2023新课标版生物高考第二轮复习--专题14 生物的变异与育种 (一).pdf
《2023新课标版生物高考第二轮复习--专题14 生物的变异与育种 (一).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023新课标版生物高考第二轮复习--专题14 生物的变异与育种 (一).pdf(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023新课标版生物高考第二轮复习第六单元生物的变异与进化专题1 4生物的变异A组L雌性杂合玳瑁猫的毛皮上有黑色和黄色随机镶嵌的斑块,其中黄色(B)对黑色(b)为显性,B/b只在X染色体上。根据Lyon假说该现象产生的原因是正常雌性哺乳动物在胚胎发育早期,细胞中的一条X染色体随机高度螺旋化失活形成巴氏小体,且该细胞分裂产生的后代细胞中这条X染色体均处于失活状态。下列分析错误的是()A.该遗传机制的目的是使X染色体上的基因在两种性别中有近乎相等的表达水平B.推测其他生物存在雄性X染色体基因高表达或者雌性两条X染色体基因均处于 氐表达的遗传机制C.雄性玳瑁猫的出现可能是因为发生了染色体数目变异D.
2、推测性染色体组成为XXX或XXXX的雌猫中只有1个巴氏小体答 案D雌性杂合玳瑁猫的基因型为XBX2根据题干 细胞中的一条X染色体随机高度螺旋化失活形成巴氏小体,且该细胞分裂产生的后代细胞中这条X染色体均处于失活状态,故该遗传机制的目的是使X染色体上的基因在两种性别中有近乎相等的表达水平,A正确;若X染色体有两条或多条时,只有一条可以正常表达,所以推测其他生物存在雄性X染色体基因高表达或者雌性两条X染色体基因均处于低表达的遗传机制,B正确;雄性玳瑁猫若出现,说明其基因型为XBXbY,推测雌猫减数分裂异常,发生了染色体数目变异,C正确;推测性染色体组成为XXX或XXXX的雌猫中有2个或3个巴氏小体
3、,D错误。知识拓展 巴氏小体是一条高度螺旋且失活的X染色体。若X染色体有两条或多条时,巴氏小体数比X染色体数少1.2.如图表示一对表型正常夫妇的原始生殖细胞及其患病儿子体细胞中的和、和两对染色体,父亲的染色体均为正常结构。儿子患病的原因只与这两对染色体有关。下列叙述正确的是()第1页 共1 5页QHB90s儿子XQSSOASB父亲QBS 母亲A.母亲的和两条染色体结构有所差异,可能是一对性染色体B.儿子细胞中的、构成了一个染色体组C.母亲的和染色体之间发生了易位D.该对夫妇再生一个不携带异常染色体的女儿的概率是1/4答 案 C与父亲正常的染色体相比较,可看出母亲细胞中的染色体的一段移接到了染色
4、体上,这发生在非同源染色体之间,属于染色体结构变异中的易位,C 正确;对比分析母亲和父亲的两对同源染色体,相似度较大,说明这两对同源染色体均为常染色体,而不是性染色体,A 错误;和为一对同源染色体,和为一对同源染色体,一个染色体组中都是非同源染色体,B错误;母亲产生的卵细胞类型及比例为:=1:1:1:1,其中不携带异常染色体的概率为1/4,父亲产生的精子均正常,因此该对夫妇再生一个不携带异常染色体的女儿的概率是l/4 x l/2=l/8,D 错误。3.蝇的性别决定与X染色体的数量有关。受精卵中含有两条X染色体才能产生足够的雌性化信号,从而发育为雌蝇,没有X染色体的受精卵无法发育。遗传学家得到一
5、批基因型为*谕的黄体雌果蝇(表示两条染色体并联,并联的X染色体在减数分裂时无法分离)。将这些雌蝇与灰体雄蝇(XAY)杂交,子代中只有灰体雄蝇和黄体雌蝇,且比例为1:1。下列分析错误的是()A.实验所用黄体雌果蝇不能产生染色体数目正常的配子B.染色体组成为派的受精卵不能正常发育为个体C.子代中的灰体雄蝇的性染色体只有一条X染色体D.子代中雌雄果蝇交配,后代雌性中黄体的概率为1/2答 案 D根据题意,实验所用黄体雌果蝇基因型为双,并联的染色体在减数分裂时无法分离,因而不能产生染色体数目正常的配子,产生的2 种异常配子中一种含有两条并联染色体,另一种不含有X染色第 2 页 共 1 5 页体,A 正确
