人教版三年级音乐上册全册教案.pdf

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1、人教版三年级音乐上册全册教案全册教学目标小学音乐教育是基础教育，是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素养教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入二声部合唱练习。2、巩固小学期间学到的全部唱歌知识。3、注意学生的嗓音爱护。全册总课时：32 课时课题：第一课 童年教学目标：1、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精巧多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍爱今天的幸福生活。2、倾听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇

2、 小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能差不多唱准。教学重点、难点：1、倾听、观赏。听辨音的高低并进行模唱，能差不多唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教学预备：钢琴、录音机、磁带。第一课时11一、组织教学1、听音乐拍手进教室。（选用苏珊娜）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入师：同学们，老师给大伙儿请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大伙儿带来了一首专门好听的钢琴曲，名字叫童年的回忆。兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子专门爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能

3、自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷显现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不行，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授 1、倾听钢琴曲童年的回忆，请同学们依照三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。倾听音乐学三种小动物走路的模样。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的情况确实是外婆哄我进入梦乡的那个好

4、听的童谣！同学们想明白吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音专门小。”生：那个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。兔:“不像不像，依旧不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，依旧不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”生：同学们听到那个地点他们憋足了劲异口同声地说：“行”。5、学习歌曲，倾听几边。6、学生小声跟唱。7、音乐小知识反复记号四、创编活动进行简单表演小兔子：哎！现在我真得专门想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好

5、睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手触摸我的头、躯体还有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（那个时候全班同学那种迫不及待的手差不多开始按照小兔子刚才的一番话仿照了。）同学们因此说没问题！因此，主题曲再次想起，学生们终于明白得了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大伙儿说说。第二课时12一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 32 1 小猫 爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇。三、导入 师

6、：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山，到处充满漂亮、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发觉了漂亮的东西，同学们互相观看观看到底老师发觉了什么？生：各抒己见！师：老师最喜爱的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲小酒窝 1、初听歌曲小酒窝，感受音乐的轻巧的情绪。2、按节奏朗诵歌词。3、再次倾听歌曲，学生能够小声跟着录音学唱歌曲。4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。7、休止符游戏。五、倾听我们多么

7、幸福1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真快乐，那么老师问一问大伙儿你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：快乐！幸福！师：同学们说的都专门好！我们的生活是欢乐、幸福的！有一首歌曲确实是唱我们的生活多么幸福欢乐，我想同学们一定专门想听一听！2、观赏我们多么幸福，能够随着音乐拍手或做动作。3、播放 flash,终止本课！六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖

8、国，是她给了我们幸福的生活。第三课时21一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 32 1 小猫 爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇。三、导入；师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山，到处充满漂亮、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发觉了漂亮的东西，同学们互相观看观看到底老师发觉了什么？生：各抒己见！师：老师最喜爱的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲小酒窝 1、初听歌曲小酒窝，感受音乐的轻巧的情绪。2、按节奏朗诵歌词。3、再次倾

9、听歌曲，学生能够小声跟着录音学唱歌曲。4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。7、休止符游戏。五、倾听我们多么幸福1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真快乐，那么老师问一问大伙儿你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：快乐！幸福！师：同学们说的都专门好！我们的生活是欢乐、幸福的！有一首歌曲确实是唱我们的生活多么幸福欢乐，我想同学们一定专门想听一听！2、观赏我们多么幸福，能够随着音乐拍手或做动作。3、播放 flash,终止本课！六、课堂小结，听音

10、乐走出教室。课时小节及体会：课题：第二课草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2、通过小组合作表演等音乐实践活动，进展学生的制造思维能力，提高学生制造音乐美的才能和合作和谐能力。教学重点：1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点：把握四分音符和二分音符。教学预备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课时划分：二课时第一课时22一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：

11、1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。三、导入 1、倾听音乐草原放牧师：今天老师要带你们去一个漂亮的地点去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候假如你有什么感受都能够用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放草原放牧flash给学生看）。2、情境想象，进入主题师：草原是不是专门漂亮呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是

