劳动教育实践活动方案范文汇总劳动教育实践活动内容(四篇).docx

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1、 劳动教育实践活动方案范文汇总劳动教育实践活动内容(四篇)最新劳动教育实践活动方案范文汇总一 1、了解木加工技术变化和进展的过程，理解技术革新的意义。 2、熟悉、了解常见的木工工具，学习、把握一些简洁的木工工具的使用方法。 3、学会根本的木料截取与连接的方法。 二、教学预备 教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。 学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。 三、活动过程 1、出示、沟通活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。 如：鲁班的故事。 教师介绍一些木工工具的使用与留意点。 小钢锯的调整使用。 钉锤的使用。 起

2、子的使用。 2、介绍木材的特点和用途。 楠木 泡桐 水曲柳 水杉 香樟。 3、解读、明确更各种劳开工具的操作规章与使用留意点，练习使用各种劳开工具。 留意点介绍： 工具使用。 纪律。 工具摆放。 空间。 4、组织学生进展对边角料的截取和连接。 学生操作。 教师从旁指导。 最新劳动教育实践活动方案范文汇总二 今年5月9日至5月15日是全省第2个“学生劳动教育宣传周”，我校以“欢乐劳动、幸福成长”为主题，教育引导广阔学生树立“劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮”的观念。目的让学生养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节省、艰难奋斗、敬业奉献的劳动精神。 为加强对劳动教育工作的组织指

3、导，确保劳动教育各项工作落实到位，提高我校劳动教育教学质量和水平，特成立张集中学劳动教育工作领导小组： 组长：_x、 副组长：_x、_x、_x、_x 成员：_x、_x、_x、_x、_x、_x、 下设劳动教育办公室 主任：_x、 业务副校长_x带着教师学习义务教育劳动课程标准 校团委准时召开由学生会和生活委员参与的劳动宣传周发动会，会上团委书记_x、布置了宣传周各班任务分解，各部门履行职责。_x最终强调留意劳动过程中安全问题。 学校利用电子屏，主题班会，家长微信群，微信公众号等多种方式进展宣传、引导，让学生、教师、家长都深刻熟悉到劳动教育的重要性。 5月11日下午全校掀起轰轰烈烈的校园卫生大扫除

4、。同学们干的热火朝天，把校园卫生清扫的干洁净净，整理的整整齐齐。使校园面貌焕然一新，师生学习生活更加舒心愉悦。 通过本次劳动宣传周活动，培育学生主动劳动，坚持劳动的良好习惯，同时也让学生树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的价值观。 最新劳动教育实践活动方案范文汇总三 一、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知 二、数学中的一些漂亮定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐蔽的极深。高斯 三、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知 四、教育是一个逐步发觉自己无知的过程。杜兰特 五、孩子是映照父母行为的镜子。斯宾诺莎 六、父母的德行是儿子的最好遗产。塞万提斯 七、倘

5、能生存，我固然仍要学习。鲁迅 八、一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜 九、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇 十、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯 十一、必需记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。斯宾塞 十二、教师的人格就是教育工的一切，只有安康的心灵才有安康的行为。乌申斯基 十三、养不教父之过，训道不严师之惰。谚语 十四、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦 十五、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪

6、生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才熟悉他们是你当年的小学生。陶行知 十六、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 十七、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子 十八、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管子 十九、全部能使孩子得到美的享受美的欢乐和美的满意的东西，都具有一种奇怪的教育力气。苏霍姆林斯基 二十、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规章，教职员躬亲共守。陶行知 二十一、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基 二十二、当劳动是种欢乐时，生活是美的；当劳动是一种责

7、任时，生活就是奴役。高尔基 二十三、人类本质中最殷切的需求是渴望被确定。威廉詹姆士 二十四、父善教子者，教于孩提。林遗 二十五、学问是特别宝贵的东西，从任何源泉汲取都不行耻。阿卜日法拉兹 二十六、保持和培育每个学生的自尊心，取决于教师如何对待学生的个人学习成绩。苏霍姆林斯基 二十七、任何人假如不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基 二十八、教育者的共性、思想信念及其精神生活的财宝，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和掌握自己的力气。苏霍姆林斯基 二十九、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰 三十、由于道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本事，也无甚用处。陶行知 三

