农村教育问题调查报告[001].docx

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1、 农村教育问题调查报告农村教育问题调查报告1 今年我响应市委市府名师支教传帮带的号召，来到胶州四中，在一年的支教过程让我们熟悉了四中的一草一木，了解四中教育的一点一滴，对于农村的高中教育有了新的熟悉，想将我看到的，听到的，想到的报告如下： 农村高中的教师是很不简单的，他们吃苦耐劳，任劳任怨，兢兢业业，但是有些问题让他们无可奈何，与城区高中相比有这样几个问题： 一、交通问题 与城区高中相比，农村教育在上班下班是很不便利的，在没有学校班车的状况下，有车一族至少也需要半小时左右，没车一族，就拿做公交车来说吧，比方：从南华苑开头坐车，就要先做206或者16，然后半道转成6路，下了6路车还有大约10分钟

2、的路程，假如坐车特别顺当，也几乎1小时，假如加之等车时间，就有可能1各半小时至2小时，参加早上第一节有课，那就要6点就走，比起城区7：30，要铺张1个半小时在路上；万一有个什么急事，打车都需要将近30元钱的；另外班主任看班，城区的班主任可能晚上熄灯后就可以回家，而农村的班主任特殊是女班主任由于时间太晚就要睡在学校，甚至一周都不能回家；虽然现在许多都是有车一族，还有一个安全更值得重视，每天穿行于204国道，车水马龙，不分心还好，分心时真让人后怕。（何况每天有多少事情需要思索，需要准时解决，需要和平处理），而这一方面，农村教师没有任何补助和特别的照看，依旧毫无怨言地穿行于劳碌的工作和家庭之间。 二

3、、补助问题（交通和伙食） 除了交通，还有一个大的问题那就是吃饭问题，民以食为天，对于农村学校的教师，中午是没法回家的，孩子要不送给老的，要不就是托管，不像有些单位中午伙食进展补贴，这一项农村学校是没有，教师们都得自己掏钱的，一顿饭两种寻常的菜和一个馒头就是5元钱，这是对教师进展优待了，要改善生活一般就是接近10元了，现在一切从简，说实话教师的福利也几乎为零了，假如能每月给教师肯定的补助，供应对教师的福利待遇。这样更能提高教师的积极性。 三、师资问题 我们今年一共来四中20多名支教教师，可见农村的教育严峻师资缺乏，师资流失的缘由：1.上班下班不便利，2.孩子上学不便利，3.城区教育时机多，4.职

4、称评上了该进城享福了；现在扩招学生，造成了师资力气缺乏，而且许多教师的上课很不标准，严峻缺乏培训过关，有些已经评为高级的教师退居二线，不再兼任教学工作，这样造成教学师资的匮乏，解决这个问题除了招收新毕业教师之外，还要加强教师的培训，做好传帮带，做好互助组的工作，实施奖罚政策，提高教师的积极性，对于教课成绩不抱负的教师要准时谈话、鼓舞，做好组内的问题查找。 四、硬件设施 农村的教育不仅需要软件的“扶持”，更需要硬件的“帮忙”。政府应当给农村学校配备先进的教育教学设备，这样教师才能更好地学习和创新，才能更好地开展教育教学工作。()现在四中配备先进的讲课仪，教师上课比以前的效率提高，让许多课堂精彩绽

5、放。现在微课教学日新月异，如潮水般涌入课堂，但是现在我们没有一个好的地方进展开发微课，一没有高级的电子备课室，二没有高级的电子阅览室，也没有高配置的微机室，这让许多教师没有开发微课和学习的时机，假如能得以配置，教育又会升一台阶。 五、学习问题 由于农村学校，学生生源质量不高，因此对教师的要求也不是很高，许多教师只是靠着吃老本生活，这样就会抑制教学的前进，政府能够多供应一些时机让农村教师走出去，看看外面的世界，学习相关的先进的理论学问，开采为自己的教育教学添彩的“他山之石”，信任教师不会消失日久倦怠的思想，反而会时刻想着创新。 固然，这些问题不是一蹴而就的，它需要时间和资金，盼望领导们重视，同时

6、盼望农村的教育能迎来漂亮的春天。 农村教育问题调查报告2 教育是一个国家进展的关键。在中国这样一个进展中国家，尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，而农村人口就达8.8亿之多，因此农村教育问题就应更加的重视，更应加强。为更好地了解农村教育现状，我特地利用暑期走访了我县的一些村庄，对农村教育问题进展实地的调查。通过调查，我发觉农村教育存在一些很严峻的问题：如许多学校教育经费缺乏，负债累累等。这些问题的存在不仅影响农村孩子受教育的权利，而且阻碍了农夫对新学问的汲取以及民主法治的贯彻落实。更甚者它已经不仅仅是农村教育问题，或许将成为我国的教育危机。 一、乡村学校负债累累。 由于农村的学费难收

