初中综合实践活动教学计划6篇.docx

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1、 初中综合实践活动教学计划6篇初中综合实践活动教学规划1 随着新课改的不断深入，一种以“突破文本、突破教师、突破课堂“为根本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文力量的进展为根本内涵的“语文综合实践活动“学习方式应运而生，并在我区各个学校中轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。本学期，为了连续开展好此项活动，让语文教育开放而有活力，我校在仔细学习市北区语文实践活动实施指导意见的根底上，结合本校实际状况，特制定语文学科综合实践活动规划如下： 一、指导思想： 以新课程标准提出的根本理念“积极提倡自主、合作、探究的学习方式“为指导，以“实践、创新、进展“为主线，以学生活动为主要形式，以学习语言学问

2、，形成语文力量为主要内容，把学生在校内的语文学习同校外生活及兴趣和需要严密结合，把书本学问运用到实践中去，使学生通过综合性、开放性、趣味性的语文实践活动获得积极的、全面的、有益的进展。 二、活动重点： 1.更新一个理念“大语文观“ 笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文教师应当更新理念，树立“大语文观“，应当特别明确进展语文实践活动的目的。课标中已经特别明确地指出：“联系学生现实生活，加强语文实践“是“积极进展教学改革，提高教学质量。“的重要途径。可见语文实践活动不是简洁意义上的嬉戏，不能只满意于外表上的喧闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随便地进展。语文实践活动是将已有的语文学问技能在

3、实践中应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。作为语文实践活动的组织者、引导者、参加者必需熟知此活动开展的意义、目标、重点，才能做好这项工作。 2.抓住两个重点重视积存，强调运用 在过去强调课堂教学、阅读积存的同时，连续重视实践活动的运用，每一名试验教师都要充分熟悉到积存是“入口“，运用是“出口“，二者相辅相成，辩证统一，活动中要多方设法给学生供应“用语文“的时机，建立起有“进“有“出“、可以循环流通的运行机制。 3.实现“三个突破“：突破文本、突破教师、突破课堂 在语文实践活动中，要让学生突破教师，突破书本，突破课堂，拓宽学习领域，开阔视野，主动求知，做学习的仆人，真正促进学生语文素养的提

4、高、语文力量的增加。 4.处理好四个关系简洁实践与科学试验的关系、课堂教学与实践活动的关系、主动参加与减负的关系、单一突破与齐头并进的关系。 语文综合实践活动是语文教学的重要组成局部，是语文根底课的连续和必要补充，试验中正确处理好这四个关系，将能确保语文实践活动取得显著效果。 三、活动内容及形式： 1、立足教材，大胆突破教材，保障语文实践活动课的实效性。 目前我们使用的三套教材版本中，人教版教材每册在“积存运用“中都安排了两次实践活动的内容，北师大版和苏教版的教材每册的每个主题单元中都安排了至少一次的实践活动内容。语文教师要很好的凭借教材本身所供应的实践活动内容，以及本班的专题活动，和课堂教学

5、有机结合，充分组织好每周一次的语文实践活动课，使实践活动成为语文教学的有机组成局部，贯穿语文教学的始终，从而提高学生学习语文的兴趣。 2、落实好语文课程标准中量化的内容，重视积存。 （1）开放“两室“，营造读书气氛，养成读书习惯。语文实践活动是提高学生语文素养和力量的重要途径，而语言文字的积存则是开展语文实践活动的根底。针对我校学生阅读量偏低的现状，重视积存是进展语文实践活动地当务之急。我校的图书室规模大，藏书量大，是一块丰富的资源。本学期，学校将连续开放图书室、阅览室，给学生供应充分的书源及良好的读书环境。同时调整、落实图书借阅制度，提倡集体借阅与个人借阅相结合，激发学生读书兴趣，努力营造读

6、书气氛，使学生养成良好的读书习惯。每周五下午的第三节课是“扬帆书海“的读书时间，由语文教师组织好此项活动。单周1、3、5年级，双周2、4、6年级为固定的班级集体借阅图书时间，反之，教师可组织学生自带图书阅读。月末则要进展读书沙龙活动，如“好书推介“、“读书感悟“、“人物评析“、“精彩片断赏析“等。 （2）建立语文课外阅读考级制度。为了更有效地鼓励学生学习语文、广泛阅读的兴趣，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，我校将建立语文课外阅读考级制度。延二语文阅读考级方案将发放给每一位语文教师，要求教师们仔细阅读方案，明确考级目的，熟知考级内容，并催促班级学生进展阅读。考级方法将采纳随时考与固

