关爱留守儿童工作计划小学学校关爱留守儿童活动计划(15篇).docx

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1、 关爱留守儿童工作计划小学学校关爱留守儿童活动计划(15篇)关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留守儿童活动规划篇一 “留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位现象，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。而面对这种问题，宁静社区工作人员勇于担当社会责任，为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，开展了一系列的工作。 团结街道宁静社区始终以来把关爱辖区困难青少年作为工作的重点，帮扶辖区困难青少年的生活与学习，让他们享受到了和其他孩子一样的暖和。而关爱留守儿童也成为这项工作中的重中之重。为确保每一个留守儿童的利益都得到保障，社区工作人员定期入户了解居民动态，准

2、时将留守儿童的变动记录下来，做到“人手一本登记册，人人心中一笔帐”，要求工作人员对于留守儿童的状况一口清，责任到人，以严密的制度来防止因信息遗漏造成居民利益的损失。宁静社区秉着为人民负责的态度，建立“态度坚决”的治理制度，为留守儿童建立独立档案，做好每一次随访记录，针对孩子们的每一次变化准时调整介入方式，以避开由于关注的缺失导致孩子心理上的落差。辖区内的“小居民”今年只有12岁，却己经是社区的老熟人。小彦军的父母离异多年，母亲在他很小的时候便离家，至今杳无音讯，而他始终与父亲相依为命，父亲骨折手术后钢板嵌在肉中始终未取出，影响劳作，父子俩生活始终非常困难，因此这个孩子始终是社区跟踪帮扶的对象，

3、定期为他送上关心，了解他思想上的波动，解决他生活中的问题。今年夏天，小彦军的父亲由于盗窃罪入狱，导致他生活无人照料，始终寄宿在启迪辅导班。而父亲入狱后拖欠了寄宿费三千余元，辅导班表示再这种样下去将不再收留他。当孩子面临生活无着落无家可归的窘境时，准时把握孩子动向的社区工作人员立刻将他的状况向街道领导汇报，并主动协调街道民政部门，为孩子申请了临时救助四千元，不仅为其结清了三千多元的住宿费用欠款，并预付了接下来的学习生活相关费用。正是由于准时的把握孩子生活环境的变化，第一时间实行对策，才使孩子没有流落街头，没有酿成不该发生的悲剧。 为了解决孩子今后的住宿生活费用，积极联系协调民政部门，为其提高了低

4、保救助金额，从原来的每月245元提高至现在的每月650元。每个月中旬由社区工作人员准时将孩子的寄宿费用送到辅导班，也与教师准时了解小彦军最近的表现，为孩子正常的生理与心理进展供应最稳妥的保障。六一儿童节，社区的工作人员还为石彦军送去了新的换季衣物和学习用品，并为他送去了节日的祝愿，与他一起渡过了开心地六一儿童节，让他和其他孩子一样享受到暖和与关爱。 思想汇报专题宁静社区还积极联系社会各届力气，盼望能发挥最大的合力为留守儿童撑起一片天。现己与本市的“草根爱心公益团队”取得联系，把石彦军小朋友的相关资料反映给他们，盼望通过接下来的协调，能够使小彦军以及更多同他一样的留守孩子征得更丰富的社会资源。

5、关爱留守儿童不只是社区的责任，也是整个社会的责任，宁静社区将努力扎根实际，不懈探究促使留守儿童安康进展的科学方法，并在工作中积存阅历，以便形成长效机制，源源不断地为留守儿童输送爱心。 关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留守儿童活动规划篇二 一、指导思想 依据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 通过对留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的

6、措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮忙留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。 三、主要措施 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”状况进展摸底调查，具体了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库在

7、争取到了县、乡两级政府的大力帮忙下，制定详细帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。 其次步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参加的结对帮扶关爱网络。 第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进展一次视频沟通，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的抱负和正确的世界观、人生观和价值

8、观;三是以农家书屋为平台，做一名“治理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体消遣活动。 第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下欢乐安康成长。 关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留守儿童活动规划篇三 一、指导思想 以中办、国办关于进一步加强新形势下农村精神文明建立工作的意见为指导，根据省

