2023年高考语文总复习第一板块现代文阅读 复习任务群三散文阅读 任务组三考点突破 任务三 理解词句内涵 活动2理解标题的含义和作用.pdf

《2023年高考语文总复习第一板块现代文阅读 复习任务群三散文阅读 任务组三考点突破 任务三 理解词句内涵 活动2理解标题的含义和作用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考语文总复习第一板块现代文阅读 复习任务群三散文阅读 任务组三考点突破 任务三 理解词句内涵 活动2理解标题的含义和作用.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、活动2理解标题的含义和作用o-键 靛 力 劭 中 肯 =0一、必备知识标题的含义和作用表层含义：字面义、常见义象征义lJ卜深层含义 双关义反唐炭串全文的线索制造悬念，吸引读者的阅读兴趣表明写作对象，关联主要情节透露情感主旨二、关键能力理解散文标题含义三步骤第一步:借助关键句理解标题的语境义理解标题的深层含义就必须借助关键句。所谓关键句,就是指文中点题句，能概括本段文字的句子,能透露作者情感的句子,或能体现本文主旨的句子。第二步:深究标题的中心义答题前首先要对文章主旨进行推敲，确定作者的写作意图，就可以在把握主旨的基础上顺藤摸瓜,并会对标题的中心义有更加明确的印象。微 点 拨I 中心义指的是文章

2、的主旨义及作者的情感态度等。有时标题的比喻义和象征义也是本文揭示的中心。第三步:提炼整合答案从标题的本义、语境义、中心义中提炼答案。用文章的点题句、中心句、主旨句、结论句印证标题的含义。按照要求，精练语言，整合答案。赍例突破学啄致用/。【例】（2 0 2 1 北 京卷）阅读下面作品，完成后面题目。心灵的呼吸音乐,在我的童年生活里,是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声,强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命,它沉重如种子落在你的心上,永远留在那里,生了根。父亲屋里的墙上,挂着一管竹箫,我只听他吹过一次。一

3、个秋天的黄昏,我已近十岁光景,父亲独自到房顶上,背靠着烟囱,手拄着箫。我坐在房顶的一个角落,离父亲好远,我的心灵感到一片空茫,隐隐感觉出父亲是孤独而哀伤的。天渐渐地黯黑下来,父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见,是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地,静穆地,一缕一丝地降落到我的心上。吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲深奥的体腔内部流泻出来的,像黑暗中的小溪流，你不用心去感觉,就什么也听不到。父亲什么时候不吹了，我不知道,我们谁也看不见谁,互相没有说一句话。箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在,人和箫声都不愿意分离。我觉得箫声是很神秘的,箫是接通心灵与

4、遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系。回想起来,我当年学着写诗,就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。箫，只属于我父亲个人,他只为自己吹，不要听众。笙和管子,父亲经常吹,不是独自吹，是跟村里的“自乐班”的人一块儿,总是在黄昏以后吹。深秋农闲以后，他们几乎天天在村里的广场上吹奏，全村人都能听到。演奏的声音，如当空月亮，照遍了每个角落。父亲有两船笙,一船是黄铜的，从我能记事时起,它就摆在父亲的桌上,竖立的竹管如张开的翅膀,我觉得它很好看,知道它能发出奇异的声音,就更对它生出崇敬的感情。我十岁以后,父亲置买了一船白铜的，他特别珍爱这白铜的。父亲用白铜的笙

5、吹,我得到他的允许，怀抱着黄铜的笙坐在一边学着吹。父亲在家里偶然对我说过几句:指头按眼,不能按得太死,声音都憋死了，音调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸。我从父亲吹笙前严肃的准备动作和神情,开始向他学习，他瘦削的双手端着笙座，嘴唇跟笙的嘴一旦接触,笙跟他的生命就形成了一个活生生的整体:没有笙,就没有父亲;没有父亲,也就没有笙。“先得摸透每个笙管的个性。”父亲对我说。他让我一个音一个音地认识笙。黄昏时，我坐在屋顶上学着吹,如果父亲正好在家,他总认真地听我吹,很少指点,最多说一句“用心好好琢磨”。笙对我是一个很大的诱惑，我吹奏时感到很振奋,整个的生命都感触到了美妙的节奏。可以说，我对

6、节奏的理解,就是从吹笙开始的。心灵的吐诉需要节奏，节奏能把内心的各种情感调动起来,凝聚成实实在在的音响世界，任何一个音节都不是可有可无的，都不是孤立的。父亲跟我一块儿吹，总要检查我的手和脸是否干净。仿佛不只是吹吹笙，是带我一起去一处远远的精神境界，比走亲戚还要郑重几分。父亲和我端端地坐在炕上，面对面地吹，中间隔着一张炕桌。我当时觉得这一切的细节确有必要,它表现了一种虔诚的气氛和心境。父亲没有让我吹过管子，说我人还小,容易伤了心肺。笙主要起和声作用，是柔性子,它的声音是浑圆的,而管子的声音是峻拔的,像忽上忽下飞翔的鸟,在笙声的云雾中鸣唱。管子是用硬木镂空制作的，握在手里很沉重,还镶着一圈圈的白铜

