水教案八篇汇编.pdf

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1、水教案八篇水教案八篇水教案水教案 篇篇 1 1【教材简说】【教材简说】跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的青蛙、展翅的雄鹰、赛跑的龟兔，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这镜面打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船_岸，才把它放进了应该放的地方。遗憾的是，那面镜子还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也皱起了眉头。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面明镜面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。这点滴小事，反射出

2、的是小洁美好的心灵。让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的明镜吧。别忘记小洁那企盼的目光。【教学目标】【教学目标】、认识个生字，会写个字。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。、促进阅读和想像能力的发展。【教学重点】【教学重点】能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识【教学准备】【教学准备】、生字词卡片，课文插图或课件。、轻音乐和课文录音。、收集保护环境的标语或广告。【教学时数】【教学时数】两课时【教学过程】【教学过程】一、激趣导入，感知美在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣

3、赏一湾清澈的湖水。（出示课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习课清澈的湖水，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、初读课文，感受美、风景美，文字更美。同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书页，放声读一读课文！哪个生字难读的打上记号多读几遍。、大家都读得很认真。在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。请把你认为难读的字读给你的同桌听一听，互相纠正字音。、检查学习情况。大家都在积极学习。现在，老师请同学们开火车读生字，注意把生字读正确。（课件出示字卡，开火车检查。）读得可真棒！、同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上，去

4、欣赏如诗如画的美景吧！（出示课文插图和课文录音）、这里的景色真美呀！请同学们用-把文中描写景物优美的句子画出来，同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子？（板书：景美）水教案水教案 篇篇 2 2活动名称：活动名称：有趣的水班级：班级：小班科学活动活动目标：活动目标：1、感受水的流动性。2、知道珍惜水，有节约用水的意识。3、通过活动激发幼儿的探索欲望。重点：重点：知道水的特性。难点：难点：知道水的用处，爱惜水资源。活动准备：活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：活动过程：、引发兴趣、发现问题游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到

5、另一个桶里？、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？、提出问题、进行解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？提问：我们用什么方法可以知道？、通过操作、进行验证利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。延伸：水对我们有那些用处？水教案水教案 篇篇 3 3教学目标教学目标：1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。2、会给汗水换来的欢笑加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给 汗水换来的欢笑加上

6、开头和结尾。难点：写好记一次劳动这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。教学过程教学过程：1、自学课文，明确训练要求。（1）揭题，自学课文，思考问题：这次习作训练的要求是什么？要写好_的开头和结尾，必须注意什么？（2）检查自学情况。2、复习几种常见开头方法。（1）读背篼的开头，说说这样开头有什么。好处。（2）读日新月异的电视机的开头，说说这样的开头有什么处。（3）读敲开世界冠军的大门的开头，说说这种写法的作用。小结：读课关于_开头的写法的常见的几种写法的一段话。（4）读猫的结尾，说说这种写法的好处。（5）读嘱咐的结尾，说说这种写法好在哪里。（6）读背篼的结尾，说说这种写法的作用。（7）读万里长城的

7、结尾，说说这种垢作用和好处，小结：_开头和结尾的写法很多。，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。3、给汗水换来的欢笑加上开头和结尾。（1）读短文 汗水换来的欢笑 短文的主要内容是什么？怎样根据紧扣内容，语句简洁，不绕弯子的要求给短文加上开头和结尾。（2）指名说说思考的结果。（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。全校同学做好事，大家说好吗？同学们齐声回答：好！今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。上课了，教师说：今天我们要平整操场。（4）比较下面几种结尾的写

8、法，说说怎样写结尾好。通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。最后，操场缍平整好了。（5）小结。4、指导写短文。（1）确定写短文的题目。（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。（3）说说自己写这篇短文的主要内容。水教案水教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、说说各种水果味的水、尝试用不同的颜色表现出来。2、练习宝宝在杯子中水的轮廓线里均匀的涂色。活动准备：活动准备：蜡笔、桌布、范画、有轮廓线的画纸活动过程：活动过程：一、出示范画一、出示范画1、小朋友、这是什么?幼：饮料

9、水师：对、这是苹果味的饮料水。2、你们喜欢喝什么味的饮料水?幼：橙子味、草莓味、柠檬味师：我听到有很多种饮料水、橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。二、师幼示范涂色师：现在我想做一杯柠檬味的水、因为柠檬水会使人皮肤变白。1、柠檬是什么颜色?幼：黄色2、我是应该先涂柠檬水还是先涂吸管呢?幼：柠檬水、吸管师：我们先涂吸管、这里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。师示范涂：要在黑线里面涂、吸管涂好再涂柠檬水。拿出黄色蜡笔、这样用线来涂、涂的时候要用力均匀、这样做出来的饮料水才好喝。幼示范涂：现在老师请一位小朋友、大家看他做出来的饮料水是不是好喝。(幼操作)师：他又没有涂到杯子外面?幼：没有师：他这次做