6、;基因型为X A*P 的果蝇无法存活,说明染色体组成为X就的受精卵不能正常发育为个体,B正确;子代中灰体雄蝇基因型为XAO,性染色体只有一条X 染色体,C 正确;子代中雌蝇基因型为肉芹丫,雄蝇基因型为XAO,雌雄果蝇交配后代雌性基因型为m F o,全部表现为黄体,D 错误。名师点睛 分析题意可知,黄体雌蝇两色与灰体雄蝇XAY杂交,子代基因型为XAMF、而PY、XA。、YO油于子代中只有灰体雄蝇和黄体雌蝇,且比例为1:1,又已知基因型为YO 的受精卵没有X 染色体无法发育,故可推测基因型为XA芹芹的果蝇无法存活,基 因 型 为 而 P Y 的果蝇为黄体雌蝇,基因型为XA。的果蝇为灰体雄蝇。4.蜜
7、蜂的一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。蜂王和工蜂都由受精卵发育形成,雄蜂直接由卵细胞发育形成。蜂王专职产卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等。研究人员发现工蜂有两个类群,“卫生”蜂(会开蜂房盖、能移走死蛹)和 非 卫 生 蜂(不会开蜂房盖、不能移走死蛹),为研究工蜂这种清理蜂房行为的遗传规律,进行如下杂交实验:PF.测交“卫 牛”X蜂的雄蜂“非卫生”蜂x蜂的雄蜂“不 会 开 蜂 房 盖、不能移走死蛹”蜂25%“会 开 蜂 房 盖、不能移走死蛹”蜂25%“不 会 开 蜂 房 盖、能移走死蛹”蜂25%“会开蜂房盖能移走死蛹”.25%工蜂的行为是显性性状下列分析错误的是
8、()A.工蜂清理蜂房的行为中,非卫生B.清理蜂房的行为受2 对基因控制,遵循基因自由组合定律C.测交实验应选择Fi蜂 王 作 母 本 与“卫生”蜂的雄蜂进行交配D.测交后代中纯合体工蜂的表现型是不会开蜂房盖、不能移走死蛹答 案 D亲代 非卫生 蜂的蜂 王 与 卫 生 蜂 的 雄 蜂 杂 交,Fi均 为“非卫生 蜂,可判断 非卫生行为是显性性状,A 正确;在测交后代中,出现4 种比例相等的表现型个体,说明清理蜂房行为受2 对基因第 3 页 共 1 5 页控制,遵循基因自由组合定律,B正确;设控制该性状的基因用A/a和 B/b表示,因为测交后代为比例相等的4 种类型,测交的亲本为AaB b(非卫生
9、 母本)和 aabb(卫生 父本),测交后代的工蜂分别为AaB b(不会开蜂房盖、不能移走死蛹)、Aabb(不会开蜂房盖、能移走死蛹,或会开蜂房盖、不能移走死蛹)、aaB b(会开蜂房盖、不能移走死蛹,或不会开蜂房盖、能移走死蛹)和 aabb(会开蜂房盖、能移走死蛹),C正确,D错误。5.某植物的重瓣花与单瓣花是常染色体上基因A、a控制的一对相对性状。选用一株单瓣花植株自交E中单瓣花和重瓣花各占5()%。对 R单瓣花植株进行花粉离体培养后再用秋水仙素处理,获得的全为重瓣花植株。下列叙述错误的是()A.该植株可能是含A 基因花粉败育,a基因花粉育性正常B.让单瓣花植株每代都自由交配,F 3个体中
10、Aa:aa=l :7C.秋水仙素能使纺锤丝断裂,从而抑制着丝粒的分裂D.花粉离体培养需经历多个阶段,体现了细胞的全能性答 案 C 根据题干信息可知,重瓣花与单瓣花是常染色体上基因A、a 控制的一对相对性状。一株单瓣花植株自交E 中单瓣花和重瓣花各占50%,重瓣花的出现说明单瓣为显性性状,也说明该株单瓣花植株为杂合子,其基因型为Aa,取花粉进行单倍体育种.理论上获得植株A A :aa=l :1,但所得植株只表现为重瓣(aa),说明亲代单瓣花中含A 基因的花粉不育,而含a基因的花粉可育,A 正确。由于含有A 的花粉不育,因此单瓣花的基因型是Aa.雄性个体只能产生a配子:而雌性个体可以产生A 和 a
11、 配子。单瓣花植株自交,子一代基因型及其比例是Aa:aa=l :1,产生的雌配子为A:a=l :3,因此F z 个体中基因型及比例为 Aa:aa=l :3,相应产生的雌配子为A:a=l :7 3 个体中Aa:aa=l :7,B 正确。秋水仙素作用的机理是抑制纺锤体的形成进而引起染色体数目加倍,秋水仙素不影响着丝粒的分裂,C错误。细胞全能性是指细胞分裂分化后仍然具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性,花粉离体培养需经历多个阶段,最终形成了植株,体现了细胞的全能性,D正确。6.牙鲜鱼(染色体数目2n=48)的性别决定方式为XY型。研究人员设法使牙鲫鱼次级卵母细胞(处于减数第二次分裂后期
