2022年国家高校教师资格考试《高等教育心理学》统考题库（汇总版）.pdf

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1、2022年国家高校教师资格考试 高等教育心理学统考题库（完整版）一、单选题1 .高等教育心理学属于（）的分支学科。A、管理心理学B、发展心理学C、普通心理学D、教育心理学答案：D2 .下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。Av命题B、产生式C、线性排序D、表象答案：B3.提出了“学习的最佳期”的概念的心理学家是A、皮亚杰B、埃里克森C、弗洛伊德D、维果茨基答案：D4.”三个和尚没水喝”反映的群体心理现象是()A、从众B、社会惰化C、社会助长D、群体模仿答案：B5 .精神分析学派的创始人是()。A、弗洛伊德B、马斯洛C、冯特D、埃里克森答案：A6 .()是指教师为了保证教学达到预期的目的

2、而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划 检查、评价、反馈 控制和调节。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计答案：B解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。因此，答案为B。7 .最早提出归因理论的人是()。A、默里B、维纳C、阿特金森D、海德答案：D8.大学生的思维发展处在()oA、形式逻辑思维阶段B、辩证逻辑思维阶段C、由形式逻辑思维过渡到辩证逻辑思维阶段D、具体想像思维阶段答案:C解析：大学生的思维处于由形式逻辑思维向辩

3、证逻辑思维过渡的阶段；在常规性思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；在思维能力高度发展的同时,形成了对思维的元认知。9 .()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法答案：C10.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为O oA、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为答案：C11.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的 呆子。”这表明马老师具有()。A、开拓创新的理念B、素质教育的理念C、资助发展的意识D、因

4、材施教的意识答案：B12.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于O。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平答案：A1 3 .对一定对象的指向性和集中性是指()。A、感觉B、注意C、记忆D、思维答 案:B1 4 .韦纳认为,人在对自己的成败理由进行分析时有6 种主要因素,其中可控的是A、能力B、努力C、任务难度D、机遇答案：B1 5 .以下不属于实物直观的例子是()。A、演不实验B、实地参观C、观察实物D、出不挂图答案：D1 6 .教育心理学作为独立学科诞生的标志是()。A、1 8 7 7 年卡普杰列夫的 教育心理学B、1 8 8 6 年霍金斯的 教育心理学c、1

5、899年詹姆斯的 对教师的谈话D、1903年桑代克的 教育心理学答案：D17.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制答案：A18.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案:C解析：同化说由奥苏伯尔提出，他认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。19.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是O。A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德答案：A解析：艾宾浩斯最早提出了著名的遗忘曲线。20.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体

6、现了哪种效应？()A、首因效应B、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应答案：D21.主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是()oA、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案:C解析：认知心理学主张研究人的价值、潜能、自我实现心理。22.下列不属于大学生的道德认识能力发展的突出表现：A、片面性B、独立性C、深刻性D、全面性答案：A23.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和()。A、道德认识B、道德意识C、道德意志D、道德情感答案：B24.教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段 是(B)。A、关注发展B、关注学生C、关注情境D、关注生存

7、答案：B25.被称为心理学“第三大势力”的流派是()oA、人本主义学派B、精神分析学派C、认知心理学派D、行为主义学派答案：A解析：人本主义心理学被称为心理学中的“第三大势力”。26.在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段()oA、同一感对同一感混乱B、亲密感对孤独感C、繁殖感对停滞感D、勤奋感对自卑感答案：B2 7.美国实用主义哲学家是()。A、华生B、马斯洛C、冯特D、杜威答案：D2 8.教学最重要的目标是促进()，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移答案：D2 9.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出,激发动机的两个因

8、素是()A、认知因素与情感因素B、主观因素与客观因素C、保健因素与激励因素D、认知因素与意志因素答案：C30.小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是。A、动作技能B、概念学习C、言语信息D、辨别学习答案:B解析：根据加涅的学习层次分类，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征做出反应。学会用圆规画圆属于这一类学习，因此，答案为B。31.“试误说”的提出者是()oA、考夫卡B、苛勒C、桑代克D、维特海默答案：C32.俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有()。A、共同性B、独特性C、稳定性D、可变性答案：B33.如果一个学生思路广阔、能随机应变，我

