新版pep英语三年级下册unit 2教案表格式.pdf

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1、课题Unit 2Unit 2My FamilyMy Family 第一课时第一课时1.新版 pep英语三年级下册 unit 2 教案表格式 man,father,dad.教学目标2.能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man?Hes my father./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用.3.能够听懂指令.按照指令的要求完成Point and say的内容.教学重点教学难点掌握句型 Whos that manboy?Hes my.Whos that womangirl?Shes my.词汇：father,mother,mom,woman,man能够理解和运用句型：Whos

2、 that man?Hes my father./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend,Amy.课前准备课件.照片.词卡教学过程教学环节Step1.Step1.Warm upWarm up教师活动1.Enjoyasong”Whoisshe?”网络素材.2.Sing a song“Boy and girl”.3.Lets chant:P8.4.Introduce my friends.引导学生介绍自己的朋友.如：Hi,Im Sam.Im fromChina.This is my friend,Tim.Hes a boy.Hes astudent.Hes f

3、rom China/the UK/Canada/the USA/Australia.1.以旧带新.学习新知学生活动Enjoy and Sing asongSay the chantHi,Im.Im fromChina.This is myfriend,.Hes aboy.设计意图与反思Step2.Step2.PresentatiPresentationonHes Mr Jones.Lets talk1教师：呈现Mr Jones,Learnthewords:问：Whos he?引导学生man and woman答：Hes Mr Jones.教师：Mr Jones is a man.2学习单词ma

4、n,并扩展Mr is a man.woman对比进行学习.2.词融于句.巩固新知1/21活动 1：呈现男教师的照片.让学生练说:Mr is aLearnthenewman.words:活动 2：呈现男明星的照Father and mother片.让学生练说：如 Yao学习新词：Ming is a man.father和 dad3.Guess and learn1呈现教师自己爸爸的照Read the talk片：Look,that is a man.Whos that man?Can yougusss?教师出示答案：HesRole playmy father.2 学 习father,并 扩 展m

5、other对比学习.3对比 father 和 dad 的用法.并扩展 mother 和 mom对比学习.4.Lets talk1呈现对话动画.2跟读对话.呈现新句型.3教学句子：Whos thatman?Hes my father.4学生小组表演对话.Sing the songStep3.Step3.1.Sing a song:”Father andPractice&Practice&mother”.Point and sayconsolidaticonsolidati2.Point and say:同桌合作练onon习图中的对话.3.Guessing game:Ask and answer收

6、集学生的爸爸照片.让学生猜一猜：Whos that man?是谁的爸2/21爸.谁就快速回答：He s myfather.作业布置：1听录音.仿读对话2拿着全家福.用所学句子向朋友介绍自己的家人.板书设计：3/21课题Unit 2Unit 2My FamilyMy Family 第二课时第二课时4/211.能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.教学目标2.能够听、说、认读句型：Whos that woman?Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用.3.能够听音跟唱本课 chant.教学重点教学难点掌握三会单词和句子：woman,mother,mom

7、.以及 Whos that woman?Shes a teacher.能够理解和运用句型：Whos that woman?Shes a teacher.以及对于两会词 new的理解和运用.课前准备课件.照片.词卡教学过程教学环节Step1.Step1.Warm upWarm up教师活动学生活动设计意图与反思1.Enjoy a song”Who is she?”2.Singasong”FatherandEnjoy and Sing amother”song3.Lets chant:Say the chantMan,man,whos that man?Groupleader:Father,fat

8、her,hesmyWhos that man?father.S1:Hes my father.Man,man,whos that man?S2:Hes my father.Dad,Dad,hes my Dad.Hes tall.4.Free talkS3:Hes my father.根据学生爸爸的照片.四人Hes a teacher小组活动1呈现 Mr Jones,师生对S1:Hes Mr Jones.S2:Yes,he is.话：T:Whos he?T:Is he a man?Step2.Step2.PresentatiPresentationonS1:呈 现 Miss White,师 生

9、对话：T:Whos she?T:Is she a man,too?对比学习 man和 woman.2运用 man和 woman.MissWhite.S2:No,she isnt.Shes对比学习 father 和mother.如：Yao Ming is a man.5/21Deng Yaping is a woman.Say the chant教师呈现自己爸爸妈妈的照片.说 My father is man.My mother is a woman.3自编歌谣：Man,man,Ask and answermy father is a man.Woman,woman,mymotherisathe

10、woman.IntroducefamilySay the chant2.操练：用明星照片.让学生 两 人 一 组 运 用 句 型Whos that man?/Whos thatGroup work如：woman?S1:Whosthat3.家庭照片介绍man?T:This is my family.Do youS2:Hes Yao Ming.know who ther are?鼓励学S3:Hi,Yao Ming.生提问.教师作答 Shes myS3:Where are youfrom?mother./Hes my father.向学生解释 mom 和 dad 更多S4:ImfromChina.地

