减负增效提质工作方案汇总减负提质(三篇).docx

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1、 减负增效提质工作方案汇总减负提质(三篇)关于减负增效提质工作方案汇总一 为了仔细贯彻重庆市关于进一步标准中小学办学行为升入推动素养教育的意见精神，仔细落实施市教育的“十项规定”和忠县教委减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推动素养教育实施方案，切实减轻学生的课业负担，进一步标准教育教学行为，全面推动素养教育，让青少年学生身心安康和谐的进展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的安康成长，保持良好的进展态势。 1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负提质”工作的实效性

2、。 2、召开义务教育阶段教师会议，组织学习重庆市教委的十项规定和忠县教委减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推动素养教育实施方案，领悟其精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的根底上，仔细查实学生课业负担过重的现象，并马上予以订正。 3、争取在近期与全体教师签订减轻中学生过重课业负担工作责任书，将“减负提质”工作落到实处。 4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力，共同做好减负工作。 1、标准办学，总量掌握 （1）严格执行重庆市课程规划，不随便增减课程和课时。学校想方设计开足开好体育、美术、音乐、信息等课程，严

3、禁利用这些课时补习其他文化课。 （2）严格掌握学生在学校的学习时间。全部教师严格执行学校的作息时间表，不得提前和延后上下课，确保初中的学生每日有9小时以上的睡眠；确保学生每天有一个小时的体育熬炼。学校尽量安排好学生综合实践课，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生尽可能开放各功能室和体育设施等。 （3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参与综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生供应多种选择时机，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。 (4)教师的从教行为将更加标准。学校将利用每周的周前会的政治学习时间，对教师职业道德

4、教育进展标准。年级不得在节假日和休息时间组织学生集体补课。严禁教师组织、介绍、强迫、变相强迫学生参与有偿补课活动。 2、加强教师队伍建立，加强教学掌握治理 （1）加强教师队伍，提高教师的综合教学力量。要讨论有效课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。 （2）加强教学掌握治理，深化教学讨论。教师要利用每周的教学业务学习内容，各教研组、各备课组仔细学习和争论，仔细总结课堂教学中存在的问题，是否在教学质量和教学效率上下工夫。结合教研月的主题活动，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“高效课堂改革”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起

5、来。发挥多媒体帮助教学的强大优势，优化教学手段，增加教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育，探究创新教育，培育学生的主体意识和创新精神。积极推广心理询问，开展心理安康教育，减轻学生的心理负担。 （3）学校减负工作领导小组对减负措施的落实状况进展不定期检查，初中各班每天对教师上课状况和课后作业量的多少和难度搞好登记，值周教师和值周行政进展督导。 （4）在检查中若发觉有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以准时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负提质”工作落到实处。 （5）学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，严峻违反规定的教师在评优等活动中实行一票拒

6、绝，并与目标奖发放挂钩。 3、精讲精练，切实减负 （1）要求教师仔细备课，备新课标，备新教材，备教学方法，备学习方法。在上课时，做到精讲精练。 （2）教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。 （3）严格掌握学生课外作业量。七八年级每天课外作业量原则上不超过1.5小时，九年级每天课外作业量原则上不超过2小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩处学生。要切实加强作业治理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。 4、少考严控，遵循意愿 （1）

7、、严格掌握考试次数和难度。七至九年级只能组织期中和期末考试，各年级不得组织月考，每次考试的试题不得超过课程标准，不得随便增加试题的难度。各班主任、课任教师、年级组不得以任何形式公布学生的考试成绩和学生的排名，其成绩实行“等级+综合素养评价”，使之符合“减负提质”要求。 （2）、严格掌握学科竞赛，初中各年级不得举办学科竞赛和参与奥林匹克竞赛。任何教师不得自行组织，只能由学校上报上级主管部门经批准前方可执行，不得已竞赛、考级作为学生评定三好学生等荣誉的依据。 （3）、严格掌握教辅资料。初中各年级教辅只能为“一教一辅”，一辅是由教委和新华书店审定和批准。各教师不得再向学生统一购置和变相推举教辅资料。

8、鼓舞各教师开发校本课程。 5、利用资源，做好宣传 （1）利用学校、居委的教育资源，广泛开展科技、文体、艺术、班会、团队活动和社会实践活动，让学生轻松开心地学习，主动和谐地进展，培育学生的综合素养和实践力量。 （2）利用家长会、上街宣传、黑板报等多种形式，向学生家长乃至社会，宣讲素养教育观、全面进展观，引导社会各界，特殊是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。 关于减负增效提质工作方案汇总二 本学期，我将仔细贯彻学校工作会议精神，切实减轻学生过重课业负担，努力实现“三个还给”(把时间还给孩子、把安康还给孩子、把力量还给孩子)。在教学中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提

