成各题。在抗疫过程中，我们经常听到一个词一 一“动态清零”。“动态清零”就是当本土出现疫情时，政府各部门迅速行动“发现一起，扑灭一起”.快速切断传播链，保持住社会面无病例目标的抗疫策略。奥 密 克 戎 变 异 株 传 染 性 强、传播速度快、隐匿性高、感染人数多，对高龄患者、合并严重基础病患者等特殊人群具有潜在严重威胁。

15、从我国现实国情看，我国人口基数大、老年人群体数量多，疫苗接种在不同人群之间存在不平衡性。反观有的国家，在宣布实施“与新冠共存”的“躺平”计划后，疫情持续恶化，最终还是冲击了经济社会生活。因此，“躺赢”更不可能。只要,我们就一定能用最小的代价实现最大的防控效果，实现疫情防控和经济社会发展双胜利。而要达到双胜利，我们是有底气的：三年多抗疫实践充分证明，我国始终坚持“早发现、早报告、早隔离、早治疗”策略，不断提升分区分级差异化精准防控水平，完全具备实现“动态清零”的能力。16.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。17.“躺赢”一词是曾经的网络

16、流行词，用在这里仍令人耳目一新。请根据语境简述其含义并分析其表达效果。18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。第 6 页，共 18页阅读下面的文字，完成各题。在中国人的眼中，雪景不仅是自然现象，更是一种人文景观。中国雪景山水画的开山祖师一般认为是东晋的顾恺之。他在乱世背景中让山水画独立在人物画之外。唐代的王维则将其。他在官场失意后隐居耦川，寄情山水，创作出大量的此类画作0 到了宋代，山 水 雪 景 图 更 是 o 究其原因，是雪中山水契合了中国传统儒释道文化中对自然的尊重和向往之情，在莹润清冷的白色山水中营造出文人钟爱的孤寒景象。在审美领域，

17、孤 寒 可 被 引 申 成 一 种 不 与 世 俗 的 高 尚 品 修。具有洁净意味的白雪堪称为这种人格的最好的特征写照。雪景山水画中，红梅的“出镜率”颇高，历代画家多以孤梅入画自比高洁。不耻孤而贵孤，是对自身人格底线的坚守，也是雪景山水画中所蕴含的哲学。在儒家思想影响下，中国的文人大多有“修身、齐家、治国、平天下”的理想。中国古代文人很少有理想不在报国而只在艺术的，他们很早就有画为“理”而作的意识。他们希望自己的艺术作品不止于趣味和审美上，更希望能春风化雨，达到教化世人的作用。19.请在文中横线处填入恰当的成语。20.材料第二段中出现了三处引号，其作用分别是什么？请依次简要说明。答案和解析1

18、 5.【答案】厚、D、B、D、A【解析】(1)A.“赂”赠送礼物。B.“被活捉”C.“当死”判处死罪。故选D。(2)B.“臣子”作前句的宾语，“于蛮夷”作前句的后置状语。故选B。(3)D.相坐：旧时一人犯法，其家属、亲族、邻居等连带受处罚。故选D。(4)A.苏武出使匈奴时，汉朝与匈奴的关系有了缓和；“高兴地”是无中生有。故选A。(5)“数”，多次，屡次；“辈”，人。句意：当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察(对方的情况)。匈奴扣留大汉使者郭吉、路充国等人，前前后后十余人。“及”，牵连到；“见犯乃死”，被动句。句意：苏武说：事情像这样，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不

19、起国家。“壮”，形容词意动；“收系”，逮 捕 监 禁(关 押)。句意：单于钦佩苏武的气节,早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。“论”，判罪；“因”，乘机。句意：单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁机劝苏武投降。答案：(1)D(2)B(3)D(4)A(5)当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察(对方的情况)。匈奴扣留大汉使者郭吉、路充国等人，前前后后十余人。苏武说：事情像这样，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。单于钦佩苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁机劝苏武投降。第8页，共18页参考译文：苏武

20、字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫移园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞋刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里适逢绥王与

21、长水人虞常等人在匈奴内部谋反。维王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随淀野侯陷没在匈奴，以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策划绑架单于的母亲阕氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。一个多月后，单于外出打猎，只有阕氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战，维王等都战死；虞常被活捉。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，

