2023版高三一轮总复习语文（新高考）教案：板块2专题1考题研析　第1讲　厘清小说脉络突破情节类题.pdf

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1、要 盟 思 维 建 模 方 能 触 类 旁 通第1讲厘清小说脉络，突破情节类题情节是在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展，直至解决的整个过程。厘清小说的故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者命题时，一般以情节为出发点。高考对情节的考查，主要有三种题型：情节概括题、情节手法题、情节作用题。_ _ _ _命题角度1概括故事情节“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。这类试题往往立足全文设题，考查对全文的故事情节的概括。才掌握必备知识（一）情节结构模式小说的情

2、节通常由若干个生活中的事件（故事）组成，并由线索串联或关联起来，各故事之间按时间顺序或事件的因果关系顺序连接。小说情节的结构模式主要有以下类型：1.传统小说模式单线结构基本模式为开端发展高潮结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。摇摆式即通常所说的“一波三折”，这种情节往往扣人心弦，极具魅力。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。对话式以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各

3、自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。2.新型!小说模式（二）分析命题角度“延迟”式作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。“突转”式在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，但又合乎情理。“横断面”式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。意识流它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。b落实关键能力题干示例审查定向明考型：（1）（2016 江苏卷）第段中会明为什么逢人就问何时开火

4、？请简要概括。（会明）（2013 重庆卷）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（枪口下的人格）“明考型”题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动 词 和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。暗考型：（2021全国乙卷）买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（秦琼卖马）（2）（2018 全国m 卷）请简要分析文中先行者的心理变化过程。微纪元（节选）“暗考型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。情 节 概 括“4法”对小说情节结构的考查主要有明考和暗考两种类型，不同类型的考查，答题方法有所不同：1.理（明考型

5、）梳理小说的结构。可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节开端、发展、高潮和结局的结构来划分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。2.抓（明考型）抓住场面。一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。3.寻（明考型）寻找小说的线索来梳理情节。线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。4.辨（暗考型）辨析小说中人物心理的描写手法。作者往往通过对人物心理活动变化的描写来推动故事情节的发展，这就需要以心理描写为突破口，勾画关键词句，并进行提炼、概括。守规范答题思路 典 例 1 （2021全国乙卷）阅读下面的文字（

6、文本见本专题 读文通法示范）,完成后面的题目。买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6 分）尝试解答.任务活动第一步：审清题干要求由题干中“买卖瓷盘的过程”可知，第段写杨成岳婉拒购买王超杰的瓷盘，但同时又安排留其吃住；第 段叙述杨成岳买下瓷盘的过程。这两部分应是本题的答题区间。第二步：梳理关键内容（1）由小说第段中杨成岳的话“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅”可知，杨 成 岳 以“小本生意”为由婉拒了王超杰;又联系后文可知,此时杨成岳已经看出王超杰带来的瓷盘是质品，因而无意购买（心理描写）。（2）由小说第段的内容可知，杨成岳留下王超杰并细心安排吃住，其

7、实已经有意帮助王超杰（心理描写）。（3）由小说第段的内容可知，杨成岳出于对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，最终决意买下了质品，帮助了王超杰（心理描写）。第三步：规范答题思路对 于“买卖瓷盘”这件事，杨成岳的心理发生了变化，其过程应是“无意一一有意一一决意”。依据本题赋分6分，可归纳出三个要点。组织答案.答案 先是无意购买：他看出瓷盘是鹰品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。命题角度2分析情节手法“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包

8、含情节叙述手法和情节结构手法。命题者常常从对小说情节手法技巧的界定和分析其表达效果方面进行考查。A掌握必备知识（一）情节叙述手法1.叙述人称和叙述视角类别表达效果（作用）第一人称（有限视角）第一人称只能局限于叙述者的所见所闻，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，能够拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第一人称第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称第三人称不受叙述者的见闻和感受的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；可以展示不同人物在不同地点同时2.叙述方式（全知视角）发生的事情；可以使事件显得客观。（二）情节

