舞蹈教案合集九篇.pdf

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1、舞蹈教案舞蹈教案舞蹈教案合集九篇舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 1 1目标：目标：1、欣赏中国古典舞千手观音，感受舞蹈中的美。2、学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。3、体验欣赏、表演、合作带来的快乐。准备：准备：影碟机、碟片千手观音，金指甲，黑板，粉笔过程：过程：1 1、欣赏舞蹈千手观音、欣赏舞蹈千手观音师：今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来看看。师：你知道这个舞蹈叫什么名字？你在哪儿看到过这个舞蹈？它是由一群什么人表演的吗？为什么叫千手观音？2 2、教师讲述“千手观音”的来历。、教师讲述“千手观音”的来历。师：这儿有个故事，说的就是千手观音的来历。传说千手观音

2、：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。3 3、再次欣赏舞蹈千手观音，鼓励幼儿大胆表现动作。、再次欣赏舞蹈千手观音，鼓励幼儿大胆表现动作。师：请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作？（师记录动作图谱）你觉得这个动作像什么？请你学一学。她做得好看吗？我们一块儿来学一学。师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。师：我们来听音乐，

3、跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏？我们用这个节奏来做动作。（轻声提示“蹲蹲蹲变”）4 4、幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。、幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。师：刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的千手观音，现在，我也为你们准备了金指甲，请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的千手观音。5 5、幼儿尝试多人组合表演千手观音。、幼儿尝试多人组合表演千手观音。师：谁来为我们表演千手观音？你觉得哪个动作最好看？（师记录动作图谱）请你来学一学。还有什么特别的地方？（师记录图谱）我们一起来学一学。师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐

4、，我们大家来一起表演。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 2 2教学课题教学课题：快乐的舞蹈教学内容：教学内容：假如幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学用具：教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计：奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖教学目标：教学目标：1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。3、培养学生的创新和团体荣誉精神。教学重点：教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

5、2、调动学生参与的积极性教学过程：教学过程：一、一、组织教学组织教学师生问好：1 2 3 4|5|1 5 5|1 5 5|5 4 3 2|1|同学 们 好！您好 您好 闫老 师您 好！师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。二、二、进入教学进入教学A、加沃特舞曲（为假如幸福的话拍拍手吧的情绪铺垫）师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）（1）聆听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。（2）简单的律动（2 次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的

6、拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动 A 段用一组动作，B 段用另一组动作）设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式 A+B+A 的结构）B、假如幸福的话拍拍手吧图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。1、玩一玩（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。（4）学生逐渐脱离老师的

7、提示能够自己看图片做出反应。（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？2、唱一唱（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱3、跳一跳师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。3、编一编（1）启发师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把统一新编的歌词配合卡拉 OK 伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、复听加沃特舞曲师：刚刚我们一起听了加沃特舞曲，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

8、（1）围着桌子绕圆圈进行律动师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。先围圆圈左右走动师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。启发怎样用各种动作表现。师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！四、颁发奖项（音乐：拉德斯基进行曲）师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！五、结束带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦

9、！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着加沃特舞曲的节奏走出教室吧！舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。活动准备：活动准备：PPT、快乐的大脚视频截选、了解有关企鹅的知识。活动过程：活动过程：一、律动幼儿入场，师幼问好。二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！三、音乐 A 段动作分解1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？2、身体各部

10、位分别有节奏的练习舞蹈动作。3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。4、随音乐练习四、音乐 B 段展示1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。3、幼儿分角色练习 B 段后重复 A 段舞蹈。五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈冰山上的小企鹅舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 4 4一、活动背景。一、活动背景。开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进

11、行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。二、活动目标。二、活动目标。1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。三、活动准备。三、活动准备。经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特

12、的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。四、活动重难点。四、活动重难点。1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。五、活动过程。五、活动过程。（一）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。2、第一次欣赏音乐。师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞）3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看

13、一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）（二）分段欣赏音乐，进行动作创编。1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。（1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？（2）集体表现，体验创

14、编的乐趣。师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。（3）请大家欣赏同伴的表演，并。（4）再次集体表演，进行表情的突破。师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的.毛毛虫。（5）幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小

15、心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。）（3）集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？（4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。3、感受第三段音乐，与同伴互动。（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美

16、，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。（3）集体练习，充分体验创造的快乐。师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。（4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。（1）幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。（2）欣赏同伴的舞蹈，并。（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。（三）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。1

17、、出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，4、教师幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。（四）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。1、欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？2、和教师一起再次表现舞蹈。（五）结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、继续巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形变

18、化。2、继续感受 3/4 拍音乐的特点。3、用动作表达乐曲优美、抒情的情绪。活动重点：活动重点：巩固“三步”及从单圆变成若干个小圆的队形变化。活动难点：活动难点：动作合拍、优美。活动准备：活动准备：熟悉过乐曲，学习过“三步”动作活动过程：活动过程：1、引导幼儿对舞蹈的兴趣，拍出 3/4 拍音乐的强拍，用动作表达第一段音乐和第三段音乐是一样的。（指向目标 1、2）“请小朋友告诉老师，上次我们听过的一首音乐叫什么名字？是几拍子的？”“请小朋友跟着音乐拍强拍。”“音乐有几段？什么地方是一样的，可以用一样的动作表示，不一样的那段音乐，要换一个动作。”2、结合幼儿对水仙花的认识，教师完整示范，让幼儿了解

