关爱留守儿童活动内容总结关爱留守儿童活动的总结(9篇).docx

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1、 关爱留守儿童活动内容总结关爱留守儿童活动的总结(9篇)2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)一 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划活动方案，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。 通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。在各位教

2、师、同学的帮忙下，我校xx同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。 我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。 六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到： 1、把握留守学生的根本状况。 2、关心

3、学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关心。 在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。选择创意新奇，主题鲜亮，版面精致的作品为宣传栏的内容。 一个个品学

4、兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)二 农村留守儿童处于成长发育的关键时期却无法享受正常家庭的抚养、教育，在肯定时期心理上产生不适应感，严峻的会导致心理畸形进展。文章主要介绍农村留守儿童心理的表现，分析形成的缘由，提出对策，以提高心理水平。 20世纪80年月以来，随着城市化进程的加快，人口流淌空前频繁。在人口大量流淌的过程中，历史遗留的户籍制度以及与户籍制度相伴而生的一系列医疗、保险、教育等方面的政策，使大量进城务工的农夫无法将子女长期带在身边照看。因而他们只能将孩子留在农村托付给他

5、人代为照看，最终形成了农夫工父母与子女分隔两地的局面。一个新的弱势群体：留守儿童由此诞生了。 留守儿童正处于生理、心理成长的关键期，由于父母的外出，他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和帮忙，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，以及缺少高质量的教育水平，极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别，甚至会因此走上犯罪道路。其中心理安康问题是留守儿童最简单消失的问题。 由于亲情缺失，留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题，如心情不稳，性格孤僻，自卑等。他们的心理安康问题表现为隐性，不易觉察，但影响深远。 （一）自卑心理 留守儿童由于长期缺乏父爱和母爱，留守儿童有种被遗弃之感，陷入深深

6、自责中，极度自卑。他们可怕别人怜悯的目光，剧烈渴望父母亲情，由于无法得到满意，长期处于被压抑的状态而自惭形秽，怕被别人看不起，不敢与人交往，把自己封闭起来，生活在被人遗忘的角落里。 （二）盲目抵抗或逆反心理 留守儿童与人沟通时布满警觉甚至敌意，对教师、监护人、亲友的管教和批判产生较强的逆反心理。有些留守儿童自暴自弃，丢失信念，学习上降低要求，上进心不强。由此形成了自私、任性、霸道、蛮横的作风，形成了以自我为中心的极端性格。 （三）消极仿照，盲目从众心理 “留守儿童”由于父母外出打工家庭经济条件得到肯定改善，加上亲友的溺爱和放任，等同的倾向性和一样的环境使这些学生简单通过亲密交往而形成一个非正式

7、的群体。在群体中，他们不是相互关怀、相互帮忙、共同进步，而是比谁穿得好、吃得好，消极仿照群众传媒中的“孤独英雄”，从而形成心理的误区。 （四）虚荣心理 由于无法与孩子生活在一起，为了弥补对孩子的爱，父母宁肯自己省吃俭用，也要想方设法满意孩子的物质需求，以为这样便可能补偿对孩子的爱。殊不知，孩子的虚荣心正是这样被培育起来的。孩子 无法体会父母的艰辛不易，也不懂得父母的良苦专心，反而心安理得的坐享其成，他们在同学面前显阔，用虚荣心来掩盖自己孤独的心。 （一）家庭因素 农村留守儿童根本缺失了父母亲对其在衣、食、住、行、安全、力量、爱好、审美、人格、品行及情感等方面的教育，特殊是根本缺失了对父母亲的心

8、理归属和依恋，因而农村留守儿童家庭教育根本缺失了。心理学讨论说明：在个体早期进展中，父母的爱、支持和鼓舞简单使其建立起对初始接触者的信任感和安全感，而这种感觉的建立，保证了儿童成人后与人顺当交往。相反，早期安全感和信任感的缺乏，会使儿童渐渐形成一种孤独、无助的性格。 （二）学校因素 农村办学条件、教育理念、师资力气等多方面的制约不利于留守儿童心理安康进展。很多农村中小学校为了追求升学率，重智育，轻心育。农村中小学校教育现在仍是应试教育占主流，素养教育疏于形式，很难做到因材施教，对于留守儿童特殊的心理、感情需求更无法顾及。 （三）社会因素 政府部门对留守儿童心理问题关注不够。一些地方政府开头关注