9、结构手法（情节安排技巧）类别表达效果（作用）顺叙情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙制造悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。补叙对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。平叙常 称 为“花开两朵，各表一枝”，条理清晰，便于了解事情的来龙去脉。类别表达效果（作用）悬念指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人

10、入胜。抑扬指对写作对象欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应又叫呼应，能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面,放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,它分为正衬和反衬两（三）分析命题角度种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。铺垫也称铺叙衬垫,它

11、是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。延宕作家在小说创作中，为抓住观众急于获知内情的心理，故意放慢叙述节奏、延缓事件进程。突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。道具设置作者为了表达的需要，在小说中有时会安排一些不起眼的物品，类似 于“道具”，看似无心，实则有意，往往能收到点石为金、化平凡为神奇的效果。场景设置小说是由一个个场景连接而成的，巧妙设置场景，对于情节展开和人物形象塑造具有重要意义

12、。A落实关键能力题干示例审题定向（1）（2020全国I 卷）海 明 威 的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（越野滑雪）（2）（2020浙江卷）作者用了哪些壬法使小说结构紧凑？（雪）（2019浙江卷）分析本文叙述上的特征。呼兰河传（节选）（4）（2017 全国I 卷）小 说 以“渴”为中心谋篇布局,这 有 什么好处？请简要说明。（天嚣）题干中往往有“分析”“说明”等作答 动 词 和“叙述”“谋篇布局”“结构紧凑”“情节”“情节安排”“线索”“作用

13、”“效果”等表答题方向的词语。情节手法题答题“3步骤”第一步第二步定角度,析运用 从题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准，确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情:节叙述手法、情节安排技巧。，分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根:据不同的角度具体分析是如何运用的。分析时，言i之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐;层进行阐释，不蔓不枝，力求分析到位，如有必;要，可列举条目。第三步简概括,说效果:对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对情：:节本身及小说主题、人物情感具有怎样的作用。分！:析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会根据采：:分点作答。.A规范答题思路 典 例2

14、（2020浙江卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。雪 苏 康斯坦丁 帕乌斯托夫斯基彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照

15、片。有时，她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，伤快要养好啦。”“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋,但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上

16、眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：黑桃皇后序 曲 和 抒 情 曲 为了遥远的祖国的海岸。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径

17、。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了 一位老技师，他修好了钢琴，说这的确是一架好钢琴。老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了

18、。中尉沉默了一会，说 了 声“谢谢”，便走了由去。站长看着他的背影，摇了摇头。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别 在 这 站 着 女 人 轻 轻

19、 说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”他进了屋子。整个晚上，波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛屋子里的一切都如他当初想看见的一样。彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：“我觉得我好像在哪儿见过您。”“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写

20、道，“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道：“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”她捂住自己的双眼，笑了起来。1

21、943 年（有删改）作者用了哪些手法使小说结构紧凑？（6分）尝试解答.任务活动第一步：审题干，明手法题干中的主要信息是“手法”“结构紧凑”，由此可以看出，该题考查鉴赏小说情节手法。作答时，要找准角度，详细分析。第二步：定角度，析运用角度分析前后照应小说开头以悬念的方式提到女主人公彼得洛芙娜觉得和波塔波夫中尉似曾相识，结尾以波塔波夫中尉给彼得洛芙娜的信进行呼应，结构紧凑。道具设置利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，彼得洛芙娜知道了波塔波夫中尉的期待，也知道了他对“自己”的情缘，所以，文章通过书信的方式将男女主人公的心灵迅速拉近。景物勾连雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应，比如小说前

22、 面 写“小屋里摆放着的那架走了调的钢琴”，但女主人公彼得洛芙娜在波塔波夫中尉信中看到“钢琴当然已经修好啦钢琴上摆着的还是那些曲谱”这些话时，她“从城里请来了一位老技师说这的确是一架好钢琴”，最后她为波塔波夫中尉”小心翼翼地弹奏了几曲”，钢琴的反复出现使小说结构非常紧凑。场景设置通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。一方面彼得洛芙娜在小屋中看到的信件、照片、钢琴等，以及波塔波夫中尉在信中提到的旧亭子、钢琴、蜡烛、曲谱等物件都集中在花园和小屋，这样小说结构也比较紧凑。第三步：简概括，说效果从题干要求来看，效 果 即“小说结构紧凑”，根据第二步，主要概括怎样使其“结构紧凑”的即