9、们说他的思维具有()oA、灵活性B、敏捷性C、深刻性D、独创性答案：A解析：思维是以已有知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。人的智力水平的高低表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的敏捷性 灵活性 深刻性、独创性、批判性等方面。其中，思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，表现为思路广阔、能随机应变。因此，答案为A。34.以下哪点不属于个性特征范畴()。A、能力B、气质tfa、而芟D、性格答案：C35.关于道德的描述,下列说法错误的是A、道德产生的力量源泉则是个人需要。B、道德的内容是社会生活的总体要求,是对经济基础的反映,是调节社会关系的行为规范的完整体系。C、从反映内容上看,道德反映的

10、内容比品德反映的内容要广阔得多,概括得多。D、人们依据道德规范来辨别是非、善恶、美丑，指导或调节行为。答案：A3 6 .()是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。A、实验法B、观察法C、调查法D、个案法答案：A解析：实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。它主要包括实验室实验和自然实验。实验室实验是在实验室内借助于各种专门仪器设备进行教育心理实验的方法。3 7.“试误说”的提出者是()。A、考夫卡B、苛勒C、桑代克D、维特海默答案：C3

11、 8.孙老师给小华写了这样的评语，“填空题错了一题,其他题型全部答对,能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识,等级评定为优秀。”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是()。A、孙老师以分数作为评价标准B、孙老师关注学生的知识掌握C、孙老师关注学生的学业水平D、孙老师关注学生的学习效果答案：A39.在符号表征中，个体可直接运用()发现原理和原则，或者解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D、图形思维答案：C40.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()oA、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点答案：A解析：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是

12、给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。为此，可以把问题定义为：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。因此，答案为A 41.状态型激励理论不包括A、公平理论B、归因理论C、挫折理论D、双因素理论答案：D42.教学反思的方法不包括()oA、回忆思考B、交流讨论C、行为研究D、反思日记答案：A43.以下哪种属于程序性知识()。A、关于袋鼠的定义B、某明星的个人档案C、名人的自传D、产品的使用说明书答案:D44.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性()A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性答案：

13、A45.司机开车的时候手握方向盘,脚踩油门，眼睛看观后镜,这是注意的()。A、转移B、分配C、集中D 稳定答案：C46.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是()oA、形象记忆B、情景记忆C、语义记忆D、情绪记忆答案：C解析：语义记忆具有高度的概括性、理解性 逻辑性和抽象性。47.教师所掌握的专业知识既包括特定的学科知识,也包括如何传授这些知识的知识,被称为A、教学的知识B、组织教材的知识C、理解教材的知识D、实践的知识答案：D48.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是()A、内部强化B、外部强化C、替代强化D、自我强化答案：C49.()心理学主张从信息加工的角

14、度来解释人的心理现象。A、认知主义B、人本主义C、格式塔D、机能主义答案：A50.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是()oA、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义答案：D51.正确的健康概念应指()A、心理素质高B、身体壮实C、没有疾病D、不但躯体健康而且心理健康答案：D5 2 .以下哪一个不属于个体心理过程()。A、认知过程B、情绪过程C、意志过程D、注意过程答案：D解析：注意过程不属于个体心理过程。5 3.元认知策略总是和()共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、组织策略答案：B5 4 .在心理学研究中，用来研究人格形成与发展中生物遗传

15、因素作用最好的方法是A、双生子研究法B、实验室实验法C、问卷法D、测验法答案：A5 5 .行为主义心理学的创始人是O。A、华生B、铁钦纳C、詹姆斯D、罗杰斯答案：A解析：华生是行为主义心理学的创始人。冯特与铁钦纳是构造主义的代表人物。詹姆斯、杜威、安吉尔等属于机能主义心理学的代表人物。罗杰斯和马斯洛是人本主义的代表人物。5 6 .陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来,解决()的问题。A、“是什么”B、“为什么”C、“怎么样”D、以上三项都不正确答案:A5 7.最早提出归因理论的人是。A、默里B、维纳C、阿特金森D、海德答案：D5 8 .发现学习的倡导者是()。A、布鲁纳B、华生C奥苏贝

