小班数学排序教案20篇.pdf

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1、小班数学排序教案小班数学排序教案 2020 篇篇小班数学排序教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学排序教案 20 篇！（1）小班数学活动教案排排队含反思活动目标：1、学习 AB 式交替重复的排列规律。2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。活动过程：一、小朋友和听课的老师打招呼。园长、老师早上好!欢迎你们!二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西

2、，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠第 1 页 共 55页子，让幼儿发现它的排列规律。(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。(快思老师.教案网出处)(播放音乐)1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。)2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?3、(播放音乐)现在到果园了，看看

3、水果宝宝们它们又是怎么排队的?四、幼儿动手操作刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。五、结束活动咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。第 2 页 共 55页活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉

4、。（2）小班数学详案教案石头小路含反思设计理念：对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。.来源快思老师教案网引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。活动目标：1.通过看看、说说，体验 ABCABC 或 ABBABB 等的模

5、式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。2.大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。第 3 页 共 55页 3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡 2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗活动过程：一、谈话引题今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。(出示图形让幼儿认识图形)二、看一看小路。1.出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，

6、才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路?2.出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢?3.引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律 4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。三、选一选小路。第 4 页 共 55页 1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。四、铺一铺小路，巩固排列方式。1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什

7、么。3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。五、展示小路。通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。课后反思：亮点：1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小第 5 页 共 55页路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固

8、幼儿对图形的认识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。不足：1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴

9、在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。收获：这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些第 6 页 共 55页建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。（3）小班数学活动教案大小排序含反思教学目标：1、教幼儿能够对大小区别较明显的 4-6 个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习 5 以内的数数。3、发展目测力、判断力。4、引发幼儿学习的兴趣。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。教学准备 1、实物套娃 1 套 2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组 5 张，每人一组。

10、教学过程 (一)观察:教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各 5 个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。(二)引导幼儿按大小进行排序 1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。2、依次按从小到大的顺序进行排序。3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。第 7 页 共 55页 (三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个 (四)拼摆游戏 1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形 2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，!出自:快思老.师!请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。(

11、五)小结教学反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。（4）小班数学教案反思认识早晨、白天、晚上、深夜活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。2、初步培养观察、比较和反应能力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：第 8 页 共 55页活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，

12、并给他们排队。活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。2、材料准备 (1)太阳和月亮头饰各一个。(2)太阳、月亮的包包各四个。(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。(5)教学课件。活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”太阳姐姐和月亮姐姐。教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!第 9 页 共 55页师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来

13、欢迎它们。(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐)太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。二、观察图片，分辨不同时间。1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。图 1：早晨，小朋友起床了;图 2：白天，小朋友在室外游戏;图 3：晚上，全家人在看电视;图 4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。2、讨论

14、：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出第 10 页 共 55页现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序;早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后是深夜;深夜过后又是早晨;让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。三、游戏 1、看谁找得对!(出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜!)2、游戏“开火车”(1)引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。文.章出自快思教.案网师：小朋友们，快来找，早晨在哪里?白天、晚上

15、、深夜在哪里?(2)什么时候做什么?教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。延伸活动：游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。(播放找朋友背景音乐)活动反思：整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活第 11 页 共 55页动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课认识早晨、白天、晚上、深夜，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生

16、活中的重要性。（5）小班数学教案按物体特征分类含反思目标：1.乐与参加数学活动 2.能发现物体的特征并进行分类排序 3.学会根据物体特征做标记 4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。准备：1.教具：彩色鱼 9 条（由 3 种颜色组成，大中小各 3 条）鱼缸图片 3 张，红、黄、蓝三色标签各一份 2.学具：幼儿用彩色鱼，人手 9 条，形状颜色同教具相同过程：一、念儿歌进教室边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。第 12 页 共 55页二、出示教具（集体活动）1.出示彩色鱼，无规律排放师“今天老师带来了几位小客

17、人来到我们苗 9 班，小朋友们想知道是谁吗？”2.引导幼儿发现彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”三、出示学具（个别活动）“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？”幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。四、交流小结师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”请 23 位幼儿

18、示范。小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。第 13 页 共 55页五、学习制作标记教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。（6）小班上学期数学教案五彩石头路含反思幼儿园小班数学教案：五彩石头路教学目标：1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。2、学习按石头的特征有规律的进行排序。3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、体会数学的生活化，体验数学游

19、戏的乐趣。教学准备：石头若干，每人一只筐。教学过程：（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关第 14 页 共 55页故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）（二）捡石头 1、观察石头 1）看看这里有多少石头？2）这些石头是怎么样的？3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能

20、力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）2、捡石头能数量捡石头第 15 页 共 55页 1）听口令捡石头 2）听拍手声捡石头 3）石头排队，你捡了几块石头？（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不

21、同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在 6 以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。）3、分类把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里 4、捡石头 1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头 2）数数你捡到了多少石头？（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快

22、慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一第 16 页 共 55页样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了 17、18 块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）（三）铺路 1、幼儿自由铺路 2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）3、学别人的方法铺路 4、学习按间隔的方法进行铺路（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时

23、候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对第 17 页 共 55页应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在

24、提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）（四）延伸活动 1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？2、一起去踩踩自己铺的石头路（最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）教学反思：本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充

25、足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.（7）小班数学优质课教案感知 8 以内的数量含反思第 18 页 共 55页幼儿园小班数学教案：感知 8 以内的数量活动目标：引导幼儿正确感知 8 以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。活动过程：一、创

26、设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知 8 以内的数量。1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。二、教师示范、幼儿操作练习第 19 页 共 55页 1、教师操作示范、巩固幼儿对 8 以内数量的认识。教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）按纸上的点数找相应数量的小动物。按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。4、