12、马和狗。）3、初步把握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要摸索这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是如何样的？（播放歌曲草原上的录音）4、听一听、想一想草原上和小酒窝在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、轻巧、爽朗地、紧凑四、学习歌曲草原上1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、倾听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为 4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，差不多素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就看起来置身于一望无边的宽敞草原当

13、中，抒发了牧民舒服愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪爽、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。5、实践活动：（师）现在那个地点有些打击乐器，你认为用哪种乐器能够表现出长音？哪种乐器表现短音？6 有表情的演唱歌曲。五、拓展1、进一步把握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓舞学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一

14、组六、课堂小结内蒙古人的性格爽朗,而且专门热情好客，假如你们到内蒙古去做客，他们一定会专门热情地招待你，这确实是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。内蒙古草原参观活动终止了，请同学们骑着马离开那个漂亮的大草原。（放我也来当小骑兵音乐，学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：第二课时31一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala2、复习歌曲草原上。3、倾听琵琶协奏曲草原小姐妹。三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲范唱。大伙儿在歌

15、声中感受到什么？（交流）2、按节奏有表情的朗读歌词：我是 个草 原小 牧民 手拿 着羊 鞭多 自豪3、有“La”模唱主旋律，注意难点。4、用听唱法学习歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。6、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？四、拓展延伸，表现歌曲。师：在课后，大伙儿能够收集更多的唱歌草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三课时32一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。2、实践

16、模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。三、导入 1、倾听音乐草原放牧师：今天老师要带你们去一个漂亮的地点去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候假如你有什么感受都能够用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放草原放牧flash给学生看）。2、情境想象，进入主题师：草原是不是专门漂亮呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）3、初步把握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于

17、草原的。听的时候要摸索这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是如何样的？（播放歌曲草原上的录音）4、听一听、想一想草原上和小酒窝在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、轻巧、爽朗地、紧凑四、学习歌曲草原上1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、倾听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为 4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，差不多素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就看起来置身于一望无边的宽敞草原当中，抒发了牧民舒服愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗

18、豪爽、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。5、实践活动：（师）现在那个地点有些打击乐器，你认为用哪种乐器能够表现出长音？哪种乐器表现短音？6 有表情的演唱歌曲。五、创编与活动；1、进一步把握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓舞学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结第三课好伙伴单元主题：音乐是世界性的、无国界

19、的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的明白得和感悟，明白不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互明白得，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和欢乐！教学目标：1、同伴进行曲等四首作品，反映了中外青年儿童同伴间的宝贵友谊之情，轻巧、热情的音乐表达了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。2、倾听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。倾听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。3、流畅的唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢！

20、苏珊娜编舞，提高音乐表现力。教学重点、难点：1、倾听、观赏。听辨音的高低并进行模唱，能差不多唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教学预备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。课时安排：二课时第一课时41一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。三、倾听同伴进行曲1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。一问：音乐适合跳舞、走步依旧睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听，要求能区分两个乐段不同

21、的节奏、情绪。（1）倾听乐段一和二：选择图形谱，说说什么缘故？选择动作，说说什么缘故？并做一做。动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步（2）倾听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中的）四、新授1、游戏导入找朋友今天老师给大伙儿带来了一位外国的新朋友苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。2、倾听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的轻巧情绪。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组竞赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓双响筒合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清晰跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女

22、生跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱 3、5、6 三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时42一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 32 1 小猫 爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲噢！苏珊娜。3、教师评判。（以鼓舞为主）三、倾听船歌1、看着歌词初听全曲，（可带上躯体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是专门多人唱的？专门多人唱的是不是差不多上同一

23、个曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？假如让你老师画，你预备如何画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。四、学唱歌曲原谅我1、导入：说说你假如做了对不起好朋友的事，你会如何样来向他倾诉，要求他的原谅？用一句有节奏的话来说。师示范：X XX.XXX XX-请你原谅我 原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是如何样用歌声来要求他的朋友的原谅的。3、学唱：要求用悄悄话式的唱歌方法来学唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。6、用“3、5、