16、尔D、皮亚杰答案：A5 9 .影响态度与品德学习的外部条件，不 包 括()oA、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体答案：B解析：道德认知是属于影响态度和品德学习的内部条件，家庭教养方式、社会风气和同伴群体的影响属于品德学习的外部条件。因此，答案为B。6 0.关于发散思维的独特性,下列说法错误的是A、指对问题提出超乎寻常的、新颖的、独特的见解，即以前所未有的新观点、新角度去反映事物。B、它最能代表发散思维的本质,是最高层次的发散特征。C、表现为发散的“新异”、“独到”。D、指思考方式变化多端,思维产品的种类不拘一格,能举一反三,触类旁通,随机应变,思维不受定势束缚,能产生多种多样的

17、新观点。答案：A6 1 .教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家()的实验证明了这一点。A、切拨曼B、费德C、佩奇D、塞利格曼答案：C6 2 .流行于8 0年代,并在我国9 0年代引起教育界极大关注,被认为是 当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()A、发现学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、意义学习理论答案：C6 3 .整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是()oA、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、计划策略答案：C解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；复述策略

18、是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构;计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性的策略。因此，答案为C。64.两个臭皮匠抵过一个诸葛亮 反映的群体心理现象是()A、社会助长B、从众C、社会惰化D、群体模仿答案：A65.以下不属于大学生中常见的自我认知问题的是A、自卑B、自负C、虚荣D、抑郁答案：D66.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可 称 为()oA、近景的直接性动

19、机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机答案：A解析：对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，属于近景的直接性动机。故选Ao67.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A、封闭式提问B、开放式提问C、内容反应D、具体化答案：B68.心理学诞生于哪一年()A、1789B、1879C、1897D、1978答案：B解析：1879年，冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立学科的诞生。69.在教学反思过程中，反思最集中体现在()oA、积极的验证阶段B、重新概括阶段C、观察与分析阶段D、具体

20、经验阶段答案：C解析：教师反思的过程分为以下四个环节：具体经验、观察分析、抽象的重新概括、积极的验证。教师藉此来提高反思能力，从而也提高教学能力。在观察与分析阶段教师开始广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为，也包括自己的信念 价值观、目的态度和情感。因此，是最集中体现反思的阶段。因此，答案为C。7 0.“性格决定命运”突出了人格的（）。A、整体性B、稳定性C、社会性D、功能性答案：D7 1.态度的核心成分是。A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、能力成分答案：B解析：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的

21、核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此,答案为B。7 2.发散思维是指沿着不同的方向去探求多种答案,也被称之为()。A、直觉思维B、辐射思维C、创造性思维D、抽象思维答案：B7 3 .()是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。A、人格动力系统B、心理特征系统C、自我调控系统D、心理状态系统答案：D7 4 .学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制答案：B7 5 .学生把考试失败归结为自己的努力不够,这种归因属于()A、内部不稳定但可控的归因B、外部不稳定但可控的归因C、外部稳定但不可

22、控的归因D、内部稳定但不可控的归因答案：A7 6.1 8 7 9 年德国心理学家()在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。A、荣格B、弗洛伊德C、詹姆斯D、冯特答案：D解析：现代心理学是在1 8 7 9 年建立的。这一年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室。7 7 .教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段,是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括()。A、调节功能B、激励一动机功能C、导向功能D、反馈功能答案：C解析：教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功能：反馈一调节功能；激励一动

23、机功能。7 8 .我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种()oA、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：B7 9 .“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种()。A、归属和爱的需要B、自我实现的需要C、审美的需要D、安全需要答案:C8 0.1 9 6 7 年，美国心理学家。发表了 认知心理学一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。A、奈塞尔B、马斯洛C、斯金纳D、考夫卡答案：A81.成就目标理论的人是()。A、德维克B、维纳C、德西D、海德答案：A82.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是。A、感觉B、记忆C

