关爱残疾儿童工作总结（5篇）.docx

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1、 关爱残疾儿童工作总结（5篇）关爱残疾儿童工作总结1 在教育“面对每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童的学习问题日益突出，为了全面实施素养教育，培育二十一世纪的一代新人，学校教育必需面对全体学生，特殊是面对那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的进展。 为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有利于一般儿童少年理解、帮忙残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在一般学校环境中受到应有的进展，使特别教育和一般教育有机结合，相互渗透，共同提高。使特别学生在德、智、体、美、劳等方面得到进展，为今后独立、公平地参加社会生活打下根底。 一、教师是搞好随班就

2、读的主要力气。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在一般班中与同龄儿童一起承受义务教育，并供应必要的个别帮忙。担当“随班就读”工作的教师，工作责任心强，喜爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓舞，对学生进展个别辅导，常常与家长取得联系 二、领导高度重视，配备了特地的教师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作标准。 三、学校尽可能地供应适合于他们进展的教育环境，让特别学生开心地承受符合自身进展需求的教育，学到肯定的科学文化学问和根本劳动技能，为他们今后能真正独立、公平地参加社会生活，成为社会主义事业的建立者和

3、接班人奠定根底。 四、学校配备了特地教师，指导本校随班就读工作的开展，教师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课教师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。 五、对教师进展培训，要求教师适应新的要求。随着教育的进展，对特别教育教师的培育、提出了新的需求，也要求一般教师具备必要的特别教育学问，为此，学校选择出一些教师进展特别教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学力量、教育科研力量在原有的根底上有了进一步的提高。并在学校中开展特别儿童和残疾人的全纳性教育。 六、在学校教育中，要求教师热忱关怀学生，爱惜学生，尤其对特别学生更要关怀、爱惜，不能卑视特别学生

4、，要擅长发觉学生的优点和特长，鼓舞学生克制困难，取得进步。 七、加强了“随班就读”工作的治理。由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，详细落实到班主任、任课教师的治理形式，加强了心理询问室、资源教室的治理和运用，每周安排两次对随班生进展个别辅导，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。 八、对特别学生的教育坚持因材施教，供应适宜的教育，在课堂教学过程中，要面对全体学生教学，又能兼顾特别学生的需要，充分发挥特别学生健全局部和潜能，对于缺陷局部实施补救教学，对他们进展有效的帮忙。 关爱残疾儿童工作总结2 一、根本状况 截止20xx年10月，我市共有义务教育阶段残疾儿童72名，其中44名在韩城市聋

5、哑学校上学，其余28名中精准扶贫户8名残疾儿童，详细状况为：多重残疾17名，精神残疾6名（其中1人在外地承受治疗），智力残疾5人，根本不能生活自理。目前我们主要采纳送教上门的方式，帮忙残疾儿童尽可能地承受义务教育。 二、主要工作 1、组织广阔教师了解和学习残疾人教育条例。召开特地的特别教育招生工作会议，具体传达、仔细学习有关文件精神，提高广阔教师的责任意识、效劳意识，要求做到招生工作要标准有序，残疾学生报名各个环节有专人接待。 2、广泛调查，摸清状况。在暑假期间通过家访、电话联系，与残联、民政、公安、卫计、扶贫办等部门积极对接，进展残疾儿童新生的摸底、调查工作，对全市适龄儿童少年进展走访，尽可

6、能的鼓舞条件允许的学生家长送孩子到特别学校就读。 3、坚持送教上门工作。依据“千名教师包联千名贫困学生”的精准扶贫工作统一部署，教育局结合教育工作实际，落实残疾儿童不能入学的实际状况，为学生建立电子学籍档案，落实送教上门效劳，将残疾学生包联到人、到校，由学校、教师每两周安排至少一次的送教上门效劳工作，并依据残疾儿童的实际状况，制定切实可行的教学方案，尽最大努力做好残疾儿童的教育工作。 4、聋哑学校出台贫困残疾儿童入学帮扶政策。 （1）建档立卡贫困生在校期间全部学习用品由聋哑免费供应。 （2）贫困学生每生供应春夏两季校服，床单被罩被子各一套。 （3）给建档立卡贫困学生每人每学期发放500元生活补