23、可。组织答案.答案 情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。典 例3 （2021新高考全国I卷）阅读下面的文字（文本见本专题“真题体验”），完成后面的题目。王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（4分）尝试解答.任务活动第一步：审题干，明手法“王木匠讲石门阵”是小说的情节，”多处使用反复手法”已给出了情节手法，作答时可省去“明手

24、法”这一环节，直接过渡到分析“运用”。第二步：定角度，析运用第三步：简概括，说效果角度分析情节（自身）角度“向左看：石头门”“向右看：石头门”，文中写王木匠讲故事，抓 住“石头门”这一话题，从左右不同角度，点 出“石头门”之多；“石头门。石头门。石头门”，连 用 三 次“石头门”，形成反复效果，极 言“石头门”遍布村庄。听众（读者）角度“那条小街上有人吗？没有”“那个院子里有人吗？没有”“那堆小树丛背后有人吗？没有”，王木匠讲故事，想要表达村庄的寂静，从“小街”“院子”“小树丛”三个角度叙述，反 复 强 调“没有人”这一事实，让听众停留在想象的世界。（1）从情节角度来看，这些反复手法的运用，使

25、得语气节奏急促紧凑，具有强烈的渲染效果，便于把故事描绘得动人充分。（2）从听众角度来看，王木匠迟迟丕进工文，意在不断引发听众的好意心理,具有延宕效果。组织答案.答案 具有渲染效果，把故事描述得更充分；具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。命题角度3分析情节作用“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中某一情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑小说文体的特征，有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查。A 掌握必备知识(一)各

26、类情节的作用开头情节(1)一般开头：开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节做铺垫；交代故事发生的时间、地点。(2)设疑开头：造成悬念，引出下文；引起读者的思考或阅读兴趣。写景开头：交代故事发生的环境；渲染气氛；烘托人物心情。中间情节(1)补充叙事，揭示矛盾关系。(2)照应前文，为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。(3)推动情节发展或转折。结尾情节(1)出人意料式结尾：结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。(2)悲剧式结尾：主题上，能更好地深化主题；表现人物性格上，强化人物性格的悲剧色彩；结局上，令人回味，引人思考。(

27、3)大团圆式结尾：从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。（4）戛然而止式结尾：留下空白，给读者留出充分想象的空间。（二）分析命题角度题干示例审题定向（1）（2019全国in 卷）两个乘客为什么沉默？小说为什么苴屋均有这一细节？请结合全文分析。（到梨花屯去）Q017全国I 卷）小说以一个没有谜底的“美好的谜”结屋，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行先近。（天嚣）（3）Q017山东卷）本

28、文 以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（七岔椅角的公鹿）题干中往往有“情节（情景、段、开头、结尾）”“细节”等字样。题干中往往有“分析”“说明”等作答动词和“作用”“效果”等表答题方向的名词。才落实关键能力,对 环 境 卜交 代/突 出 人 物 活 动 的 环 境，使环境 更 具 典 型 性 等。情节作用分析/内容,角度由 对 人 物 卜 对 主 题 卜u对 读 者 上圾造人物形象，表现人物性格或精神，刻画人物，口埋。揭示/暗示主 题，深化-主题,突出主 题，丰富主题。设置悬念，吸引读者注意力，激发其 阅 读 兴 趣，引发其思考。I结构一ilk）照 应 前 文；承 上 启

29、 下；线 索 贯 串 全 文；设置悬念，理 下 伏 笔；为后面情 节 做 铺 型；推动故事情 节 发 展；使情节曲折生动;等等。A规范答题思路 典 例 4 （2019全国III卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一 辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一 座石桥旁，他把一 个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有

