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1、 初三历史教案模板_初三教案 教学目标 学问与力量：知道荷马史诗是世界文学宝库的珍宝;知道古希腊建筑艺术的根本特点和典型代表;了解这一时期的哲学代表人物;知道法学是罗马人最宏大成就之一 过程与方法：学会依据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果;通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的根本内涵 情感态度与价值观：观赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探究的精神。 重点难点 教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 教学过程 一、导入新课 2023年3月24日，北

2、京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚进行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的奉献。 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿选择一个文武双全的驸马，提出应选者必需和自己竞赛战车。竞赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他英勇地承受了国王的挑战，最终以智取胜。为了庆贺这一成功，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前进行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项竞赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传奇中的创始人。 今日让我们一起来学习第x课：希腊罗

3、马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一：文学和雕塑 1.展现：盲诗人在唱诗 2.教师叙述：究竟历毕竟有无荷马这个人?这两部史诗真是他写的吗?这些问题在西方学术界争辩已久。早在古希腊时代，历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都确定荷马是两部史诗的，直到18世纪初，欧洲人仍旧认为荷马是历的确存在过的一位远古的宏大诗人。 将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从荷马史诗开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所呈现的战斗，生活场景至今仍为人所津津乐道。同时，荷马史诗也是讨论古希腊风土人情的珍贵的资料。荷马史诗包括伊利亚特和奥德赛两局部，是欧洲文学已

4、知的最古老的文学作品。 3.材料展现： 伊利亚特表达希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战斗完毕前几十天发生的大事。希腊联军围攻特洛耶十年未克，而勇将阿喀琉斯愤怒统帅阿伽门农夺其女俘，不愿出战，后因其好友战死，乃复出战。特洛耶王子赫克托尔勇敢地与阿喀琉斯作战身死，特洛耶国王普利安姆请求讨回赫克托尔的尸体，进行葬礼，伊利亚特描写的故事至此完毕。WWw.F132.COm 奥德赛表达伊大卡国王奥德修斯在攻陷特洛耶后归国途中十年漂泊的故事。它集中描写的只是这十年中最终一年零几十天的事情。奥德修斯受神明戏弄，归国途中在海上漂流

5、了十年，处处遭难，最终受诸神怜悯始得归家。当奥德修斯流落异域时，伊大卡及邻国的贵族们欺其妻弱子幼。向其妻皮涅罗普求婚，迫她改嫁，皮涅罗普用完了各种方法拖延。最终奥德修斯扮成乞丐归家，与其子杀尽求婚者，恢复了他在伊大卡的权力。 目标导学二：建筑艺术 1.教师提问：有一句古谚说：假如一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。这个句话反映了什么? 提示：反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。 2.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古希腊罗马建筑的特点? 提示：古希腊建筑多使用柱子;古罗马建筑用柱子和拱形构造，庄重厚重。 3.教师提问：依据教材相关内容，试分析古罗

6、马的建筑类型。 提示：古罗马的建筑类型如下 宗教建筑：神庙，祭坛 公共建筑：剧场，浴场，广场，斗兽场; 纪念性建筑：记功柱，凯旋门; 道路工程建筑：桥梁，道路、供排水系统 4.教师提问：古希腊、罗马建筑具有怎样的特点和影响? 提示：规模宏大、类型多样、建筑与艺术严密结合,大路四通八达等。 影响：古罗马的建筑构造和建筑风格至今仍被人所采纳，尤其是其拱券式及柱廊的建筑构造均得到了现代人的继承和发扬。 目标导学三：哲学和法学 1.展现：雅典学院 2.教师提问：古希腊三大哲学家是哪几个人? 提示：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 3.教师叙述：苏格拉底(socrates，前469前399)古希腊哲学家，