8、十一、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯 三十二、必需首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此效劳的培育工作必需占最高地位。斯宾塞 三十三、父母威武而有慈，则子女畏慎而生孝矣。颜之推 三十四、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载 三十五、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金 三十六、将来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，由于思想也是劳动。雨果 三十七、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不行能有学生的智力进展。苏霍姆林斯基 三十八、思想是根基，抱负是嫩绿的芽胚，在这上面

9、生长出人类的思想、活动、行为、热忱、参天的大树。苏霍姆林斯基 三十九、犯了过错的人应当受到惩处。但是他们之所以应受惩处，并非由于他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯 四十、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知 四十一、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯 四十二、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不行能有学生的智力进展。苏霍姆林斯 四十三、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶 四十四、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。杜甫 四十五、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。陶行知 四十六、教学的艺术不在于传授的

10、本事，而在于鼓励唤醒鼓舞。德第斯多惠 四十七、手脑双全，是制造教育的目的。中国教育的对策是使手脑联盟。陶行知 四十八、抱负的书籍是才智的钥匙。列夫托尔斯泰 四十九、看书和学习是思想的常常养分，是思想的无穷进展。冈察洛夫 五十、学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子 五十一、教学的艺术不在于传授本事，而在擅长鼓励唤醒和鼓舞。第斯多惠 五十二、当孩子一开头呼吸时，教育就开头了。保尔 五十三、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹 五十四、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的急躁倾听。周一贯 五十五、聪慧的

11、人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格 五十六、我们不需要死读硬记，我们需要用根本的学问来进展和增进每个学习者的思索力。列宁 五十七、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯 五十八、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是进步。朱熹 五十九、树不修不成材，儿不育不成人。谚语 六十、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必需耕耘得好。徐特立 六十一、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家患病严峻的损失。马卡连柯 六十二、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：孤独、恶习、贫困。歌德 六十三、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚 六十四、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅 六十五、

12、非淡泊无以明志，非安静无以致远。诸葛亮 六十六、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童进展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林 六十七、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知 六十八、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔 六十九、学习，学习，再学习！学，然后知缺乏。列宁 七十、只要情愿学习，就肯定能够学会。列宁 七十一、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬 七十二、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必需在他身上树立起把握学问的志向，即制造学习的诱因。赞科夫 七十三、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他

13、们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知 七十四、惜时用心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思 七十五、使学生对教师敬重的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦 七十六、只要心还在跳，就要努力学习。张海迪 最新劳动教育实践活动方案范文汇总四 劳动制造了人类、制造了世界、制造了我们美妙的生活，劳动是每个人最根本的生活力量；喜爱劳动是中华民族的传统美德。 为培育学生良好的生活习惯，促使他们逐步形成良好的共性品质，培育学生独立生活的能立，在劳动中体验劳动制造美的乐趣，感受劳动制造美的真谛，树立正确的劳动观念，知道劳动能制造财宝，使学生体会到爸爸、妈妈和教师劳动的辛苦，做到敬重长辈，喜爱长辈

14、，知道劳动是最荣耀的，并让他们把握一些最根本的劳动学问和技能。 我校在本月开展了劳动系列教育活动： 一、学校特别重视，成立了劳动系列教育活动领导机构，在活动中各有分工，各负其责。 二、我们具体的布置了宣传教育的各阶段任务；利用国旗下讲话及班会课开展让勤劳成为习惯”、让感恩与劳动同行”及用劳动制造美妙”为主题的专题教育，让学生了解活动意义，知道活动目的及活动主题。 三、开展班级卫生、校园及周边环境卫生竞赛活动。在活动中各班积极踊跃，发扬了不怕苦、不怕累、不甘落后的集体主义精神，收到良好的效果。 四、开展社区、村队参与公益劳动活动。以班为单位组织学生就近结组，参与社区公益劳动，宣传孝道传统、宣传劳动荣耀，让孝敬之风走出校园吹向社会，让喜爱劳动成为学生的良好习惯；进展劳动之星、孝道之星”的评比活动，把此次活动表现好的学生评出来予以表扬，树立典范，并让学生记录活动过程并写总结。 五、为把此项活动推向高潮，让学生加深对此活动的感悟，我校又组织了开展劳动荣耀、孝顺可敬”征文、绘画竞赛活动，并选出优秀国旗下讲话稿和优征文、绘画作品参与竞赛。 在本月的劳动教育活动中，学生渐渐懂得了去珍惜他人与自己的劳动成果，体会到了劳动成果的来之不易，提高了学生喜爱劳动的意识，增加了对父母的感恩情怀，懂得劳动最荣耀；劳动制造奇迹，用孝心点亮人生。