初二英语教学反思范本初三英语教学反思范文大全(九篇).docx

《初二英语教学反思范本初三英语教学反思范文大全(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二英语教学反思范本初三英语教学反思范文大全(九篇).docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初二英语教学反思范本初三英语教学反思范文大全(九篇)推举初二英语教学反思范本一 教学的教与学，是相互联系，不行分割的。要充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的主动精神。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利是至关重要的。因此我备课时从学生的实际动身，敬重学生的差异性，留意分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我依据不同单元内容，学生的不同特点，实行切实有效的教学方法，提高课堂教学的质量。一堂预备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深入浅出，又能帮忙学生轻松把握重难点，调动了学

2、生的学习积极性，课堂效果也是高效，抱负的。把上海综合英语教程和仁爱英语教材内容结合起来，加大练习量，同时总结梳理学问点。进展专项训练：如感慨句专练，宾语从句陈述语序专练，倒装句专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的题目可以使学生承受新内容之初就把握高层次的鉴别力量，为初三打好根底。 每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种缘由，必定有些学生在学习上消失困难。我尽量用饱满的热忱来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营造良好的学习气氛，向45分钟要质量，要效率，出成绩。后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束力量差，我本着不卑视，不污辱的原则，遇到简

3、洁的句子，问题，会鼓舞他们答复和参加，他们有点滴进步都赐予鼓舞。 单词就犹如汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈不上写文章了。因此重视单词的记忆和稳固是特别重要的。首先每天学的单词，限定时间进展单词背诵竞赛，尽量让学生在课堂上把握，集中学生的留意力，并充分发挥学生的聪慧和才智，发挥学生的想象力找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我们古老而又有用的法宝，但现在时间紧，学生负担重，还要背诵单词和课文。尤其是课文，检查就是个大问题。我先检查课代表，课代表检查组长，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。 每一次月考和期中

4、期末考试都是对前一段时期学习的总结和反应，考试前虽然没有复习时间，但我会和学生把前一段学习的脉络整理一下，强调重难点，考试后我会和学生进展总结和分析。另外，我还发觉学生的写作力量很差，我就让他们单独预备一个作文本，平常练习写作，赐予批改和订正，逐步提高他们的写作力量。 总之，回忆本学期的工作，既劳碌又充实。今后我要连续加强理论学习，力求在教学中有所突破，注意学生的终身进展，从而把自己的工作做的更好。 推举初二英语教学反思范本二 暑假最终一个慵懒的早晨，睡到自然醒。早晨的阳光已经把我的床晒温和啦！抬头看看墙上的摆钟已经八点了。说来也惊奇，今日这钟仿佛像打了针激素似的，摆得更加厉害，幅度更大，屋子

5、里充满这一股不寻常的兴奋。 认真一看，钟上的日期栏今日是8月31日，是新一届初二的报到日！ 简洁吞下几大口饭后，顾不得多说，我就往学校飞奔。此时的学校已经开头喧闹起来，一群初一的学弟学妹们正快乐奇怪地在学校里走来走去。我想起去年这时的我，还是一个矮胖矮胖的小孩儿，也像现在的新生一样天真得意。当年毕恭毕敬的去骆教师处报到的情景还历历在目呢！如今，一年了，学校得意的校园没变，食堂美味可口的饭菜没变，我却在这神不知鬼不觉的不变中渐渐地“变”啦：高了，瘦了，有胡子了曾经那个胖胖的，爱捣蛋爱淘气的天真纯净的小孩儿到哪儿去了？ 浮想联翩之时，不知不觉我已经沿着最熟识的那条小路走到教室，当我走向讲台预备报到

6、时，一个稚嫩的童声响起：哥哥你找谁？我先是愣了一下，等糊涂之后跳出教室，一看门牌号，天哪！这是初一的教室，我脑子里的导航系统崩溃了吗？怎么会把我带到这儿？ 我飞奔向初二的教室，刚刚走进门，一股浓浓的亲切感便迎面扑来。同学们说着笑着，分别了一个暑假，似乎有说不完的话题。但这说笑声中好像又夹杂了一点什么，是什么呢？哦，你听听这些声音吧！ 教师们都说，初二是个大分水岭，不上就下。 同学们也说，初二不发奋，中考两行泪。 家长们要求，你必需考进考场号，否则我就怎么怎么你。 初二，该是一个怎样的开头？我低头深思。 教室门前的文化石从“敦行”，换做了现在的“励学”；我们的英语书从look，leason an

