数学教案认识“时刻与“经过时间.pdf

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1、数学教案认识“时刻与“经过时间数学教案课题：认识“时刻”与“经过时间”教学目标1初步了解一天内的时间的计量，会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念2会计算简单的求“经过时间”的题目3初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯教学过程一、复习1上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三十分师：八点三十分就是现在，我们开始上课（板书：上课：8:30）2教师用钟面教具（或演示动画“设定时间”）拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间4:25，10:00，7:30，8:45，11:553教师口头报出时间，学生在

2、自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查8:00，2:40，6:30，9:15，3:454提问：1 小时是几分钟？60 分钟是几小时？二、新授（一）通过直观，引出“时刻”概念上课五分钟后，闹钟突然响了（老师事前拨好的），再让学生观察这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分（板书：闹钟响：8:35）师：（指板书）8:30 和 8:35 我们是怎样知道的？（是从闹钟钟面上看来的）这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的“时刻”（板书）如上课时，时针分针指到 8:30，8:30 是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到 8:35，8:35 是响铃的时刻我们平常说的六点起床，十一

3、点三十分放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候让学生说出几个学习、生活中常用到的“时刻”（二）教学“经过时间”1引进“经过时间”师：从上课开始到闹钟响铃，即从 8:30 到 8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针慢慢拨到 8:35 上，使学生看出两个时刻之间间隔是 5分钟师：我们平常说的课间休息 10 分钟，爸爸每天 8 小时，都是时针、分针运行时经过的时间2感受时间的久暂（1）3 分钟有多久？师：我们来一下，3 分钟有多久现在我发给大家每

4、人一张要求写出得数的口算卡片（8:40 老师宣布“开始算”，3 分钟后，老师宣布“停止算”问几个同学，各做了多少道口算题？）师：老师宣布“开始算”时是 8:40，“停止算”时是 8:43，中间经过了 3 分钟时间，就是说刚才做作业用去了 3 分钟时间师：3 分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情（2）10 分钟有多久？（10 分钟就是课间休息那么长短的一段时间）（3）师：老师在“经过时间”的两个图里都标有一个“箭头”，你们能体会出它表示什么意思吗？生：“箭头”表示方向，从 8:30 到 8:35，从 8:40 到 8:43师：对，“箭头”表示方向这个“箭头”

5、一直往前去，还表示时间是一去不回的你想，今天上午的 8:43 过去了，再来的 8:43 是晚上的8:43，明天的 8:43；今天是某月某日，明天可是某月的某日了所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了（三）“时刻”与“经过时间”师：“时刻”与“经过时间”的意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长（教师边讲边画出下图）师：还要注意的是，“时刻”表达成几点几分或几时几分，时间（经过时间）说成几小时几分举例对比三、练习1选择填空（1）电影闪闪的红星要放映_，电影院下午第一场是_开映（1

6、 小时 40 分钟；1 点 40 分）（2）妈妈上午_上班，她一天工作_（8 时；8 小时）学校上午什么时候放学？20 分钟上午在学校的时间是多少？2 时课间休息多久？3 小时下午第一节上课时钟面时间是 11 点 40 分3在下面这段文字中，哪些是指明时刻的？用单线划出来；哪些是表达经过时间的？用双线划出来一列快车从甲城到乙城要行 6 小时，一列慢车从乙城到甲城要 7 小时30 分钟已知快车 8 点 40 分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于 12 点 14 分在途中相遇4结合计算，巩固两个概念（1）看图在（）里写出钟面上的时刻，并在里填上两个时刻中间经过的时间（4）看下

7、左图的钟面，现在是上午（）点钟，离中午12 点还有（）小时看下右图的钟面，现在是下午（）时，再过 4 小时是下午（）时四、游戏四、游戏师：一次数学作业，小明做完用了半小时，小芳用了20 分钟下面咱们来做个算时间的游戏老师先后指定三个学生扮小明，由他们到讲台前即兴用教具钟拨出开始做作业的时刻，说：“我某点某分开始做作业，你们猜猜看，我什么时候做完作业”说完，算得最快的一个同学马上到讲台前用教具钟拨出小明作业结束后的时刻如说对，大家鼓掌鼓励，由“小明”奖给他小红花如说错，由其他同学纠正然后再指定三个学生扮小芳，先后到讲台前说出自己结束做作业的时刻，由算得最快的同学接着说小芳开始做作业的时刻五、总结五、总结师：今天，我们认识了“时刻”与“经过时间”（板书课题），初步掌握了计算两个时刻之间经过时间的方法这节课是830 上课，现在下课铃响了，请大家看闹钟上的时刻（910），这节课上了多少时间（40 分钟）在 40 分钟时间里，我们学到了很多希望同学们上好每节课，珍惜每个40 分钟六、课外作业六、课外作业师：看看钟表，上午你是几点几分离家上学的，几点几分回家，中间经过了多少时间？板书设计