托班安全教案1.pdf

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1、托班安全教案托班安全教案托班安全教案模板九篇托班安全教案托班安全教案 篇篇 1 1一、设计思路：一、设计思路：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。托班幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点，以汽车开来了为学习活动方案，组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知，身体运动，自然观察等智能方面的相关发展。二、活动名称：汽车开来了二、活动名称：汽车开来了三、活动目标：三、活动目标：1.了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保

2、护2 培养幼儿参加音乐活动的兴趣3.学唱歌曲，加深对交通安全的认识。四、活动准备：四、活动准备：录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。五、活动重点与难点：分清红、绿灯的作用五、活动重点与难点：分清红、绿灯的作用六、活动过程：六、活动过程：1认识交通标志出示图片（信号灯）：这是什么？看见红灯怎么做？看见绿灯呢？出示图片（人行横道线）：这是什么？它有什么作用？提问：如何过马路？走在什么线上？过马路时要怎么做才安全？汽车看见红灯应该停在什么地方？2.出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危？（幼儿自由讨论）3.欣赏歌曲汽车开来了，组织幼儿

3、讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不要跑，看见绿灯慢慢跑）4.学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。5.幼儿边唱歌曲，边表演。6.组织幼儿玩游戏红绿灯交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演行人和汽车司机。师幼一起进行游戏。托班安全教案托班安全教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自我保护意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。活动准备：活动准备：1、PPT 课件（厨房里的物品声音及物品图片）2、录像短片快乐厨房3、音乐小厨师，厨师帽，厨师围兜。

4、4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等活动过程：活动过程：一、声音导入：1、老师今天带你们去参观一个地方好吗？这是哪里呀？老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音，小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音？（切菜-煎蛋-倒水-微波）二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能1、播放 PPT 课件厨房里的物品A让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板-煤气灶-开水瓶-微波炉）它们分别是做什么用的？引导幼儿了解厨房器具名称及功能。3、完整图片欣赏厨房里的物品你还知道厨房里有什么？教师小结：厨房里有许多的东西，

5、它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。三、了解各种器具的危害性，知道如何保护自己。1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）A你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？厨房里有哪些东西有危险？为什么？2、你知道怎样正确使用这些物品，避免危险吗？引导幼儿了解正确的操作方法，初步培养自我保护意识。3、教师小结：厨房里的物品虽然很危险，但同时我们也离不开它，只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点；让大家健康快乐的成长！四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐！结束活动1、今天让我们也来当回小厨师好吗

6、？组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐小厨师带领幼儿一起律动。2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧播放音乐小厨师，让幼儿自制水果沙拉，品尝分享！托班安全教案托班安全教案 篇篇 3 3教案一教案一一、活动目标一、活动目标1、初步认识消防车、消防队员。2、学习句子“消防队员叔叔真勇敢”二、活动准备二、活动准备消防队员灭火录像带、玩具消防车、各种车辆卡片、消防队员图片、消防车鸣笛录音三、活动过程三、活动过程1、通过观看录像片段，初步认识消防车及消防队员。学说：“消防队员叔叔真勇敢”。2、展示各种车辆的图片及消防队员图片，请幼儿找出消防车和消防队员。

7、3、游戏：我是消防员。4、教育幼儿火很危险，不能玩火。教案二教案二一、活动目标一、活动目标1、能按消防车的形状拼贴消防车。2、体验粘贴的快乐。二、活动准备二、活动准备消防车鸣笛录音、剪好的消防车车身、车轮、固体胶、抹布、油画棒三、活动过程三、活动过程1、播放消防车鸣笛录音导入。2、出示粘贴好的消防车，引导幼儿观察。3、示范讲解粘贴及注意事项。4、幼儿操作，老师指导。5、展评。教案三教案三一、活动目标一、活动目标1、初步认识安全出口标志及班级消防逃生线路。2、知道发生紧急情况时，迅速逃离。二、活动准备二、活动准备安全出口标志图、班级逃生路线、口哨、消防车鸣笛录音三、活动过程三、活动过程1、播放消