7、柏拉图哲学路线的。讨论的重点是人的伦理道德问题，对自然哲学不感兴趣，正由于他把哲学的重点从自然界转向人的问题，人们才称他为第一个把哲学从天上请回人间的哲学家。 公元前427年，柏拉图(Plato)诞生于雅典，他自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格强健。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的莫过于正直善辩的苏格拉底了，而苏格拉底以不敬神和蛊惑青年的罪名被处死的悲剧给柏拉图极大的刺激。随着年岁的增长，他对当时的政客、法典和习俗越来越感到厌恶，从而决心继承苏格拉底的哲学思想，并从事于缔造抱负国家的理论讨论。约公元前387年，他回到雅典创办他的学院，公元前347年，柏拉图以八十岁

8、高龄死于雅典。 3.材料展现： 学生：请问什么是善行? 苏格拉底：哄骗、盗窃是善行还是恶行? 学生：是恶行。 苏格拉底：哄骗敌人是恶行吗? 学生：是善行。不过我说的是朋友，没说敌人。 苏格拉底：假如你的朋友要自杀，你盗窃了他预备用来自杀的工具这是恶行吗? 学生：是善行。 思索：从对话中表达了苏格拉底怎样的哲学方法? 提示：苏格拉底用发问和反对的方法进展教育，在言论中渗透着辩证法的观点，表达了古希腊哲学家擅长思辩的品质。 4.教师小结：古希腊哲学主要探讨世界万物的起源及其运动变化规律。希腊人以理智的思维和科学的态度对待自然界，并能从万物的起源解释世界的生成。希腊的哲学家们追求才智，擅长思索，喜爱

9、真理，并为探究真理而不懈努力。希腊成为西方哲学的家乡。 5.罗马法十二铜表法： 罗马法是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它泛指罗马社会的全部法律制度。公元前450年，罗马公布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称之为十二表法。它主要的法律精神在于爱护私有财产和奴隶主阶级的利益。它是罗马法和欧洲法学的渊源。罗马法构成欧洲大陆国家、拉丁美洲国家以及其他一些国家和地区现存法律制度的根底。 三、课堂总结 勿庸置疑，希腊古典文化是绽放在世界文化艺术史中的一朵奇葩。社会经济的富强以及城邦制度的充分进展，使古希腊人有充分的条件从事文化艺术方面的制造。从史诗、雕塑、建筑、哲学、法学等方面，古希腊人不断

10、将探询的目光从神的世界转移到人的世界，既有情感的抒发，也有理性的思考。这是一个自由奔放、富于想象力、崇尚才智和力气的民族，他们的作品不仅为整个西方古典艺术的进展奠定了基调，也为后人讨论古希腊世界的历史与社会供应了丰富的资料。 板书设计 1.文学和雕塑：荷马史诗掷饼者 2.建筑艺术代表：希腊神庙、罗马大竞技场、凯旋门、万神庙等 3.古希腊三大哲学家：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 4.罗马法 初三历史教案模板(二) 学习目标： 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、知道该亚与厄瑞斯忒的传奇，母系氏族父系氏族形成的缘由，特点。 3、理解父系氏族代替母系氏族的缘由及后果。

11、 学习重点和难点： 重点是南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地对待人类历史的进展进程 课堂导入： 世界上许多民族都有自己古老的人类起源神话，比方我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传奇，没有科学依据，那么科学的人类人类起源论是什么?我们学习了第一课人类的形成就清晰了。 自主学习：(用15分钟时间阅读课文，找出以下问题并记忆) 一、人类的消失 1、多数人类学家认为，现代人类可能是从xx进展而来的，其特点是、使用自然石块、木块做工具，还属于 ，其生活地点是 。 2、正在形成中的人在使用自然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，消失了完全

12、形成的人，人类大约是在xx前形成。 3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段?我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段? 4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段消失的?形成的缘由是? 二、氏族社会 1、人类最初经受的是xx，分为xx氏族和xx氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：xx。 2、父系氏族后期，由于xx的进展，有了剩余产品，消失了xx制和xx制 ，原始社会开头解体。 合作探究： 1、课本第三页动脑筋。 2、第五页活动与探究。 精讲点拨： 1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育供应了可能，