12、)直接发育为新个体,称为初代P品系。取部分初代P品系胚胎在高温下培养,这些胚胎发育成为雄鱼。让这些雄鱼与正常温度下发育成的P品系雌鱼交配.可以产生二代P品系。下列相关叙述正确的是()A.次级卵母细胞中性染色体为X或 Y染色体B.初代P品系鱼胚胎细胞染色体有4n=96条C二代P品系在正常温度下会发育为雌鱼D.牙鳏鱼性别由环境温度决定,与性染色体无关答 案 C 次级卵母细胞中性染色体为X染色体,不可能为Y染色体,A 错误;由题干可知,牙鲜鱼是二倍体,含有2 个染色体组,初代P品系是牙鳏鱼次级卵母细胞(处于减数第二次分裂后期)直接发育为的新个体,因此其胚胎细胞染色体数目为48,B 错误;初代P品系性
13、染色体为X X,在高温下发育成为雄鱼.与正常温度下发育成的P品系雌鱼(X X)交配,产生的二代P品系性染色体都为X X,故二代P 品系在正常温度下会发育为雌鱼,C 正确;在正常温度下XX发育形成雌性个体,XY发育为雄性,在高温下XX发育成雄鱼.说明牙鲜鱼性别表现受性染色体和发育温度的共同影响,D错误。第 4 页 共 1 5 页7.研究者拟通过有性杂交的方法将簇毛麦(2n=14)的优良性状结合到普通小麦(2n=42)中。用簇毛麦花粉给数以千计的普通小麦的花授粉,1()天后只发现两个杂种幼胚,将其离体培养,产生愈伤组织,进而获得大量含28条染色体的杂种植株。下列叙述错误的是()A.簇毛麦能与普通小
14、麦杂交成功证明二者不存在生殖隔离B.培养幼胚细胞的过程需要应用植物组织培养技术C.获得的杂种植株相互杂交得到可育植株的概率极低D.利用秋水仙素处理杂种植株的幼苗可以获得可育植株答 案 A簇毛麦与普通小麦是两个不同物种,它们之间存在生殖隔离,A 错误以各杂种幼胚离体培养,产生愈伤组织,进而获得大量含28条染色体的杂种植株,运用了植物组织培养技术,B正确:杂种植株在减数分裂时染色体不能联会(完全无同源染色体),因此一般产生正常的配子,所以得到可育植株的概率极低,C正确;杂种植株的染色体加倍后,在减数分裂时染色体能正常联会,因而能产生可育植株,D正确。8.中国是用桑蚕丝织绸最早的国家,自古即以 丝国
15、 闻名于世。家蚕的性别决定方式是ZW型。与雌蚕相比,雄蚕产丝多且质量高。科学家利用诱变技术,使其孵出来的都是雄蚕,部分育种过程如下:应用电离辐射,得到两种Z染色体上具有显性基因(A、B)的雄蚕品系P 1和 P 2,如图1 所示。利用Y射线诱变得到雌蚕品系P 3,使 Z染色体的一个片段移接到W 染色体上,该片段上带有a 和 b 基因,如图2 所示。选择合适的亲本杂交。回答以下问题:诱变筛选 a-P2 B野生型雌蚕h诱变筛选p?(1)以上育种过程涉及的变异类型有.(2)萨顿依据基因和染色体的行为存在明显的关系,推测出第 5 页 共 1 5 页(3)A为红体色基因,a 为体色正常基因,B为痕迹翅基因
16、,b 为正常翅基因。雄蚕受精卵中有2 个显性基因会使胚胎致死,而雌蚕受精卵有1 个显性基因且没有其等位基因就会使胚胎致死,其他情况均正常。P 1和 P 3杂 交 后 代 中 红 体 色 的 概 率 为,P2与 野 生 型 雌 蚕 杂 交 后 代 的 雌 雄 比 为.为了选育出雄蚕,选择P 2和 P 3杂交得F i,从 F i中筛选出体色正常、痕迹翅的雌蚕与P 1杂交得F2,从 F 2中 筛 选 出(基 因 型)的 雄 蚕 与 野 生 型 雌 蚕 杂 交 得 F 3,F 3全为雄蚕,雌蚕在胚胎期死亡。在大量的实验中,F 3中有少数雌蚕存活下来,可能的原因是答 案(1)基因突变、染 色 体 变 异
17、(2)平行关系基因位于染色体上(3)1/2 1:2Z aB Z Ab发生了基因突变解 析(1)P 1和 P 2涉及的变异类型为基因突变,P 3涉及的变异类型为染色体结构变异。(2)萨顿依据基因和染色体的行为存在明显的平行关系提出基因在染色体上的假说。(3)A/a为一对等位基因,B/b为另一对等位基因,雄蚕中含有两个显性基因时胚胎致死,雌蚕中含有1 个显性基因且没有其等位基因时胚胎致死,P l(Z AbZ ab)和 P 3(Z W ab)杂交后代的基因型及比例为Z AbW ab:ZAbZ :Z abW ab:Z abZ =l :1:1:1,其中红体色的概率为 1/2。P 2(Z aB Z ab)