9、文明办关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创立工作的通知要求和市委、市政府扎实推动社会主义新农村建立的工作部署，以建立社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容干净为重点，连续深入开展结对帮扶农村精神文明创立工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建立，推动城乡精神文明建立协调进展，推动城乡一体化进展。 二、参与结对帮扶活动的单位 全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参与结对帮扶活动。各县(市)区文明办，根据谁推举谁治理的原则，负责组织实施辖区内全部文明单位的结对帮扶工作。市直机关和行业推举的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。 三、结对帮扶主要内

10、容 1、组织教育培训。发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德标准、文明礼仪、安康卫生等学问培训，提高农夫群众的思想道德素养和科学文化素养，教育广阔农夫追求文明安康科学的生活方式。 2、组织“清洁家园行动”。开展卫生学问教育，对比文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、清扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，去除残垣断壁等，使村容村貌干净美观。 3、帮建乡村学校少年宫。积极帮忙有条件的学校建立乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。 4、供应文体效劳。帮忙帮扶村培训文艺骨

11、干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。 5、进展关爱帮忙。开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等表达人文关心的志愿效劳活动和爱护生态环境的志愿效劳活动。 6、推动乡风文明。帮忙帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋俗、反对封建迷信等移风易俗活动。组织开展文明卫生村、户创评活动，不断提高乡风文明程度。 四、结对帮扶时间及目标 文明单位结对帮扶农村精神文明创立工作，原则上以三年(_)时间为限。省级以上文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建

12、成省级文明卫生村和农村精神文明建立示范村。市级文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成市级文明村。 五、工作要求 1、突出重点，明确责任。本轮文明单位结对帮扶重点是新型农村社区、交通干线沿线村和风景名胜周边村。各县(市)区可依据帮扶村的数量和分布，确定一个或几个文明单位帮扶一个村。几个文明单位共同帮扶一个村的，要确定一个主要负责单位。 2、加强指导，注意实效。各县(市)区、市直文明办要加强对结对帮扶工作的指导，科学规划帮扶对子和帮扶内容，细化分解帮扶任务，积极帮忙解决帮扶工作中遇到的困难和问题，催促有关方面抓好工作落实。文明单位要充分发挥在资金、人才、信息、技术、治理等方面的优势

13、，积极做好帮扶工作。要依据帮扶工作任务，制定帮扶工作方案，明确责任人，并与各县(市)区、市直文明办签订帮扶工作责任书。 3、搞好宣传，营造气氛。各县(市)区文明办和担负帮扶任务的文明单位，要利用各类媒体准时反应结对帮扶工作最新动态。市文明办将依据工作进程准时总结宣传帮扶工作典型，扩大声势和影响，积极调动各级参加帮扶工作的积极性。同时，注意发挥新闻媒体的监视作用，准时发觉问题、解决问题，确保结对帮扶工作稳步推动。 4、完善机制，严格措施。要加大对文明单位结对帮扶工作的督查力度，把结对帮扶工作纳入文明单位评比和治理。每年年底前，市文明办将组成考核组，分赴帮扶村对年度结对帮扶工作进展检查考核，考核结

14、果作为文明单位年度复查评分依据。对于积极做好帮扶工作、取得显著成效的单位和个人，要赐予通报表彰，对结对帮扶工作态度消极，未能按要求完成帮扶任务的文明单位，年度考核时要酌情扣减考评分;对不参加结对帮扶活动、不落实结对帮扶工作任务的文明单位，要根据有关程序规定撤消其文明单位称号。此外，各县(市)区文明办和市直工委文明办要准时向市文明办报告工作进展状况，半年报送工作小结，年底报送全年工作总结。 关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留守儿童活动规划篇四 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，依据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组

15、织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、指导思想 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 二、工作定位 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之

16、下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理安康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 三、工作目标 1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量，促进学生全面安康成长

17、。 2、在实践及活动层面扎实推动心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理安康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有奉献。 四、工作原则 1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童安康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强。 2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针