11、用于日常口语中.4.Lets chant.p155.创设情景.展示对话.准备一些男女名人的照片头饰.四人一组对话.作业布置：听音跟读本课单词和歌谣.并要求背诵.板书设计：6/21课题Unit 2Unit 2My FamilyMy Family 第三课时第三课时知礼节(lji)乐学习(xux)会玩耍(wnshu)尚达人7/211.能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.教学目标2.了解字母 e在闭音节单词中的发音.3.能够听懂指令.完成 Read,listen and circle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力.教学重点掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音.教学难

12、点能够灵活运用字母 e的发音读新单词.课前准备课件.照片.词卡教学过程教学环节Step1.Step1.Warm upWarm up教师活动学生活动设计意图与反思1.Lets chant.Say the chant2.快 速 说 单 词：father-motherman-womandad-Quickly responseSay the songmom3.Singasong“Hickety,Pickety,My Black Hen”Step2.Step2.PresentatiPresentationon1.Lets say：呈现 Lets spellListen and find动画.让学生袄出四

13、个单词听音.找单词相同点的共同点：a.每个单词中都含有字母 e.b.每个单词中的 e都读/e/.2.Spell and singSpell and sing1呈现自拼规则：E,e,/e/e/e/2用肢体语言表演这个自拼规则.3Sing a song“Elephant”.3.学习单词：Readthenewwords1 根据拼读规则学习四会单词 ten,red,leg,pen.2让学生体会字母 e 的发音.能够独立拼读简单的含有字母 e的单词.Say the phrases8/21Step3.Step3.Practice&Practice&consolidaticonsolidationon如：e

14、gg,Ted,hen等.4.说短语或者句子：呈现本Read,listenandcircle.课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子.如 tenlegs,a red pen,I have tenpens.等等.5.Read,listen and circle.6.Listen and write.Listen and write.Introducemyfamily1.Play a game：让学生以小组为单位.分别介绍自己的家庭成员.介绍时.尽量要用上今天所学的四会单词.如：This is my father.Hehas two long legs.This is mymother.She h

15、as a red skirt.2.Lets chant:Pen,pen,ared pen.Leg,leg,ten legs.Ared pen has ten legs.3.Learn a song:I love myfamily.Lets chantLearn a song作业布置：1、书本第 16 页读 5遍2、抄写四会单词一行.每行写 6 个.板书设计：9/21知礼节(lji)乐学习(xux)会玩耍(wnshu)尚达人10/21课题Unit 2Unit 2My FamilyMy Family 第四课时第四课时1.能够听、说、读单词：brother.2.能够听、说、读句型：Whos that

16、 boy?Hes my brother.并能够在具体的语境中灵活运用.3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯.教学目标教学重点掌握三会单词和句子.教学难点能够听、说、理解句型：Is she your mother?Yes,she is.Is he yourfather?No,he isnt.Hes my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子.课前准备课件.录音机.磁带.词卡.照片.教学过程教学环节Step1.Step1.Warm upWarm up教师活动学生活动设计意图与反思1.Sing a song:”Boy and girl”Sing the song2.Review t

17、he words：快速认读单词 pen,ten,leg,red.Say the words as并让学生体会字母e 的发more as possible音.尽量让学生说说其他含有字母 e,读/e/的单词.3.Playagame:Whatsmissing?呈 现 单词：pen,ten,leg,Play the gamered,mother,father,dad,mom,woman,man,brother,让学生认读后.抽出一个单词.让学生猜哪一个单词不见了.Step2.Step2.PresentatiPresentationon1.Lets guess1呈现教师自己弟弟小时候的照片.问：Whos

18、 thatboy?Guess,please!Guess andLearnthe2让学生猜测.最后教师给出答案：Hes my brother.11/212.学习新知学生跟读感知对newwordsStep3.Step3.Practice&Practice&consolidaticonsolidationon呈现 Lets talk 对话动画.话.然 后 学 习播放录音.3.Lets discussbrother 一词.对比学 习：brother,father,mother.Ask and answer1呈现对话：Is she yourmother?Is he your father?2让学生就对话

19、中的 Yourmother?Your father?展开讨论.说说自己对这句话的理解.用 Yes,she is.或No,she isnt.来回答看图片.师生问答Pair workLets chantPair work3教师教学句子：Yes,sheis.并延伸到 No,she isnt.Yes,he is./No,he isnt.4呈现一些学生爸爸妈妈的照片.在教师引导下看照片作对话.T:Whos that man/woman?T:Is she your mother?/Is heyour father?S:Yes,he/she is./No,he/she isnt.4.Lets practic

20、e用笑脸和哭脸来操练 Is she/he?Yes,she/he is./No,she/he isnt.1.Lets chant:Whosthatboy?Brother,brother.Hes my brother.Whosthatman?Father,father.Hes my father.Whos that woman?Mother,mother.Shes my mother.2.Lets play呈现该部分动画.让学生熟悉会话内容.然后两人一组.用自己家人的照片进行12/21自由会话.3.Free talk:Whos that boy/girl?Guess.Is she your mot

21、her?/Is heyour father?Yes,she/he is./No,she/heisnt.He/she is作业布置：1听录音.仿读对话.2和同伴表演对话板书设计：13/21课题Unit 2Unit 2My FamilyMy Family 第五课时第五课时知礼节乐学习(xux)会玩耍尚达人14/211.能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.教学目标2.能够听、说、读句型：This is my family.This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用.3.能够听音跟唱本

