化学答题规范讲座心得体会化学专题讲座题目(四篇).docx

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1、 化学答题规范讲座心得体会化学专题讲座题目(四篇)主题化学答题标准讲座心得体会精选一 听从学校的安排，我担当九年级1班（共有学生 人，其中女生 人）、2班（共有学生 人，其中女生 人）、3班（共有学生 人，其中女生 人）的化学教学任务，在担当的1班中，大局部学生学习积极性较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。2、3班学生学习根底参差不齐，大局部学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培育学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的根底上不断提高进步。 教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学根底内容教育学生。

2、从最熟识的物质动身介绍化学学问，拓展学生的视野，培育学生适应社会和生活的力量，表达义务教育的性质和任务。 1、本书从空气的组成开头，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、性质、制法、用途方面的学问，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。 2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上熟悉构成物质的根本粒子，组成物质的化学元素。在此根底上使学生学习一些必要的化学用语，有规划地穿插安排局部根本概念和根本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散

3、学习根本概念和根本理论，以减轻学生学习时的困难。另外，为了使学生喜爱化学，学好化学，在编写教材时细心编排： 一是广泛收集学生熟识的生活素材，结合学生已有的阅历和疑问绽开争论。使学生发觉化学就在我们身边，化学好玩易学。 二是书中有在量精致的图片，情景交融，帮忙你领悟更多的化学原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。 三是设计的化学试验多。使学生勤动手，在试验中学习操作、观看和记录的技能，提高分析力量，熟识常见物质的化学变化。在“玩”的同时，使学生发觉更多的新学问。 四是期盼学生解决问题多。“你已经知道什么”、“观看与思索”、“联想与启发”、“沟通与争论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提

4、出了各种各样的化学问题，盼望学生积极思索，主动地参加争论，充分发表自己的见解。五是注意学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮忙学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生渐渐养成复习整理、回忆反思和自我的习惯。 课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。 主题化学答题标准讲座心得

5、体会精选二 仔细讨论化学新课程标准和20xx年理综考纲，认真分析近四年高考化学试卷，广泛收集广东省高考信息，以最新考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，做好备考各环节，充分调动学生学习的积极性，保证复习扎实高效地顺当进展，圆满地完成教学任务。 通过全面系统地指导学生复习备考，争取让化学成为理科生的强势科，争取理综多出尖子。 1、根底复习阶段（20xx。8。120xx。3。31） 注意回归课本，不留学问死角，利用好复习资料，编写高质量学案，留意根本技能和根本方法的训练，着力构建学生学科学问和技能体系，构建学问系统化。 在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案仔细落实。作业和测试要全批全改，留意解

6、题的标准性，尽量对尖子生进展面批；注意评讲，评讲时适当做到前后关联，对复习过的内容实行往复式测试，帮忙学生形成学问体系。局部习题要依据高考要求，高考不考的要大胆舍弃，避开做无用功。 2、专题复习阶段（20xx。4。120xx。5。15） 以专题板块为主，套题训练为辅，重点突破第ii卷的四道大题，全面提高学生综合运用学问解决问题的力量。对各道大题所含的学问规律进展提练、升华，重点解决在近几年高考中消失的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应试力量，注意学问的横向和纵向联系，培育解题感觉，兼顾解题的速度和准度，尽量向高考情景靠拢。 3、查漏补缺阶段（20xx。5。1620xx。6。6） 学

7、生在教师指导下进展有针对性的自主复习。针对学生在模拟考中消失的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进展查漏补缺，使学生在根底学问、应试技能方面进一步提高。要特殊留意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，布满自信地参与高考。 1、精确把握高考方向，科学优质备考。仔细研读化学新课程标准和20xx年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、力量要求和考察内容，以求实效。以落实根底学问的把握为目的，指导学生阅读并记忆教材的根本学问（尤其是教材中一些试验根本操作及重点学问），建构学问网络，并形成根本的学科力量，向高考的以力量立

8、意靠拢。在总复习中要把课本学问进展适当的深化和提高，但不要随便拓宽学问范围。 2、切实提高教学质量，打造高效课堂。现在高三复习课中存在的老大难问题是：教师讲学生听，一边听一边忘；一听就懂一做就错。因此，在教学中肯定要要求学生提前预习学案和资料，将疑难问题提前做好记录，以到达有目的、有规划地听课。不定期收学生的学案和资料进展检查，同时也要留意引导学生自己进展总结，搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在错题集锦中，教师也要做好错题记录，备课组整理成电子文档，在以后的练习中进展重复呈现，使学生对薄弱学问反复强化做到真正理解。 3、细心命制学案试