7、定考相结合。本学期共进展三次固定考级活动，分别订于10、11、12月下旬。 （3）创设书香校园。每周二早上7：408：00为“欢乐诵读“语文实践活动时间，各班学生将在教师的指导下，或诵读唐诗、宋词、四书、五经，或诵读名家美文。旨在培育学生高水平的朗读力量，加深文化积存，提高语文素养。建立“文海泛舟“读书沟通园地。每月一期，由36年级承办。主题分别是：9月份“勿忘国耻，爱我中华“、10月份“秋之韵“、11月份“走近科学“、12月份“名人名言伴我行“。 3、为了贯彻区教研室的精神，提高本校学生的书写水平，我校将于11月下旬进行“好娃娃杯“硬笔书法大赛。要求学生在规定的时间内现场写出一篇作品，通过教

8、师、学生共同参加，评比出“小小书法家“。 4、讲故事是学生们喜爱的一项活动。本学期我校将于12月上旬进行“好娃娃杯“讲故事大赛。活动分低、中、高三个组，内容可以是童话故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。届时将评比出“金牌故事大王“、“银牌故事大王“、“铜牌故事大王“，进展表彰。 四、活动评价： 语文实践活动要注意过程性评价，关注学生参加的积极性，重视学生在参加过程中的收获，通过教师的评价、学生的自我评价、学生间的评价、家长的评价对学生进展综合的评价，此评价将纳入学生的语文学习之中。 五、保障措施： 1、领导重视。将语文实践活动纳入学校的学期规划中，制定相应的嘉奖措施，鼓舞教师开展

9、实践活动。 2、加强培训。通过培训使全体教师统一思想，提高熟悉，将实践活动作为课堂教学的有机组成局部，贯穿于学科教学始终。 3、讲求实效。语文实践活动的内容从班级到学校要符合学生的实际力量，操作性强，将学生在实践中的收获作为活动的唯一目标，讲求实效。 4、合理地安排时间，避开造成负担。 5、校外的实践活动安排教师或家长的监护，确保学生的安全。 初中综合实践活动教学规划2 一、指导思想 以市区教研室教学教研工作精神为指导，依据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推动课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学讨论。努力提高全区中学综合实

10、践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规治理。加强教师队伍建立，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。 二、工作目标 1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。 2、建立和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。 4、协作普教科，标准和创新学校综合实践活动课程教学常规治理方式。 5、加强对课堂教学有效性

11、的讨论，突出“课堂教学质量主题月”活动。 6、积极探究学生评价方法，健全学生评价体系。 7、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛。 8、做好中学综合实践活动专业委员会工作 9、全面完成各级各类各项教研工作目标。 三、主要工作及措施 1、再学习课改理论，再反思课改行为 加强对课改理论的再学习、再熟悉，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课

12、程改革稳步、高效地推动。 2、建立学科信息沟通的平台，健全学科教研网 建立和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。 以专题讨论为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题讨论活动，建立骨干教师进展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长制造有利条件。发觉和进展一批新的骨干教师，组建相对自由的讨论团队，合作讨论，共享阅历，沟通信息，共同进展。 3、协作普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，标准和创新学校综合实践活动课程教学常规治理方

13、式 要反思综合实践活动课程开设和实施的根本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区全部初中学校的综合实践活动课程的开设状况进展检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。 抓好教师学期教学规划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规治理。从本学期开头综合实践活动课程的学期教学规划（方案），实行区级审定制。经审订通过的教师教学规划将作为区级检查和校级治理的依据。 本学期的各校应以省编劳动与技术教材为依据，依据学校资源和学生教师实际状况，以讨论性学习为主要学习方式制定教学规划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备

14、案。各校各年级教师教学规划于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。 处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探究综合实践活动与“创新素养实践行”严密结合的新形式。 4、加强对课堂教学有效性的讨论，突出“课堂教学质量主题月”活动 课堂教学是推动课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的讨论是稳步推动课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一局部，区教研员将在区中心教研组研讨的根底上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进展以下几个方面的讨论： 三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用； 教与学方式的适时选择； 课堂教学的评价。 5

15、、积极探究学生评价方法，建立科学的学生评价体系 各校教师要在平常教学中，留意积存学生活动中的各类原始资料。积极探究学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。 6、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛 教学评优活动是提高教师整体素养的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20xx年1月10日前交区教研室。 全市中学生技能创新大赛（初中学生制作多功能防盗报警器型号：CX20xx，高中学生制作超外差式收音机型号：ZX20xx）是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要仔细对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13

16、日前报名，10月16日进行（地点另行通知）。市级竞赛10月29日进展。 7、做好中学综合实践活动专业委员会工作 重新对中学综合实践活动专业委员会会员进展登记，进展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。 四、个人专业进展规划 1、建立和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 2、积极参与市编劳动与技术教材的修订工作 3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告 4、建立和完善个人专业进展档案 初中综合实践活动教学规划3 一、课程目标 1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发

17、觉人生的意义。 2、在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 3、强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 4、运用校内外的多种资源，整合学科学问。 二、课程原则 （1）以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式； （2）坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式； （3）采纳弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合； （4）鼓舞并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。 三、课程评价 1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三局部组成。 2、评价

