体液调节及与神经调节的关系考点复习讲义.pdf

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1、第 2 4 讲 体液调节及与神经调节的关系考点一激素与内分泌系统内容比较知考向核心素养提考能内容要求1 .描述动物激素的调节2 .举例说明动物通过分级调节、反馈调节等机制维持机体稳态3.举例说明其他体液成分如 C0 2 参与稳态的调节4 .活动：以某种激素的发现史为例，讨论研究激素生理功能的方法生命观念分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观科学思维通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯科学探究通 过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法社会责任通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度与旧教材对比增：外分泌腺概念；研究激素的方

2、法；激素种类功能更丰富；性激素对生殖系统发育的作用实验；协同作用与拮抗作用；参与血糖调节的激素种类。册 4：胸腺激素；建立血糖调节的模型实验。改：激素调节特点增加“作为信使传递信息；胰岛素的功能。考点-自主梳理 预习教材夯基础.-4 1.促胰液素的发现 不是胰腺分泌的(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。结论是错误的，因为实验中反射弧的完整性受到破坏(2)斯他林和贝利斯假设：在盐酸的作用下,小肠黏膜细胞可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质稀盐酸 混 合 注 入 实 验:,忆 料 的 自 提 取 液 静 脉 f促进胰腺分泌胰液-小肠黏膜)研 磨实验要有对照组(稀盐酸注入静脉)(3)结论：

3、胰液的分泌是促胰液素调节的结果。人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有激素调节。2.激素调节(1)概念：由内今逊宜或细胞分泌的化学物质激素进行调节的方式，称为激素调节。(2)内分泌腺和外分泌腺的区别无导管激素 一微量 进入细胞周围的血液和淋 巴 液，通 过 血液循环和淋巴循环输 送 到 细 胞、组织或器官中垂 体、甲 状 腺、肾 上 腺、性腺1灰石位嘘、;-y-结构 卜 苴 导 管分 泌 物 种 类)汗 液、皮 脂、消化液等分 泌 物 量 f 较多分泌物 由 导 管 流 出,排 到 体 的 排 出 外或消化道等处唾 液 腺、胃 腺、肠 腺、举 例)6汗 腺、皮 脂 腺、乳 腺、泪腺提醒胰腺

4、是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。其外分泌部可以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素等。3.激素研究实例(1)胰岛素的发现切 除 胰 腺 的 狗 会 患 上 与 人 的 糖尿 病 类 似 的 疾 病糖 尿 病 与 胰 腺 有 关结 扎 胰 管 或 因 胆 结 石 阻 塞 胰 管都 会 引 起 胰 腺 萎 缩，而胰岛却保 持 完 好，机 体 不 会 患 糖 尿 病糖 尿 病 与 胰 岛 细 胞有关运用了“力法原理(2)睾丸分泌雄激素的研究说 明 冬 丽 美 聿 丸 分 泌 的 雄 救 生X正常公鸡摘除睾丸,移植睾丸应用了 加 法 原.理”和“瀛 该 原 理”1.

5、雄性性征明显 宿美摘除了睾丸的公鸡4.内分泌系统的组成和功能(1)内分泌系统的组成内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。(2)人体内主要内分泌腺及其分泌的激素多肽;内分；泌 腺;（遮堂多变：池 矍 变 废 一;V V;主奖必吃：VV促甲状腺激素 生肝释放激素 多肽促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素多肽,抗利尿激素多肽促进肾小管和集合管对水的重吸收调节生长发育等，主要生长激素/蛋白质是促进蛋白质合成和骨的生长/促进甲状腺的生长发育,垂体促甲状腺激素蛋白质调节甲状腺激素的合

6、成t和分泌促性腺激素蛋白质促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌 促肾上腺皮质多肽调节肾上腺皮质激素的1激素合成和分泌氨基酸调节体内的有机物代谢、状1甲状腺激素衍生物促进生长和发育、提高神经的兴奋性等篙片日 质醛皮固质醇酮等、类固醇调节水盐代谢和有机物代谢上氨基酸5 觞 肾 上 腺 素衍生物提高机体的应激能力雄 激 素（主要1是 睾 酮）类固醇促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等雌激素、孕激1素等促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等提 醒 动 物激素的应用实例（1）正面实例补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病O给动物注射促性腺激素

