初中数学教学设计教案(四篇).docx

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1、 初中数学教学设计教案(精)(四篇) 一、详细的工作及成效 1、仔细抓好本学科各项教学根底工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考察)的治理，协作教务处定期检查教案、作业和本组年轻教师的命题、教案设计及上课状况，准时反应，切实提高课堂教学效率。准时了解本学科的教学成绩，对薄弱班级进展仔细分析，查找缘由，帮忙提高。 2、组织公开课教学，开展听课和评课活动，积极协作学校教务处、教研室对本组的教师进展不定时的听课，特殊是对初三毕业班教师和初一、初二的年轻教师，我们组织了本组有阅历、负责任的教师进展了集体听课和个别指导，取得肯定的鞭策效果，对于提高教师的业务水平也起到了

2、肯定的作用。 3、积极开展教学科研，用教育科学指导教学，一年来，我们在学校教务处、教研室的提倡下，先后开展了“课堂教学的有效性”、“学生理科思维的培育”、“细化课堂教学环节的探讨”以及“中考压轴题命题方向”等话题的争论，我本人也安排了详细的发言;同时，虽然我本人任教的是初一年段，但我也屡次参与了初二、初三年备课组的专题教研活动，特殊在初三年中考命题方向方面屡次与毕业班的教师进展了深入的探讨，特殊是在市质检前，我们还邀请了市数学教研员教师到我校进展专题讲座，讲座的内容包括“新课标的修订简介”、“市初三年数学会议精神”、“福建省数学学业考试评价报告”等，取得了肯定的效果。 4、切实落实竞赛辅导事宜

3、，资源共享，责任到人。众所周知，近几年来，我校初中部的优质生源受到了肯定冲击，竞赛成绩受到了前所未有的挑战，今年也不例外。即便如此，我们数学组在竞赛培训方面还是踏踏实实的开展，做到有规划、有内容、有实际行动，通力合作，从不敷衍了事，结果初三数学联赛也有多人在市、市获奖，在“盼望杯”全国竞赛初一年有15人获奖、初二年有10人获奖，多位教师被评为“优秀指导教师”和“优秀辅导员”。 5、重视校本教材的编写，起核心作用。身为教研组长，就是学校教学工作的骨干，因此，按校长学期工作意见，在教育处领导下，我们必需管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织本组教师开展校本教材的编写活动。 二、存在的问题和缺乏

4、 1、教研主题不明确，探究气氛不够浓。过去的一年里，虽然每周一次的教研活动雷打不动，但教研的话题主要集中在评课这一环节上，对平常教学过程中消失的一些问题没有进展有针对性的深究和挖掘，也没有中心话题和中心发言人，平常随机性的听课也不多。 2、常规治理力度不够，工作的主动性有待于提高。一学年来，我们总是在协作学校教务处、教研室开展工作，也只有在教务处、教研室布置抽查教案、作业、教案测试、命题测试时，我们才予以协作，平常较少主动提出工作要求。 3、未能发挥集体的才智。我们教研组每位教师都富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，但根本上都是在单打独斗，集体备课的状况不多见，很少通过集体的力

5、气去解决一些难题，不同备课组之间的沟通更是少之又少。 4、教师的理论学习、课题讨论有待于进一步加强。在新课程、新大纲的新形势下，一个不重视讨论的教师必将被淘汰。而我们组针对平常消失的一些问题，总是重教法、轻学法，采纳头痛医头、脚痛医脚的状况较多，很少依据我校的特点和学生的详细状况做出长规划、短安排，通过有针对性的理论学习和课题讨论，对初中三年做出有层次性的规划安排。 三、今后的工作思路 1、深化理论学习、鼓舞课题讨论。新的一年，我们在加强组内教师之间的学习与沟通的根底上，将引导教师们更仔细地学习课程标准，讨论教材，留意教学资料的积存。指导教师进展教改，闯出轻负担高质量的新路子。以新的理念指导课

6、堂教学，努力提高课堂教学质量，准时对所上的课进展教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，提倡转变学生单一的承受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。 2、依据年段的特点，有针对性的开展工作。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成，有意识地进展理科思维的培育，宁可放慢教学进度，也要夯实根底;初二抓好“平几”根底教学，重视规律推理力量的熬炼，留意培育学生数学素养;初三从多角度训练学生的思维