8、防车鸣笛录音导入2、讨论：如果着火了，我们怎么办？3、认识安全出口标志图。4、引导幼儿认识并熟悉班级逃生路线。5、游戏：听哨音、快逃离。6、带领幼儿在园内实地寻找“安全出口”标志。托班安全教案托班安全教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。2.能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。3.体会获得完成任务的成就感。活动准备：活动准备：1.自制的标志若干、故事兔子先生去散步中的图卡2.活动前请“警察叔叔”讲述过安全保护的知识。活动过程：活动过程：1.出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心

9、坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友2.根据标志讲述故事兔子先生去散步老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？3.出示一些生活中的标志并让幼儿认识。刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）4.出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。5.准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。a 当心火灾、火警电话、警止吸烟b 报警电话、当心车辆、人行横道c 禁止触摸、当心触电、医疗急救电话d 注

10、意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。托班安全教案托班安全教案 篇篇 5 5活动名称：活动名称：危险的小圆珠。活动目标：活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。活动准备：活动准备：1.多媒体教学资源危险的小圆珠2.幼儿用书第 40-43 页活动过程：活动过程：一、一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）游戏指五官。教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（2）教师带领幼儿分别闭上眼

11、睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。二、二、讲述故事危险的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危险。讲述故事危险的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危险。（1）播放多媒体教学资源危险的小圆珠。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？（2）：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。三、三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么

12、？（4）阅读幼儿用书第 42-43 页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？（5）：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。托班安全教案托班安全教案 篇篇 6 6【教育目标】：【教育目标】：入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,因此，早期对幼儿进行入厕能力的培养，有益于增进其生活自理能力，从小班培养幼儿安全的入厕能力，是孩子在园发展的需要。

13、本文在分析当前幼儿园入厕教学现状的基础上,提出了加强幼儿入厕安全教学的研究,对实施幼儿入厕教学的原则、目标、途径及方法等进行了认真的探索。根据幼儿的年龄特点，通过多样化学习入厕方法，多途径培养入厕能力，多元化提升入厕安全管理等，促进幼儿健康和谐发展。【教学过程【教学过程】：幼儿幼儿 入厕教学安全入厕教学安全“安全”是幼儿园及班级必须放在工作的首位。孩子的安全是一切发展的保障，只有在孩子生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。对孩子进行安全教育，不能光讲道理，要利用一切机会及时对幼儿进行教育。幼儿园一日生活构成了幼儿园课程。而日常生活中的入厕是一日生活中的重要组成部分，是幼儿每天都要进行的且又是

14、必不可少的活动。它不仅是满足幼儿生理需要的途径，而且又是引导幼儿发展的有效途径。幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，正确的培养就可以为其将来的发展，在其身体、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础。入厕能力的培养，对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。一、幼儿入厕教学现状一、幼儿入厕教学现状在幼儿园领导的引导下，对纲要精神的深入学习和贯彻实施，本班对入厕教学管理越来越重视。教育环境中的盥洗室也就理所当然地成了幼儿教学的又一阵地。虽然，班级教师对这一教育在意识上引起了重视，并逐步在行动上得到了落实，但据自身

15、经历的了解，在入厕生活环节中，存在问题多多，困惑连连。问题一：在对幼儿园安全事故的不完全统计中，有相当一部分事故是发生在入厕环节中。如：小朋友在入厕小便时，由于地面较湿，不小心滑了一下，摔倒在地，额头磕在小便槽的边角。又如：在小朋友集体小便时，一女孩在裤管拉到一半跨小便槽时，小脚踩在了便槽里，接着整个身体摔倒在小便槽，自那次惊吓后，以后不敢独立小便了。问题二：班上有一个叫乔乔的小朋友的生物钟跟别人不一样，每到中午进餐时老师，我要大便，弄得老师胃口都没了，且拿他没办法。这天，洗手的小朋友过来汇报：老师，乔乔大便拉在了上面。听了小朋友的汇报，老师一脸的不高兴，马上拉长了脸，边过去边对大声斥责乔乔说