22、便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，想杀掉汉使者。左伊秩皆说：“假如是谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏

23、武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武筠然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身

24、体给草地做肥料，又有谁知道你呢！苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”（1）本题考查对文言实词的理

25、解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（3）本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运 用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。掌握

26、正确的文言文阅读方法-遵循三个步骤在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步 明 确 是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特

27、殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理第 10页，共 18页解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。6 9.【答案】D、B、C、【解析】（1）D.借助主宾断句。“晖等将诛之归道执辞免”句，“之”是“诛”的宾语，“归道”是“执辞免”的主语。二者须断开。依据事理断句。“归道执辞免令归私第”意思是说“田归道向朝廷诉说理由而被免死罪，朝廷命令他退归私家宅第”。“免”是田归道“执辞”的结果，“令归”是朝廷对田归道惩治的行为，在此断开文意晓畅。揣摩语境断句。“岁余病卒赠辅国大将军”句中，“病卒”意 为“因病而死”，语

28、意完整，中间不能断开。故选D。（2）A.正确。两 个“俟”字都是“等待”的意思。B.不正确。“则天然之”中 的“然”字 是“认为是对的”的意思，“君尔妾亦然”中 的“然”字 是“这样”的意思。C.正确。“遂面陈默啜不利之状”中 的“陈”字 是“陈述”的意思，“信臣精卒陈利兵而谁何”中 的“陈”字 是“陈列”的意思、。D.正确。“甚见亲委”中 的“见”字表被动，可译为“受到”，“上官大夫见而欲夺之”中 的“见 字 是“见到”的意思。故选B o（3）C.错误，强加因果关系，朝廷加强防御与默啜背叛朝廷没有必然联系。故选C o（4）阎知微在路上遇见突厥使者，便给了他银带，同时上表请求在突厥使者进入都城

29、的那天，隆重准备陈列礼品.采分点：诸：之于。兼：同时进行几件事。大备：隆重准备。田归道义正辞严不屈不挠，还责备默啜求取不知满足（或直译为“还用默啜无满足的求取责备他”），并且使他明白其中的祸福，默啜戾气渐渐消解。辞色不挠：义正辞严不屈不挠；责以无厌求请：状语后置+宾语省略，正常语序是“以无厌求请责（之）”，其 中“厌”是“满足”的意思。喻：告诉，使人知道、明白。答案：（1）D（2）B（3）C（4）阎知微在路上遇见突厥使者，便给了他银带，同时上表请求在突厥使者进入都城的那天，隆重准备陈列礼品。田归道义正辞严不屈不挠，还责备默啜求取不知满足（或直译为“还用默啜无满足的求取责备他”），并且使他明白其

30、中的祸福，默啜戾气渐渐消解。参考译文田归道，二十岁时参加明经科考试（并考中）。长寿年间多次补官后任司宾丞，并任通事舍人内供奉。很长时间后，转任左卫郎将。圣历初年，突厥默啜派遣使者请求讲和，皇帝派遣左豹韬卫将军阎知微出使突厥，册封默啜为立功报国可汗。默啜又派遣使者入朝谢恩，阎知微在路上遇见突厥使者，便给了他银带，同时上表请求在突厥使者进入都城的那天，隆盛准备陈列礼品。田归道上言说；“突厥背叛恩德许多年，悔悟过失前来朝见.应该等待皇上的恩典，宽免他们的罪过，解散发辫剪削衽服，等待领受天子的仁慈。阎知微擅自给予银带，国家再拿什么东西来赏赐？希望叫突厥使者恢复先前的服饰，来等候朝廷恩典。而且小蕃国的使

31、者到来，不必烦劳准备隆盛仪式。”武则天同意了。等到默啜将到达单于都护府时，朝廷便任命田归道以代理司宾卿的身份去迎接慰劳。默啜又上奏请求把六胡州和单于都护府地区划归自己管辖，武则天不允许。默啜深深怨恨，于是拘禁田归道，打算杀害他。田归道义正辞严不屈不挠，还责备默啜求取不知满足，并且使他明白其中的祸福，默啜戾气渐渐消解。恰巧有诏书赏赐默啜三万石粮食、五万匹彩缎、三千件农器，并允许他的求婚。这样田归道才得以返回，便在朝堂上当面陈述默啜不臣服的情形.请求加强防御。不久，默啜果然背叛，挟持阎知微入侵赵、定等州。朝廷升任田归道为夏官侍郎，他很受皇帝的亲近信任。多次迁官后任左金吾将军、司膳卿，兼管千骑。不久