7、d learn学到了look ahead；就连参考书也从曾经的文爱增加到现在的理爱、启航、培优新方法我们嫌一切都变化的太快，但地球不行能停顿转动，时间不行能凝固不动。我们想回到从前，却不得不向前看，大步走，大家都有自己的目标预备两年后各奔东西，我该如何面对这日益紧急简单的学习生活，努力做最好的自己？ 初二，一个新的开头。我渴望遇见一个最好的自己。 推举初二英语教学反思范本三 这个暑假之前，班主任对众家长们可谓是千吩咐万叮嘱，“教育”家长们肯定不要放松孩子这个重要很可能拖垮孩子成绩暑假。 主任就怕我们玩心太重，一个暑假过去玩心收不回来，还沉醉在那闷热却拥有难得自由暑假，结果无法面对初二更繁重学业

8、，成绩一落千丈，初三时吃了大亏，中考时候不能如愿。 可是不管这个暑假是玩是学，也都马上完毕了，再过二天我就上初二了，教室门牌是初二xx班。 在很多学姐讲来，初二没有了初一生涩，没有初三紧急，心态会好许多，虽然课比初一难许多、烦许多；作业会比初一繁许多、重许多，但看原初二她们，脸上也都是挂着笑容，也还是蛮自由。 就要开学了，迎接我初二，在新校区，展望学校新将来。而我们隔壁，就是居民住宿楼，我们目标。我们对面是唯一示范中学二中，那近在咫尺校园让我们感到遥远，或许到时候会觉得两校之间隔得公路也会变得无比宽敞，宽敞得让我们感觉可能会无法跨越。但那更是一种盼望和压力吧，或许，住在二中旁边，读在二中旁边，

9、就是为了让我们离目标更近，越接近二中标准。同样，也只有给我们一样比重压力，我们才有努力动力啊。 上初二了，很快，就初三了。 不知不觉就要到高中了，而那离我们只有公路宽距离，变得只要抬头就能望见。 推举初二英语教学反思范本四 初二英语第一学期期中考试试卷共10页，总分值120分，考试时间120分钟。题型分为客观性试题（即选择题，包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解）和主观性试题（即非选择题， 包括阅读回答下列问题、词汇、用词的适当形式填空，句型转换、完成译句、短文填空和作文）。试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。注意根底和力量相结合。力量题有肯定拓展。有肯定的深度和广度。这样有利于突出学生主

10、体，敬重学生的个体差异。 1、听力 第一大题为听句子，选择正确答案（a、b、c三句），得分率为89.5%；平均分7.25。从各大题状况分析，应当说听力得分率稍满足一些。听力局部重点考察学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要缘由是听英语力量差，个别属于能理解所听内容，但反响力量差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。 其次大题为依据所听对话内容选答语，得分率为78.8%，平均分5.8，其中第11小题得分率为59%，一局部学生没听清三个选项的区分。 第三大题为听短文选择正确答案，得分率为60.6%，平均分3.4。其中得分率较低的是第18、19小题，得分率是51%、48%。 2、选择填空 得分率8

11、5.87%。其中得分率较低的有第22、26、30、34小题。22题得分率52%，失分主要缘由是对语法、词汇或分析力量欠佳。如 单项选择中第22题 “would you like something to eat？” “yes, some _, please.”有相当一局部同学选a）tea。由于进校练习中有一个极为类似的题，“would you like something to drink？”。反映出很多考生犯了思维定势的错误，只要认真审题就能发觉 “eat”、“drink”的变化。26题得分率51%，学生寻常用惯了keep doing something，对keep后面跟形容词的状况不熟识；