7、或类似物：促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。(2)反面实例动物性食品中残留性激素，引起儿童性早熟。过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。易错辨析促胰液素是人们发现的第一种动物激素(。)(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素(X)提 示 需考虑哺乳动物成熟的红细胞(3)下丘脑、垂体都能分泌多种激素(J)(4)各种激素都可以用双缩胭试剂进行检测(X)(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常(X)深挖

8、教材斯他林和贝利斯两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？选择性必修1 P45“思考讨百提 示 两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。重 点 疑难突破 突破疑难提考能1.几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞)i生声而而 惚 翥 名 的 （松 前 部 位 画 函）;-Vy下丘脑促甲状腺激素释放薇莉 垂体垂体（促 甲状腺激素*甲状腺1甲状腺 I甲 状 腺 激 素）儿乎全身的细胞胰岛B细胞胰岛素）儿乎全身的细胞胰岛A细胞 胰 高 血 糖 素）主要是肝脏细胞垂体（生 长 激 素）几乎全身的细胞2.人类与激素分泌异常有关的疾病 扁 建 焉 亩 荒 灰 V

9、 V呆小症甲亢地方性甲状腺肿侏儒症巨人症肢端肥大症V V”时 分 泌 身 材 矮 小、智力低下不足成年时分泌 精神亢奋、代谢旺盛、过多 身体日渐消瘦因 缺 碘 导 致 甲 状 腺 代 偿 性 增 生合成不足（“大脖子病”）骸 时 分 泌 身 材 矮 小、智力正常过少幼年时分泌 4 H 1好,上过多 身材异常后J大瞥 时 分 泌 身 体 指、趾端等都增大过多分 泌 不 足 等 出 现 尿 糖 等 症 状3.动物激素、酶、神经递质的比较:比 较 项 目：来源 A 化 学 本 质 A:动 物 激 素；V由内分泌腺或 有 内 分 泌功 能 的 细 胞分泌产生蛋 白 质、多肽、固醇等;酶：神经递质:v-

10、y-所 有 的 活 细 胞 中 都 能产 生（除 哺 乳 动 物 的成 熟 红 细 胞 和 高 等 植物 的 成 熟 筛 管 细 胞 外）绝 大 多 数 酶 是 蛋 白质，极 少 数 是RNA特 定 的 靶 细（作 用 部 位 胞、靶器官在 细 胞 内 或 分 泌 到细 胞 外 催 化 特 定 的化 学 反 应发挥作用后去路 作 用 后 迅 速 作 用 后 可 保 持 活 性失活神经元轴突末梢的突触小体多种多样突触后膜作用后被降解或回收 进 细 胞（相 同 点 都 具 有 生 物 活 性；均 与 特 定 分 子 结 合 后起 作 用；都 不 供 能；都 不 组 成 细 胞 结 构提醒 酶是活细

11、胞产生的，激素是一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。命 题 规律探究 感 悟 高 考 找 规 律.考 向1结合激素的本质及功能，考查分析判断能力1.（2016全国卷H,3）下列关于动物激素的叙述，错误的是（）A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素答 案D解 析 血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。2.（2021 安微淮南调研）当动物缺乏某种激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充

12、，下列可通过饲喂法补充的是（）A.生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、性激素C.胰岛素、抗利尿激素 D.肾上腺素、生长激素答 案B解析 生长激素、胰岛素是蛋白质类激素，抗利尿激素为多肽类激素，这两类激素进入消化道后会被消化酶分解而失去作用，不能通过饲喂法补充；甲状腺激素、肾上腺素是氨基酸衍生物类激素，性激素是固醇类激素，可以通过饲喂法补充。考向2围绕激素研究实例，考查科学探究能力3.（2020 河北张家口一中月考）19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩，然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列推测的失败