7、。父亲吹管子时,脸憋得通红，胸间的气似乎聚集起来朝上冲,拼命朝高高的顶峰飞跃。父亲的嘴异常灵活地吹奏着,声音的高低强弱很难控制，每个音节，稍一不慎,松懈一下,就可能从高入云霄的顶峰摔了下来，把乐曲摔得粉身碎骨。到现在我还有一种看法，吹奏时，曲谱固然重要，但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境,都是不可分的。黄昏后,村里的“自乐班”在广场上演奏时,那情景,那气氛,表面上很混乱，尘土飞扬,还免不了有孩子们的哭闹声，可是一旦演奏起来,杂乱的一切都融合了。“自乐班”的人大都是从口外回来的，年纪都不小了，他们受够了苦,需要解闷，当他们在一起合奏的时候,似乎忘掉了一切。所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们

8、的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天,飞越过苦难的人生。如果我对音乐有一点素养的话,主要就是从这些充满了热汗味和烟尘气的场合感受来的。童年时半夜醒来，常听到沉郁的驼铃声在空旷的夜里一声声地响着，回想起来,我觉得那是一种生命的音乐,一种长途跋涉的沉缓而坚毅的节奏。拉骆驼的老汉和一匹匹骆驼需要这苍凉而庄重的乐音伴随着。我在童年少年时期受到的音乐熏陶，使我形成了对乡土音乐的迷恋，也使我这一辈子都无法背离深入骨髓的乡土气，也影响了我的诗的气质。这也就是所有故乡的性格吧！（取材于牛汉的同名散文）【例3】请结合文章内容,谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些含义。（6分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【解题示范】1.明确审答题眼：“结合文章内容“哪些。2 .结合文本,分析意图和内涵：（1）析本义：心灵（修饰语）的呼吸（中心语）(2)析文本义|第 段：我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。一乐是讪K灵能好发的管第 段：心灵的吐诉需要节奏，节奏能把内心的各种情感调动起

10、来，凝 聚 成 实 实 在 在 的 音 响I世界。一 节 森 能 把 内 芯 的 情 意 调 动 起来第 段：音调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸。一 甑曲调的命相 吹奏乐器都有赖于呼吸的控制-答案:文中写到的都是吹奏乐器,它们的演奏都有赖于呼吸的控制。音乐是接通心灵和遥远世界的通道,是让心灵能呼吸的气管。心灵的吐诉如同呼吸要有节奏,节奏能把内心情感调动起来。技巧熟练的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然。教师专用 拓展链接理解标题含义的方法【教师点拨】对标题含义的理解,要对文本仔细琢磨,抓住作者的写作意图，联系主旨思考,切不可脱离文本、脱离主旨，从字面上去死抠。透过表象，

11、善于联想。散文通常很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外,还有更为深层的含义,要善于透过表象,展开联想。展开联想,就是由此及彼，注重客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似,从而发掘出人物的精美和事件所蕴含的哲理美。整体感知，善抓点题句。阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下,才能提炼文章的内涵。文章的点题句是理解标题含义的钥匙。O-一林知能 一 一 提 升-O一、教 材 秦腔的标题一一温故知新1.请结合文章内容,谈谈文章标题“秦腔”包含了哪些含义。(6分)牧口 答案：秦腔不但绘形绘色地写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大

12、地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘,展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯,对故土的热爱使得作者热情地赞颂了黄土地人民的人情美。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。二、所学知识快应用一一情境迁移阅读下面的文字，完成后面问题。（10分）我把黄河给你曹蓉“我把黄河给你J陈直起身，把手上的一块石头给我。他说话的当下,我们正顶着烈日在黄河滩上拣黄河石。我吓了一跳。他的口气好大。好像黄河是他的，从邈远洪荒的太古奔腾至今的黄河是他的。可他这么慷慨大方地就把黄河给了我。当然，他所说的黄河其实是一块像黄河的石头。但是，我却相信，它是黄河。因为它不是一块普通的石头,从160万年前它就随黄

13、河一路走来,然后一直安静地守在这片黄河滩上。我能辨认它身上细致的水纹是黄河的血脉,那蜿蜒弯曲的姿势是黄河的形态,甚至我能感觉到八千年前伏羲经过黄河时在石头上留下的余温。我一直相信，石头是有灵性的。所以,我每到一处地方，只要有水流,有沙滩,我总会要拣一块小石带回去，其实是带回一段河流的记忆,带回一段如河流清澈的古老爱情。在这黄河滩上,我仍然期望找到一块美丽的石头,把黄河带回家。而我的期望比任何时候都更强烈。只是因为黄河有中华民族的血脉和历史,有我们承载几千年的情感。陈幸运地拣到了黄河石。而我赤脚踏着滚烫的沙滩,在众石之中寻寻觅觅，却一无所获。我不甘心,发誓要找到黄河石。当很多文人朋友上筏子漂流去