10、的饮料水有进步、我们一起表演他、棒棒棒、你真棒!三、幼齐操作、师巡回指导并点评三、幼齐操作、师巡回指导并点评师：小朋友饮料水要在杯子里面做哦、现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。(操作略)水教案水教案 篇篇 5 5活动名称：活动名称：计算活动流动的水活动目标：活动目标：1，利用已有量具针筒，观察针筒上的数字，并比较两针筒里水的多少或一样多。2，体验参与活动的乐趣。活动准备：活动准备：针筒若干、水盆活动过程：活动过程：一、出示针筒揭示数字1，小朋友这是什么?幼：针筒2，针筒是用来干什么的?幼：打针的3，小朋友非常棒!可是针筒上面还有一个很重要的东西，你们发现了吗?现在老师把针筒给小朋友再看

11、一下，看谁能发现针筒上面有什么?(幼依次看)幼：针筒上面有字师：幼1 小朋友观察很仔细，他发现了针筒上的数字。棒棒棒幼 1 真棒!4，小朋友，你们认识这上面的数字吗?幼：认识师：我们一起数一数：1、2、3、4、5，小朋友都很棒!有了这些数字呀，医生就可以准确的给病人用药了，病情重的就多打一点药水;病情轻的少用点药水。二、比较针筒里水的多少1，现在老师拿出两个针筒，请小朋友看一看，哪个针筒里水多哪个针筒里水少?(上下两次)2，请小朋友试试(师说抽多的少的，幼操作)我看到很多小朋友都想比较水的多少，我们喝水、小便后再到操场上去比较。活动延伸：活动延伸：比较水的多少水教案水教案 篇篇 6 6【教材简

12、说】跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的青蛙、展翅的雄鹰、赛跑的龟兔，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这镜面打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。遗憾的是，那面镜子还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也皱起了眉头。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面明镜面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的明镜吧。别

13、忘记小洁那企盼的目光。【教学目标】【教学目标】1 1、认识、认识 1212 个生字，会写个生字，会写 8 8 个字。个字。2 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3 3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。4 4、促进阅读和想像能力的发展。、促进阅读和想像能力的发展。【教学重点】【教学重点】能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识【教学准备】1、

14、生字词卡片，课文插图或课件。2、轻音乐和课文录音。3、收集保护环境的标语或广告。【教学时数】两课时【教学过程】一、激趣导入，感知美在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。(出示课件)这一湾清澈的湖水你喜欢吗?好，我们就一同来学习 27 课清澈的湖水，带着你的喜爱之情，齐读课题吧!二、初读课文，感受美1、风景美，文字更美。同学们，想读一读课文吗?请大家翻开书 129 页，放声读一读课文!哪个生字难读的打上记号多读几遍。2、大家都读得很认真。在学习中，你发现哪个字比较难读呢?你想提醒同学们注意什么?大家真善于发现问题。请把你认为难读的字读给你的同桌听一听，互相纠正字

15、音。3、检查学习情况。大家都在积极学习。现在，老师请同学们开火车读生字，注意把生字读正确。(课件出示字卡，开火车检查。)读得可真棒!4、同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上，去欣赏如诗如画的美景吧!(出示课文插图和课文录音)5、这里的景色真美呀!请同学们用 把文中描写景物优美的句子画出来，同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子?(板书：景美)三、品读句段，欣赏美过渡：谁来给大家读一读你找到的句子。1、山石奇特(课件出示看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。)指名读句子。你喜欢的是这句。能说说原因吗?(

16、山石很有趣)这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个呢?(展翅欲飞)谁能做做这个动作?山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石兔、石龟，多有趣呀!请你在图上找一找，认一认这些山石。谁能读，让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。读得好，有谁读得比他更好的?喜欢读的同学站起来一起读。大家都读得很好，那你会背吗?老师想试着背，好吗?我背不出来你可以给我提个醒谢谢同学们的帮助，跟你旁边的同学互相帮助，把这段话背下来。谁会背?老师跟大家一起合作着背诵，老师读前半部分，你们根据课文内容接后半部分行吗?这些句子使我们感受到山石的奇特。谁再把你找到的好句子与大家一起分享。2、湖水平静(课件出

17、示：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。大家把这句读一读，湖水给你什么印象?(板：平静)你从哪里看出来的?师述：对，湖水能映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦，可见她的清澈、平静、明亮。我请一位同学读这句话，其他的同学闭上眼睛，让我们一同感受这美丽的湖水。请带着你的感受美美地读这句话。此情此景小洁的感觉是怎样的?谁来读?(课件出示句子：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。)你是怎么理解这句话?山石是奇特的美，湖水是平静的美，大家可以继续汇报美的句子。3、小鱼活泼(课件出示：哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢!汇报。跃是什么意思