16、：你怎么大便拉在哪里都不知道，每天这个时候拉，臭死了。后来的几天，小朋友的家长替孩子向老师请假说：宝宝不喜欢幼儿园的厕所，他怕在幼儿园拉大便。问题三：盥洗室成了孩子们借口逗留玩耍的场所。如：在一教学活动中，某一调皮幼儿要求小便，虽然活动前都小便过，但怕他小便在身上，就答应了幼儿的要求，然而，要求小便的幼儿一去不回，在盥洗室尽情玩耍起来，而专心于教学活动的老师也早已忘记了孩子的小便行为，结果，孩子在盥洗室里度过了大半个活动的快乐时光。问题四：一孩子正在便后擦屁股，只见他屁股翘得高高的，手里拿着一大叠手纸，拉玩后就拿起一张纸（较大的完整的手纸）擦起了屁股，一擦，手纸中间用力被擦破了一个洞，他马上一

17、扔，再拿一张纸来擦，然后又有一个洞，再扔?，拉一次大便，手纸用了一大堆，屁股擦得并不干净，且手上也弄脏了。（在家都是家长帮助，在幼儿园里由于对老师的陌生，所以不好意思向老师开口。）二、原因分析二、原因分析当前，我们都理解一日活动都是课的含义，教学观念有了很大的转变，那为何仍会频频出现类似以上的问题呢？我细细分析，主要有以下原因：1、无系统的教育目标、计划尽管一日活动都是课这一理念在教师们的脑海中扎下了根。但由于教育观念与教育行为的脱节，教师们对一日活动中的集体教学、自选游戏等都制订了具体明确的计划、目标，而对于生活活动，特别是入厕教学活动，大多数教师都没有明确的目标、具体的计划，更没有细化的内

18、容。以上问题的出现都是教师忽视幼儿入厕教学、忽略幼儿入厕能力培养，对入厕教学盲目化、随意性的反映。2、平时缺少对幼儿的入厕技能指导小班的孩子的入厕技能是在一次一次的.学习和实践中习得的。由于教师心中无目标，脑中无计划，因此没有详细的阶段性的内容实施，也就缺少了具体的可操作性的技能指导，从而导致幼儿不会正确洗手，不会正确使用手纸擦屁股，养成了不良入厕习惯，最终发生了本不该发生的入厕安全事故。如问题一、三等。3、教师缺乏耐心，训练方法不当在教育中，有时候老师也较重视幼儿入厕教学管理，但由于训练方法过于简单或有些粗暴，缺少耐心，挫伤了幼儿的自尊心和学习的积极性。如问题二就是一个明显的例子。4、家园配

19、合不到位现在的孩子大部分都是独生子女，家长中普遍存在重早期智力开发、学习能力培养，而忽视早期自我服务能力培养，许多孩子本该自理的事情都由家长包办了。特别是我们小班孩子大多数是由家长代为穿脱衣服，一切生活技能不给孩子锻炼机会。三、概念界定三、概念界定幼儿入厕教学：是幼儿一日活动中的一个重要的生活环节。指教师在管理幼儿大小便活动中所采取的一系列教学行为。由于大小便活动与洗手活动紧密相关，因此，本文所指的幼儿入厕教学中包含了入厕时的洗手教学管理。四、幼儿入厕教学的实践探索一）制订幼儿入厕教学的目标1、学习安全有序入厕，学习正确的入厕方法2、知道便后要擦屁股，会主动向老师提出要求，学习便后正确的洗手方

20、法3、知道入厕时不要玩耍，要注意安全二）教学原则1、个体差异原则每个幼儿的能力是有差异的。这既有先天的因素，更有后天的因素。来自不同家庭的孩子受家庭成员不同教养观念、行为的影响，导致了不同的能力差异。如：同样是小班孩子，能力强的孩子能按正确的方法入厕，而能力差的孩子连裤子都不会脱。因此，老师在教学中必须在面向全体的同时加倍关注能力差的幼儿。2、表扬鼓励原则积极的鼓励和表扬是幼儿成长、建立自信的基石。在刚刚入园的小朋友中，有许多幼儿由于胆小，又不适应幼儿园的蹲厕，因此，常常害怕入厕，从而也就经常大小便在身上。还有幼儿因为不会大小便而不愿上幼儿园。针对这种情况，教师必须亲近幼儿，给予幼儿积极的鼓励

