数独教学案.pdf
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1、(完整版)数独教案完整版数独教案基本项目课程名称:感受数独魅力授课对象:三到六年级学生课程类型:逻辑思维课,选修课教学材料:自编纲要教学时间:一学期,每周 1 课时,共 18 课时具体教学方案一、指导思想数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重.数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一.因此,开展校本数独课程,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项.二、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,引导学生在掌握
2、数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。2、将数学知识寓于游戏之中,教师适当穿针引线,把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动,让学生在游戏中学习在玩中收获。3、课堂上围绕“趣字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中提高自己的观察能力,想象能力,分析能力和逻辑推理能力.力求体现(完整版)数独教案完整版我们的智慧秘诀:“做数学,玩数学,学数学”。三、教学措施1、结合教材,精选小学数学的教学内容,以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化,形式多样化,解题思路方程化,教学活动实践化。2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一.教学内容呈现以心理学的知识为基础,符合儿童认知性
3、和连续性的统一,使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致.3、教学内容形式生动活泼,符合学生年龄特点,赋予启发性,趣味性和全面性,可以扩大学生的学习数学的积极性.4、每次数学思维训练课都有中心,有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。四、教学内容数独初级入门课程数独初级入门课程课时课时第一课第二课第三课第四课数独的起源数独基本知识直观解法(一)单区唯一解法(1)单区唯一解法(2)教教学学内内容容备注备注(完整版)数独教案完整版第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课行列摒除法(1)行列摒除法(2)唯一解法区块摒除法九宫格对列、行
4、的区块摒除(1)九宫格对列、行的区块摒除(2)行、列对九宫格的区块摒除(1)行、列对九宫格的区块摒除(2)多重区块摒除唯余解法单元摒除法(1)单元摒除法(2)巩固练习期末练习场地设备:大教室,分 5 个小组活动.学生成绩构成:1、学生出勤情况和作业完成情况,各占 50.2、课程成绩分优秀、良好、合格、不合格 4 个等级。第一课 数独的起源一、数独(sudoku)介绍是一种智力运动。从字面意思来看,是“单独的数字”或“只出现一次的数字”,是一种以数字为表现形式的逻辑推理谜题。(完整版)数独教案完整版数独 Sudoku(日语:数独)是一种源自 18 世纪末的瑞士,后在美国发展、并在日本得以发扬光大
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