30、布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮.“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨

31、花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责!有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是 嘴巴硬，基层干部是 肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了 一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，

32、接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山球口.“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着

33、伴印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“唆？”老人家听不清。老赵大声说：“沟挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔

34、，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有删改）两个乘客为什

35、么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分）尝试解答.任务活动第一步：审读题干，明确思维方向题干已明确了“首尾均有这一细节”，是考查两个乘客“沉默”在开头和结尾的作用。第二步：多维思考，回扣文本作答解答此类题目，必须先概括内容，然后再根据内容思考其作用，一般从内容和结构两个角度分析:角度分析内容角度对主题小说开头写“只是后来两个乘客也沉默”，结 尾 写“不知为什么都没再说一句话”，结合文本来看，是因为赶车老人的话使他们产生了触动，并陷入沉思，小说意在揭示沉默之史含有深意，表露出两位乘客对当年工作作风的反思。对读者作者构思巧妙，这种写法意在引导读者去“思考”沉默背后更深层的含意,

36、体悟出农民对改革的热切向往。第三步：分条分点，条理表述答案组织答案时，要注意根据要求分出条目，按“内容”“结构”两个角度分层次作答。组织答案.结构角度题 干 中 的“首 尾 均 有 ，提示作答时要考虑“前后照应”这一角度，这也是解答此类题常见的思考方向。答案1第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看，结 尾 又 说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。即时训练阅读下面的文字，完 成 1 3题。怀念战队王 凯又一次狭路相逢。对方跳跃着向

37、他奔来、扫射，他可以清楚地看到对方手中A K-4 7 吐出的火焰，肩膀猛震，他中弹了。然而他的手并没有发抖，此刻，直觉和速度支配一切。一 串 5.8 m m 的子弹射出后，他满意地吹了一声口哨他的战队又一次大获全胜。事实上，他受伤的肩膀并未流淌鲜血，手中也没有冰冷的扳机，有的只是闪着红光的鼠标和油腻的键盘。这就够了！他是这个著名C S 战队的灵魂、主宰和第一杀手，这是他的战队！在教室和书本中失去的自尊和快乐，他在这里赢了回来。没考上大学，那算个屁！他伸了个懒腰，开始投入下一场战斗。然而就在即将进入那令他兴奋的界面时，他的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他拎出了昏暗的网吧。滚回去

38、。父亲面无表情地命令道。他乖乖地执行了命令。据说，他出生那天，母亲正在产床上痛苦地呻吟，而父亲则静静地潜伏在南方茂密的丛林里。在一个适当的瞬间跃起，用粗壮的左臂勒住了敌方特工的脖子。父亲本想捉个活口，但当对方拼命挣扎着从怀里掏出一枚手雷时，父亲毫不犹豫地将匕首刺进了对手的右肋。就在那个时候，他离开了母亲的身体，来到了这个陌生的世界。这种并不愉快的巧合令他耿耿于怀，因为他一直认为自己正是那个倒霉的特工托生的，所以才不得不永远在父亲的强力面前低头。他回到了家，他以为事情到此结束，可是在客厅的茶几上，他看到了一套崭新的军装。那个冬天，他开始重新学习站立，学习行走，学习穿着，学习说话，学习礼节，也学习

39、触摸从前自以为熟悉的沉重乌亮的步枪。在那个雪后的冬日，他伏在坚硬的戈壁上打出第一发子弹时，他的内心产生了一种前所未有的悸动。那一次，他打出的10发子弹全部脱靶。他脖子上挨了班长一巴掌。虽然轻得如同抚摩，但那动作却熟悉得要命。那一刻，他想起了自己的父亲。他站起身，不由自主地整了整刚刚戴上的领花和肩章，然后挺起了胸。从前的战队里，他提的只是鼠标，而在这个战队里握着的却是真正的武器。他摸摸发烫的脸，他明白了在这个真正的铁血战队中，他只是一只菜鸟。从他记事开始，每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的旧军装一件件拿出来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底。他曾厌恶地看着这一切，那时他觉得