13、是进化具有打算意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非打算性变化。 2、氏族社会的解体可利用图示去理解： 达标检测： 1、广袤富裕的非洲大陆是黑人的家乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是： A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人 2、人类最初经受的社会是： A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会 3、人类的形成经受了漫长的进化过程，其中具有打算意义的一步是： A、使用自然工具 B、能直立行走 C、会制造工具 D、能采集果实 4、世界三大人种不包括： A、白色人种 B、黄色

14、人种 C、棕色人种 D、黑色人种 5、导致人种差异的主要缘由是： A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同 C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同 6、材料一：人类的生产工具非常原始，物质匮乏，人们必需依靠集体的力气才能生存。 材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。 (1)材料一反映的是人类社会的哪一阶段? (2)材料二反映的是人类社会的那一阶段?为什么不再杀死战俘? (3)从材料一到材料二的缘由是? 参考答案：BABCA 原始社会早期 ;父系氏族后期;为了增加劳动人手，保存了劳动力，有利于社会生产的进展;是由于生产力的进展。 拓展提升： 父系

15、氏族代替母系氏族的缘由有? (1)农业和畜牧业的进展(2)手工业的进步(3)男子主要从事犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位(4)婚姻关系相对稳定，既知其母又知其父 A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(2)(3) D、(1)(2)(3)(4) 三、课外作业 选做题：神制造了人，是对人类起源的错误会释，但这类传奇为什么能流传至今?多种渠道查阅资料，得出结论。 初三历史教案模板(三) 英国资产阶级革命 一、教学目标 1.学问目标： 命前夕英国资本主义的进展;资产阶级的成长和新贵族的消失;斯图亚特王朝开头统治英国;詹姆士一世和查理一世的专制统治;苏格兰人民起义;1640年议会斗争;纳西比战役

16、;查理一世被处死和英国宣布为共和国;克伦威尔的专制统治;1660年斯图亚特王朝的复辟;1688年政变;权利法案的公布和君主立宪制确实立。 2.力量培育： 引导学生分析英国资产阶级革命发生的缘由，从而初步熟悉经济根底和上层建筑的关系。 通过分析克伦威尔在历所起的作用，提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的力量。 3.思想品德教育： 资本主义制度确实立，是一个反复、曲折的过程。英国资产阶级革命的胜利，是人类历资本主义制度对封建制度的一次重大成功。 资本主义制度同封建制度相比拟，是人类历的又一重大进步。但资产阶级革命终究是用一种剥削制度代替另一种剥削制度的革命。英国资产阶级革命是世界近代史的开端。

17、二、重点和难点 重点：英国资产阶级革命爆发的缘由和历史意义。 难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。 三、讲授新课 导入新课 我们知道，新航路开拓后，欧洲的主要商道和贸易中心由地中海区域移到大西洋沿岸。英国利用它处于大西洋航路的中心地位，积极开展对外贸易，进展殖民掠夺，资本主义快速进展起来。但是，当时统治英国的斯图亚特王朝实行封建专制统治，严峻阻碍了资本主义进展。要*束缚资本主义进展的封建专制统治，必需实行革命。今日，我们就学习英国资产阶级革命。 17世纪中期，英国已经变成拥有广阔殖民地的海上强国了。市场扩大了，财宝来源增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的进展。资本主义经济的进展大大加

18、强了资产阶级和新贵族的势力。当时英国的封建经济根底瓦解了，但是爱护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步进展的严峻阻碍。这是英国爆发资产阶级革命的根本缘由之一。 “君权神授”下的英国 查理一世继位后，仍旧独断专行。由于议会不同意他随便收税，他竟屡次解散议会，结果形成多年无议会统治的局面。王室生活腐化，挥霍无度。国王征收各种苛捐杂税，压榨劳动人民。大量工人失业。农夫反对封建压迫，要求取消地租，获得土地，革命运动蓬勃兴起。城市平民和失业的手工业者为生活所迫时常抵抗。查理一世的专制统治使英国社会的各种冲突快速激化。在人民革命运动的推动下，资产阶级和新贵族为了自己的利益结成联盟，反对封