13、的原因，最可能是（）A.研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛C.当时研磨技术比较落后，研磨不充分D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离答 案 A解析 由于胰岛素的化学本质是蛋白质，所以在研磨过程中，胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解，导致实验失败，A 正确；科学家在研磨时选取的胰腺部分不可能都正好不含有胰岛，B 错误；胰岛素合成并分泌后进入血液，失败的原因与研磨不充分关系不大，C 错误；胰岛素和胰腺内的其他物质不发生结合，D 错误。4.（2021重庆一中调研）科学研究表明，幼鼠注射或口服睾酮后，出 生 仅 1 4 天的雄鼠就表现出交配行为。如果将

14、公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失。重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明（）A.性激素与性行为之间有着直接的联系B.被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣C.睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在D.幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果答 案 A解析 分析题干中两个实例可推知，雄激素与性行为之间有直接的联系，A 正确；被摘除睾丸的公鸡雄性第二性征消失，并没有变成母鸡，B 错误；雌性体内也有雄激素，C 错误；题中信息不能直接说明幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化与神经调节有关.D 错误。考点二激素调节的过程考点-自主梳理 预习教材夯基础

15、1.血糖平衡调节(1)血糖的来源和去路7主 事 来 源 产 生 扬 州 美 洞 胞 质 基 缸 嫉 粒 林 3.9 6.1氧受号驾CO2+H2O+HLMg座-肝糖 原、肌糖原转J甘油 三 酯:食物:中 的糖消类化 吸:收=血糖肝 糖 原 2%1 .-n脂 肪 酸 等 非 藤 麻 三 塾J&m L ；yj来 源:升高血糖飞长期福域舟 短期空腹时血糖来流 血糖来源去向：降 低 血 糖j不解补充血糖(2)参与血糖平衡调节的主要激素胰岛素胰岛且细胞儿 乎 全 身 组 织 细 胞激 素 种 类)胰 高 血 糖 素分 泌 部 位 胰 岛a细胞!作用部位),主要是肝脏一 方 面 促 进 血 糖 进 入 组

16、织细 胞 进 行 氧 化 分 解，进入肝、肌 肉 并 合 成 糖 原，进入 脂 肪 组 织 细 胞 转 变 为 苴汕 三 酯；另一方面乂能抑制 肝 糖 原 的 分 解 和 非 糖 物质 转 变 成 葡 萄 糖血 糖 浓 度 降 低 到 正 常 水 平促 进 肝 糖 原 分 解成 葡 萄 糖 进 入 血液，促进非糖物质转变成糖血 糖 浓 度 回 升 到正常水平相互关系 胰 岛 素 能 抑 制 胰 高 血 糖 素 的 分 泌，而胰高血糖 素 能 促 进 胰 岛 素 的 分 泌；胰 岛 素 和 胰 高 血 糖 素 之 间 具 有 咽 作 用，共同维 持 血 糖 含 量 的 稳 定提 醒 胰岛素是唯一

17、能够降低血糖浓度的激素。糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用,直接或间接地提高血糖浓度。血糖的平衡调节下丘脑另一区域刺激糖量高血含升糖量低3含降(4)反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。实例分析血糖平衡的调节注：(+)代表促进.(-)代表抑制2.甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素分泌的调节寒冷等刺激v作用T 下展脑促甲状腺激素释放激素(TRH)二含达一程若量到定度促甲状膜激素(TSH)甲状腺I-甲状康激素*(+)细胞代谢提 醒 甲状腺激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节分级调

18、节：下丘脑一垂体一甲状腺轴。反馈调节：当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。(2)分级调节概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控,称为分级调节。分级调节实例下丘脑一垂体一甲状腺轴；下丘脑一垂体一性腺轴；下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴。图示下丘脑分泌促+腺体激素名称+释放激素分泌促+腺体名称+激素腺体(如甲状腺、性腺、肾上腺皮质)垂体意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。3.激素作用的特点临床上，常通过抽取血样检测不同激素含量来诊断内分泌疾病。(1)通过