40、父亲像一个生活在石器时代的老傻瓜。但现在，他开始迷惑起来。在一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的招牌时，几乎走不动路了，他快速地跑进去找了一台机器，可看到等待开启的屏幕上映出军装里的自己时，他突然变得极度不安。没有父亲的大手揪住他的衣领，却有一双无形的手将他拉出了网吧。不久之后的另一个周末，他穿着便装再度走进这家网吧，但仅仅登录到游戏，他便坐不住了。在跨出门的那一瞬，他想，他已经无法忍受这狭小空间里的污浊空气了。再往后，他再也没有看过那家网吧一眼。军装里的他先变得黑瘦，不过最终还是强壮起来，仿佛从大地中获取力量的安泰。第二年的时候，他领了一套更大号的军装，用自己的骨骼和肌肉填满了军装的每一

41、寸空间。如果现在见到父亲，他想他再也不会害怕了，因为他也拥有了和父亲同样的力量。他的枪法已经很准，他的口令也很漂亮。当他拍一下新兵的脖子时，感觉惬意。那种真正战队高手的感觉，无与伦比。两年前，他觉得两年漫长得像两个世纪。两年后，他觉得两年短暂得像两个小时。那天晚上，他穿着军装在军容镜前认真持久地凝视自己。他觉得自己很帅，他觉得自己以后再也不会这样帅了。他小心翼翼地把领花帽徽和肩章摘下来，仔细地包好放进了皮箱的底层。如果明天司务长向他回收这些东西，他就撒谎说找不到了。以后，他也可以在每年春天，把自己的军装从箱底里取出来，像父亲那样有板有眼有滋有味地晾晒熨烫。这时，他打算为自己这个小小的计谋微笑一

42、下，可奇怪的是，他却无声地流下了此生最为充沛的一次泪水。（选 自 2020中国年度小小说）1.（概括情节特点）请简要梳理文中“他”的成长过程。解析 通读全文，将 主 人 公“他”从一个不事学业、沉迷网络者成长为感恩军营、思想成熟的退役军人的全过程，分解为六个阶段。答案“他”原是一个不事学业、沉迷网络者；父 亲 把“他”拖出网吧；让“他”参军磨炼；面对网吧的诱惑，“他”两退网吧；经过磨炼，“他”成长为一名优秀的军人；退役时，“他”思想成熟、感恩军营。2.（分析情节手法）小说在情节构思上很有特色，请简要分析。解析 小说情节构思颇具特色，主要体现在场景设置、对比手法和人称选用三个方面。答案 场景的设

43、置。挑选了“C S战队火拼”“军营射击”“两退网吧”“无声流泪”等几个典型场景，就 把“他”前后的态度和成长的历程表述得清晰、感人。对比手法。将网络游戏与现实军营两种人生相互映照，体现人生的不同境界，突出主题。采用第三人称叙述。更直白更真实，便于展开叙述,使文章娓娓道来，不矫情造作。3.（分析情节作用）小说设置了“他”和父亲在参军退役后都爱“晾晒熨烫军装”这一细节，请结合文本分析其妙处。解析 本题可以从以下角度作答：对人物的作用和对主题的作用。从“厌恶”父 亲“小心翼翼”对待军装的行为到自己“有板有眼有滋有味”的变化过程，真实反映了父子二人的心理和儿子的成长历程。答案 折射小说特定的环境和背景，父子二人先后成为军人，体现出他们对军队拥有强烈的感情；充分展现“他”成长前后强烈的心理反差，将一个过去不事学业、沉迷网络而今感恩军营、思想成熟的退役军人形象变得丰满起来;父子二人的行为遥相呼应，拉近父子心灵的距离，侧面烘托出严父深沉的爱的一面；使小说主题更加深刻，每一个人都拥有自己的青春，怎样奉献青春才能获得成长的喜悦和美好的回忆值得深思。