24、6”三音编自己的唱歌一唱。7、教师评判。（以鼓舞为主）五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三课时51一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。三、倾听同伴进行曲1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。一问：音乐适合跳舞、走步依旧睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。（1）倾听乐段一和二：选择图形谱，说说什么缘故？选择动作，说说什么缘故？并做一做。动作一：独自原地踏

25、步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步（2）倾听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中的）四、新授1、游戏导入找朋友今天老师给大伙儿带来了一位外国的新朋友苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。2、倾听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的轻巧情绪。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组竞赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓双响筒合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清晰跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱 3、5、6 三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一

26、条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六、课堂小结，下课。课时小节及体会：第四课放牧教学目标：1、有感情的唱好放牛山歌，为小牧笛编创表演唱。2、倾听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。教学重点、难点：1、把握八分音符。2、有感情的演唱，以情带声。教学预备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时52一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入 1、倾听民间乐曲小放牛牧歌。2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲放牛山歌范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 5 5

27、4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、节奏练习：2/4 2/4 .2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演小牧笛1、倾听音乐感受牧童在放牧劳动时的轻巧情绪与民族风格。2、用听唱法学习歌曲。3、依照歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演小牧笛。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时61一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入 1、倾听民间乐曲小放牛牧歌。2、

28、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲放牛山歌范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、节奏练习：2/4 2/4 .2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演小牧笛1、倾听音乐感受牧童在放牧劳动时的轻巧情绪与民族风格。2、用听唱法学习歌曲。3、依照歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演小牧笛。五

29、、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三课时62一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入 1、倾听民间乐曲小放牛牧歌。2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲放牛山歌范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、节奏练习：2/4 2/4 .2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

30、四、歌表演小牧笛 放牛山歌1、倾听音乐感受牧童在放牧劳动时的轻巧情绪与民族风格。2、用听唱法学习歌曲。3、依照歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演小牧笛。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：课题：期中复习课时：71课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学预备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。二、差不多部分：1、从头开始

31、复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。三、终止部分：教师总结。课题：期中考核课时：72课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学预备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、差不多部分：1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、终止

32、部分：教师总结，公布成绩。第五课妈 妈 的 歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们青年儿童的崇高品行。本课确实是表现了“音乐与人”这一主题。2、倾听妈妈之歌、鲁冰花、小白菜，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。教学重点、难点：1、在实践活动中学习四分休止符。2、有感情的演唱，以情带声，做情形表演。教学预备：钢琴、录音机、磁带。第一课时：妈妈的心81一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、倾听云南纳西族民歌妈妈之歌，感受母子的深情。2、讲解：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对小孩的挚爱和期望以及小孩深情的回报。3、复听歌曲并提问“歌曲是

33、由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲妈妈的心范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示确实是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，差不多上一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动 1、跳格子游戏。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会

34、：第二课时82一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲妈妈的心。二、倾听鲁冰花、小白菜1、看着歌词初听全曲，（可带上躯体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是专门多人唱的？3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来如何样的感受？（连线）三、学唱歌曲 1、讲故事导入。2、倾听并摸索：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。1、学唱歌词：要求用悄悄话式的唱歌方法来学唱歌曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表

35、演。（完成课本上的作业）6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情形？（轻柔的声音）四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大伙儿听。2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。3、跳格子游戏。五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们明白了妈妈辛不辛劳啊？明白妈妈那么辛劳后我们能够做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的情况。最起码自己的情况一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听唱给妈妈的摇篮曲走出教室。课堂小节及体会：第三课时91一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

36、2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲妈妈的心。二、倾听鲁冰花、小白菜1、看着歌词初听全曲，（可带上躯体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是专门多人唱的？3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来如何样的感受？（连线）三、学唱歌曲 1、讲故事导入。2、倾听并摸索：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。1、学唱歌词：要求用悄悄话式的唱歌方法来学唱歌曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。（完成课本上的作业）6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情形？（

37、轻柔的声音）四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大伙儿听。2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。3、跳格子游戏。五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们明白了妈妈辛不辛劳啊？明白妈妈那么辛劳后我们能够做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的情况。最起码自己的情况一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听唱给妈妈的摇篮曲走出教室。第六课四季的歌教学目标：1、本课反映了青年儿童们在四季的各个时期的童趣生活，表达他们对生活的乐趣与热爱，让我们热情的唱歌这丰富多彩的生活吧！2、倾听四季童趣、捉迷藏、樱花、雪