9、留守儿童，如责令当地的中小学校照顾其教育问题，但多停留在形式上，实际解决其学习生活中所遇到的问题并不多，而且对其心理安康状况关注较少。 留守儿童心理问题的解决，需要学校、家庭及各种社会群体共同努力，从政策、法律、文化、教育、治理等各个层面着手，实行有效的干预措施。 （一）政府方面 政府有责任为留守儿童制造安康成长的良好环境。有关部门应当积极实行措施，制定和实施关爱留守儿童的工作规划与方案。要加快完善农村的根底设施建立，增加农村剩余劳动力在家庭四周就业的时机，从而缩短农夫工回家的周期。同时针对目前农村学校普遍的经费缺乏、人员流失、教学设施差的现状，要加大对农村社区的教育投入，真正重视起留守儿童心

10、理安康问题。 （二）学校方面 首先提高心理辅导教师素养。心理安康辅导是一项专业性很强的工作，它需要从事这项工作的教师具备肯定的心理安康理论。因此，必需努力提高心理辅导教师素养，建立一支高素养的专业教师队伍。而且学校应定期与与父母沟通沟通，了解其生活和思想状况，全面把握孩子的状况，共同探讨促进其安康成长的方法。 （三）家庭方面 父母应当利用多种方式和途径对在家孩子的学习、生活各个方面加以关怀、教育和指导，例如多打电话给孩子及监护人、教师等，并向其询问孩子的根本状况。要注意与子女的情感沟通和心理沟通，也可通过叙述打工的经受，使孩子理解敬重父母，形成正确的生活观。 （四）社会群体方面 充分发挥非政府

11、组织的作用，开展综合扶助留守儿童的工程工作。如设立爱心电话；资助和扶持对贫困人口的文化教育、安康教育、心理教育。增加社会各界对留守儿童心理问题的关注。组织各种会议、研讨，在媒体上广泛宣传，并争取获得社会各方对留守儿童的关怀和支持。 留守儿童的心理问题不仅影响其心理安康，也简单引起他们的违法犯罪行为，从而影响社会的稳定。自上世纪90年月以来伴随着一浪高过一浪的民工潮，农村留守少年儿童犯罪现象呈不断递升趋势，少年犯罪团伙也日益突出，成为令人头痛的严峻社会问题。因而要极度重视留守儿童的心理问题。每一个人为给他们关爱，解决他们成长中遇到的困难，为他们供应必要的帮忙，使他们安康的成长，成为构建和谐和确保

12、可持续进展的有利因素。 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)三 一、指导思想 切实为留守儿童和潜能生成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社会效劳! 三、工作目标 针对影响留守儿童和潜能生安康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，使他们欢乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺

13、”的“22 2”规划。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 四、主要措施 一健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订详细工作规划，实施留守儿童和潜能生教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育治理工作制度化、标准化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1.设立职能处室，加强统一治理 设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组 长：姚文江 成 员：每组组长 2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制

14、度 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度 实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提示、催促后进生遵守纪律，用心听课，课余当小教师，帮忙改良学习方法。随时随地对受导学生赐予学习上的指导与帮忙、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程与效果反应于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导时机。 4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并

15、配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展

16、矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6.建立完善班级考核和教师考评制度 为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童和潜能生教育治理工作考评制度，定期对班级和教师进展考核，年终评出留守工作先进班及先进教师，并将考核结果与校文明班评比、教师的评先、评优挂钩。凡工作不够仔细深入的不得参与学校的评先、评优活动。 (二)真情关爱，开展“十个一”活动。 1.建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图

17、书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。 2.开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3.开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 4

18、.落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸) 给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作;节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响，让潜能生通过爱心的关怀消退自卑感，从而增加学习自信念。 5.举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守

19、法、了解安全常识，让学生身心都安康。 6.组织一次巡游活动 学校不仅要在学习上、生活上关怀留守儿童和潜能生，更在活动上赐予优先。依据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受改革开放后中国的巨大变化。 7.搭建一个阳光舞台 各班要仔细组织留守儿童和潜能生参与学校的“两体两艺”活动(至少参与一项)。学校搭建阳光舞台，定期进行队活动、书画展、演讲竞赛、大课间、校园吉尼斯等各种活动，鼓舞留守儿童和潜能生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。 8.写一封亲情书信 爱心妈妈监视、指导留守儿童利

20、用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 9.过一个欢乐的生日party 各班要建好留守儿童和潜能生生日，记入档案。生日会(可一月一次)上要大力开展给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿(播送室)等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个欢乐的生日。 10.做一件有意义的事 教师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 五、活动要求 1.各位教师要充分熟悉这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项

21、活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2.各教师积极协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生和潜能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)四 敬重的朋友们: 当你和孩子嬉笑玩耍畅享天伦之乐时，你是否留意到，在我们身边那艳羡而失落的眼睛?他们小小年纪，却由于父母不在身边而缺失亲情;他们渴望家庭暖和，稚嫩的双肩过早的担当起生活的无奈他们有一个特别、酸涩的名字“留守儿童”。 由于父母双双外出务工等缘由，留守儿童大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情