32、，授任尚方监，加授银青光禄大夫。转任殿中监，并令依旧掌管千骑，在玄武门值宿警卫。敬晖等人讨伐张易之、张昌宗时，派人前去索要千骑，田归道既然原先没有参与谋划，便拒绝不给。等到事情平定后，敬晖等人要处死他，田归道向朝廷诉说理由而被免死罪，朝廷命令他退归私家宅第。中宗赞许他的忠心和勇气,征召授宫殿中少监、右金吾将军。一年多后病死，追赠辅国大将军，追封原国公。中宗亲自撰文来祭奠他。儿子田宾庭，开元年间担任光禄卿。（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的

33、考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。（3）本题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设第 12页，共 18页置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。(4)本题考查翻译文中句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。翻译的基本方法：直译为主，意译

34、为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1 0 1 1.【答案】D、【解析】(1)D.“诗人刚刚到三十岁”诗中无据，无中生有，这是一首劝学诗，“三十年前好用工”是劝求学者用功学习，并非是说诗人三十岁。故选D。(2)如“世间有事皆当做，天下无坚不可攻”是说，作为一个英雄气概的男儿，他必须对国家社会具有强烈的责任感和献身精神，所以说“有事皆当做”；而有了这种献

35、身精神，还有什么困难不能克服，自然会“无坚不可攻”了，这说明英雄应该面对困难而无所畏惧。如 万里行方由足下，一毫非莫入胸中”说明仅有觉悟和勇气还不够，更需要有踏实认真、耐心探索的精神，稳步向前，绝不可好大喜功，急躁冒进，正如行万里路要从脚底下起步一样。如“一毫非莫入胸中”，这是从前人“勿以恶小而为之”的格言变化来，意思是说不能让一丝一毫的私心进驻心中，不能因为恶小就去做。答案：(1)D(2)从“世间有事皆当做”可看出英雄应该具有对国家、社会强烈的责任感和献身精神；从“天下无坚不可攻”可看出英雄应该面对困难毫不畏惧；从“万里行方由足下”可看出英雄应该有踏实认真、耐心探索的精神：从“一毫非莫入胸中

36、”可看出英雄应该克制自己私心，不以恶小而为之。(1)本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。(2)本题考查学生理解概括作者观点态度的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。1 2 1 3.【答案】B、【解析】（1）B.“间接抒情”错误。间接抒情一般是借景抒情或托物抒情

37、，诗人在句中直接表明愿为国家而死的心愿，是“直接抒情”。故选B（2）本诗对作者早年经历的描写主要在“书生如鱼蠹书册，辛苦雕篆真徒劳。儿时鼓箧走京国，渐老一第犹未叨。自嗟赋命如纸薄，始信从军古云乐。”这几句中。作者在对早年经历的具体描写中，用“如鱼蠹书册”“真徒劳”“渐老”等形容词和动词，表达死读书无意义的观点。而在最后一句中，诗人更是将年轻时“自嗟赋命如纸薄”与后来“始信从军古云乐”的情况进行对比，表达死读书就像蛀书虫一样，即使再辛苦，也是无意义的观点。可见作者对早年的科举经历是否定的。书愤中，作者虽讲“早岁那知世事艰”，却依然有着“中原北望气如山”的气势，通过这几句，作者概括了自己青壮年时期

38、的豪情壮志和战斗生活情景，其 中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”这一联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。可见作者对早年的从军经历是肯定的。答案：（1）B（2）从军乐中，作者对早年的科举经历是否定的，认为死读书就像蛀书虫一样，即使再辛苦，也是无意义的。书愤中，作者对早年的从军经历是肯定的，以“北望中原”、豪气冲天的战士形象来表达他收复故土的信念坚定如山，至死不渝。（1）本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关语句进行分析。（2）本题考查学生对诗歌思想感情的对比分析能力。解答本题，可以

39、联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实等，进而具体分析。第 14页，共 18页如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍

