GRE阅读真题文章分析结构提速方法.docx

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1、GRE阅读真题文章分析结构提速方法 GRE阅读中，时间不够用来不及看完文章只能硬这头皮解题的尴尬状况时有发生。而考生缺乏阅读技巧明显就很简单遇到这种问题。今日我给大家带来了GGRE阅读真题文章分析结构提速方法,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。 GRE阅读真题文章分析结构提速方法 大多数GRE阅读提速和解题技巧缺乏普遍适用性 有形形色色的阅读理论，声称能够达到GRE的目的。评价这些阅读理论的标准，首先应当来自GRE阅读考试的要求。这要求简洁不过，要求15分钟左右读完答完一长三短4篇文章的内容和题目。在这个要求下，精读明显不行，虽然假如时间足够长，可以保证做对细微环节题。泛读如何?泛读就是大致看

2、看，但GRE题目有时考到段落或文章整体结构，这哪里是随意阅读就可以驾驭的?人们也总结过许多阅读技巧。它们当然可以帮助读者有效的缩小阅读量，甚至激励人完全忽视掉那些专业的细微环节，但这些技巧存在有共同的问题：只对讲解员所讲到的有限的文章适用。改进阅读提速的方法是独创不同的技巧去对应全部文章。理论上可行，但在实践上会给考生留下问题：他们不简单知道何时该运用哪些技巧。技巧越多，就越具特别性，杂多技巧的组合只会让人感到混乱。 另一方面，做题的技巧倒是特别好用，不过，运用做题技巧的基本条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定或许不能只靠单纯阅读技巧来碰运气。GRE文章是论证性文字，不是说明性文字

3、，如电视机的说明书和校内简介，也不是叙述性文字，如长篇小说和短篇小说。GRE题目也总是以考论证结构为主。例如，考主题和看法(包括写法型EXCEPT，考负评价的取非，从否定角度考核心内容的一般的EXCEPT);考特别论证内容，如让步、对比;考句子在段落中的作用(in order to);考有哪些论据(论据列举);考论据中的特别形式(泛指化)。 GRE阅读提速根本在于学会分析文章结构 由此可以看出分析文章的结构是很重要的 一步。分析结构是一种探讨式的学习，在其要求下，我们的阅读方法是结构化阅读。 论证性文字肯定是以论证为特点，这特点及于文章的各个层面：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成，论

4、点由作为论据的句子构成，句子本身的典型构成是前后场由表示论证关系的词汇连接，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必需把全部那些表现论证的字词句抓出，而这却恰好是过去全部阅读方法都忽视的。 关联词和广义的关联成分，经过GRE的反复宣扬，已经获得众所周知的重要性，在此不论。但是，单纯的关联词也可能组成没有簇新内容的堆砌文章，于是内容上的关联成为必要，这靠论证形式，也就是，我们要看一个论点是如何绽开的，或说文章是如何结构或论证的。对一个论点而言，论证的方式是分角度;但不是全部论点都可以分角度，那些不简单分角度的，论点根据其自身潜在包含的内容绽开，由此有差异、正、反三类关系，每种关系的论证都相对

5、模式化。这样，我们就可以懂得文章每句话在论证上的作用，无须完全依靠对文章各句所涉专业学问的了解。下面以例为证。 GRE阅读真题实例讲解结构分析方法技巧 Paule Marshall"s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that ha

6、d been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman"s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Bl

7、ack female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine"s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of Wh

8、ite America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970"s.该文共5句。 第一句说PM的书是里程碑，这是一个出现在段落前场的正评价，就是文章的主题。下面就是要绽开这个主题。为此并不须要知道它是什么方面的里程碑，因为就其是里程碑而言，确定是

9、与前，也与后比较，才有这个地位，所以单讲这本书本身是不够的。这是它本身在内容上所蕴涵的，后面必需把它绽开。于是，文章后面内容肯定先讲她之前如何，再讲她本身如何，最终讲她之后如何。内容上看就是，此前文字的模式，她的变更，她的影响。 这个思索过程，起先可以花费时间，但一旦想到，对全部写里程碑式意义的段落，其论证模式都是如此，我们就可以明白，结构模式，不依靠在这个结构下得到论述的种.种题材，原来是可以帮助我们预料下文的。此外，此句考主题题。 其次句一起先并没有干脆说她之前如何，却说她避开了什么。而其所避开的内容，在上句的语境约束下，不行能是别的，只能是她之前的模式。或许 oppressed and

10、tragic heroine不足以让人立刻断定它就是此前小说俗套，但that之后跟出的内容，明确的告知我们，这是典型状况(had been typical of)，也就说是此前的模式，而且时间也交代了，是the early twentieth century。That从句看似补充说明，其实对这个句子至关重要。它作为该句的后场，体现核心的内容，这是一个例子，说明单纯从语法上来推断一个成分是否重要的做法是有局限的，而考虑论证的语法即论证性语法分类则重要，其核心是前后场中心词以及起连接作用的论证性词汇。 第三句简单把握，这是因为一打头即讲相同(Like her immediate predecess