22、缺失等问题，已经成为需要社会各界赐予特殊关注的特别群体。 为了关爱留守儿童，共享阳光暖和，使这些孩子能够安康欢乐成长，我校特发出“学习雷锋精神、关爱留守儿童”的建议: 献一份爱心，请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子都能共享人间温情。 尽一份责任，争当留守儿童的代理家长。各尽所能，踊跃参加到与留守儿童结对关爱的活动中来，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确适时引导孩子成长，主动履行代理家长义务。 做一件好事，努力让留守儿童感受家的暖和。抽出一点时间，节省一点开支，奉献一片爱心，给留守儿童写一封信、打一个电话、买一本书

23、、送一份礼物，让在家庭中缺少父母关爱的孩子，感受社会大家庭的暖和。 结一个对子，建立起关爱和帮忙的长效机制。以家庭为单位，和留守儿童结对子，让孩子之间建立情意的桥梁，坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课教师联系沟通，让全部远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。 让我们携起手来，弘扬助人为乐的雷锋精神，从身边小事做起，从今日做起，关注留守儿童的实际困难，让他们感受到社会的暖和。赠人玫瑰，手留余香。让我们手牵手、心连心，快行动起来吧! 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)五 一、指导思想 坚持以人为本，落实科学进展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思

24、想道德建立的若干意见的重要措施，促使留守孩子安康成长。 二、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与讨论，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 三、主要工作 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，把握“留守儿童”的相关状况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和治理责任。 3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活布满信念。 4、设置“亲情电话”，利用学校设

25、置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化标准教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。 6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。 7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。 8、加强班主任工作。班主任常常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能挖苦、挖苦和卑视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈

26、心记录。 9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。 10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与幸福。消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、世界观。 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)六 亲爱的朋友们： 当你在享受家人

27、的天伦之乐时，你是否关注到，在我们身边分布着这样一个浩大的人群：他们小小年纪，却由于父母不在身边而缺失亲情；他们渴望家庭暖和，却只能忍受孤独的煎熬；他们幼嫩的双肩过早的担当起生活的无奈他们有一个特别的名字：“留守儿童”。 由于父母外出务工挣钱，他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，其数量浩大并将长期存在，已经成为需要社会各界赐予特殊关注的特别群体。呵护留守儿童、关爱留守少年，是构建和谐社会交给我们的共同责任。我市自20xx年以来开展“爱心家书让心安家”关爱留守儿童活动。以部门牵头，社会参加，学校组织，儿童受益的组织方式

28、，以一份爱心，一封家书，两份书刊，两地互动的活动内容，给留守儿童及其家长搭建沟通的桥梁，给留守儿童送去一份心灵的关爱，增加留守儿童与父母的情感沟通，促进他们的安康欢乐成长，构建和谐社会。 为进一步推动“爱心家书让心安家”关爱留守儿童活动开展，让更多的农村留守儿童得到帮忙，镜湖区妇联依据市妇联和市“爱心家书让新安家关爱留守儿童活动领导小组进一步推动“爱心家书让心安家”关爱留守儿童活动暨百家企业共铸爱心的通知要求，在此向区境爱心企业和爱心人士发出“爱心家书让心安家”爱心企业关爱留守儿童建议： 伸出您的双手，奉献一片爱心 学问启迪幻想，爱心孕育盼望 提倡在镜湖区境内企业积极开展关爱留守儿童活动，捐赠

29、内容为100元对应一名困难留守儿童，该留守儿童可获得价值100元的“爱心礼包”，“爱心礼包”是由书写家书的邮资信封、信纸、家校联系卡、新年贺卡和每周一期的两份学习方法报组成。 “关爱留守儿童”，是爱心、是责任、也是义务，是美妙的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，朋友们，让我们伸出爱的双手去扶助稚嫩的盼望，用爱的力气托起明天的太阳！ 镜湖区妇女联合会 20xx911 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)七 一、工程名称：关爱留守儿童 二、背景分析(工程实施的必要性和可行性)： 随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前根底教育的一个盲点，由此所引发

30、的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素养，也将影响新农村的和谐进展。为破解这一难题，望江县长岭中学积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”工程，经过积极对接、努力争取，最终形成工作规划，经过一个月紧急有序的实施，工程已取得初步成效。 (一)必要性。 我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了浩大的特别群体留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分别得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的问题： 1、隔代教育不能满意“留守儿童”身心全面进展。有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求

31、对孩子物质生活的满意，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上担当对孙辈的监护和教育都显得力不从心。 2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教育难以遥控。尽管大局部的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在肯定程度上影响了孩子的成长，许多“留守儿童”与父母感情淡薄，许多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。 3、家庭和学校协作不够。教师对学生的了解不行能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解状况，但是“留守儿童”家庭教育缺位，教师没法向家长了解他们的真实状况，这使学校对“留守儿童”的治理陷入为难。 4、缺乏