40、相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。1 4 【答案】【小 题 1】乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪【小题2 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行【小题3】把吴钩看了，栏杆拍遍【小题4】千古江山，英雄无觅孙仲谋处【小题5】烟柳画桥，风帘翠幕,参差十万人家【解析】故答案为：（1）乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪（重点字：涛

41、）（2）莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行（重点字：啸）（3）把吴钩看了 栏杆拍遍（重点字：栏）（4）千古江山 英雄无觅孙仲谋处（重点字：觅）（5）烟柳画桥 风帘翠幕 参差十万人家（重点字：幕）本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字,近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水

42、滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。15.【答案】【小 题1】木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【小 题2 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连【小 题3】戎马关山北，凭轩涕泗流【解析】故答案为:（1）木欣欣以向荣 泉涓涓而始流（重点字：泉）（2）地崩山摧壮士死然 后 天 梯 石 栈 相 钩 连（重点字：栈）（3）戎马关山北 凭 轩 涕 泗 流（重点字：涕）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。

43、高考时，以 考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累,同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。蜀道难名句积累:1.蜀道之难，难于上青天!2.一夫当关，万夫莫开。3.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。4.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。5.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。6.飞湍瀑流争喧眩,雄崖转石万壑雷。7.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。1 6 1 8.【答案】从病毒本身特点看、躺平”不可取、坚持动态清零【解析】（1）根据后文“奥密克戎变异株传染性强

44、、传播速度快、隐匿性高、感染人数多”，是说病毒的特点，故 填“从病毒本身特点看”。瞻前顾后发现，“躺 平 不 可 取”，和 后 文“躺赢更不可能”联系紧密。根据前文提到的动态清零，和 后 文“我们就一定能用最小的代价实现最大的防控效果”第 16页，共 18页衔接紧密的内容，应 填“坚持动态清零”。（2）“躺平”不可取，“躺赢”更不可能。回归原文后，我们分析“躺赢”的含义可知：即便不作为也能赢。这是一个贬义词，是针对国际上那些希望无所作为即能战胜病毒的荒谬想法。是对这些做法的一种否定和讽刺.（3）横线的句子的语病有：句式杂糅，“其目的是为了”改 为“其目的”或“是为了”。句子成分残缺，“实现”后

45、缺宾语中心词，加 上“目标”。答案：（1）从病毒本身特点看；“躺平”不可取；坚持动态清零（2）（1）含义；即便不作为也能赢。（2）表达效果：“平”“高”押韵，读来朗朗上口；与“躺平”并列，进一步讽刺了“有的国家”希望无所作为即能战胜病毒的荒谬想法。（3）示例一：短时的管控，是为了促进更健康持久的发展。示例二：短时的管控，其目的是促进更健康持久的发展。示例三：短时的管控，是为了实现更健康持久的发展目标。示例四：短时的管控，其目的是实现更健康持久的发展目标。（1）本题考查语段的补句能力。答此题首先要仔细阅读括号前后的语句，做到瞻前顾后。通过分析定出主语和句意，再根据要求作答即可。（2）本题考查对词

46、语使用的辨析能力。首先要解释盖茨的含义，分析在本语段中的意思，最后分析其表达效果即可。（3）本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改没有病句，然此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。语句衔接题”解题原则：解答语句衔接题，应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思路，多角度思考分析，使话题一致，事理相通，情景和谐，音韵协调，结构严谨。1 9 2 0.【答案】略、略【解析】（1）“发扬光大”，使好的作风、传统等得到发展和提高。“蔚为大观”，发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给

47、人一种盛大的印象。“同流合污”，指跟坏人一起干坏事。这里是化用其义。（2）红梅的“出镜率”颇高。引号的作用是特殊含义表强调。中国的文人大多有“修身、齐家、治国、平天下”的理想。引号的作用是表引用。他们很早就有画为“理”而作的意识。引号的作用是强调。答案：（1）发扬光大；蔚为大观；同流合污（2）第一处表示特殊含义；第二处表示引用；第三处表示强调。（1）本题考查对成语的辨析能力，答此题首先要清楚成语大致意思，在此基础之上，结合各选项的语境分析，可以从成语感情色彩、语体色彩、使用范围等角度进行分析填空。（2）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。引号的作用主要有：a.表示引语b.表示特定称谓c.表示特殊含义需要强调d.表示否定和讽刺第1 8页，共18页