小猴子下山教案.pdf

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1、教时课题18、小猴子下山教学目标教学目标1.会认 12 个生字，会写 7 个生字。2.能准确、流利、有感情地朗读课文。教学过程活动版块常规积累核心过程三、感悟文本，随文识字润无声。二、初读文本，自主学习我能行。一、激趣引题。活动内容与呈现方式古诗诵读1.小朋友们，今天我们的课堂上来了一位小客人，你们能猜出他是谁吗？（小猴子），跟它打声招呼吧！你有什么办法记住“猴”字呢？认读生字“猴”。2.今天小猴子开开心心的下山来(板贴：小猴子下山)。齐读课题。3.观看视频小猴子下山。4.故事真精彩，让我们自己来读一读这个故事吧！1、自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、课文一共有几

2、个自然段？3、小猴子都去了哪些地方？用横线画出来。4、读完课文，出示轻声词，范读。你发现了什么？学习一组提手旁的字“扛、捧、抱、扔”，小老师带读，学生跟读。5、出示四字词语，读一读。再说几个同类词语。6、同学们真棒，认识了这么多词语呢！现在这些生字词都要回到故事里了，让我们跟随他们，去瞧瞧小猴子在做什么吧！1、第一小节（1）小猴子下山来，走到了哪里？指名读第一句话。（2）是呀！小猴子走到了一块学生活动方式日期重点与难点第一课时月日会认 12 个生字，会写 7 个生字。了解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。交流方式出示谜语：尾巴卷卷又翘翘，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。1

3、.小朋友最喜欢猜谜，很快猜出是“猴子”。2.认读生字“猴”。3.齐读课题。1.自由读课文，完成初读要求。2.出示轻声词。提手旁的字大多与手有关。读好后鼻音“扛、捧、扔”。做一做动作。选几个动作说一句话。4、出示“又.又.”词语。积累：又宽又远、又香又甜、又细又长1.第一小节2.评价3.出示量词“块”，“块”1.“猴”字是反犬旁，还有哪些字也是这个偏旁？反犬旁一般和动物有关。预设：都是轻声词、都表示动作预设：一块石头一块蛋糕一块橡皮玉米地里，“块”是我们今天要学习的一个生字，小老师带读。你在生活中还见到过一块什么呢？看图说短语。（3）在我们的故事中，小猴子来到了一块玉米地里，在玉米地里发生了什么

4、？指名读第二句。（4）玉米地里的玉米结得怎么样呢？（又大又多）小猴子看见了（非常高兴）。非常是一个词语，跟读词语，开火车读词语。（5）“非常”这个词我们不仅要会读，还要会写。“非”说笔顺，小老师再教书空。（6）用“非常”说句子。（7）读出小猴子的高兴。2、指名读第二小节（1）小猴子高高兴兴地扛着玉米往前走去，接下来发生了什么？（2）观察图片，桃树上的桃子多不多呢？从哪个词语看出来满树。读出桃子的多。（3）满树的桃子长得又大又红，小猴子非常高兴，再读句子。3、第三小节（1）这一回，小猴子捧着桃子走到哪 了呢？男生 读，学 习“瓜”字，会读，会写，会说出生活中常见的瓜果。（2）西瓜多不多（满地）（

5、3）西瓜又大又红（4）小猴子看见了真高兴，请女生再来读这段话。4、指导朗读第四小节（1）教师范读（2）小猴子看见了什么？这是一只怎样的小兔子？（蹦蹦跳跳地，真可爱）（3）小猴子看见这么可爱的小兔子就追了过去，他追到了组词，石块，砖块，木块。.4.认识多音字“结”，植物长出果子“结果子”，蜘蛛“结网”5.书空“非常”，“非”先写左边的竖，“常”第一笔是竖。6.评价1、理解“满”的意思，拓预设：黄瓜、冬瓜、展，满天的星星，满桌的菜。南瓜、苦瓜、哈密1、“瓜”象形字，本意是瓜.指植物的名称，古文字两边像瓜蔓，中间是果实，是藤上结瓜的形象，我们书写时要注意不要漏掉中间的点，这一点我们可以把它看作是瓜的

6、种子。分类记忆，动词瓜分。预设：高高兴兴，开开心心，快快乐乐，平平安安，安安静静.拓展 AABB 形式的词语我会读我会记吗？5、齐读第五小节（1）学习“进”字（2）结果小猴子只能空着手回家。6、根据板贴，回顾故事7、一起摘桃子送给小猴子。自主识字只有读对了才能得到桃子1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问我会写我会组词我会说反义词拓展延伸总结提升1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？题。2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。板书设计2.仔细观察教师范写，跟着书写。5.我会写。块非瓜3.描红、临写。4.全班展示。小猴子下山玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳空着手回家去