32、监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。一些“留守儿童”本身独立力量较差，无法抵抗不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成绩普遍较差。 (二)可行性。 1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特殊是教育部门赐予肯定的帮忙扶持。 2、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿童作为学校重点进展工程，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的工程领导小组，领导小组带头，每人详细帮扶5-7名留守儿童。作为班主任，有多年的工作阅历，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教育工作的开展。 3、注意工程监控与评估。年终评估，责任到人，与绩效挂钩，能调动教师的积极性。每次活动完毕，组员撰写活动总结，对

33、活动组织、内容设置和开展状况等各方面进展评估，由全部组员进展评估和争论，总结缺乏，力求活动更细致和系统化，并形成最优化的活动流程，使工程可持续进展。 鉴于上述状况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童安康成长供应关心和支持”的总体目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有阅历的学校，并经过听汇报、看资料、座谈沟通、深入留守儿童家庭实地考察等形式，细心编制工程实施方案和工程预算，最终形成可行性学校重点进展工程。 三、进展目标： 通过对全校留守儿童问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地

34、提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣传，形成合力，不断提高广阔未成年人的综合素养。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下： 1、建立留守儿童档案，(留守儿童信息汇总、留守儿童根本状况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童特困生、特长生、特别学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特别事迹和留守儿童成长案例分析等)，全面把握留守儿童的根本状况，详实记录留守儿童成长过程，并准时更新，确保无一遗漏，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;

35、 3、留守儿童规划免疫接种率达95%; 4、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 5、留守儿童家长家教学问普及率达95%。 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)八 为了标准我校留守儿童之家工程建立和治理，确保民生工程顺当实施，依据农村留守儿童之家建立实施方法及市区教育局有关文件精神，结合我校实际，特制我校201x201x学年度其次学期关爱留守儿童工作规划。 一、指导思想 仔细落实教育民生工程，坚持科学进展观，以办人民满足的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好气氛，切实为留守儿童营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安

36、康成长。 二、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地实行行之有效的方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100。 三、主要措施 （一）、健全机制，加强关爱工作的领导 学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 （二）、建立健全制度，形成关爱网络 1、要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的

37、特地档案。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的姓名、具体地址、联系电话等。 2、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展帮忙，做到有的放矢，因材施教。 （三）、真情关爱，力争做到“三个优先” 1、学习上优先辅导。各校要从学习方面对留守儿童逐一进展分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学

38、习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。 3、活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 （四）、细心呵护，开展好“五个一”活动 1、建立一个“留守儿童之家” 2、开通一部亲情电话 1 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休

39、日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3、开展互帮互学的一帮一活动 各校对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习上有困难的留守儿童安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 4、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安

40、全常识，让学生身心都安康。 5、写一封亲情书信 爱心妈妈监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 （五）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建立与治理。 通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作。各校要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看。 3、定期表彰自强留守儿童，进展典范教育。 对于留守儿童中

41、消失的优秀学生、自强学生进展表彰，这是树立留守儿童自信的重要鼓励工作。 （六）加大社会宣传，形成工作合力 学校要实行集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传关爱留守儿童工作；准时总结关爱留守儿童工作的阅历及做法，开掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及教育网站大力宣传，扩大影响面。积极争取相关部门的大力支持，广泛发动、细心组织“五老”队伍、爱心妈妈、青年志愿者，担当留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知心朋友，营造齐抓共管、齐心协力的关爱留守儿童工作气氛。 2023年关爱留守儿童活动内容总结(精)九 在放假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶活动，加强与留守儿童之间的联系与沟通，确保存

42、守儿童度过一个安康、安全、欢乐的假期。 一、动态治理，精准到位。 组织教师对辖区内留守儿童重新进展调查摸底，建立具体完备的留守儿童信息台账，准时对留守儿童的家庭状况、监护状况实行动态治理。每个班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。 二、加强沟通，暖和心身。 教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人定期沟通、沟通，准时了解状况，反应信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小嬉戏、宣传一次安全学问等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的的暖和，通过在亲情上关爱、生活上关怀、学习上鼓舞，让留守儿童期间切实感受到亲情的暖和。 三、安全课堂，提升力量。 充分利用网络资源，对留守儿童开设“安全课堂”。开展送安全教育活动，为他们讲解安全用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等安全常识，提高留守儿童的安全防范意识、自我抢救力量，严防安全事故发生。 四、儿童之家，安康成长。 建“留守儿童之家”，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个暖和的家;依托留守儿童之家，加强对留守儿童哺育、维权等方面的教育，通过对留守儿童父母进行家庭教育讲座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进留守儿童成长。