19、建统治，并取得对运动的领导权。 查理一世命丧断头台 首先起来抵抗查理一世统治的，是苏格兰人民起义。查理一世为了筹划军费，镇压起义，被迫于1640年恢复长期关闭的议会。资产阶级和新贵族联合起来，利用议会同国王进展斗争，他们要求限制王权，取消国王的专卖权，监视国王和大臣的活动。国王和议会最终决裂。1642年，查理一世挑起了内战。内战完毕后，在人民的压力下，议会和军队组成法庭审判查理一世。判决他为暴君、叛徒、杀人犯和国家的敌人。1649年初，查理一世在白厅(王宫)广场被处决。 权利法案的公布 共和国成立后，克伦威尔独揽大权。尽力维护资产阶级和新贵族利益，完全不顾人民的死活，甚至掉过头来，同人民为敌。

20、就任英格兰、苏格兰和爱尔兰的“护国主”，成了英国的无冕，共和国名存实亡了。1660年5月，流亡法国的查理二世被迎为英国国王，斯图亚特王朝复辟了。面对着复辟王朝的高压政策，人民群众从不满进展到武装起义，资产阶级和新贵族，也无法容忍复辟王朝的倒行逆施，迫切要求转变现状。但是，他们已经脱离了人民，可怕人民，不敢依靠和发动人民通过革命的手段去复辟王朝。他们就向封建贵族妥协，于1688年发动了政变，推翻了詹姆士二世的复辟王朝。荷兰执政威廉当了英国国王。 为了限制君主的权力，英国议会在1689年通过了权利法案。提问：(1)英国议会制定权利法案的目的是什么?(2)权利法案起了什么作用?权利法案确定了议会的大

21、权，为限制王权供应了宪法保障，是英国政治的重要文件之一。这样，经过半个世纪的斗争，英国最终确立了君主立宪制的资产阶级专政。 英国资产阶级革命的意义。(引导学生进展分析，然后教师归纳总结英国资产阶级革命的世界意义) f132.cOm更多教案扩展阅读 高二历史教案模板 高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“高二历史教案模板”，仅供参考，欢送大家阅读。 高二历史教案模板(一) 宋明理学教案 教学目标 学问与力量：列举程朱理学的代表人物，说明宋明时期儒学的进展状况 过程与方法：结合宋明理学代表人物的经受和浅显的文字材料，帮忙学生弄清理学的内

22、涵。 情感态度与价值观：援引一些对宋明理学评价的材料，引导学生结合自己的生活实际，谈一谈宋明理学的精神取向及其现实启迪 重点与难点 重点：把握程朱理学根本内容。 难点：理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。 教学方法：材料分析法、比照法 教学手段：多媒体课件 教学过程设计： 引入：回忆归纳从春秋战国到北宋之前儒学的进展过程。 形成进展为大宗“焚书坑儒”复苏“罢黜百家、独尊儒术”; 一、三教合一(提问式一带而过) 魏晋南北朝时：儒学的地位受到严峻挑战; 隋唐时：儒、佛、道三足鼎立 教师：北宋时，儒家学者绽开了复兴儒学，抨击佛道的活动 二、程朱理学 教师：通过学生阅读课

23、本，就理学的一些重要概念进展归纳简析： 学生： 代表：程颢、程颐、朱熹 含义：以佛道思想来解释儒家义理，形成以“理”为核心的新儒学体系。 主要内涵： 1、天理是宇宙万物的本原，万物只有一个天理。先理而后物。 2、“人伦者，天理也”。 3、天理就是道德标准的三纲五常 4、“存天理，灭人欲“ 5、“格物致知” 评价： 适应了统治阶级的政治需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。 朱熹四书章句集注成为后世科举考试的教科书。朱熹的学术思想对我国封建社会后世影响深远，甚至外传，在日韩形成“朱子学”。 程朱理学有科学和不科学两面，应正确对待。 教师：就理学的评价结合学问延长