18、对性和实效性。 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心进展特点和规律，运专心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理进展问题开展系统性教育活动。 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作阅历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理安康关爱行动”与学校各类心理安康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它安康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童安康教育整体气氛的形成。 五、工作内容 (一)总内容：普及心理安康根本学问依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮忙他们形成正确的观念;体

19、验心理安康常识帮忙留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的安康心态与思维方法，并养成良好习惯;注意心理保健帮忙他们了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，培育对自身心理安康成长的关注与求助意识。 (二)分阶段内容：根据不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 小学低年级(13年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培育生活自理力量;喜爱集体，乐于与教师、同学交往。 小学高年级(46年级)的留守儿童：把握有效方法，提高学习效率;提高生活自理力量，关爱家人;树立同学间合作意识，熬炼抗挫力量;初步了解心情调

20、整方法。学会沟通，与教师、同学、家长和谐相处;了解自己力量、特点，初步学会接纳自我、他人。 (三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理安康教育的渠道。要有规划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理安康教育的良好环境。 六、方式及途经 1、根据“体验教育”的理念，把不同年级的心理安康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，帮忙他们在参加式、互动式活动中体验做人做事的道理。 2、开设专家心理学问讲座、心理热线辅导，普及心理安康科学常识，帮忙他们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3、开展心理工程素养拓展训练

21、，采纳素养拓展训练工程进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的力量及特点开展心理工程素养拓展。 4、在全校范围开设心理安康询问室，借助各种媒体开展定期的心理安康教育活动。 七、组织实施 1、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”实施工作的领导和治理。各班把“留守儿童心理安康关爱行动”作为心理安康教育的重要环节，充分熟悉到实践、活动、体验教育方式在心理安康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和治理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮忙解决工作中的困难和问题。 2、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理安康关爱行动”纳入学校工作规划

22、，有领导分管落实，有年度工作规划，有专人负责开展工作，有特地的时间保障。要有年度“留守儿童心理安康关爱行动”工作报告。 3、加强对班主任心理安康教育技能和专业学问的培训，纳入连续教育学分体系。“留守儿童心理安康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需经过专业培训。培训须纳入连续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理安康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。 关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留守儿童活动规划篇五 坚持以人为本，落实科学进展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若

23、干意见的重要措施，促使留守孩子安康成长。 一、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与讨论，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 二、主要工作 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，把握“留守儿童”的相关状况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和治理责任。 3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活布满信念。 4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话

24、”，安排孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化标准教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。 6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。 7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。 8、加强班主任工作。班主任常常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能挖苦、挖苦和卑视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。 9、

25、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。 10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与幸福。消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、世界观。 三、详细工作安排 三月份 1、建立健全留守儿童档案； 2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、

26、树新风”活动； 3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。 四月份 1、结合清明节，对留守儿童进展革命传统教育； 2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信； 3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。 五月份 1、召开“留守儿童”监护人会； 2、组织留守儿童开展趣味体育嬉戏活动； 3、对留守儿童加强防溺水等安全学问教育 六月份 1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动； 2、评比优秀留守儿童，留守儿童先进工并表彰； 3、留守儿童资料归档。 关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留守儿童活动规划篇六 一、指导思想 依据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，

27、更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 通过对留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，l建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，

28、从学习、生活和心理等方面帮忙留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。 三、主要措施 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”状况进展摸底调查，具体了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮忙下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。 其次步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参加的结对帮扶关爱网络。 第三步、搭建关

29、爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进展一次视频沟通，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的抱负和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“治理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体消遣活动。第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食品等学习生活

30、用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下欢乐安康成长。 四、工作安排 三月份: 1、成立校级领导组、对全校留守儿童根本状况摸底。 2.建立留守儿童根本档案。 3、开展“爱心妈妈”等结对活动。 四月份: 1、留守儿童信息更新 2、与学校协作开展关爱留守儿童培训专班。 五月份: 1.开展留守儿童庆祝活动 2.完善结对活动、档案信息更新。 3.开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。 六月份: 1、召开一次留守儿童家长会。 2.连续开展结对活动。 七月份: 1、留守儿童工作总结 2、留守儿童工作档案整理。 3.留守儿童工作阅历沟通及论文撰写。 关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留