24、、知觉D、想象答案：C83.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于。A、感觉障碍B、知觉障碍C、意识障碍D、注意障碍答案：B解析：知觉障碍是对客观事物的各种属性在人脑中综合的异常映像，构成知觉机能障碍。这种障碍的发生与思维障碍和情感障碍有密切的联系。常见的知觉障碍有二:错觉;幻觉，它是患者在没有现实刺激物的作用下而出现的知觉体验，其表现按照感觉器官的不同可以划分为幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触等。8 4 .哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是()oA、通过多次尝试，学会了辨别目的物B、通过尝试学会了解决辨别问题C、在后继

25、学习中，解决相似问题速度提高D、通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短答案：D解析：哈洛这个实验是证明学习定势影响迁移的经典例证。实验结果表明猴子通过多次的练习，已经形成了一种定势：如果选出的物体受到奖励，下次再选它；如果未受到奖励，下次就选择别的物体。依据这种定势，猴子就可以有效地解决以后的类似问题。因此，答案为D。8 5 .艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取()oA、合理分配复习时间B、试图回忆和反复阅读相结合C、采取多样化方法D、及时复习答案：D8 6 .利用 道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是()A、吉布斯B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰答案：B8 7 .()被称为

26、“教育心理学之父”。A、贾德B、卡普捷列夫C、乌申斯基D、桑代克答案：D解析：桑代克被称为“教育心理学之父”。桑代克认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改变人性从而实现教育目的为取向的。8 8 .赵毅在学习过程中,缺少独立性,易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时,往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于()。A、整体型B、序列型C、场独立型D、场依存型答案：D8 9 .”领带有哪些用途 这样的提问可以用来训练学生的()A、辐合思维B、直觉思维C、发散思维D、形象思维答案：C90.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A、教育机智B、教学效能感C

27、、教学风格D、领导方式答案:B91.下位学习 上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。A、接受过程B、认知过程C、同化过程D、学习过程答案：C92.以下属于程序性知识的是()。A、知道圆是什么B、知道吉林的省会是哪里C、知道怎样骑自行车D、知道北方的气候特点是什么答案：C93.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是O oA、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：D解析：强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是(格式塔心理学)94.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经

28、验之间的相互影响而发生的迁移称为()0A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移答案：D解析：根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。95.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重()oA、自我熏陶B、道德灌输C、制度约束D、榜样作用答案：D96.在把新信息从工作记忆转到长时记忆的过程中，关键一步是A 练习B、反馈C、教授D、测查答案:A97.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和()。A、心智技能B、特

29、殊技能C、元认知D、程序知识答案:A解析：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号 概念和命题三个层次;认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科学依据。因此，答案为A。98.()可以看作是建构主义的先驱。A、皮亚杰B、布鲁纳C、加涅D、斯金纳答案：A9 9 .自我调控系统包括自我认知、()、自我控制三个子系统。A、自我体验B、自我调节C、自我评价D、自我反思答案：A1 0 0 .以下哪点不属于心理过程范畴()oA、认识过程B

30、、个性特征C、情感过程D、意志过程答案：B1 0 1 .李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是()oA、教学情境B、职业生存C、学生发展D、教学设计答案：B102.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指O oA、情感回应B、共情C、具体化D、面质技术答案:D103.看书时,用红色笔画出重点，以便于阅读,这利用的是知觉的()A、选择性B、恒常性C、整体性D、理解性答案:A104.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的()A、双趋

31、冲突B、双重趋避冲突G趋避冲突D、双避冲突答案：A105.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是()。A、感觉B、记忆G 知觉D、想象答案：c1 0 6 .教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的()A、长效性B、学术性C、示范性D、复杂性答案：D1 0 7 .提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术()A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D、开放式提问答案：D1 0 8 .在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是()。A、调查法B、观察法C、实验

32、法D、测验法答案：B109.保持时间在一分钟以上的记忆是O oA、瞬时记忆B、形象记忆C、长时记忆D、短时记忆答案：C110.()心理学主张从信息加工的角度来解释人的心理现象。A、认知主义B、人本主义C、格式塔D、机能主义答案：A111.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()。A、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义答案：B112.下面哪种不是估计信度系数的方法？()A、再测法B、复本法C、分半法D、异质法答案：D解析：估计信度系数的方法有：再测法；复本法；分半法；同质法。异质法不属于估计信度系数的方法。因此，答案为D。113.