19、体液运输:内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。(2)作用于靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。不同激素的靶器官、靶细胞一般不同，作用范围有大有小，如甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别,并发生特异性结合实现的。(3)作为信使传递信息激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞,靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。微量和高效在正常生理状态下，血液中激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是微量、高效的

20、生物活性物质。助学巧记激 素 的“三个不”；细胞的结构；：能量；催化作用;_ 1 _-1_易错辨析(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(J)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高(X)(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(J)(4)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(J)(5)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(X)深挖教材1.为什么只有靶细胞上才有激素的相应受体，其他细胞却没有？选择性必修1 P54“文字信息”提 示 由于基因的选择性表达，只有靶细

21、胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。2.为什么动物体内需要源源不断产生激素？选择性必修1 P54“文字信就二提 示 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。长句应答1.(健康生活)饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复正常，其调节过程：血糖升高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞对血糖的摄取、利用、储存和转化，从而降低血糖。2.(健康生活)糖尿病病人出现“多尿”的原因：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿液增多。重 点疑难突破 突破疑难提考能一1 .血糖调节相关曲线分析(1)进食后胰岛素浓度变化曲线胰岛素浓度/(kU LT)612O正常人盛身黯农友变化曲族：

22、/A /t 糖尿病患党族密7-浓皮老化曲保F4 6进食后诵间/h判断依据：根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的为正常人。(2)进食后血糖浓度变化曲线2.52.01.51.()().5血糖浓度/(g LT)高金糖或糖尿病患%血糖浓皮生化曲展今用人血糖浓度变化曲展b I 偷血糖崽寺血糖_ 浓度生化曲级3()60 90 120150180 时间/min判断依据：根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在0.8 1.2(gL-i)且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者。(3)人体饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系物质浓度相对值血糖浓度

23、升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素的含量降低；当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。2.糖尿病(1)糖尿病的症状“三多一少”，即多饮、多尿、多食和体重减轻，原因如图所示：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足或组织细胞对胰岛素敏感性降低提醒 尿糖W糖尿病，如果正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。(2)糖尿病的类型:1型糖尿病；：项目；V V患者体内的胰岛 _ _ _ _ _B细胞功能减退，丽q胰岛素分泌不足 发病年龄通常小于30岁，多见于青少年；“三多一少”症状明显（特点）依赖胰岛素；2型糖尿病；_ _V不健康的饮食（如高糖高脂饮食）

24、、缺少运动等引起过度肥胖，导致体内胰岛素抵抗即胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降,最终诱发糖尿病与遗传、环 境、生活方式等密切相关；9（）%的糖尿病患者为2型糖尿病患者，可见于任何年龄，以成年人多见；体型多肥胖，“三多一少”症状不明显早期可口服降糖药，晚期需要胰岛素治疗3.协同作用和拮抗作用作用类型概念协同作用不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果拮抗作用不同激素对同一生理效应发挥相反的作用生长激素协同作用拮抗作用4.不同动物激素的化学本质及相应受体位置细胞表蚤台庆美海4 细胞表面受体细胞内受体 固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素（雌激素、雄激素）。既可口服，也可注射补充。（

25、2）氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺素等。易被消化酶分解，不宜口服，需注射补充。（3）多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素、生长激素和胰高血糖素等。命 题规律探究 感悟高考找规律.考 向 1结合血糖平衡的调节，考查分析推理能力1.（2020江苏卷，12）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（）A.胰岛素在胰岛B 细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A 细胞中合成B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生答 案 C解析 胰岛素

26、是一种由胰岛B 细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛 A 细胞中合成的，能够升高血糖的激素，A 正确；胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B 正确；胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C 错误；当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和贮存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发生，D 正确。2.（2020海南省高考模拟，17）人体血糖水平受多种因素的影响。下列叙述错误的

27、是（）A.胰岛素可以催化血糖转化为糖原，使血糖水平降低B.血糖水平降低促进胰岛A 细胞分泌胰高血糖素C.在血糖平衡的调节过程中存在反馈调节D.人长期处于紧张焦虑状态，血糖水平往往比正常状态要高答 案 A解析 胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，胰岛素不具有催化作用，只起到调节作用，A 错误。考向2结合激素的分泌调节，考查科学思维能力3.（2020浙江7 月选考，9）人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH 表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“一”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（）寒冷信号A.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSHB.下丘脑