19、舞蹈中的基本动作及情节。（指向目标 1、3）“冬天，水仙花开了，绿绿的叶子一片一片地越长越高，多好看啊。”（边说边做动作第一段）“小朋友看见了，围着一盆盆水仙花，看呀、闻呀，好香啊！看得可高兴啦。”（边说边表演第二段）“水仙花吸着水，还在长呀开花呀，让小朋友好久好久都闻着花香。”（动作第一段）3、复习“三步”舞步，并变换舞步的方向，以及对形练习，从大圆到小圆，从小圆到大圆并学习手的动作。（指向目标 1、2、3）“小朋友都来做水仙花；叶子长出来了、长得多美啊小朋友都来闻花、看花；都来看看这盆花吧！闻一闻好香啊”（结合队形要求，练习第二段）“水仙花越长越茂盛，多可爱的水仙花。”（动作同第一段）活动

20、结束：活动结束：小朋友一起回教室。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 6 6活动目的：1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。活动准备：挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。活动过程：一、开始部分：播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。二、基本部分：（一）播放 VCD 幼儿舞蹈小蚂蚁引题：问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？今天我们也一起来试一试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了一些小图片我们看看它是谁？（二）逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的生长过程。1、出示图一（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干

21、什么？（2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图二）（3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图三）（4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图四）（三）指导幼儿创编动作：师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？1、创编小蝌蚪动作（1）谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作）（2）师简评幼儿创编情况。（3）请全体幼儿听音乐自由表演。2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。（1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后）（2）师简评幼儿创编情况3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作（1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请

22、个别幼儿创编）（2）师简评幼儿创编情况12 下一页（3）放音乐全体幼儿自由表演（四）让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈小蝌蚪长大了1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈小蝌蚪长大了4、放音乐，师带着幼儿一起学习表演舞蹈两遍5、师简评幼儿表演情况三、结束部分1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。上一页 12 2舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 7 7一、一、教学目的：教学目的：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学

23、生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地点：舞蹈教室二、授课地点：舞蹈教室三、内容安排：三、内容安排：（一）身体基本能力训练：（一）身体基本能力训练：1 1、脚绷脚、勾脚、半勾脚、脚绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原

24、样。（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法（由里向外环绕）：1-2 双脚勾起；3-4 脚跟不动，脚尖分开；5-6 双脚在分开的基础上绷直；7-8 双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法（由外向里环绕）：1-2 双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4 双脚尖分开勾起；5-6 在勾脚的形态上双脚并拢；7-8 双脚绷直还原到准备姿态。训练要求：训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。2 2、腿压腿、抬腿、踢腿、腿压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立

25、腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿

26、动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向 7 点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。训练要求：训练要求：腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿

27、注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。3 3、腰上腰（胸腰）、旁腰、中腰、腰上腰（胸腰）、旁腰、中腰（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法：双手经分手叉腰，向右后下腰。（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手

28、扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。训练要求：训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量

29、用到每个部位的腰。（二）学习简单的现代舞动作（二）学习简单的现代舞动作1、基本脚位2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习4、踢腿：正踢、旁踢、后踢四、课课堂小结四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 8 8教材：湘美版小学美术二年级下册第 7 课课题：快乐的舞蹈课型：造型 表现教学准备：教具准备：教学课件，范图等学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标：能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。知识目标：了解人物动态产生的原理。情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：掌握人物动态的产生原理和

30、表现方法。教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序：课前律动（感受快乐）集体表演健康歌。大家跟着音乐一起跳起来吧！一、欣赏激趣一、欣赏激趣1、课件播放视频企鹅跳舞同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。二、体验发现二、体验发现1、综合体验（木头人）小游戏教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学

31、生，并请出一学生来模仿。2、观察发现(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。三、欣赏范作，学习绘画方法三、欣赏范作，学习绘画方法教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加舞台上的舞女、画家赵士英的速写）课件展示学生作品，引导

32、学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答）教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。3、语言引导，构思画面把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。四、自主创作四、自主创作课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。五、交流评析五、交流评析学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他

33、学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。六、小结延伸六、小结延伸师：今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开

34、发智力的教学目的。舞蹈教案舞蹈教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1.能根据音乐创编动作，学习看图谱标记进行队形变化，完整表演集体舞。2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢乐。活动准备：熟悉了解玩具恰恰恰歌曲，图谱等活动过程：活动过程：一、看一看、做一做，引起幼儿兴趣（出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来挑选呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的 POSE）二、听一听、演一演，创编玩具恰恰恰动作1.出示图谱，边看边完整欣赏玩具恰恰恰一遍提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感

35、觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由猜测）：原来玩具店里的正在举办舞会呢，你想一起参加吗，那我们也一起跳起来2.幼儿听音乐，自由创编3.根据图谱完整展现创编的动作（1）前奏和间奏部分，引导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记（2）高潮部分，建议幼儿寻找舞伴，同伴之间合作表演 4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们开心、快乐、热闹的气氛。三、看一看、跳一跳，学习集体舞玩具恰恰恰1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱）（1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告诉大家？他是按什么规律来排列的 112211（幼儿看图谱，理解开场按男女

36、1122 的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形变化了，怎么变呢？（1 数的小朋友抱一起，2 数的小朋友抱一起，交换的时候，1、2 小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）（2）幼儿在老师的哼唱中跳舞，提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要及时交换舞伴。（3）在音乐伴奏下跳舞2.理解间奏音乐的队形，能随音乐表演（1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形发生什么变化呢？我们大家自己试一试（2）在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行表演（幼儿在左右合作表演的时候，1 数小朋友往左转，2 数小朋友往右转）3.在第二遍音乐的时候，幼儿尝试由双圈变成大圈 4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可爱！（鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势）