24、趁热打铁进展分析： 进展一场课堂争论，谈谈对宋明理学的评价。作为一种流传几百年的传统文化，它有什么可取的地方?有哪些内容是不科学和不正确的?宋明理学的利弊) (1)科学或可取的一面： 宋明理学具有和谐意识。和平进展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。 宋明理学具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋勉进取，为抱负不懈追求传统的形成产生了非常积极的影响，今日人们依旧能从中得到启发。 宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。 宋明理学强调力行。力行意识及其所表达的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进

25、作用。 (2)不科学或不行取的一面： 尊卑等级观念; 重男轻女的观念; 因循守旧的观念; 重利轻义的观念; 重礼轻法的观念。 (3)对宋明理学应实行的态度：批判、继承、改造;去粗存精，去伪存真。 三、陆王心学 教师提示学生阅读课本归纳心学： 代表：陆九渊、王阳明 主要内涵： 1、“心”是宇宙万物的本原，万物都在心中。穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。 2、“心无外物，心外无理”。 3、“致良知”和“知行合一” 探究： 程朱理学和陆王心学有什么异同? 同：程朱理学和王的心学都成认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表，两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治，遏制人的自

26、然欲求。 异：认为世界的本原不同：程朱理学认为理是世界的本原，理在心外;而王的心学认为心是世界万物的根源，理在心中; 由程朱理学的客观唯心主义转变为阳明心学的主观唯心主义。 高二历史教案模板(二) 义和团运动教案 教案重点：义和团反对八国联军的斗争 ；辛丑条约的内容和影响 难点：“扶清灭洋“口号及清政府与义和团的关系。 教学思想： 本课内容较多，而且在中国近代史上占有特别突出的地位，有些内容学生理解起来有困难，在教学上要遵循“学生为主体“的原则，采纳多媒体教学手段，通过师生、生生互动的方式，让学生在体验和感悟中学习历史。这一课是对学生进展爱国主义教育以及培育学生概括、分析历史问题力量的好素材。

27、 教学手段：多媒体帮助教学 教学过程： 一、导入新课 19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，为了挽救民族危机，中国人进展了哪些斗争？（学生答复略）在民族危亡的关键时刻，民族资产阶级发动了维新变法运动。紧接着农夫阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。 二、义和团运动的兴起 1 义和团在山东兴起（屏幕显示义和团运动的形势示意图） 从义和拳到义和团：依据教材讲明义和团的名称、组织形式和主要成员；然后，请学生看书，进展师生问答： 师：19世纪末，义和团为何把斗争矛头从反清转向了反帝？ 生：帝国主义对中国的侵略加深了。 生：帝国主义是中国人最直接、最主要的敌人。 师：很好，那么义和团运动为什么首先在山

28、东爆发呢？ 生（思索后）：山东受侵略最严峻。 师：都有哪些国家侵略过山东？ 生（思索、谈论）：日本、德国、英国。 “扶清灭洋“口号的提出：解释这一口号的含义，然后进展师生问答。 师：我们都知道清政府是反动的，义和团为什么还要“扶清“呢？这说明白什么问题？ 生：义和团不想同清政府以及洋人同时作战。中国人不打中国人。 生：义和团对清政府抱有梦想。 生：说明义和团和愚昧，没有认清清政府的反对本质。 师：同学们答复得很好，“扶清“虽然有扶国、保国的含义，但也很简单让人们对清政府丢失警觉，后来，清政府果真在背后给了义和团一刀，是镇压义和团的刽子手之一。那么，“扶清“和“灭洋“义和团更侧重哪方面呢？ 生：