9、题，把握学情反应。第一轮复习以资料为主，学案为辅，再依据学生的详细状况由备课组的教师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。针对学生易错易漏薄弱学问点，反复操练。 4、做好培优转差辅导，争取多出尖子。每个教师负责抓好班上的尖子生。每周多发一份力量题给他们，做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的，平常多了解其状况，多加鼓舞和指导。 5、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组教师之间要常常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。 主题化学答题标准讲座心得体会精选三 各位考官，大家上午好！ 今日，经过我

10、的努力，各评委教师的信任，通过教师笔试考试，我以本岗位笔试第一名的成绩进入了面试。对我来说，今日的时机显得非常宝贵。 我叫欧阳xx，今年25岁。20xx年7月我从xx师范学校化学专业毕业。响应国家的“三支一扶”的号召，我积极投身到支持西部的教育当中去。 回想起那段时间真是既甜美又美妙，虽然工资很低，但听着同学们围在身旁“教师”、“教师”的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的全部不快都立刻烟消云散了。现在我站在这里，不是为了邀功也不是为了炫耀什么，我只是诚恳地述说着我曾经的工作。 今日，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，

11、为了照看已上了年纪的父母，我始终留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不管生意做得如何得心应手，当一名荣耀的人民教师始终是我心憧憬之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。 我曾屡次参与考试，但都由于各种缘由而未能实现幻想，但我暗下决心，只要有时机，我就始终考下去，直到抱负实现为止。 如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、急躁和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而宏大的，他要求教师不仅要有丰富的学问，还要有高尚的情操。 因此，在读师范时，我就非常注意自身的全面进展，广泛地培育自己的兴趣爱好，并学有专长，做

12、到除擅长化学方面的学问外，还能做到会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注意学问学习的同时我还留意培育自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工应当具备的最起码的素养。 假如，我能够通过这次面试，成为一名荣耀的人民教师，那么我将连续努力，保持良好的教风，在这个岗位上奉献自己的全部。 主题化学答题标准讲座心得体会精选四 高三化学复习分三轮进展。第一轮按章节复习，时间从9月初到其次年的1月末其次轮主要按六大块进展专题复习，同时进展相应的专项训练，时间从20xx年1月初到5月初;第三轮主要进展高考适应性模拟测试和纠错练习，估量一个月左右的时间，

13、5月20号左右回归课本查漏补缺。下面就将这一年的复习规划按排如下: 第一轮复习-按章节复习 时间从20xx年8月到20xx年1月末 目标：使班级90%的学生坚固把握根底学问，初步构建整个高中化学的根底网络，根本养成学生正确审题、标准答题的良好习惯。 指导思想：仔细讨论“考纲”，认真分析近三年全国各地出国留学网高考化学试卷，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，科学高效演练保证复习扎实、顺当推动，圆满超额地完成教学任务。 措施： 一、加强学问学习，不断提高自身素养，讨论高考，决战高考 1、积极学习先进教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，承受并使

14、用先进的合理的科学的教学方法。 2、学习专业学问，不断提高业务水平。广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业学问。从20xx年化学考纲入手，认真研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。 3、纵观近几年化学高考试题，要重视讨论历年高考题!从现在开头具体做完20xx、20xx、20xx年高考题，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。 二、加强备课调研，提高学生综合力量 第一轮复习按课本章节挨次复习，复习应讲究方法. 对根本概念、根本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。根本概念、根本理论的复习要具体详细，由于根本概念及根本理论的复习在整个化学复习中起着奠基

15、、支撑的重要作用，根本概念及根本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必需切实留意这一环节的复习，讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。对元素化合物出国留学网综合复习，非金属按单质氢化物氧化物酸盐挨次复习，金属按单质氧化物碱盐挨次复习。学习详细的单质、化合物时既可以“构造(原子构造、分子构造、晶体构造)性质(先共性，再特性)用途制法”为思路。 又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进展复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.试验复习分两大部份，一局部是课本上的演示试验及学生试验，另一局部是系统复习化学试验。第一局