11、ors)。我们不关注里面的详细内容，虽然可能考题目，也的确考到这道题，因为它也是特别语言(比较)，但是，即使现在看得很懂，做题时仍旧不能完全凭借印象，因为选项正是在名词短语上有意设置陷阱(该题正是如此)，因此必需把答案和原文内容细致比照。在读文章时，只要知道它在讲相同，做题时能够快速定位至此就可以。而且，从这句可以预料后面肯定还要讲不同点。一个体现里程碑的著作，不行能总是仿照前人，而必需有自己的独创之处，这从逻辑上规定下一句应当写什么。 第四句以But起先，明显讲不同。这不同点在于她进一步有所拓展(extend)。后面以两个方式状语从句(by depicting, and by explori

12、ng)说明她如何能够拓展。这两个by doing是否重要呢?一，它们是并列结构(and);二，它们都是细微环节内容，处理的方法和对上句究竟如何相同一样，都是先可不用字斟句酌，到考题时才回头看也不迟，事实上，后来没有考这里，这说明，有些细微环节是不用细致理解的，我们先且把全部细微环节都快速读过，不加深究，然后在考到细微环节时再看，那时看的只是全部细微环节中的一小部分，由此可以节约时间，把更多的精力放在比较选项相对于原文内容的差别上。这就要求，必需纯熟的驾驭结构，才能为做题空出更多时间。所以，结构分析是做题的前提条件。事实上，此句后来考题，问作者提到那些方式(way)是为了做什么，典型的in or

13、der to 题型。留意它的考法，不去问by doing 里面的详细内容，而问by doing 为什么写。答案当然是说为了说明Marshall如何扩展。答案是这句的前场中心内容，其实也是全文用以详细说明Marshall的一个实质性内容。 第五句也是最终一句，又以方式状语起先，那是次要的，中心内容在attacked stereotypes and paved the way。既然铺垫道路，那当然就是对后世有影响，是对70年头有影响。此句也考题，比较简单处理。 希望从本文起先的抽象论述到文章分析的详细论述中，读者可以大致了解，结构化阅读分析的本质和它的运用的好处：我们没有精读，没有泛读，也没有诉诸

14、技巧，而只是问，这个文章各句以及每句各部分怎么组织起来来论证论点，由此就拆解了该文的结构，并顺带分析了所考的四道题目 GRE阅读倒装句的解读 倒装句的产生是为了平衡句子结构，或者是为了强调句子的某一部分特意将其提前，让其放置在引人注目的首要地方。倒装结构可分为主谓倒装和非主谓倒装。而主谓倒装又可分为完全倒装和部分倒装，完全倒装顾名思义指整个谓语全部放在主语的前面，而部分倒装通常指只将谓语的一部分，通常是助动词，系动词或情态动词放置于主语之前。 From each of books goes out its own voice,as inaudible as the streams of sou

15、nd conveyed by electric waves beyond the range of our hearing,and just as the touch of a button on our stereo will fill the room with music,so by opening one of these volumes,one can call into range a voice far distant in time and space,and hear it speaking,mind to mind,heart to heart. 句子解析：From eac

16、h of books goes out its own voice这是一个完全的倒装句其正常的语序是its own voice goes out from each of books,而asas引导的部分用于修饰its own voice. 句子翻译：每本书发出似乎无线电波传出的声音，由于超出我们的听觉范围而无法听见;正如我们按一下立体音响上的按钮，整个房间马上回荡着乐曲声一样，我们翻阅其中一本书就仿佛步入了一个遥远时空的音域。我们听见一个声音在夸夸其谈，那么倾心，那么坦诚。 GRE阅读不同文章的解法 (一)写作文体的特性： 新GRE阅读文章只有一类文体，那就是争论文，这是因为写这些GRE文章

17、的人都是些思想家、教化家、哲学家或是科学家，所以他们不行能言之无物，写的东西当然是要表达出自己的观点和看法。不过我们可以将其写作手法做进一步的细分，可以分为以下两大类： (1) Presentation 定义：作者阐释说明自己的观点、方法或主见。 (2)Argumentation 定义：作者对别人的观点、方法或主见进行评论，假如持反对看法，就会进一步给出自己的方法、观点和主见。 (二)题材选择的特性： 新GRE阅读文章的选材是非常广泛几乎覆盖美国高等院校开设的全部课程涉及的学科，包括政治、历史、人类学、教化、地理、法律、人物传记、医学、生理学、物理、化学、数学、天文、气象、生物、昆虫、植物、动

18、物、微生物等等。但归纳起来可以分为以下四类： (1) 文学评论类(文科类) (2) 社会科学类(文科类) (3) 生命科学类(理科类) (4) 其它自然科学类(理科类) 了解题材选择特性的用处： 当然了解如此的分类方法对我们探讨GRE阅读是没有什么干脆帮助的。但是对GRE阅读题材进行这样的分类，有助于我们分析自己究竟对哪类文章特殊地发怵，也就是说由于我们每个人所学的专业不同，所从事的工作不同，平常各自的英语阅读爱好取向也不同，这就造成了我们必定对其中某些类的文章感觉读起来不是那么顺畅。面对这样的问题，我们就可以依据这样的分类，有针对性地选择那些自己不是很熟识的题材来进行短期突破性的大量阅读，增加对此类文章的语感。 英语阅读本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页