28、通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和 T4C.甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放D.长期缺碘会影响丁3、T八 TSH和 TRH的分泌答 案 D解析 寒冷信号是通过刺激下丘脑，由下丘脑释放TRH来促进垂体分泌更多TSH的，寒冷信号不能直接刺激垂体，A 错误；下丘脑释放的TRH作用于垂体，促进垂体分泌TSH,TSH刺激甲状腺分泌T3和 T4,B 错误；根据题图分析可知，T4是经过脱碘作用转变为T 3,再由T3负反馈作用于垂体，T4不直接作用于垂体，C 错误；T3和 T4均含碘，长期缺碘会导致T3和 T4合成受阻，进而影响TSH和 TRH的分泌，D 正确。4.（2021安徽淮北质检）

29、下列有关动物激素的叙述，错误的是（）A.临床上，常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病B.各种动物激素是基因表达的直接产物C.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用D.激素调节是指由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节答 案 B解析 由于动物激素由内分泌器官或细胞分泌，内分泌腺无导管，分泌后进入血液，具有通过体液运输的特点，因此临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，A 正确；基因表达的直接产物是蛋白质，有些动物激素是蛋白质，有些动物激素不是蛋白质，如甲状腺激素和肾上腺素等，B 错误；激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节代谢的作用，C 正确；激素调节是

30、指由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节，D正确。考点三体液调节与神经调节的关系考 点自主梳理预习教材夯基础1.体液调节(1)概念：激素等化学物质，通过他用度送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。(2)体液因子：参与体液调节的化学物质有激素、组织胺、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(CO2)等，主要是激素。(3)传递方式：主要由细胞外液(血浆、组织液、淋巴液等)进行运输，然后作用于靶器官、靶细胞。(4)实例：CO2调节呼吸运动，如图所示。细胞代谢加快，产生较多的C O?血液中的co刺 激I感受I 呼吸含量升高*1森中枢)呼吸运 J排出较 a维持体内C O 2动加强 多co

31、含量的稳定42.神经调节与体液选I节 的 区 别 和 联 系 体液调节W激素调节，神经调节，:项目：“本液调节V.激 素等二特定的组反 射 一调节方式微 本 寺 织 细 胞 等反射弧一，作用途径体液运输效应器一，作用对象靶器官、靶细胞迅 速 j反应速度一较缓慢准确、比较局限G作用范围一较广泛短 暂 一作用时间i比较长(联系许多内分泌腺体本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节；激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能促进神经系统的发育。命题-规律探究 感悟高考找规律，考 向 结 合 神 经、体液调节的关系及特点，考查归纳综合分析能力1.（2 0 1

32、8 江苏卷，2 0）下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）A.成年后生长激素不再分泌，身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动答 案 C解析 成年后仍会分泌生长激素，只是分泌量减少，A错误；胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，B错误；与神经调节相比，体液调节具有反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点，C正确；神经中枢可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，还可以通过合成和分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑可分泌抗利尿激素，D错误。2.

33、（2 0 2 0.全国卷川，3 0）给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题：（1）在完成一个反射的过程中，一个神经元和另一个神经元之间的信息传递是通过这一结构来完成的。（2）上述排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内，这两种调节方式之间的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

34、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O（3）牛奶的主要成分有乳糖和蛋白质等，组成乳糖的2种单糖是。牛奶中含有人体所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O答 案（1）突 触（2）有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能（3）葡萄糖和半乳糖人体细胞自身不能合成，必须从食物中获取的氨基酸解 析（1）突触是神经元之间在功能上发生联系的重要部位，一个神经元和另一个神经元

35、之间的信息传递是通过突触这一结构来完成的。（2）动物体的生命活动常常同时受神经和体液的调节。神经调节和体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。由于神经调节和体液调节的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行。(3)1 分子乳糖是由I 分子葡萄糖和1 分子半乳糖脱水缩合而成的。必需氨基酸是指人体细胞不能合成，必须从外界环境中直接获取的氨基酸。重温真题经典再现1.经典重组判断正