9、高教育教学质量和积极推动素养教育的先进阅历。教学常规治理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探究精细化治理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。 我们在备课当中，合作研讨，共享资源，促进教师间的相互学习，同伴相助，教学相长。在教案的编写当中，注意预设与生成的关系，注意作业的设计，要有梯度，关注全体学生的进展。强调备课资源的适度共享。组内坚持做到“一月一重点”沟通制度，有反应。 教研组要注意课题讨论与教研活动相结合，教研组要在教研专题的根底上，搞好学科训练的重点，进展重点的根本功训练工程。努力做到教研活动常常化、专题化和系列化。教研活动要在“实”

10、与“新”上做文章，扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。 上课是教学过程的中心环节，做到“教全面，全面教”。教师必需做好课前预备，提前一分钟候课，进入课堂，课上做到精神饱满。教师要擅长吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力。加强对课堂教学质量的监控。进一步加强课程规划的执行和监视检查力度，严把课程规划的教学内容关。严格执行按课表上课，确保减负工作顺当实施。不增加学科教学的学时，不挪课、占课，严格掌握学生的在校时间，保证学校每天一小时的体育活动时间。 作业布置要有规划、有目的。要求布置备课组集体争论过的有针对性的有利于开拓学生思维、稳固提高的作业

11、。作业批改要做到:仔细准时，标准细致，定期讲评。让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改良课堂教学供应强有力的信息。 提倡鼓励性作业批语。组内将定期评比作业，内容包括作业量、作业的设计、教师批改作业质量，改错是否准时等方面，教师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广，批改作业正确、准时、仔细，作业不过日，作文不过周，字迹端正，符号标准，鼓舞性的评语批改较为普遍。教师要重视培育学生良好的作业习惯。加强对学困生的辅导，焕发学生学习的兴趣。 五、 教师要积极为学生供应一个宽松的、安全的成长环境，减轻学生的心理负担。做到充分敬重学生、理解学生、宽容学生，建立和谐公平的师生关系，使学生主动学习

12、、自主进展。学校将定期进展学生、家长调查问卷活动，使工作准时得到反应，不断改良。 关于减负增效提质工作方案汇总三 全面贯彻党的教育方针，切实减轻中小学生过重的课业负担是素养教育的需要；是全社会的共同愿望，是广阔中小学生及家长的迫切要求，也是教育部门当前的一项生点工作之一。为了贯彻湖北省教育委员会关于进一步减轻我市中小学生过重负担的若干规定的通知和省标准中、小学办学行为，切实减轻中小学生过生负担的实施意见的有关意见，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入进展，把减负工作落到实处，学校对减负方面做了严格的自查，状况如下： 1、课时规划方面。 2、征定书籍及帮助资料方面。 3、作业量及质量

13、方面。 4、学业成绩方面。 5、教师有无办班及推举学生状况方面等。 1、课时规划方面： 学校严格遵守国家、省教委行政部门规定的课程，课时规划。做到无偏差。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增加学生体质，教师从不利用课间、午休时间集体组织学生写作业、背课文等。 2、征定书籍及帮助资料方面： 学校订书严格按省教委规定的中小学生用书名目配备，在指定部门征订，没有乱订其它书籍和帮助资料。 3、作业量及质量方面： 学校严格掌握学生作业量，经检查一、二年级不留书面家庭作业。三、四年级每天课外作业量不超过20分钟五、六年级不超过30分钟，有些教师为学生布置实践性、活动

14、性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，教师没有使用增加作业量的方式惩处学生的现象。 4、学业成绩方面： 学校测试实行“等级制”每学期除语文、数学、英语进展单元检测和期中、期末两次次综合检测外，其它课程均不组织考试。试后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的状况，教师没有以学生学业成绩为依据排座位、编学号的状况，学生身心得到了安康的进展。 5、教师有无办班及推举学生状况方面： 学校从不占用双休日，寒假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有组织学生集体补课、提前上新课的状况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫或变相介绍推举学生参与社会上举办的补习班的状况。 经学校减负领导小组检查，没有发觉违规现象，今后学校还要常期重视此项工作，把减负工作落到实处。