18、的方式：采纳多元化的评价。 3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三局部合成。 4、对学生评价：采纳形成性鼓励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放： （1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题讨论论文等； （2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满足的他评进展重新学习直至获得满足的他评为止。 5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两局部合成。 四、工作重点 （一）强化理论学习，贯彻听评课制度： 加强对综合实践活动任课教师的培训，鼓舞任课教师依据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。组织教师连续仔细学习综合实践活动指导纲要

19、、综合实践活动课堂教学框架构造等，通过学习、争论、沟通体会，使教师准时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的转变，使教师能积极主动、制造性地投入到综合实践活动中来。 高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培育出综合实践活动学科骨干教师，让其发挥带头示范作用，积极参与各级课堂教学评比。 （二）依据实际，合理确定活动内容 1、从日常生活中生成。 随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中转变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新奇蔬菜，现在

20、爱吃野菜了。这些生活中的微小变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，无视了现实生活这珍贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。 2、从学科中生成。 综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的学问，会在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。 3、从中外节假日中生成。 一年四季中，有很多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有

21、特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进展比照。 4、从生存环境中生成。 学生不行能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与四周环境进展信息沟通。我们应充分注意环境的功能，挖掘身边的资源。 学生一旦确立了自己所关注的讨论课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对学问的渴求，剧烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着深厚的兴趣，全身心

22、地投入到做活动中去，会觉得欢乐无比。 （三）教师备课与学生作业两手抓 教师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新力量动身，全员参加，仔细批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课教师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动规划，作业最终要有活动感受或是评价。 （四）确保活动时间，加强过程治理。 综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注意学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注意活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们

23、应选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮忙学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注意学生对生活的感受和体验，引导学生喜爱生活，并学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地活动。 （五）评价制度 本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的治理，实行动态化评价和治理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括规划制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。 初中综合实践活动教学规划4 一指导思想 以根底教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课

24、程，综合性课程，三级治理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中进展。 二教学目标 1生活实践目标强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 2人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3个别进展目标在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 4学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三工作重点 由于学生对综合

25、实践活动课程了解不深，所以工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎 样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合力量。 5、加强学生在活动过程中的资料积存，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四工作安排 (一)、预备阶段 1、针对学生特点研讨并制定讨论规划。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据规划定时定地开展活动，做好记录

26、，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 初中综合实践活动教学规划5 一、目的意义： 依据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，着重表达对学问的综合应用，培育学生探究学问的力量，动手力量和创新力量。 1、创新的物理小制作能够提

27、高学生的动手、动脑力量，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。 2、丰富课余生活，为讨论性学习奠定根底。 3、为物理，数学等学科教学供应有用的教学工具; 4、制造敏捷、轻巧、美观的仪器;表达仪器在学问运用过程中直接、有用的特点。 二、课程特点： 1、敬重学生已有的学问与阅历，在此根底上进展拓展和加深。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培育学生协作力量。 3、培育学生具有创新精神的实践力量是课程实施的重点。 4、评价的本质功能在于促进进展。 5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。 三、活动安排活动课题： 自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 活动方式： (一)在

28、讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思索并预备各种材料。在活动课上利用学生预备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需留意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的状况进展重点监控，以防止局部学生不投入活动中而没有得到相应的熬炼。 利用学生做好的土电话进展嬉戏，依据传声效果好坏和是否有新意等因素进展评价。 (二)即布置学生依据教材思索如何制作橡皮筋吉它，并积极进展材料的预备。在活动课上师生共同争论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应留意的细节，如何

29、使发音效果更好等。之后，学生利用预备好的长方形(正方形)纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。 学生做好后，进展弹奏，比拟发音效果，并进展考核评比。 (三)学了光沿直线传播后，即布置学生依据教材思索如何制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进展争论：小孔成像仪成像的原理，进一步探讨如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作过程中应留意的事项。然后学生利用预备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。教师留意过程监控。展现学生的作品，并进展评价。 让学生总结阅历教训，并写出活动报告。 初中综合实践活动教学规划6 一、指导思想 仔细贯彻根底教育课程改革纲要(试行)，适应学生共性进展和社会需要，以学生的直接

30、阅历或体验为根底，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克制困难的力量，激发和养成艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进展组织，以

31、问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来，受抱负教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、安康、交通、文化、城市建立等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，

32、打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程应对学生进展全面进展的教育，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面进展。 三、课程的实施 (一)目标 学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量;培育学生搜集信

33、息和处理信息的力量;培育学生的实践力量;培育学生的口头和书面语言表达力量;培育学生的创新力量。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣;培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面： 第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历; 其次，旨在培育和提高综合力量的阅历和素材; 第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。 依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括： (1)进展思维力量; (2)培育读书的兴趣和读书习惯; (3)熟悉社会问题; (4)进展想象力和鉴赏力量; (5)从事劳动与技术活动; (6)搜集信息; (7)促进身心安康; (8)展现个人才华。 从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克制活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面进展。 (三) 、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 【初中综合实践活动教学规划6篇】