18、与野生型雌蚕(Z abW)杂交后代基因型及比例为Z aB Z ab::Z W :Z W=1 :1:1:1,其中ZW致死,因此后代的雌雄比为雌:雄=1:2。P 2(Z aB Z ab)和 P 3(Z W ab)杂交得F 1,基因型及比例为ZaBZ :Z abZ :Z aB W ab:ZabWab=l :1:1:1,其中体色正常、痕迹翅的雌蚕的基因型为Z aB A/ab,与P l(Z AbZ ab)杂交后代的基因型及比例为Z aB Z Ab:ZaBZab:ZAbWab:ZabWab=l :1:1:1,筛选出的雄蚕的基因型为Z aB Z Ab,与野生型雌蚕(Z abW)杂交,后代的基因型及比例为Z
19、aB Z ab:Z AbZ ab:Z aB W :Z AbW=1:1:1:1,其中ZW和 全 部 致 死,后代只有雄蚕。在大量的实验中,F 3中有少数雌蚕存活下来,可能的原因是发生了基因突变。第 6 页 共 1 5 页9.如果两条非同源染色体相互交换染色体片段,叫作相互易位,相互易位虽然引起染色体片段位置的改变,但仍保留了基因的总数,故也称为平衡易位,如 图 1所示:nuxn-LMDEABCNonHuxnuABCN。LMDEABCNOnuYAHU懒(a)正常染色体 相互易位(c)相互易位的纯合体 的杂合林图1相互易位的纯合体在减数分裂时的配对是正常的,跟原来未易位的染色体相似。在相互易位杂合体
20、中,由于同源部分的紧密配对,出现了富有特征的十字形图像,随着分裂的进行.成为一个圆圈或8 字形(如图2),这说明4 个着丝粒是两两随机移向两极的。E图2(1)染色体结构变异往往会导致基因在染色体上的相互易位的纯合体和杂合体表型正常.可能的原因是的改变,从而使性状改变。但一般情况下.相互易位的纯合子能产生 种配子。一个相互易位杂合体在形成配子时,一部分配子中的染色体片段有缺失和重复,可引起受精卵的不良遗传效应。一个正常人和相互易位杂合体婚配,产生表型正常的 子 代 的 概 率 是。(3)为了降低平衡易位导致的遗传病的发病率,提高产前诊断的准确性.可采取的诊断方法最好是 O第 7 页 共 1 5
21、页(4)研究人员利用P C R技术研究相互易位区段,为了提高P C R扩增的特异性,他 应 该 适 当(填 提高 或 降 低 )复 性 温 度,这样做的原因是答案数目和排列顺序相互易位的纯合染色体和杂合染色体仍含有个体所需的全套基因.并能正常表达,维 持 机 体 正 常 生 命 活 动(2)1 1/3基因诊断(基因治疗)(4)提 高 当 复 性 温 度 提 高 时,只有引物与模板碱基匹配程度高,才能结合到模板上,而引物与模板匹配度低的区域则不能结合,这样扩增出来的产物种类少,特异性增强解析染色体结构的变异包括染色片段的缺失、重复、倒位和易位往往会导致基因在染色体上的数目和排列顺序发生改变。一般
22、情况下.相互易位的纯合体和杂合体由于仍含有个体所需的全套基因,并能正常表达,故可维持机体正常生命活动。(2)相互易位的纯合体在减数分裂时的配对是正常的,进行正常的减数分裂产生一种配子。一个相互易位杂合体在形成配子时,4个着丝粒是两两随机移向两极的,以图中十字形为例,两两随机组合,可产生组合及比例为(AB C D E+L M NO):(AB C NO+L M D E):(AB C D E+AB C NO):(L M D E+L M NO):(AB C D E+L M D E):(AB C NO+L M NO)=1:1 :1 :1 :1 :1,其中正常配子占2/6=1/3,因此一个正常人和相互易位
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023新课标版生物高考第二轮复习-专题14 生物的变异与育种 一 2023 新课 生物 高考 二轮 复习 专题 14 变异 育种
限制150内