29、“灭洋“。 师：为什么？ 生：由于当时中外冲突是最主要的冲突，义和团最恨洋人。 师：很好，“灭洋“是要毁灭一切洋人的东西，这么做是完全正确的吗？ 生：不完全正确，洋人也有先进的东西。比方武器，科技，这些我们应当学习。 师：特别正确。我们对待洋人的事务应当取其精华，去其糟粕。“扶清灭洋“口号的提出突出的反映出中华民族同帝国主义的冲突非常锋利，表现了广阔人民对帝国主义的侵略深恶痛绝，它能够有效的发动和组织广阔农夫积极参与到这场反帝爱国运动中来，但是也反映出农夫阶级的局限性，对清政府和洋人的熟悉还停留在外表。 2 平原大捷：略。 3 义和团进展到京津地区：先指导学生看书，并演示义和团运动的形势示意图

30、，然后进展师生问答。 师：清政府对义和团的态度发生了怎样的变化？ 生：以前是镇压，现在成认义和团为合法团体。 师：清政府为什么这么做呢？ 生：义和团强大了，清政府感到可怕。 生：它要利用义和团反抗外国侵略者。 师：很好，那么，清政府的目的是什么呢？ 生：掌握、利用，最终毁灭义和团。 师：谁能用成语来概括？ 生：借刀杀人、一箭双雕。 三、反对八国联军的斗争 这是本课重点，利用书中小字、插图和多媒体资料，讲清以下几个问题： 1 八国联军为何发动侵华战斗？其目的是什么？ 2 义和团的勇敢反抗：突出义和团的勇敢抗争精神。比方：廊坊狙击战、攻打四国使馆和西什库教堂等。 3义和团运动失败的缘由：清政府在利

31、用义和团打击帝国主义的企图破产后，打算绞杀义和团，义和团运动在中外反动势力联合镇压下失败。清政府的反动面目暴露无遗。 4八国联军的暴行：利用书中小字局部和多媒体资料中的图片，增加学生的感性熟悉，激发学生的爱国情感。 四、辛丑条约 1辛丑条约的主要内容：略。 2辛丑条约的严峻危害：依据条约内容逐条分析。 师：为了支付巨额赔款，清政府会实行什么措施？ 生：加重对人民的剥削；向帝国主义贷款。 师：对，这样会带来那些危害呢？ 生：是人民负担加重；帝国主义会进一步掌握中国的政治、经济等各方面。 师：条约中规定“清政府保证严禁人民参与反帝活动“，这说明白什么问题？ 生：说明清政府已经成为帝国主义的走狗，是

32、帝国主义统治中国的工具。 其它内容也像这样分析，最终由学生得出结论：辛丑条约使中国完全陷入到半殖民地半封建社会的深渊。 小结：义和团运动是19世纪末帝国主义侵略加剧，中外民族冲突锋利化的产物，它是鸦片战斗以后中国人民抵抗侵略斗争的又一次高潮，沉重打击了帝国主义及其走狗清政府，粉碎了帝国主义瓜分中国的规划，也加速了清政府的灭亡。义和团将士们的勇敢斗争精神将鼓励着中国人民连续革命。不久爆发的辛亥革命就推翻了清政府的反动统治。辛丑条约是帝国主义对中国进展穷凶极恶敲诈讹诈的又一个不公平条约。它的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 高二历史教案模板(三) 文艺复兴教案 学问与技能 1.识记：

33、把握人文主义的概念;记忆“文学三杰”“人文主义之父”和达o芬奇;了解“九十五条论纲”。 2.理解：文艺复兴和意大利资本主义萌芽的关系;“信仰上帝就可以挽救灵魂”的意义。 3.运用：运用所学学问观赏十日谈和拉斐尔圣母与圣子，理解其中的人文主义精神。 过程与方法 1.故事创设情景。 2.图片赏析。 3.问题探究。 情感态度与价值观 1.熟悉人文主义在历史进展中的进步意义。 2.学习文艺复兴时期文学艺术的巨人们喜爱生活、富有制造的精神。 3.用马丁o路德不屈不挠的斗争精神鼓励学生。 教学重难点 重点与难点 重点 文艺复兴和宗教改革与人文主义思想的关系;人文主义的概念。 难点 文艺复兴的核心人文主义思