33、认知发展心理学流派的代表人物是()。A、格赛尔B、弗洛伊德C、科尔伯格D、皮亚杰答案：D114.心理学是一门研究()的学科A、社会对心理制约B、人的行为和心理活动规律C、心理现象产生机制D、心理的发生、发展答案：B115.()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A、组合律B、活动律G强度律D、差异律答案：A解析：组合律表明，凡是空间上接近 时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，答案为A。1 1 6.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）A、沉思型B、场独立型G冲动型D、

34、场依存型答案：B1 1 7.从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意 喜爱、厌恶等主观体验属于（）。A、态度B、情感C、情绪D、认知答案：C解析：情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。满意 喜爱、爱慕、厌恶 憎恨等主观体验是人在认识客观世界时，对事物产生的一定的态度所引起的，属于情绪。因此，答案为C。1 1 8 .美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属 于()。A、学业智力B、言语智力C、晶体智力D、流体智力答案:D解析：流体智力是一种以生理为基础的认知能力，如知觉 记忆、运算速度和推理能力等。1 1 9 .下面不属于 美国大百科

35、全书对教学媒体的分类的是()。A、印刷材料B、图示媒介C、声音媒介D、电子媒介答案:C解析：美国大百科全书对教学媒体的分类是：印刷材料；图示媒介；照片媒介；电子媒介。因此，答案为C12 0.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()oA、2 5%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为5 0%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率是5 0%,他们会回避这项任务。因此，答案为B。12 1.在人性的叙述中，认

36、为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A、认知主义B、人本主义C、行为主义D、存在主义答案：C12 2 .最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()。A、沉思型B、场独立型C、场依存型D、冲动型答案：D12 3 .()主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意向和激情三种元素。A、经验论B、构造主义G 行为主义D、机能主义答案：B解析：构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意向和激情三种元素。感觉是知觉元素，意向是观念元素，而激情是情绪的元素。所以复杂的心理现象都是由这些元素构成的。12 4 .在符号

37、表征中，个体可直接运用()发现原理和原则，或者解决问题A、图形思维B、形象思维C、抽象思维D、具体思维答案：C12 5 .信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。A、1 2B、2 0 4 0C、6 0 7 0D、7 0 8 0答案：B12 6.()可以看作是建构主义的先驱。A、皮亚杰B、布鲁纳C、加涅D、斯金纳答案：A127.最早提出自我效能感的心理学家是()。A、班杜拉B、斯金纳C、布鲁纳D、维纳答案：A128.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方式成熟的,这表明心理发展具有()的特点A、发展的关键期B、个体差异性C、方向性与不可逆性D、不平衡性答案:C129.教学测量

38、与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段,是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：()。A、调节功能B、激励一动机功能C、导向功能D、反馈功能答案：C解析：教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功能：反馈一调节功能；激励一动机功能。因此,答案为C。130.根据皮亚杰的道德发展阶段论，()的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段答案：B解析：权威阶段的儿童表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望，认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的

39、，对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。因此，答案为B。131.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语,这表明人格具有()OA、整体性B、稳定性C、独特性D、功能性答案：B132.感觉记忆也被称之为()oA、瞬时记忆B、工作记忆C、长时记忆D、短时记忆答案：A133.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于()性质A、同质性团体B、发展性团体C、治疗性团体D、封闭性团体答案：B134.强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是()。A、行为主义B、格式塔C、人本主义D、机能主义答案：C135.马斯洛认为，人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序 能免除恐惧

40、和焦虑等需要属于A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要答案：B136.保持时间在一分钟之内的记忆是（）。A、瞬时记忆B、形象记忆C、长时记忆D、短时记忆答案:D137.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有O oA、关注过程的教学理念B、关注结果的教学理念C、关注知识的教学理念D、关注情感的教学理念答案:A138.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。A、教学水平超高B、职业心理健康C、学科知识丰富D、身