27、教师小结幼儿操作情况。三、游戏乘车玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对 8 以内数量的认识。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼第 20 页 共 55页儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，

28、独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。（8）小班数学优秀教案大商场含反思幼儿园小班数学教案：大商场活动目标：1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。2、体验数学游戏的乐趣。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）（5）课件第 21 页 共 55页（6）图书架（分大小、分颜色）活动过程：1、实践感知：（听音乐进场

29、）T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。2、幼儿分组操作：3、集体参观百货商店，讨论：T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨

30、论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧 4、运用迁移 T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来第 22 页 共 55页布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（9）小

31、班数学教案与长颈鹿比个子含反思活动目标：1、学习给 4 个不同高矮的物体进行排序。2、懂得要从小红旗后面开始排队。3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学第 23 页 共 55页具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。活动过程：一、长颈鹿宝宝。（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。（2）出示三张

32、长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考，可以怎样来给长颈鹿排队？（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？二、幼儿操作。（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第 8 页），观察第 24 页 共 55页画面上小动

33、物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。三、活动评价。（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（10）小班数学教案活动下雨啦含反思幼儿园小班数学教案：下雨啦活动目标：1能进行 5 以内的数与量、量与量的匹配活动，

34、掌握数与量的对应关系。2了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。第 25 页 共 55页 3能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。4喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5体验数学集体游戏的快乐。活动准备：云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学 P16 页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）活动过程：一、声音导入，激发兴趣。1这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）2我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨）二、云朵和雨滴

35、1数与量的对应。2出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。3如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图 2第 26 页 共 55页三、雨点和水圈 1小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）2你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图 3 3请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！四、游戏（一）踩水圈 1小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字 5，一个水圈内标 4 个小雨点）2他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩

36、了几下？3穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨 1（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）2发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字 5 或者 5 个小雨滴，就请 5 个幼儿藏到这把雨伞下）3如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）第 27 页 共 55页五、收拾雨具 1天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进

37、行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞（按颜色和种类两种特征排序）六、结束教学反思：1.幼儿在本节课中非常积极。2.幼儿通过这节课深刻的认识到了 5 以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。（11）小班计算活动教案小猪的花园含反思幼儿园小班计算活动教案：小猪的花园活动目标：1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。2.通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。第 28

38、页 共 55页 3.体验操作活动的快乐。4.引导幼儿对数字产生兴趣。5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：PPT、幼儿操作材料活动过程：一、创设情境、激发兴趣。师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧！（出示 ppt1）二、初步感受按规律排序规律。1.师：瞧!小路的两边有什么？（树）这些树有什么不一样？（大小不同）每一边的树是怎样排队的呢？（一棵大，一棵小）你是从哪里开始看的？（出示 ppt2）教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。（出示 ppt3）2.师：再往前走，小路两边有什么？（蘑菇）这些蘑菇是怎么排的？你是从哪里开始看的？（出示 ppt4

39、）教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。（出示 ppt5）3.师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢！它们是怎么排队的？（出示 ppt6）第 29 页 共 55页教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。（出示 ppt7）三、讨论排列顺序师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧！教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易

40、。（12）小班社会教案送玩具含反思活动目标：1.能按数的大小给一组（3 个）物体排序，并匹配相应的物体。2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：1.娃娃若干套（每套大、中、小各 1 个），汽车、彩球、积第 30 页 共 55页木、小铃若干套（每套大、中、小各 1 个)。2.幼儿用书第 1 页的标记图若干。活动过程：1.娃娃做客，联系排序。看一看。教师出示 3 个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？

41、谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序）送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。2.小组操作活动。教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃;教学反思：第 31 页 共 55页利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大

42、的兴趣，创造力也得到发挥。（13）小班数学活动教案下面应该排什么含反思活动目标：、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。、培养幼儿对数学活动的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：、图谱：大小不同的紫色三角形：大小相同，颜色不同的圆：颜色不同的半圆和正方形：颜色不同的苹果和茄子、图形若干、幼儿用书下面应该排什么、水彩笔活动过程：第 32 页 共 55页一、直接引题、（出示图谱）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演

43、示）二、进一步学习排序、（出示图谱）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？、是按什么顺序排的？、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。、（出示图谱）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？、（出示图谱）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、幼儿作业第 33 页 共 55页、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。、幼儿作业，师指导

44、。、教师批改作业并讲评。四、排队游戏、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。、带幼儿出去做游戏。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。（14）小班下学期数学教案图形宝宝排队含反思活动目标：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。第 34 页 共 55页 5

45、、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。3、环境创设：数学角上张贴排序图。重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。2、按一定顺序排序。动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢

46、？”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观第 35 页 共 55页察找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有 3 个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

47、1、幼儿操作“图形宝宝来排队”图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”请个别幼儿上来示范操作。人手一份操作材料进行操作。小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。第 36 页 共 55页 2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。教学反思：为了更好地吸引

48、幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。（15）小班数学公开课教案五彩石头路含反思教学目标：1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣 2、学习按石头的特征有规律的进行排序 3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力 4、初步培养观察、比较和反应能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备：石头若干，每人一只筐教学过程：（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路第 37 页 共 55页（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭

49、示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）（二）捡石头 1、观察石头 1）看看这里有多少石头？2）这些石头是怎么样的？3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿

50、比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）第 38 页 共 55页 2、捡石头能数量捡石头 1）听口令捡石头 2）听拍手声捡石头 3）石头排队，你捡了几块石头？（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在 6 以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使