34、想与资本主义进展的关系;宗教改革是人文主义思想的进一步进展。 教学过程 导入新课 展现图片蒙娜丽莎 蒙娜丽莎是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达o芬奇的艺术成就。画中人物优雅，笑容微妙，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特殊着重把握准确与含蓄的辩证关系，到达神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神奇莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神奇的微笑”。 这幅作品之所以成为世界名作，最主要是由于画中表达了人文主义精神，在资本主义进展的初期，人文主义有着宏大的历史意义。 新课学习 一、意大利的资本主义萌芽 展现图片15世纪的佛罗伦萨 文艺复兴消失的缘由是什么? 缘由：(

35、1)物质前提：意大利最早消失资本主义萌芽。(2)阶级根底：新兴的资产阶级形成。(3)人才优势：众多博学多才的学者。(4)文化传统：古希腊罗马丰富的文化遗产。 二、文艺复兴 展现图片“文艺复兴三杰” 什么是文艺复兴? 文艺复兴指的是1417世纪，初期在意大利，后传播到欧洲其他地区，以人文主义为核心，以复兴古代希腊罗马文化为旗号，实质是一场资产阶级反封建*、反封建教会性质的思想文化运动。 核心：追求自由和物质享受，鼓舞发财致富和冒险精神，崇尚理性，提倡科学，追求学问，批判教会*，但不反对宗教。 这场资产阶级的思想文化运动为什么要打着光复古希腊罗马文化的旗号呢? (1)利用地图说明意大利和古希腊罗马

36、的地域继承关系;意大利是古代罗马的旧地，有时机接触古希腊罗马文化典籍，为其领先进展文艺复兴供应了帮忙。 (2)早期资本主义还处在萌芽不太成熟兴旺的时期，文艺复兴是还不强大的资产阶级力图借助光复古希腊罗马文化的方式，宣传资产阶级需要的人文主义思想。 文艺复兴的成就主要表达在文学艺术领域。文艺复兴在文学和艺术领域表达人文主义精神，如：薄伽丘和十日谈，是以关注人为中心的，而故事的内容则是挖苦鞭挞教会的荒淫伪善。 神曲片段：用梦幻的手法，以仆人身份游历地狱、炼狱和天堂，通过游历中见到的人物，表达对教权至上的批判，对以神为本的批判，对教会的批判，对禁欲主义的批判，对蒙昧主义的批判。 彼特拉克(“人文主义

37、之父”)和歌集介绍：彼特拉克广泛搜求希腊、罗马的古籍抄本，并最早突破中世纪神学观念，运用人文主义观点予以诠释和阐述，对意大利和欧洲文艺复兴运动产生了影响，成为这一运动的先驱。抒情诗集歌集是他的秀的作品，他以丰富多彩的笔墨，披露自己简单的思想情感，大胆地歌颂爱情以及对生活的喜爱和对幸福的憧憬。这些诗歌中破中世纪禁欲主义和神学思想的藩篱，表达了以人与现实生活为中心的新世界观和以个人幸福为中心的爱情观。 文艺复兴的影响： 积极影响： 冲破了*教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，为后来启蒙运动的消失打下了坚实的根底。 文艺复兴时期众多精湛艺术成为人类艺术的新篇章。 提倡科学试验，注意实践，催生了近代自