7、助。 5、积极落实省厅有关残疾学生政策。为每名残疾学生申请公用经费6000元？生/年，优先保障随班就读学生和送教上门的残疾学生经费支出。 三、今后工作方向 我市特别教育学校通过这几年的进展，虽然在办学条件和师资力气上有所提升，但仍不能很好地为残疾儿童进展全方位的效劳。 1、特教学校的办学条件急需提升，目前新的教学楼虽然建成，但在部室和器材购置上仍不完善。 2、师资力气需进一步加强，尤其是连续教育这一块，教师缺少走出去沟通的时机，教师力量再提升还需加强。 3、特教教师专业化水平有待进一步提升，用专业引领特别教育迈上新台阶，为特别教育供应高水平专业指导。 关爱残疾儿童工作总结3 当我们每天开快乐心

8、地在学校上课时，却有那么一群孩子由于身体缘由选择了另一条艰辛的求学之路残疾儿童学校。他们选择了在这里绽放人生的光线！为了学习文化学问，为了也能和别人一样共享一片蓝天白云，他们不怕困难，努力学习。在六一儿童节降临之际，为了给残疾儿童送去暖和，让他们度过一个美满欢乐的六一儿童节，经济与治理学院学生会社团部、文艺部特联合学生部、女生部及物流协会一起举办迎六一，关注残疾儿童献爱心活动。 5月30日下午，在经济与治理学院学生会社团部、文艺部的带着下，大家来到残联，同其他参与此次活动的单位：荆门市义工联、荆楚理工学院阳光互助协会、荆门电视台记者一起为孩子们送去暖和。在活动中我经济与治理学院捐赠价值200元

9、的图书教材作为孩子们的节日礼物。在随后的活动中我院同学带去了精彩的文艺表演，孩子们被欢快的气氛感染也为我们表演了他们的节目，之后我们为孩子们整理、清扫、装饰了教室房间，让他们可以在更宽阔光明的教室里学习，给他们营造一个良好的学习场所。 在之后的自由活动时间里，同学们带着孩子们亲切玩耍，或说、或笑、或跑、或闹场面好不温馨喧闹！时间过的真快！不一会活动就接近尾声了，但是从同学们的表情可以看出大家不愿离开，仿佛就在这个下午我们就已经与孩子们结下了深刻的感情！孩子们的那天真得意又略带悲伤的样子已深深刻在我们的心里，他们是那样的惹人怜爱！我们真的好想给与他们更多的关爱让他们可以更欢乐的成长！ 从孩子们天

10、真绚烂的笑容中，我们看到了他们的欢快，他们的笑容就是我们最大的欢乐。我们经济与治理学院会连续积极组织参与献爱心的活动，为需用关爱的群体送去我们的一份真情、一份暖和。 关爱残疾儿童工作总结4 X月3日是第XX次“国际残疾人日”，县残联围绕“扶残助残，有你有我”的活动主题，组织开展了扶残助残活动。 一是X月1日党组书记、理事长赵x率队，深入到XX镇XX村，走访了xx等4户残疾人精准扶贫户家庭，认真了解他们的生产、生活状况，帮忙他们改善生活环境，查看了一年来他们在落实详细帮扶措施中取得的致富成效，并应重度残疾人XX和徐XX监护人的电话申请，组织有关人员上门收集相关鉴定定资料，为其现场办理残疾人证评定

11、，让其能更好的享受到残疾人帮扶政策。 二是X月2日积极帮忙盲人袁X落实了开办盲人按摩事宜。盲人袁X为提高自己的按摩技法和效劳质量，自费到XX等地深造盲人按摩技术和治理阅历，通过一年多的边学习边实践，今年底回来后准备在县城办一间上档次的盲人按摩诊所，帮忙更多的盲人就业。县残联知悉他的准备后，副理事长何征容主动为他供应效劳，安排专人帮忙他落实场地、筹措事务，帮忙盲人朋友们创业就业。拟定于X月7日开张营业。 三是X月3日承受XX婚纱“精准关爱？共享幸福生活”为贫困残疾人捐助的轮椅20台，并免费为全县012岁残疾儿童家庭无偿供应500套儿童照或全家福，帮扶500名贫困残疾家庭农村青年子女结婚拍婚纱照，