18、?大家都感受到了小鱼多有趣呀!多活泼呀!你想对小鱼说些什么呢?看来，大家都很喜欢这可爱的小鱼。读读这句话，看谁最喜欢小鱼，最能读出小鱼的活泼。老师也特别喜欢这个句子，我也来读读，行吗?读书的方法很多，像想象读、表演读这句话怎么读才能读好呢?请大家分小组选择你们喜欢的方式朗读这句话。你们也来试试。看谁能把小鱼的可爱读出来。指名读4、读 14 突然前的自然段：小船在微波中轻轻荡漾，微风拂面而来，蓝天白云、两岸山石奇特，小鱼在欢快游玩，这样的画面能不叫人陶醉吗?让我们随着音乐美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。5、风景是美的，在同学们动情的朗读中，老师更觉得是一种美的享受。四、讨论，发现

19、美过渡：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?让我们继续学习课文。1、(课件出示插图)仔细观察小洁，她手中拿着什么?她可能在想什么?2、她把面包纸丢到湖里了吗?你从哪看出来的?(出示句子：她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。)3、你从这些句子可以看出什么?4、我们请一名同学到前面扮演小洁，其他的同学朗读这句话，好吗?5、你还知道什么?(出示句子：突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。)你是从哪个词知道的?齐读，注意读出小洁生气的语气。6、师小结：小洁先是沉浸在美丽的景色之中，当洁净的湖水被破坏后，她感到不满，然后

20、看到垃圾箱，她眼睛一亮这一神态变化反映了小洁爱护环境，保护环境的心理。(板书：人美)7、自由练习朗读课文，注意把小洁的感情变化过程通过你的朗读表现出来。五、拓展假如你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么?【板书设计】27、清澈的湖水景美人水教案水教案 篇篇 7 7一、活动目标一、活动目标1原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。2了解玩水活动的游戏规则。3培养幼儿在水中活动时的身体协调性。二、重点与难点二、重点与难点能独立地在水中玩耍。三、材料及环境创设三、材料及环境创设1幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有一定的熟悉。2与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。

21、3录音机一架、音乐若干段。4清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。四、设计思路四、设计思路让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的一项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉，使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。_的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10 人左右为宜。五、活动流程扮演角色活动身体提供

22、材料幼儿探索游戏结束放松身体1扮演角色，活动身体（1）教师启发：小朋友，今天我们一起来做水娃娃好吗？等一会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。（2）幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。（3）交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：先把脚上的拖鞋整齐地放在一边，然后从楼梯上个跟着一个走下去，找一个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。2提供材料，幼儿探索（1）幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。（2）教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。“小鸟，小鸟快快地飞”，“乌龟、乌龟慢慢地爬”。“大象、大象请你们从水中走过来”，“所有的小兔都跳

23、过来”。（3）A。教师启发：“现在水池里有很多积木和雪花片，我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去”。B。教师把泡沫和雪花片撒进池内，幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。3游戏结束，放松身体游戏结束，幼儿依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身体，换好衣服和鞋子，在荫凉处或教室里听音乐休息。水教案水教案 篇篇 8 8学习目标学习目标1、复习 8 个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学过程教学过程1 1、复习生字词、复习生字词今天我们继续学习泉

24、水这篇_。(板书课题)出示生字卡片我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。2 2、学习课文、学习课文(1)初读课文看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢?(指名说)那就请你当一回小老师，来分配一下吧。谁能说一说这几个同学读得怎么样?(2)学习课文第一自然段谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢?我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。你先自己练习一下吧。(自由读)指名读第一自然段。学生简单评价。老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。第二至五自然段泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么?同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几

25、个自然段，同学边读边画。不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。提问：你读懂了什么?在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。谁能告诉她不明白的问题吗?读第三、四自然段和第五自然段?谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。3 3、激趣说话、激趣说话(1)欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方?会遇见谁，说了些什么?(2)人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。第六至七自然段(1)自己先读一读。(2)与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了(好多同伴)他们互相问候(你好!你好!)他们互相约定(大海里见!大海里见!)4 4、指导背诵、指导背诵课文读完了，你们喜欢吗?你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。5 5、指导书定要求掌握的生字词。、指导书定要求掌握的生字词。(1)引导学生观察字体。(2)让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。6 6、扩展延伸、扩展延伸你们喜欢泉水吗?大家想一想，我们如何向泉水学习?我们能为身边的人做点什么吗?