38、花飞舞，感受音乐不同的风格乐趣。教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情形表演。教学预备：钢琴、录音机、磁带。第一课时92一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生气，让我们热情的唱歌这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个时期的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲 1、体验感知，倾听歌曲四季童趣范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、教唱歌曲时要

39、按句听唱与教唱。4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动 1、编自己的歌。例：2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：第二课时101一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲四季童趣。二、倾听樱花、雪花飞舞1、看

40、着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜爱在那个时节赏花。2、复听，摸索歌曲的旋律显现了几次，每次的速度是否一样？3、介绍雪花飞舞的创作背景。4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情形。5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。三、学唱歌曲1、导入：复习歌曲藏猫猫。2、倾听捉迷藏：感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的唱歌方法来学唱歌曲。2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动 1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第三课时102一、组织教学

41、 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生气，让我们热情的唱歌这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个时期的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲 1、体验感知，倾听歌曲四季童趣范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，

42、处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动 1、编自己的歌。例：2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会：第七课钟声教学目标：1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在精妙的音乐声中激发对音乐的爱好。2、倾听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，感受音乐不同的风格乐趣。教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情形表演。教学预备：钢琴、录音机、磁带。第一课时111一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2

43、、师生问好。二、导入 1、倾听维也纳的音乐钟。2、音乐钟的主题（见课本 28 页）。3、复听歌曲并感受音乐的情绪，倾听主题曲调显现了几次？三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲钟声叮叮当范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？（交流）2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱主旋律，注意难点。4、跟教师的伴奏学唱歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。6、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、跟着琴唱一唱：do ri

44、 mi fa sol la si do五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时112一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲钟声叮叮当。二、倾听灵隐钟声1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描画出杭州闻名佛寺灵隐寺的风采。2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景？3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用躯体语言表达对音乐的感受。三、学唱歌曲 1、导入：三拍子节奏练习。2、倾听漂亮的黄昏，感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用听唱法来

45、学唱歌曲。5、重点：在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。四、创编活动1、用“1 2 3 5 6”六个音按指定节奏编自己的歌。3/4 0 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会第三课时121一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入 1、倾听维也纳的音乐钟。2、音乐钟的主题（见课本 28 页）。3、复听歌曲并感受音乐的情绪，倾听主题曲调显现了几次？三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲钟声叮叮当范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？（交流）2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la l

46、a lala3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱主旋律，注意难点。4、跟教师的伴奏学唱歌曲。5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。6、创新表现，处理歌曲。大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、跟着琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第八课爱鸟教学目标：1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，进展联想。2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。教学重点、难点：1、

47、有感情的演唱，以情带声，做情形表演。2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学预备：钢琴、录音机、磁带。第一课时122一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入 1、初听空山鸟语，摸索这首曲子是用什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。2、介绍刘天华的成就。3、复听歌曲并提问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。三、学唱歌曲 1、体验感知，倾听歌曲一只鸟仔范唱。大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la lala la la lala3、学习四分休止符

48、，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示确实是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，差不多上一拍。4、有“La”模唱主旋律，注意难点。5、用听唱法学习歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）四、音乐活动1、跳格子游戏。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：第二课时131一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲一只鸟仔。二、倾听对鸟1、看着歌词初听全曲，（可带上躯体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

49、2、复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？3、探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。三、导入：讲小乌鸦爱妈妈的故事听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵专门高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地点去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关怀下越长越大了，妈妈真快乐。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要翱翔了，它们一个个快乐地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她差不多老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它终生捕到第一条

50、小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈快乐坏了。我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）四、学唱歌曲1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4 拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大伙儿边听边拍节奏。2、模奏练习：2/4 3、有感情的朗读歌词。4、用听唱法学唱歌曲。5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。五、创编活动1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的唱歌的专门不错，可确实是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是能够用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？2、律动：（师）同学们再