7、品质，提高学生的综合解题力量。各备课组有针对性的开展培优辅差工作，初一、初二做好参与“盼望杯”全国数学竞赛培训预备工作，初三备课组做好参与“全国数学联赛”的预备，各年段均要重视b率、掌握d率，不盲目追求a率，同时有针对性的对中考的命题趋势进展深入的讨论，力争每一年都能上一个台阶。 3、加强常规的检查力度，保证教学效果。进入新学期，在鼓舞教师们制造性工作的同时，我们将不放松对教学常规的指导和监视。要明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，抓好备课过程中的各环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，教师的教案要较为标准，质好量足。在这些方面教研组将协作教务处、教研室进一步加强

8、检查的力度，内容包括是否针对学生的实际状况写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时、仔细、准时反应，单元命题是否结合实际、是否有质量等等。 4、积极开展教学科研，用教育科学指导教学。坚持每周进展教研活动，每次教研活动必需做到事先经过细心预备，定内容、讲实效，有主题、有主要发言人，在教研中有意识地充实教师的现代教育理论和学科学问。细心安排好青年教师的汇报课及骨干教师的示范课，要求每一节公开课前都经过备课组的教师屡次的讨论和修改，每堂公开课后，进展仔细的评课，不避丑，不走过场，本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题畅所欲言，同时加强对中考命题方向的探究与讨论，通过争议使实际问

9、题得以解决。 5、重视青年教师的培育，使之早日成为骨干。新的一年，我们将协作教务处对新教师进展备课、命题、说课、片段教学等多方面的测试，不定时的对他们进展听课、评课及业务指导，同时鼓舞年轻教师多听课，多走出去、请进来，多学习教育教学理论，主动充电、充实自己，积极参与各级各类教学比武，积极撰写论文，制造条件让青年教师参加到试题的校对，审题，出题中来，让青年教师学到真东西，学会真本事。使他们能早日独挡一面，真正成为我们的中坚力气。 最新初中数学教学设计教案(精)二 很荣幸能够在4月23日参与海南省20xx年初中青年数学教师课堂教学评比活动，作为一名刚参与工作六年的教师，能得到这样的时机，我既紧急又

10、兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的熟悉产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，盼望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。 这次评比活动我最重要的目地是熬炼自已和虚心学习别人的特长。参与这次评比活动的每一位教师都是各市县的优秀教师，通过笔试后的短暂沟通我就发觉，他们对教育事业的喜爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的方面。 这次评比活动最大的特点，就是把全部教师的课堂实录通过网络平台呈现出来，这无疑给每一位教师提出了特别高的要求，由于每一个小疏忽和漏洞都将毫无保存地呈现在全省教师的面前，压力之大可想而知，但我想，一位青年教师想要快

11、速成长，能够得到这么专家和教师的点评，必将是受益终生的珍贵经受。同时也正是能过网络平台，我才有时机反复观摩各位教师细心预备的课题，从中吸取珍贵的阅历，下面我把这次评比活动中教师们呈现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下： 1、教态：端庄、大方、沉着，衣着得体，心情积极是这次大赛全部教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素养。 2、口头语言表达：表达精确，语言简洁流畅，规律严密，更为珍贵的是大局部教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，表达出教师扎实的语言功底。 3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热忱通过他们的肢体语言和

12、丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者遗忘了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。 假如说以上几点都是教师外在素养的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步表达出参赛教师的内在素养和风采。 4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛教师能娴熟地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用表达了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避开了形式主义，促进了教学活动的进展，增加了课堂容量，使教学内

13、容详细形象、生动好玩，提高了教学效率。 5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分预备的根底上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“精确与深刻”，对各项技能的详细要求表达的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”，同时也表达了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”，表达了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。 6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要表达在一下几个方面：突出了学生的主体地位；表达了师生公平、崇尚民主自由的观念；注意师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式敏捷多样、不拘一格；注意学