36、误 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常(2 0 2 0 全国卷I ,3 D)()(2)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素(2 0 1 6 全国卷H,3 D)()(3)动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递(2 0 1 7 全国卷I I I,2A)()(4)胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中(2 0 1 7 海南卷，17C)()(5)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配(2 0 1 5 海南卷，13B)()提 示(1)X 促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常。(2)X 胰岛素增加抑制胰岛A细胞分泌胰高血

37、糖素。，(4)X 胰腺分泌的胰液通过导管进入消化道，而不是直接进入血液中。(5)X 肾上腺髓质分泌肾上腺素直接受神经纤维支配。2.(2 0 2 0.海南学业水平选择性考试，8)下列关于胰蛋白酶和胰岛素的叙述，正确的是()A.都可通过体液运输到全身B.都在细胞内发挥作用C发挥作用后都立即被灭活D.都能在常温下与双缩胭试剂发生作用，产生紫色反应答 案 D解析 胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，通过导管运输至消化道内发挥作用，而胰岛素由胰岛 B细胞分泌，可通过体液运输至全身，A 错误；胰蛋白酶在消化道内发挥作用，胰岛素通过与靶细胞膜上的受体结合，进而调节靶细胞的代谢活动，二者均不在细胞内发挥作用，B错误

38、；胰蛋白酶在催化反应前后数量与性质均不发生改变，胰岛素发挥作用后会被灭活，C错误；胰蛋白酶和胰岛素的化学本质都是蛋白质，都能在常温下与双缩服试剂发生紫色反应，D正确。3.（2 01 9 全国卷I ,4）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是（）A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢答 案 D解析 兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，

39、A正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以感受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可通过内分泌活动（产生激素）间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速，C正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D错误。4.（2 02 0全国卷H,3 1）人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化。回答下列问题：（1）剧 烈 奔 跑 运 动 时 肌 细 胞 会 出 现,这一呼吸方式会导致肌肉有酸痛感。（2）当进行较长时间剧烈运动时;人体还会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相

40、比，胰岛A细 胞 的 分 泌 活 动 会 加 强，分泌,该 激 素 具 有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（答 出 2点即可）等生理功能，从而使血糖水平升高。（3）人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

41、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答 案（1）无 氧 呼 吸（2）胰高血糖素促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（3）电解质（或无机盐）解 析（1）人在剧烈奔跑运动时，肌细胞会进行无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸的大量积累会导致肌肉有酸痛感。（2）当人体进行较长时间的剧烈运动时，与运动前相比，血糖浓度会下降，从而使胰岛A 细胞的分泌活动加强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素可以促进糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖浓度升高。（3）人在进行剧烈运动时会大量出汗，大量出汗会排出过多的无机盐，为维持内环境的相对

42、稳定，在补充水分的同时还需要适当补充电解质（无机盐）。5.（2019.全国卷H,30）环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。（1）通常，机 体 内 性 激 素 在 血 液 中 的 浓 度,与靶细胞受体结合并起作用后会 与 初 级 精 母 细 胞 相 比，精 细 胞 的 染 色 体 数 目 减 半，原因是在减数分裂过程中（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

43、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（答 出 4点即可）。答 案（1）很 低 灭 活（失活）（2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次（3）激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛解 析（1）动物的激素调节具有微量和高效等特点，正常情况下动物血液中激素的浓度都很低。性激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会灭活（失活）。（2）产生精细胞的减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，导致产生的精细胞中染色体数目较初级精母细胞减半。（3）与神经调