12、30题反映出学生不能正确把握形容词的比拟级和最高级的用法；35题得分率56%，说明学生对习惯用语和固定搭配不熟识。 3、阅读理解 a篇得分率74%，比拟简单，平均分4.1；b篇得分率78.6%，平均分2.86。得分率最低的是第43小题（48%），许多学生不能正确理解“here you go”的意思。c篇得分率41.5%，平均分1.8。第47小题得分率也较低（50%），学生不能精确地捕获到题中比拟明显的信息。 4、完形填空 得分率56.1%，平均分6.2。问题有二，一是学生不能理解整篇短文；二是学问迁移力量欠缺。其中的第48、49、51、53、55小题得分率都很低。48题得分率50.7%，依据上

13、文可以断定确定应当用died；49题得分率56%，只要读懂该句内容，就知道此处只能选d（for），很多学生根本就没有读懂这句话；51题得分率46%，该处与上文相照应，确定是指“以前的房子”(the first house)，很多学生缺乏这种感 悟力量；53题得分率58%，此处应当是词组pick it up，很多学生词组搭配不会；55题得分率39%，是little, a little,few,a few的区分，很多学生没娴熟把握他们的用法。 5、阅读回答下列问题 得分率56.5%，平均分2.92。主要问题是学生没有读懂原文；不知如何简答；答题时没有用对时态；学生理解力量不强。错了其中一题就会引起

14、连锁反映，连续错另一个或再一个。 6、方框中选词填空 得分率72.8%，平均分7.2。其中第2、5、10小题得分率较低。得分率65%，学生捕获信息不准，没有转变时态；5题得分率51%，很多学生未把文中动词wind转换成形容词windy，仍用原形；10得分率47%，学生没有转变时态。 7、完成对话 得分率78.2%。主要问题是局部学生语感不强，或所填的词与上下文的关系把握不准。教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分。 8、汉译英 得分率41%。主要缘由有两点，一是由于有些词组不会写；二是由于时态使用有误。 9、书面表达 得分率74.4%，平均分5.5。主要存在问题：1）时态概念模

15、糊；2）词组搭配不当；3）书写较差；4）单词拼写错误率高。 在有限的时间里要想取得好成绩，除了平常要有扎实的根本功外，还应当总结一些应试小技巧。在此，依据自己的阅历简要介绍几点，以供参考: 1、做听力题时，试卷一发下来，应让学生在放录音之前将听力题目整体上扫瞄一遍，以了解马上听到的录音的相关内容，做到心中有数。做听短文回答下列问题时，要求学生听完第一遍后，快速看一遍问题，并带着问题听其次遍，在听的过程中，把“时间”、“数字”、“地点” “人物”等易混的或难记的内容顺手登记来。这对提高听的效率，增加答题的精确性有好处。 2、单项选择 单项选择主要测试学生把握语法和词汇根底学问及交际话题的程度。从

16、成绩的分布来看，学生对语法学问把握薄弱，似懂非懂，不能举一反三，触类旁通。在以后的学习中要加强练习，尤其要重视进校的单元试卷，对学生易出错的地方要精讲多练，甚至是改头换面后反复消失。 4、阅读理解 从阅读理解整个大题来看，测试的“点”涉及到了英语根底学问的方方面面。表示人物、事、时间、地点、缘由、方式、选择、比拟、数字等的词语和句型几乎都有表达；阅读过程中应具有各种力量，如：词汇意义的记忆力量，句型的区分力量，各种语法现象的运用力量，新词的词义猜想力量等。学生只有擅长综合运用各种学问，才能取得 较抱负的成绩。 从试卷中发觉，学生根本没有仔细审题，没弄清所给材料的内在涵义，受到母语的负迁移的影响

17、。因此，要作好阅读理解题，学生除具备肯定的阅读力量外，还必需具备扎实的语言根本功，把握英美人的语言表达习惯、生活习俗、文化背景学问，应排解母语对学习的负迁移，方能正确理解大意。解题步骤（供参考）：1）粗读全文，了解文章大意；2）抓中心句，认真推敲；3）看上下文，猜想生词；4）通览全篇，验证答案。 5、完型填空 完型填空是一种综合性较强的测试题型，要求在给出的备选答案中选出一个正确的或最正确的答案，它既考察对语法、词汇、习语、句型搭配等根底学问的综合运用力量，又考察对短文的阅读理解力量。考察主体是实词，其中又以名词、动词为多，侧重考察学生对全文的综合理解和整体把握，偏重于语言意义和行文规律等。此