38、然科学。 消极影响： 对人文主义的过渡推崇，造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 【争论】文艺复兴时期的很多作品都涉及宗教，你觉得文艺复兴的思想家对宗教是什么态度? 【教师】组织学生争论，完成教材中的问题。文艺复兴是反对封建教会的*和愚昧，但文艺复兴不反对宗教，他们的作品大多利用宗教题材表达人文主义思想。 【过渡】欧洲文艺复兴运动是资本主义经济进展的产物，是早期资产阶级要求反封建神学反封建*的需要，在这个运动中文学、艺术、科学取得了丰硕的成果，人文主义思想兴起并进展，促使越来越多的人从封建愚昧中糊涂和解放出来，天主教的*越来越受到挑战。在文艺复兴的影响下，一场直接针对封建教会的宗教改革运动兴起

39、了。 三、宗教改革 展现图片马丁路德与教皇的辩论。 宗教改革的缘由是什么?马丁o路德是怎样进展宗教改革的? 缘由：宗教改革是欧洲资本主义经济进展的必定要求，是新兴资产阶级反对封建教会的黑暗*和贪欲的运动，是披着宗教外衣的资产阶级思想文化运动，文艺复兴运动的开展对宗教改革起了促进作用。 最早在德意志爆发的缘由：德意志资本主义萌芽产生，并不断进展;文艺复兴运动进展到德意志;德意志是受罗马教皇压榨最严的的地区。 序幕：1517年，马丁路德贴出“九十五条论纲”。 “九十五条论纲”：揭露教会兜售赎罪券的行为是捏造;提出赦罪和免罪与购置赎罪券无关;揭露教皇的贪欲和掠夺;提出只要信仰上帝就可以挽救灵魂。 马

40、丁o路德主见简化宗教仪式：僧侣可以婚配和还俗;每个*徒有直接阅读和解释圣经的权利;君主权力高于教皇和教士。 扩展：宗教改革在欧洲很多地方兴起，形成了不受教皇掌握的新教，如路德派、加尔文派和英国国教。新教简化了宗教仪式，否认罗马教皇的*，坚持国家权力高于教会。 性质：宗教改革是一场在宗教外衣掩盖下的反对封建统治和罗马教会神权统治的资本主义政治运动。 影响：打破了人们对于罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和进展;推动了欧洲近代思想文化及自然科学的产生和进展。 马丁o路德提出对宗教进展改革，为什么说进一步进展了人文主义思想? 宗教改革使越来越多的一般民众不再迷信教皇的说教，教皇对人

41、的思想的掌握减弱，这为人文主义的传播进一步翻开通道;马丁o路德在改革中强调：信徒凭借信仰，无需教会这个媒介，就能够直接与上帝相沟通。这一理论的实质是从根本上否认教会的作用，人人可以和上帝直接对话，带有深厚的人人公平的意味，是资产阶级要求人人公平的愿望通过宗教方式提出。从这个意义上讲，宗教改革进展了人文主义思想，为人文主义思想的进一步传播扫除障碍。 【教师总结】 随着资本主义萌芽的产生，早期资产阶级通过文艺复兴和宗教改革的形式表达资产阶级人文主义的思想，从他们打着光复希腊罗马文化的旗号和披着宗教外衣的方式说明早期资产阶级力气还不是非常强大，但人文主义思想在这一时期兴起和进展起来了，这对于资本主义

42、经济的进一步进展起了推动作用。 课后习题 高考真题：第6课文艺复兴和宗教改革 一、选择题 1.欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是() A.文艺复兴时期画家 B.19世纪现实主义画家 C.法国印象主义画家 D.20世纪现代主义画家 2.(2023o福建文综)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎全部以前原本消逝的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地() A.希腊罗马文化开头兴起 B.人文精神得到传承 C.宗教改革思想开头传播 D.启蒙思想影响巨大 3.1521年有教皇代表与马丁o路德辩论说：信仰无法平稳地奠基于圣经，由于“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于() A.教会是否* B.信仰是否必要 C.信徒能否仅仅依靠信仰得救 D.圣经能否作为信仰的根底 参考答案 一、选择题 1.解析：从材料信