31、守儿童活动规划篇七 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，依据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、指导思想 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识；以预防为主，帮忙学生树立心理安康意

32、识，促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 二、工作定位 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理安康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识；以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 三、工作目标 1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜

33、能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量，促进学生全面安康成长。 2、在实践及活动层面扎实推动心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理安康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有奉献。 四、工作原则 1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童安康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索，自助

34、、独立、自强。 2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针对性和实效性。 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心进展特点和规律，运专心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理进展问题开展系统性教育活动。 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作阅历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理安康关爱行动”与学校各类心理安康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它安康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童安

35、康教育整体气氛的形成。 五、工作内容 (一)总内容：普及心理安康根本学问依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮忙他们形成正确的观念；体验心理安康常识帮忙留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的安康心态与思维方法，并养成良好习惯；注意心理保健帮忙他们了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，培育对自身心理安康成长的关注与求助意识。 (二)分阶段内容：根据不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 小学低年级(13年级)的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培育生活自理力量；

36、喜爱集体，乐于与教师、同学交往。 小学高年级(46年级)的留守儿童：把握有效方法，提高学习效率；提高生活自理力量，关爱家人；树立同学间合作意识，熬炼抗挫力量；初步了解心情调整方法。学会沟通，与教师、同学、家长和谐相处；了解自己力量、特点，初步学会接纳自我、他人。 (三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理安康教育的渠道。要有规划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理安康教育的良好环境。 六、方式及途经 1、根据“体验教育”的理念，把不同年级的心理安康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，帮忙他们在参加式、互动式

37、活动中体验做人做事的道理。 2、开设专家心理学问讲座、心理热线辅导，普及心理安康科学常识，帮忙他们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3、开展心理工程素养拓展训练，采纳素养拓展训练工程进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的力量及特点开展心理工程素养拓展。 4、在全校范围开设心理安康询问室，借助各种媒体开展定期的心理安康教育活动。 七、组织实施 1、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”实施工作的领导和治理。各班把“留守儿童心理安康关爱行动”作为心理安康教育的重要环节，充分熟悉到实践、活动、体验教育方式在心理安康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和治理。

38、学校积极支持少先队组织开展工作，帮忙解决工作中的困难和问题。 2、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理安康关爱行动”纳入学校工作规划，有领导分管落实，有年度工作规划，有专人负责开展工作，有特地的时间保障。要有年度“留守儿童心理安康关爱行动”工作报告。 3、加强对班主任心理安康教育技能和专业学问的培训，纳入连续教育学分体系。“留守儿童心理安康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需经过专业培训。培训须纳入连续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理安康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。

39、 关爱留守儿童工作规划小学 学校关爱留守儿童活动规划篇八 一、指导思想 仔细落实我镇教育民生工程，以办人民满足的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，切实为留守儿童和潜能生成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存进展状况，加快社会主义新农村建立步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社

40、会效劳! 三、工作目标 1、透过专题讲座，对留守儿童监护人进展再提高培训工作。 2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、稳固率均达100%; 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 四、成立组织明确职责 组长：_ 副组长：_ 成员：_ _ _ 职责： 1、严格根据治理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童

41、逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌安康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与群众活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的

42、文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。 4、开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。透过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生专心参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 5、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生

43、活态度，培育正确的人生观、价值观。 6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 7、开展“八个一”活动 (1)建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有必需数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”

44、中开展活动。 (2)开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通带给便利，增进学生与家长的感情。并准时做好相关记录。 (3)开展“一帮一”活动 各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。 (4)落实一名爱心父母 给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情

45、、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反应儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作，透过爱心的关怀消退自卑感，从而增加学习自信念。 (5)举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 专心实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 (6)带给一个活动平台 学校搭建阳光平台，定期进行队活动、书画展、演讲竞赛等各种活动，鼓舞留守儿童专心参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。 (7)写一封亲情书信 爱心家长监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达潜质，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 (8)做一件有好处的事 教师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 六、活动要求 1、各位教师要充分熟悉这项活动