12、赠送太阳能热水器活动。 我县2022年“国际助残日”通过开展以上系列宣传活动，旨在弘扬扶弱助残的中华美德，为残疾人朋友供应更好的效劳，扶助更多残疾人就业创业，助推我县残疾人的同步小康建立。 关爱残疾儿童工作总结5 班主任是全班学生的组织者、教育者和治理者，是学生全面安康进展的引路人，在学生全面进展的过程中起着非常重要的作用。作为特别教育学校的班主任应坚固树立“每一个残疾儿童都有承受教育的权利，要做到没有爱就没有教育的思想，以到达有教无类的理念，使残障学生能够在一个接纳的”环境中学习与成长，能够像正常学生同样享受各种教育资源，享受应有的公正教育的时机。” 特别教育学校由于其学生本身的特别性，对班

13、主任工作的要求更高。班级是学校教育教学工作的根本单位，学校很多工作主要是通过班主任来组织落实的，所以，班主任努力做到： 一、特教班主任要有爱心。 特教班主任要甘于为特别教育事业奉献，甘于为残疾孩子付出。假如没有这种爱心，是不行能走进残疾孩子的心灵，不行能做好我们从事的特别教育工作。因此，具备爱是我们做好一切工作的动力，具备爱心是我们搞好特别教育工作的前提。 “没有爱就没有教育”。对于一群过早体验身体残疾带来的苦痛，需要比正常人付出十倍、百倍的努力困难求学的残疾学生来说，教师的爱是他们捡起生活信念的盼望，是他们生活的士气。因此，我们应当是用进展的眼光和蔼待的态度去对待残疾学生，努力去发觉和捕获学

14、生的点滴进步。在教育工作中我们不难发觉，处在成长期的残疾孩子的自尊心会比一般孩子显得更加敏感和脆弱，需要教师以真诚、公平、信任的态度对待每一位残疾孩子，全心全意地为残疾孩子效劳，真心实意地喜爱、敬重和关怀每一位残疾孩子，设身处地地为残疾孩子着想，把爱洒向每一位残疾孩子的心田。用爱感化、教育残疾孩子能赢得他们的信任和敬重，就能把班主任工作做好。 二、班主任要全面了解和讨论班级学生，对班级学生作全面深入的了解和讨论。 对班级学生状况的了解既包括对学生残疾程度的了解，也包括对残疾形成缘由的了解。要充分把握学生在校、家庭行为表现状况，要对学生的家庭背景进展调查。另一方面，班主任还要对所把握的学生状况作

15、深入地分析讨论。班主任只有对学生状况了如指掌，才能对症下药，到达事半功倍的教育效果。 三、努力提高残疾学生的身体素养。 在残疾学生中，有相当一局部肢体运动方面有障碍，这对他们学习、生活都会带来很大影响，因此，班主任应留意提高学生的身体素养。班级每个学生在残疾程度、学习力量、身心素养等方面都有肯定的差异，这就要求班主任要坚持不放弃班级任何一个残疾学生，尽最大力量照看好班级每一个残疾学生。同时，要注意学生思想品德教育。班主任要关怀学生的全面进展。要留意从日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育贯穿教书育人的全过程。只有这样，才能形成学生良好的品德行为和习惯。 四、加强劳动教育。对残疾学生来说，增加

16、劳动观念劳动尤其重要。 班主任要通过学生的自我效劳劳动、家务劳动等形式，努力培育学生的劳动观念、劳动态度和劳动习惯，养成残疾学生喜爱劳动的美德。要加强有针对性的培训，使他们学到一技或多技之长，为将来走向社会打下坚实的根底。 五、加强家校联系。 班主任要通过家访、电访等多种形式，亲密与家长联系，争取家长最大限度地协作学校开展教育教学工作。 班主任要想方设法制造条件让他们多接触社会，了解社会。鼓舞学生参与社会实践和社区活动，让他们更多地了解社会，融入社会。只有学校、家庭和社会亲密联系，发挥教育的合力，残疾学生才能更好地进展。 总之，班主任在残疾学生成长的过程中起着不行估量的作用，对他们今后的成长至关重要。只要班主任正确对待每一个特别孩子，赐予每一个特别孩子最大的关爱，班级治理工作就肯定能够做好，残疾学生才能得到最大限度的康复，为他们将来的生存与进展奠定坚实的根底。 【关爱残疾儿童工作总结（精选5篇）】