7、齐，而教师的办公经费又缺乏，导致许多学校只得向私人借款维持学校的正常运作。为到达“普及九年义务教育”标准而向私人借贷进展学校硬件的修理与完善，再用新学期的学费来补齐这局部缺额，之后在循环往复的例子数见不鲜，而一些地方教育主管部门却无视这一现状，使得农村教育更加举步维艰;再如一些学校为应付上级主管部门的各种检查，而不惜花巨额费用加以款待，使得农村教育进展更加不堪重负。致使农村许多适龄儿童得不到良好的教育甚至辍学，而只能“望学兴叹”。所以农村学校的负债问题势必会阻碍中国教育的进展。 二、繁重的杂费让学生家长难以承受。 我们国家已经落实了九年义务教育阶段免学费的惠民政策，但实际上，在农村教育学生的财

8、力负担却不降反增，这主要是由于学费免了，而杂费加了。这主要是由于地方财政吃紧，教师工资常常无法到位，所以学校选择了通过对学生加收杂费来调整。据调查，农村学校增收杂费的方式主要有以下几点：其一，强行要求学生购置了一些“多余”的课辅资料，以收取出版商供应的回扣，从而增加了学生的财力负担;其二，摊派，如当地架桥修路或学校教学楼的兴建及学校其他硬件设施的完善，都会向学生摊派任务，而靠耕种几亩薄田为生的农夫家庭，无疑是比不小的开支，甚至难以担当而选择让孩子弃学。 所以，教育作为国家治理的重要方面，是国家富强兴盛的保证，是为将来培育人才的基地，关系到我国社会主义现代化建立的长期之计，必需受到重视，要连续坚

9、持科教兴国、人才强国的方针政策不动摇关键在于要加大对农村教育的重视，积极完善农村教育的体制，坚持科学进展观、实事求是与时俱进。此外，要从根本上增加农夫收入，提高农夫的生活水平，切实贯彻和落实新农村建立方针，统筹城市与农村的协调进展，推动农夫的进展，促进农村教育的切实改观。 农村教育问题调查报告3 教育是一个国家持续进展的关键。在中国这样一个进展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8。8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对广东地区的农村教育状况进展调查，发觉农村教育消失如教育经费缺乏和学校负债严峻等问题。这些问题不仅影响农

10、村孩子承受教育，而且使农夫对新学问的汲取及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教育的危机。 一、 乡村学校负债累累 由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又缺乏，许多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为到达“普九标准“向私人借贷修建立施，等到新学年开头就从学杂费中提取一局部支付债务。有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学肯定要到达“普九标准“，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的款待费。导致农村教育的进展变得越来越困难，有许多农村少年儿童无法得到公正的受教育时机，造成许多农村少年儿童“望学兴叹“，以致不

11、得不离开学校。农村学校的负债累累将严峻阻碍农村教育的进展。 二、 杂费和书费让学生家长难以承受 在调查中了解到，农村经济进展较落后，农夫相对较贫困。政府在财政支出吃紧，教师工资难以发放的状况下，就通过增加学杂费，从中提取一局部发放给教师，以弥补财政亏空。有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些“辅导材料“强行要学生购置；一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学犹如虚设，但这些书还得学生购置，这些书除了增加他们的负担还有什么用？而农村还有一种怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农夫靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担？ 三、师资力气严峻缺乏，教师问题多多

12、乡村学校任教的教师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。依据规定要转正参与培训考试得花一笔不少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发齐，这给教师带来沉重的负担。而许多乡村任教的教师还要担当一些摊派，如修建大路、地方报纸的征订，这些费用全都直接从教师工资中扣除，这些摊派根本就不同教师商议，如同强盗拦路抢劫，这些做法直接损害了教师的利益。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面没有经过正规师范教育的民办教师又由于力量有限而对学生的引导及培育造成阻碍。这就导致教育资源被铺张，而少年儿童承受学问的领域变得

13、越来越狭窄。 四、 资源安排不公正 在调查中，可以看到资源安排不公正的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所把握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政安排规划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满意，农村人口得到的教育资源就特别有限，远远无法满意农村人口承受教育的需要。在一所农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，试验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进展有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为什么？是资源的安排不公