18、题在全卷中得分率最低。 推举初二英语教学反思范本五 一年的时间在行色匆忙中悄然完毕，回首这一年的工作和成长：有付出、有收获、有欣喜、有圆满、有回报、有挑战，真是经受丰富的一年。下面我对一年来的工作学习做个总结。 本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养和品德修养，并严格根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，喜爱教育事业，热心教学工作，真心对待学生。与同事和谐相处，取长补短，共同进步。 本学期我担当初二（3）班和（5）班的英语教学，我依据学生的个体差异实行不同的方法，激发学生的学习兴趣，让学生自觉自愿的参加学习，听、说、读、写有所提高。在英语教学中根据有关教学大

19、纲的要求，遵循中学英语教学的原则，仔细分析学生学习英语中存在的问题，针对不同的状况，采纳不同的教学方法，能使学生对英语词汇学习感兴趣，有法可循，有样可学，积极学习，从而提高教学效果。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的情感教育，在激发他们的学习积极性的同时，帮忙他们树立正确的人生观和价值观，这些改善了，我的教学成绩有了明显的提高。在教学过程中，我坚固树立终身学习的观念，不断加强自身的专业修养，努力提高业务水平，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持教书育人的理念，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，努力与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生

20、，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质。正确处理教师与学生家长的关系，准时家长保持联系，共同促进的学生进展，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。 暑假里，我参与了区里的引资培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，用一片痴心去对待自己的工作，逐步建立职业骄傲感的同时去体会和承受职业所带来的苦与乐。 本人还存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能时时知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学情了解把握的不够好，教材的整合处理上还不能得心应手。 今后的改良方向： 提高自己的工作责任心，提高自己的

21、品德，坚持学习，以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务力量。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对学生进展德育教育。 推举初二英语教学反思范本六 一个暑假转瞬间就过去了，新的学期又将开头，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学规划： 一学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学

22、习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳345优质高效课堂，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅是learner。让英语成为学生学

23、习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生根本状况分析： 本学期我担当初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，

24、主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能;另外，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没

25、有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为a和b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问

26、句;过去进展时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。 四、教学讨论内容： 本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量. 本学期的公开课内容与时间安排： 五、教学措施： 1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让学生准时发觉缺乏加以改良; 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”

27、的方法准时检查，表扬并确定学习积极的学生以学习保证效果; 3 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信; 4. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 5.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法，提高学习效率; 6.发挥学生主体和教师主导作用： 7.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念; 8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 9.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 10.加强听力训练。 六、教学进度表： 七、教学辅导规划： 学

28、校教育既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面进展的同时，更要注意对优生的培育，对学生共性的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比拟优秀的学生。依据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索： 1、提高熟悉，转变观念 教师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才”。我们要信任，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会

29、满足，树文明校风”。 2、抓好课堂教学，进展优生优势 在课堂教学中，教师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分熬炼和提高优生的力量，进展他们的优势。 3、开展课外活动，开发优生潜能 学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟，教师对兴趣小组的学生要进展系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要非常关注尖子生的培育，好让这局部学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的典范和不断进取的精神动力。 4、广辟途径，熬炼优生 学校要积极为优生供应“用武之地”，好让他们不断得到熬炼、提高。 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响

30、着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项非常简单的系统工程，教师必需努力实践与讨论，务必取得显著的成效。 1、明确做好后进生转化工作的意义，熟悉转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关心学生、鼓励学生奋勉向上，教师酷热的情感使过去备受教师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。 2、坚持正面教育，爱惜学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化

31、工作。 做到满腔热忱地关心，循循善诱地疏导，热心帮忙他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之光。 3、制订班级常规工作规划的同时，制订好周密可行的转化工作规划，遵循“小步目标，准时反应”的原则，合理实施。 4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进展转化教育工作。 5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化气氛，会聚集体力气，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以到达良性互助，共同收益。 6、持之以恒，稳固习惯 。 “十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要