41、体素质良答案：B139.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()。A、网络成瘾B、网络依赖C、强迫症D、情感障碍答案：A140.提出人格发展的八阶段论的心理学家是A、皮亚杰B、埃里克森C、弗洛伊德D、维果茨基答案：B141.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()A、管理现象B、社会现象C、心理现象D、生理现象答案：C142.具有精力旺盛、直率热情、行动敏捷、情绪易于激动、心情变化剧烈、脾气暴躁等特征的人属于以下哪种气质类型A、胆汁质B、多血质C、粘液质D 抑郁质答案：A143.关于学习，以下说法不正确的是A、学习只存在于人类的活动中，动物不存在学习

42、。B、学习的发生以行为和行为潜能的改变为标志。C、动物和人类都可以进行学习。D、心理学中的学习是指个体在生活中由于经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。答案：A144.在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（）。A、随机化原则B、局部控制原则C、客观性原则D、可控制性原则答案：A解析：教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：随机化原则。在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。局

43、部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术设施、被试等，都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止环境条件等因素的干扰，减少实验误差。1 4 5.被称为心理学之父的心理学家是()oA、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、马斯洛答案：C解析：威 廉冯 特(W i I h e l m W u n d t,1 8 3 2年8月1 6日1 9 2 0年8月3 1日)，德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他 于1 8 7 9年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。1 4 6.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察

44、其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术A、简述语意B、提问C、澄清D、倾听答案：D解析：多选题(共4 0分)1 4 7.一两的遗传胜过一吨的教育，这句著名言论的提出者是()A、皮亚杰B、霍尔C、彪勒D、弗洛伊德答案：B1 4 8 .重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为()oA、人本主义学派B、格式塔学派C、行为主义学派D、精神分析学派答案：D1 4 9 .分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于()。A、关键词法B、视觉想象C、联系实际生活D、充分利用背景知识答案：D1 5 0.对一定对象的指向性和集中性是指(

45、)。A、感觉B、注意G 记忆D、思维答案：B1 5 1 .品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它 是()oA、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的答案：D解析：品德是道德品质的简称，是个体根据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。因此，答案为D。1 5 2 .关于心理问题,下列说法正确的是A、心理疾病通常不存在心理状态的病理性变化,是正常心理活动中的局部异常状态。B、心理障碍通常不存在心理状态的病理性变化,是正常心理活动中的局部异常状态。C、心理障碍属于轻微的心理异常。D、心理疾病是比较严重或严重的心理异常,是多

46、种心理障碍集中或综合的表现。答案：D1 5 3 .个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()。A、追求利益的倾向B、回避失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向答案：B154.人本主义心理学的代表人物是()。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威答案：B155.人们通常认为“北方人开朗、豪爽,南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于()。A、共同特质B、首要特质C、次要特质D、中心特质答案：A156.注意具有的两个基本特征是()A、集中性和指向性B、指向性和调节性C、集中性和选择性D、指向性和选择性答案：A157.人格包括()和气质两部分。A、个性B、性格C、能力

47、D、品格答案:B158.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()oA、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的答案：B解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的。因此，答案为B。159.大学生正处于认知发展的()oA、平稳期B、高原期C、高峰期D、下降期答案：C160.人格障碍与正常人格的主要区别不包括A、社会的接受性B、生活的适应性C、主观的感受性D、日常的普遍性答案：D

48、161.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是()oA、教学态度B、教学方式C、教学手段D、教学组织形式答案：B162.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()oA、实践B、反应C、反射D、学习答案：D解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。只有通过反复练习

49、、训练，使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。因此，答案为Do163.教师对教育事业积极情感的核心是A、兴趣B、师爱C、价值观D、人格答案：B164.属于学习的内部动机的是()。A、为了考试而学B、为了教师的表扬C、将学习当成一种乐趣D、为了得到某种奖赏答案：C165.心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言 行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是O oA、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反应答案：B1 6 6 .（）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。A、人格动力系统B、心理特征系统C、自我调控系统D

50、、心理状态系统答案：B1 6 7 .下列属于人的心理发展特点的是（）oA、集中性与分散性B、连续性与阶段性C、平衡性与差异性D、方向性与可逆性答案：B解析：个体心理发展的基本特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。16 8 .社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因答案：A16 9 .学生已有了 四边形”的知识，现在让学生学习 梯形”的相关知识,这种学习属于(?)？A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习答 案:C17 0.孤僻、行动迟缓 体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于