21、，引导幼儿运用正确的入厕方法，逐步克服害怕心理，对幼儿的点滴进步予以表扬，让幼儿体验到自我服务与管理的成功与喜悦。3、随机教育原则在幼儿入厕活动中，常常会出现许多令人意想不到的事情。因此，当班老师必须抓住教育契机，针对幼儿不良行为进行及时的教育。处于真实情境中的即时教育往往会收到良好的成效。如：在一次集体入厕活动时，一调皮幼儿在便后洗手时，将小手指塞进了水管里，水花四溅，他开心极了，可旁边的小朋友却被水花溅湿了衣服和头发。这时，教师就马上阻止其行为，在不伤害幼儿自尊心的前提下，组织幼儿讨论水花四溅的原因，讲解其科学道理，满足幼儿欲望。然后再让幼儿说说这种行为所产生的不良后果。通过教育，避免日后

22、此行为的再次发生。4、循序渐进原则正确入厕方法的习惯不是一蹴而就，它需要一个渐进的过程。根据幼儿的年龄特点，在目标和内容的安排上必须由易到难。如在有序入厕的内容与要求上：小班的孩子要做到学习安全有序入厕（在老师的提醒下有序入厕）；三）实施入厕教学的策略1、多样法学习正确的入厕方法1）童谣法简洁明快、琅琅上口、的童谣幼儿非常喜欢朗诵，也利于幼儿接受理解。幼儿在诵读童谣的同时强化和约束着自己的行为。例如：在让幼儿排队入厕时学念儿歌：小朋友，有礼貌，一个一个排好队，前面有人等一等，前面没人再上去，知道排队来入厕。在学习擦屁股时念儿歌：小手纸，手中拿；小屁股，翘起来；手纸对准小屁股；轻-轻地擦一擦，再

23、把手纸折一折，然后再来擦一擦，屁股擦得真干净。在洗手时学说儿歌：小朋友，来洗手，伸出手，淋淋湿，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干净。2）榜样法孩子常规的养成是一个循序渐进的过程，也是一个从遵守规则、执行规则到内化为自己自觉行动的过程，即是一个从他律规则转变为自律规则的过程。在这个过程中，榜样、奖励非常关键。因此，我们在培养幼儿良好入厕习惯时经常运用榜样、奖励的方法，以此提升幼儿行为品质。如在组织幼儿排队入厕时，让未轮到的幼儿欣赏有序小组幼儿的良好行为；在组织幼儿洗手时，组织几名洗手方法好的幼儿进行示范，通过榜样示范，幼儿欣赏，使他们产生要学习的心理氛围，然后要求幼儿

24、在教师的指导下巩固良好行为，形成习惯。然后组织幼儿互相学习欣赏，使幼儿产生自豪感。3）家园联手法家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟悉、最亲密的人，所以家庭教育的作用是不可忽视的。有了家长的配合教育那一定会取得事半功倍的效果。所以我们把对孩子入厕方面的要求，通过各种形式告知家长，如：家长会、电话、家园联系窗等，请家长配合并根据孩子的具体情况，分析原因、商量对策，家园同步教育是教育取得成功的关键之一，家长在家也对孩子提出同样的要求，让孩子学习自己主动入厕，这样家园一致形成合力，孩子就顺利地学会了自己入厕。2、多途径培养入厕能力托班安全教案托班安全教案 篇篇 7 7幼儿园托班

25、社会优质课教案-我爱我的幼儿园(优质课)目标：1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。准备：1、事先准备好参观幼儿园的路线。2、玩具天线宝宝一个。活动过程：1、谈话，引出课题。教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。2、带领幼儿参观幼儿园。（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。（3）游戏：小孩小

26、孩真爱玩，摸摸*就回来。（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。3.说说自己的幼儿园（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？4.画一画自己的幼儿园。（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。（2）展出绘画作品。活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。托

27、班安全教案托班安全教案 篇篇 8 8爱护自己的小手爱护自己的小手活动目标：活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：活动准备：手受伤的小熊玩具活动过程：一、出示小熊玩具，通过故事导入：一、出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！讨论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。二、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、二、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）玻璃片、铁片等尖利的东西。）三、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。三、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（2）手受伤了怎么办？（3）手包扎后还要注意哪些事项？