32、遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 七、教研教改： 仔细参与学校的教研教改活动，积极主动担当教改课题，认真讨论，结合345优质高效课堂教学模式，进展课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。 推举初二英语教学反思范本七 本学期我担当初二的英语教学工作。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学的教学工作总结。 一、努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确

33、的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的姐妹，关心备至。 二、因材施教，把握难度 在这方面，我依据学校教师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比方听力在本套教材中难度比拟大，我就把听力的形式进展适当的改进，让学生更简单听懂，不断提高学生的积极性。 同时依据学生性格特点，我实行了相应的措施。班级局部学生比拟活泼，尖

34、子生也比拟稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我实行小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在安排任务时，依据学生承受力量，安排不同的任务，使每个学生都能体会到胜利的喜悦，效果很好。 三、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进展英语对话表演，让他们更了解英语，更喜爱学习英语，才能提高英语水平。 四、多表扬，鼓

35、舞，唤起他们的自信念 在课堂教学开展过程中，我感觉大局部学生不情愿起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答下列问题，有的则是胆子比拟小，担忧犯错。针对这种状况，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式鼓舞学生积极发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的士气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了胜利感，他们的自信念也会增加，也更加情愿参加课堂的活动了。 我在教学工作中还有许多缺乏之处，盼望在下个学期多总结阅历，多向其他教师前辈学习，不断

36、提高教学水平。 推举初二英语教学反思范本八 初二，一个欢快的时间，由于我们有了学弟学妹们；初二，一个疯狂的时间，由于我们像疯子一样狂玩；初二，一个让马上进入初三人的一些欢乐回忆。 不知你们还记不记得，我们的欢乐。xxxx，还记得我们的友情誓言么？“一辈子不离不弃，永久在一起”你还曾经说过陪我一起考高中，考同一所高中么？我可记得。xxx，你还记得你欺侮女同学，最终还是不得不和女同学赔礼么？这一切一切都在我们回忆当中。 我们在成长，在长大，思想也在成长，我们是否还会像当时，你碰我，我碰你的找事？我们是否还会像初二一样欢乐呢？ 我记得，我们吵过，我们打过，我们骂过，最终还是一样要和好，最终还是一样要

37、分开。我们笑过，我们哭过，我们问过，最终一样要离开，我还记得，我们一起埋怨过，一起不服气过，一起跑到流汗了也不停下，最终我们还是要分别，不是么？ 我想珍惜。可是不知从何珍惜。我想放弃，但又不想就这么甘心，我想努力，但是我尽力了。 我想用这次期末考试的作文，我纪念我们初二一起消逝过的时间，让我们在一起。 我们曾经都让教师担忧过，担忧过，可是，到了最终，我们又要和教师们说再见了，初二了，父母老了，教师容逝了，我们也该长大了，也该懂得了。 初二，那欢乐的时间该属于那些学弟学妹们了。我们要面领着中考这种大难题，要一起加油！ 初二，再见！ 初三，我来了。 推举初二英语教学反思范本九 教学质量是学校的生命

38、线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，必需组织好教研组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初二英语教研组全体教师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下， 团结全都，关注每位学生，努力实现每个学生在原有根底上都能得到进展，因此在全体初二英语教师的共同努力下，初二英语教研组做下以工作： 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。 备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得

39、有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握课标，考察学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际力量。 从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表达了教师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了深厚的教研气氛，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。 全体教师都依据自己的规划，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。 如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象，进展课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，教师们可是费尽心机。 词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作

40、为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法， 通过回归根底鉴定，提高学生的阅读、写作力量。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。 在回归根底的前提下，对阅读与写作进展了强化训练。训练对策：阅读训练: 每天坚持读1-3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律 。 对学生进展了模拟听力题的训练，以便使学生熟识题型，适应语速，敏捷把握技巧 。 质量分析的目的是总结好的阅历，并找出提升的空间。每次考试后， 都要进展横向纵向比拟，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进展详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。 总之，初二教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有阅历的教师的帮忙。而且本组人员团结全都，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我信任肯定会有收获!