16、部按课本复习挨次进展，把化学试验与有关根本概念、理论和元素化合物学问有机地结合起来，根据试验考察要求对课本上消失过的学生试验，重要的演示试验进展全面复习。其次局部放在一轮复习最终,根据常用仪器根本操作物质的分别、鉴别气体的制备试验方案设计的挨次复习。 三、注意有效教学，提高课堂效率 假如说备课是教学胜利的根底，那么课堂教学则是教学胜利的关键。课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用一样的时间，取得最好的学习效果。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。 针对有效教学我设计了两种类型的复习课模式： 1、学问复习课有如

17、下内容和过程：复习提问上节课根本规律(记点规律)讲授根底学问(学点东西)归纳根本规律(悟点本质)强化非智力因素(标准学习)当堂练习(稳固根底)。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的学问体系，对重点难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思索，这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下肯定的时间让学生自己思索问题，表达教为主导、学为主体的原则. 2、讲评课有如下内容和过程：对答案(提前印好)学生自主探究师生共同解难答疑教师归纳小结稳固练习。讲评课肯定不能上成“对答案讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参与到课堂学习中去。 四、做好培优补差工作 选好每个班的重点生,针对化学较差的经

18、行单独辅导.从而使他们的综合成绩提高. 五、加强考练及作业批改，搞好平常教学检测，且注意学生标准答题习惯培育 理科教学脱离了考练不行，我们要定时考练。依据讲课进度，用 一套练习题，一般不使用老题，且以考察学生的根底学问为主。每章至少一套过关题。单元过关试题要求：根底题占80%，中等难度题占20%。 六、加强试验教学，特殊是通过多媒体教学视频，提高学科成绩 化学试验复习要与有关根本概念、理论和元素化合物学问有机地结合起来，根据试验考察要求对课本上消失过的学生试验，重要的演示试验进展全面复习。必要时可再次进展试验演示，也可以看录像。备课时要有预备，上课前有一人到出国留学网预备室预备。化学试验学问不

19、过关，主要是学生对化学试验现象不熟识、学生的试验操作的根本力量较差和制取气体的原理、反响、收集、枯燥不清，试验装置图不会画。针对这些问题，在一轮复习时要求教师先把课本重要的试验讲清讲透，不漏学问点。要设计问题让学生把握住这些试验。 课本涉及的演示试验：(1)氯气的试验室制法。(2)氯气的性质(与钠、铜、氢气、白磷、水)反响。(3)喷泉试验。(4)碘的升华。(5)硫化氢的制取。(6)硫的性质(与铁、铜)反响。(7)so2的性质(酸性、氧化性、复原性、漂白性)。(8)浓硫酸的性质(稀释、脱水、吸水、强氧化性)。(9)硫酸根离子的检验。(10)nh3的制取。(11)nh4+的检验。(12)铵盐的分解

20、。(13)硝酸与铜反响。(14)二氧化碳的制取。(15)碳的性质。 (16)钠的性质(燃烧、与水)。(17)过氧化钠与水。(18)吹气生火、滴水生火。(19)焰色反响。(20)碳酸氢钠受热分解。(21)镁与二氧化碳反响。(22)氢氧化铝的制取。(23)氢氧化铝的两性。(24)镁、铝与氧气的反响。(25)铝热反响。(26)氢氧化亚铁的制取。(27)氢氧化铁的制取。(28)铁离子、亚铁离子的检验。(29)铁与水蒸气的反响。(30)甲烷与氯气反响(与高锰酸钾、点燃)。(31)乙烯的制取。(32)乙烯与氯气反响(与高锰酸钾、点燃)。(33)乙炔的制取。(34)乙炔与氯气反响(与高锰酸钾、点燃)。(35

21、)苯的性质(溴代、硝化)。 (36)石油分馏。(37)卤代烃的性质(水解、消去)。(38)乙醇与钠，乙醇氧化。(39)苯酚的性质(溶解性、与溴水)。(40)醛的性质(银镜反响、与氢氧化铜悬浊液反响)。(41)酯化反响及酯的水解。(42)淀粉水解。(43)肥皂制取。(44)蛋白质的性质(盐变性、颜色) 六、加强学法指导，削减非智力因素的影响 1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。 2、指导学生审题、答题方法，培育良好的解题习惯，力求思路清楚完整，计算力求结果精确。指导学生怎样形成学问网络 . 3、在平常的复习中还要留意培育学生好的学习习惯：解题格式力求标准，书写工整清楚;强化对电子式