22、课的 chant.教学重点掌握三会单词和句子.教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型：This is课前准备课件.录音机.磁带.词卡.照片.教学过程教学环节Step1.Step1.Warm upWarm up教师活动1.Lets sing2.Lets chantThis is mother,kind anddear.This is father,standing near.This is brother,see how tall.This is sister,not so tall.3.Is she your.?教师拿出自己家庭成员的学生活动学 生 们 一 起 唱演.Fatherandmoth

23、er.边 唱边设计意图与反思不同照片.让学生提问.教师学生以小组为单位根据提问回答.变换小组成员.拿着家庭成员的照片互 相 询 问：“Isshe/he your.?”Step2.Step2.PresentatiPresentationon1.Lets learn1 Enjoy a film,learn theword“family”.Learn呈 现 公 益 广 告 影 片“Family”,让学生们感 受家thenewwords庭的爱和自己的责任.学习Whosthatman?单词 family.Whos that woman?15/212Whose family photo isWhostha

24、tboy?this?Whos that girl?呈现全家福照片：Whosefamily photo is this?学生：This is my family photo.引导学生用学过的句子来提问：Whos that man?WhosLearnthethatwoman?Whosthatboy?Whos that girl?通过学生之间的对话.引出看图.介绍家庭成新单词并学习.员3 学 习 新 单 词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,Group workgrandma.grandpa,grandma介绍自己的家庭成多用于口语中员4Describe

25、the pictures呈现 Lets learn 动画.让学生 用This is my 描 述family tree 上的人物.2.综合操练Lets chant学唱歌曲newwords让学生拿出自己的全家福照片.在小组内向其他同学进行介绍.3.Lets chant1呈现 chant动画.2教师带领学生处理 chant中的难点单词.3学生可以以本课的 chant为依托.以小组为单位改编chant,并进行展示.4.学 唱 歌 曲I love myfamily.16/21作业布置：1、听本课的录音.将 Lets do 表演给家长看.2、画一棵家庭树.课题板书设计：Unit2 My family B

26、 Lets learnThis is my family.This is my Unit 2Unit 2My FamilyMy Family 第六课时第六课时知礼节乐学习(xux)会玩耍尚达人17/211.复习本单元所学的字母、单词和句型.教学目标2.能够准确完成 Start to read和 Lets check的内容.3.了解 Story time部分的故事内容.能够听懂、会说.分角色表演故事.4.学唱歌曲 I love my family.教学重点完成 Start to read 和 Lets check 部分的内容.了解 Story time 部分的小故事.教学难点正确理解歌曲的含义.

27、能够分角色表演小故事.课前准备课件.录音机.磁带.词卡.新 课标第 一 网教学过程教学环节Step1.Step1.Warm upWarm up教师活动1.Enjoy the song“I love my family”.学生活动学生们一起欣赏歌设计意图与反思2.Sing a song.1 播 放 歌 曲“Mommy曲finger”.“I love my family”.2改编该歌曲成为歌谣.同时加入 grandpa 和 grandma快速复习本单元的两个单词.3.Review the words：快速单词认读本单元的单词.最后创用全家福照片.介编一个小歌谣.如 Father,绍自己的家庭成fa

28、ther,this is my father4.Free talk:用全家福照片.进员.行会话交流.Step2.Step2.PresentatiPresentationon1.Start to readRead and match2.Lets check:让学生仔 细观察.认真阅读.完成连线.1Listen and number：教师呈现 P20 该题内容.先让学生描述一下书上4 幅图片的内容.然后播放录音.让学生听音完成编号.最后师生18/211Listenandnumber2Look and tick一起核对答案.2Look and tick：教师呈现P20 该题内容.让学生看图.学生整体

29、感知故事根据图片从 A 和 B 中选择内容.正确的一项.然后核对答案.最后让学生对图片进行简单描述.3.Story timeLearnthe1教师出示故事的图片.播放动画.让学生整体感知故事内容.newwords2以教师为主导.解决故事中的难点词句.A.actress：;课件呈现女演学生理解故事中出员的照片.进行学习.对比学现的难点的句子习 actor和 actress.B.Wait a minute!复习上册Recycle2 Read 里面的情节内 容.以 此 复 习 Wait aminute!组织学生进行学说.C.How beautiful!课件呈现四人小组为单位合很漂亮的图片.教师用夸张

30、作阅读.讨论问题的表情说该句子.让学生理解意思.然后呈现其它漂亮的图片.让学生赞美图片.3操练难点词句.教师板书学生听音、模仿、难点词句.教师示范.让学生学说故事.分角色模仿、学说.表演故事.4教师引导学生以四人小组为单位合作阅读.讨论以下问题：a.Whos that woman?B.Isshe beautiful?C.What doesshedo?Whatsshe?/19/21What s her job?5让学生汇报回答问题.教师进行总评.6让学生听音、模仿、学说故事.7让学生分角色表演故事.作业布置：1、听读本单元所有内容.2、讲故事给父母听.能用英语的地方尽量用英语.下节课来表演给全班看板书设计：20/21内容总结内容总结21/21