14、了，我却固执地留在沙滩继续寻找。令我沮丧的是，我用了长长的时间，竟找不到一块烙下黄河印记的石头。我开始感到失望。但是,我万万没有想到陈会把石头送我。当时,我连一点半推半辞的矜持都没有,就惊喜若狂地收下了他送我的黄河。我是不是太贪心?我要了黄河。我要了轩辕的黄河,要了伏羲和女婿的黄河,要了每一个黄皮肤中国人血液里流淌的黄河。这么重的礼物，我能载得动吗？返回成都之际,我把石头留在了西安。黄河仍在那里流淌着。它太重,太重,我载不动它。它属于昆仑山，属于黄土高原,属于这片黄色的土地,和每一个中华儿女。属你,也属我。“这是乾坤湾。”他平静地说，那语气就像是每天都见到它而处美不惊。“黄河乾坤湾。”他又补充

15、了一句,仍然很平静的表情。“黄河乾坤湾！”我站在山巅惊呼起来。我是一个见了山，见了水，就容易激动的女人，何况我面对的是黄河,是伏羲的乾坤湾,又怎么能做到不动声色？“你看，它像不像河图洛书？”他指给我看。我极目远望，在沟壑纵横之间，在伏羲出生的叫伏义村的地方，与古道边一个叫河怀的村子之间,黄河到了这里,突然乾坤一转,来了一个S形的大转弯。像一条从混沌而来蜿蜒而至的游龙，怀抱了两条“阴阳鱼”，浑若一幅大化而成的太极图。真是啊，是玉帝丢落在黄土高原重峦叠嶂之中的河图洛书！它一直在那里，从四面八荒的太古，从刀耕火种的旧石器时代，它就在那里，等着世人来参。是谁发现了河图洛书,最先参透了宇宙天机?我故意考

16、他。伏羲。他不假思索地回答。传说,在久远久远的以前,太昊伏羲氏统治天下的时候,常常在这黄河古道上徘徊。伏羲抬头看天，低头看地。有一天，他登上山巅,俯视奔腾的黄河呈S 形从他的脚下流过。这时,黄河中浮出龙马，背负“河图”，献给伏羲。他顿悟玉帝丢落在黄河中的“天书图语”，参 破“天机”。于是，伏羲按天书图语，演成八卦，创立了黄河文化，开启了中华民族的文明与智慧。自伏羲发现河图后，又差不多过了八百年,大地洪水泛滥。大禹寻找治水良策。相传有一天，他看见洛河中出现一只五彩神龟，背 驮“洛书”，背上的纹理如同文字。于是，大禹发现了洛书，依此治水成功，遂划天下为九州。而就在这片土地上，女婿用黄河的水和泥,创

17、造了人类,捏出了泥做的男人,水做的女人,捏出了天地万物。中国人以自己诗意的方式，以自己独有的文化,打开了亘古永久的美丽神话,打开了文明之门。望着眼前的九曲黄河,我忽然发现,它不是一个偶然的转弯。它是大自然赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。中国人需要这样的转弯,历史需要这样的转弯。黄河是苍凉的。从高耸的昆仑山到浩瀚的太平洋，经草原,越沙漠，它历尽了多少沧桑，见过了多少边关的明月，大漠的风沙。黄河是厚重的。它孕育了中华民族的始祖，孕育了秦皇汉武、唐宗宋祖无数风流人物。它与长江一样,承载着几千年的中华文明和历史沧桑。黄河是黄色的。我骄傲，我的皮肤是它的颜色。黄河又是碧绿的。我知道，它曾经是一条清澈的

18、河流啊。它是天上之水。我深信并且坚持,终有一天人类会还原它的绿。变绿了，变清了的黄河，仍是我心中那条悠悠万载滚滚东去的大河。虽然我无法把黄河带回去,但它已经流入了我的生命和血脉,在我的心上流淌。（有删改）2.结合全文，说明画横线的句子中“转弯”的含义。（4分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案:黄河

19、在流经伏义村和河怀村中间时一转,形成了浑若太极图的乾坤湾。伏羲创立了黄河文化，使中华民族从愚昧混沌转向文明智慧。这是大自然赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。3.如何理解“我把黄河给你”和“黄河仍在那里流淌着”这两句话的含意？（6分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案:“我把黄河给你”这句话使用了借代

20、的手法，表 层 含 义“我把带有黄河图案的这块石头给你”，这句话的意思是“我告诉你什么是黄河文化”“让你理解黄河给我们的启示”。“黄河仍在那里流淌着”的“黄河”，一是指这条流淌了五千年的河流，二是绵延了五千年的中华文化。这句话的表层意思是“黄河像过去一样,一直汩汩滔滔，奔流不息”，深层意思是“五千年的中华文化依然代代相传,千古流传”。教师专用理解词语含义4关注【教师点拨】1.关注语境。理解词语必须关注语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等。2.关注主题或作者的情感态度。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。3.关注写作意图。作者写作时的写作意图和社会背景对于理解词语的含义具有重要作用。4.关注表达技巧。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。