22、、化学式、离子方程式、电极反响式、化学反响式等书写训练。 其次轮复习分块复习 在第一轮复习的根底上，其次轮复习预备采纳分块复习，其次轮复习规划于20xx年4月初完毕。 1、分块复习的学问内容：根据中学化学内容分为根本概念、根本理论、元素及其化合物、化学试验、化学计算六大块进展专题复习。 2、分块复习的资料：专题训练试卷和综合试卷。 3、分块复习的主要方法：专题归类，构建网络，专题演练，重点讲评 在第一轮横向复习的根底上，引导学生按学问块纵向复习，在复习中按六大块学问体系归类，总结规律，进展重点讲解和分析，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题训练，还有针对专题试卷的讲评。做到通过专题讲解、训练、

23、讲评后，使学生深化对课本学问概念的理解，融会贯穿。 4、分块复习的目标：构建化学学问体系，培育学生解决实际问题的力量 通过分块复习，使学生所学的学问构造化、系统化和网络化，做到学问构造与学生认知构造的协调统一，从而落实“双基”，进展智力，进一步到达培育力量的目的。 第三轮复习综合训练，模拟测试 第三轮复习在学生已具备肯定的学问和力量的根底上，让他们再通过科内综合训练定时完成，进一步提高应试力量。第三轮复习规划于20xx年5月底完毕。 1、第三轮复习的学问内容：依据教材和考纲，对化学学问体系整体把握，娴熟把握高考考点，不轻易放掉任何一个考点。 2、第三轮复习的资料：各地市质量比拟高的化学科内综合

24、试卷、理科综合试卷 3、第三轮复习的主要方法：定时训练，标准训练，精练精讲。 在上述的第一、二轮复习的根底上，第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要搞模拟测试。前期的综合训练，重点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的学问点。在后期的模拟测试中，肯定要从严要求，加强标准化训练，加强文字表达力量训练，加强试验教学，特殊是试验操作的标准性、试验设计的严密性和科学性，练习要限时完成，切忌随便性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。 4、第三轮复习的目标：要依据相关信息，进展针对性训练、适应性训练，培育学生的心理品质和意志，提高应试力量。 力量不是讲出来的

25、，而是练出来的，是学生从亲身经受中获得并提高的，这就要求我们必需通过严格的训练提高学生的学问的综合应用力量及必备的应试力量。但现在高考试题并不单纯是只考学问，同时还要考察学生的心理素养等方面的非智力因素。后期复习还要特殊留意培育学生良好的心理品质，要树立信念，信念是胜利的一半，信念缺乏就会临场心慌意乱影响自己应有水平的发挥。 最终冲刺查漏补缺，摸规律，增加学问的掩盖面 在最终冲刺阶段，要做好如下三件事： 第一，从题海中解脱出来，引导学生再回到课本，找规律，归纳总结，发觉那些平常忽视了的小学问点; 其次，翻看自己的错题本，看看以前做错的题目现在会不会做，从中体会做错的缘由，对做高考试题供应警示;

26、 第三，最终回忆总结，分析总结一下近年高考题，查漏补缺，对某些高考考点的变化作一个慎重的猜测，新课程高考考什么，怎么考的。 另外，近几年高考化学对难度和速度都有肯定的要求，在考试中赢得时间就能赢得成绩，帮忙学生总结出一个效果较好的复习过程和复习方法，寻求各种巧解和快速解题的方法，娴熟把握“双基“学问，求活求新，熟能生巧。加快解题速率，提高解题力量，只有具有较强的自学力量、观看力量、分析问题的和解决问题的力量学生，在高考中才能取得好成绩。 复习详细时间安排 1、20xx年8月至20xx年1月初 :第一轮根底复习 2、20xx年1月中旬至4月初：其次轮专题复习，学科内综合复习，理综模拟考试。 3、20xx年5月初：至6月初：第三轮复习和学生回归课本、查缺补漏、归纳提高 ：化学教师工作规划 | 化学教学规划