14、正。教育资源安排不公正，使农村少年儿童处在教育资源特别短缺的环境中，而无法承受良好的教育，这不仅严峻阻碍农村少年的进展而且使农村青年就业更难。 五、转变教育问题的策略 据调查的状况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满意广阔农村青少年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为转变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地转变农村教育资源缺乏的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。快速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教

15、育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的缺乏，建立一个机制对农村教育投资监视。再次，教育治理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校供应良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好转变教师的素养，加大师资力气并进展良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师赐予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要依据实际赐予改善。最终是加大农村教育资源安排，当地政府应当把农村教育作为一项重要任务来抓，在安排资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育供应土地资源和其它的设备。 农村教育问题调查报告4 天气晴朗，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意，不管天有多么

16、的严寒，但终究会有温和的那天。可人的教育就不同了。假如在人一生的黄金阶段，假如你错过了读书的好时机，成材就只是人们的空话题了。 在大多数生活贫困的地区，有太多的人无视教育的重要性，极早离开了学堂，走上了本不该属于自己成长道路上的打工道。 寒假期间，我特意留意了一下，从远方打工回来的很多亲朋好友，都赶回家过年，清晰的记得我一远方亲戚回来招工，我拿起了他的那本花名册，看了看，令我大吃一惊的竟然是80%的打工仔都是初中文凭，甚至还有些是小学文凭，看到这些，我又陷入深思。我奇怪的问了问叔叔，他们一个月工资多少，他说也许1000元左右。为了这1000元，宁愿放弃自己的大好前途，太不应当了，他们还那么小，

17、一切应当用学问来武装自己呀！这样才不会被这个社会所淘汰。 再认真想想，我们那个院子有5个同龄的孩子，有3个在读技校，1个在广州打工，只有我一个还在读书，经常遇到那个在打工女孩子的妈妈，她常常问我读书出来预备做什么，我只是笑笑，从她的话中，我仿佛听到了鄙视，很不是味道呀！ 或许还有个值得关注的问题，就是有些家长，他认为读书没用，读书太铺张钱，他们宁愿让自己的孩子跟亲朋好友出去闯世界，出去吃苦，也不愿让他们的孩子在学校“铺张钱”，我想来想去，不知道这是对还是错。我只知道我还小，我不读书，我去干什么，我不想过早的踏进那个简单的社会受人欺侮，受人污辱，我只有在学校里学一些在社会中学不到的东西，为将来走

18、进社会作铺垫，潜伏笔。 或许有人会说：“我也曾经是一个莘莘学子，但我没有考上一所好大学，高中毕业后，照样会为自己的生计苦恼”，但我想说：只要你珍惜在校的每一堂课每一分钟，好好的学，仔细的学，即使没什么好的结果，但你不曾懊悔，由于你曾经拥有过。 我没有太高的目标，我的目标很简洁：明天不懊悔则已。 中国是一个人口大国，国民素养低下仍是一个很严峻的问题，作为新一代的接班人，我们有责任、有义务肩负起把中国建立成世界之强国的使命，所以我们应当为提高自身素养而奋斗，俗话说：长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。惋惜，当前我们有些人落伍了，牛顿也说过，我之所以取得这样的成就，是由于我站在巨人的肩膀上。他不仅仅是虚

19、心，更重要的是他告知人们，只有超过“巨人”才能有所突破，只有比“巨人”高，科学才能有所进展。试想，假如人人都心甘情愿地躺在巨人的怀抱里，那不成了鲁迅先生所挖苦的“九斤老太，一代不如一代”了吗？哪里还谈得上什么创新与进展呢？ 确实有的家庭是百万富翁，正如教师所说的一样，那钱不是我们的，是爸爸妈妈的，那不能属于我们，我们只有一条路，靠自己，靠自己 进展高科技需要高技术人才，这对于一个人口大国来说，是很简洁的，但是所缺乏的仍旧是头脑资源，在这个问题上，我们不应甘心落后于一个地域狭小、自然资源严峻匮乏的小国家“高科技大国”以色列。 以色列人说：“我们没有石油，只有太阳，死海与脑袋”。太阳是公有，死海以其独特的资源奉献给以色列，而以色列惟一能够与其它国家比赛的只有头脑，只有人才。谈到这儿，我自知话题有点扯远了，但我盼望大家明白，这些话的深刻内涵，去理解，去体会 从我做起，把握了高科技学问，在进展高科技产业中将会得天独厚，游刃有余。支持这高新技术水平进展并使其不断坚实的将是我们这群令很多国家难以匹敌的高科技人才！ 农村教育问题调查报告5