44、节相比，体液调节具有以下特点：通过体液运输、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长。课后分层训练（时间：35分钟）领定生命观念练基础1.（2021 湘豫名校联考）下列关于胰岛素及其合成、分泌等方面的叙述，错误的是（）A.在高尔基体合成后运输至内质网加工B.只作用于有胰岛素受体的细胞C.分泌后随血液流到全身各组织D.是人体内已知的唯一具有降血糖作用的激素答 案 A解 析 胰岛素属于分泌蛋白，在核糖体上合成，经内质网、高尔基体加工后，通过高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合，以胞吐的方式分泌出胰岛B 细胞，A 错误；激素分泌后会随着血液流向全身各组织，但只作用于具有胰岛素受体的靶细胞，B、C 正

45、确；胰岛素是人体内已知的唯一具有降血糖作用的激素，D正确。2.（2020山东等级考试二模，9）激素在机体体液调节中发挥重要作用。根据激素作用的过程和原理，下列说法错误的是（）A.脂溶性激素可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用B.注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减少属于反馈调节C.同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用D.细胞时激素刺激所产生反应的强度，与细胞中该激素受体的数量和敏感度有关答 案B解 析 脂溶性激素与细胞膜的磷脂相似相溶，可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用（自由扩散），A正确；注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减少属于机体的稳态调节，机体需要保持体内胰岛素含量的动态平衡

46、，不属于反馈调节，B错误；不同激素的作用不同，同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用，C正确；激素起作用需和特定的受体结合，细胞对激素刺激所产生反应的强度，与细胞中该激素受体的数量和敏感度有关，D正确。3.（2021福建师大附中期末）下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是（）食物中糖类消化、吸 收 旦糖 原 分 解 更非糖物质转化一组织细胞d氧化分解当 合 成 糖 原二*转化成甘油三酯血糖A.过程可发生在肌肉、肝脏中B.胰岛B细胞分泌的激素促进过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进过程D.胰岛素抑制过程，促进过程答 案D解析 肌糖原不能直接分解为葡萄糖，因此在肌肉中过程不能发生，A错误；胰

47、 岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖等，从而降低血糖，B错误；胰 岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖，C错误；是升高血糖的过程，四个过程都是降低血糖的过程，胰岛素可抑制过程，促进过程，D正确。4.（2020江苏盐城中学期中）研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的这些影响与某种激素的生理作用相似，该激素是A.雄激素 B.雌激素C.生长激素 D.肾上腺素答 案 B解析 塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状，说明塑化剂对人

48、体的这些影响与雌激素的生理作用相似。5.（2020山东省等级考试一模，7）褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是（）抑制（一）暗信号1 画 画 下 丘 脑 传 嘱 组 松果硝M l褪黑素A.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠答 案 D解 析 由题图可知，该过程是神经系统控制的反射过程，不能体现激素的分级调节，A 正确；暗信号使褪黑素分泌增加，长时间光照会通过神经抑制松果体分泌褪黑素，

49、B 正确；由图可知，褪黑素分泌增多，负反馈抑制下丘脑使褪黑素分洪减少，C 正确；褪黑素能缩短入睡时间、延长睡眠时间，注射褪黑素作用于下丘脑会抑制下丘脑的活动，进而减少体内褪黑素的分泌，不利于动物睡眠，D 错误。6.（2020北京卷，9）GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。研究者测定了 5 名志愿者进 行 6 周骑行运动训练前后骨骼肌中GLUT4的含量（如图）。由此可知，训练使骨骼肌细胞可能发生的变化是（）3.0-GLUT4相对含量0.0J-训练前 训练后A.合成的GLUT4增多B.消耗的葡萄糖减少C.分泌到细胞外的GLUT4增多D.GLUT4基因的数量增多答 案 A解 析 由题图可知，

50、与训练前相比，训练后骨骼肌中GLUT4的相对含量增加，说明训练使骨骼肌细胞合成的GLUT4增多，A 正确；训练后骨骼肌中GLUT4的含量增加，又因为GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，因此训练可促进骨骼肌细胞对葡萄糖的吸收和利用，B 错误；由于GLUT4是骨骼肌细胞膜上的蛋白质，因此训练后转移到细胞膜上的GLUT4增加，C 错误；训练可促进GLUT4基因的表达，但无法改变GLUT4基因的数量，D 错误。7.（2021湖南湘南中学期中）加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复、胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