14、生体验、试验、活动，鼓舞学生质疑、求索、创新；适时使用鼓励性评价，调动学生的学习热忱；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创立民主和谐的教学气氛。 总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了熬炼，增加了信念，也发觉了缺乏，激发了探究创新的热忱。盼望各位教师亦能从中受到启发，不断提高自身素养，在教育教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名胜利的人民教师。 最新初中数学教学设计教案(精)三 很荣幸能够在4月23日参与海南省20xx年初中青年数学教师课堂教学评比活动，作为一名刚参与工作六年的教师，能得到这样

15、的时机，我既紧急又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的熟悉产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，盼望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。 这次评比活动我最重要的目地是熬炼自已和虚心学习别人的特长。参与这次评比活动的每一位教师都是各市县的优秀教师，通过笔试后的短暂沟通我就发觉，他们对教育事业的喜爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的方面。 这次评比活动最大的特点，就是把全部教师的课堂实录通过网络平台呈现出来，这无疑给每一位教师提出了特别高的要求，由于每一个小疏忽和漏洞都将毫无保存地呈现在全省教师的面前，压力之大可想而知，但我想，

16、一位青年教师想要快速成长，能够得到这么专家和教师的点评，必将是受益终生的珍贵经受。同时也正是能过网络平台，我才有时机反复观摩各位教师细心预备的课题，从中吸取珍贵的阅历，下面我把这次评比活动中教师们呈现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下： 1、教态：端庄、大方、沉着，衣着得体，心情积极是这次大赛全部教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素养。 2、口头语言表达：表达精确，语言简洁流畅，规律严密，更为珍贵的是大局部教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，表达出教师扎实的语言功底。 3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热忱通

17、过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者遗忘了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。 假如说以上几点都是教师外在素养的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步表达出参赛教师的内在素养和风采。 4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛教师能娴熟地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用表达了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避开了形式主义，促进了教学活动的进展，增加了

18、课堂容量，使教学内容详细形象、生动好玩，提高了教学效率。 5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分预备的根底上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“精确与深刻”，对各项技能的详细要求表达的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”，同时也表达了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”，表达了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。 6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要表达在一下几个方面：突出了学生的主体地位；表达了师生公平、崇尚民主自由的观念；注意师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式敏捷多样

19、、不拘一格；注意学生体验、试验、活动，鼓舞学生质疑、求索、创新；适时使用鼓励性评价，调动学生的学习热忱；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创立民主和谐的教学气氛。 总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了熬炼，增加了信念，也发觉了缺乏，激发了探究创新的热忱。盼望各位教师亦能从中受到启发，不断提高自身素养，在教育教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名胜利的人民教师。 最新初中数学教学设计教案(精)四 九年级是初中学习阶段中最关键的时期，在肯定程度上反映了初中学生的学习状况。为了更好地了解初中学生学

20、习数学状况，提高学生的学习成绩及数学学习力量，现做如下调查。 1、了解本校九年级学生的数学学习状况。 2、分析学生学习效果的差异，找出缘由，对症下药，提出措施，提高学习效率。 本次调查的对象是本校的九年级全班学生，参与调查的人数56人，收回56份问卷。 本次调查采纳无记名问卷调查的方法，利用周会的时间(20xx年11月10) 本报告从预习、上课、复习以及作业的完成状况和缘由归属四个局部组成。 1、 预习状况: 本班有20名学生没有预习的习惯，25名学生只是粗略的看一遍。其他学生仔细的预习。 2、 上课状况: 留意力不够集中的有36%，主要是学生对学习数学不感兴趣，这是我们教师要关注的问题。30

21、%的学生由于听不懂上课内容而留意力不够集中，34%的学生上课留意力集中，他们对所学内容感兴趣。我们留意到，听课的效果不仅在于学生对教学内容的兴趣和留意力集中程度，还取决于教学内容的难度和学生自身的学习力量。 3、复习和作业状况 在完成预习和听课学习任务后，复习的学生有62%，而不复习的有38%。这说明大局部学生有复习稳固的好习惯，有相当一局部学生无视了复习稳固，没有养成良好的学习习惯。从完成作业的状况来看，约70%的学生对解题的方法和技巧把握的不好，独立完成作业的力量差。这和前面反映的学习效果和上课留意力有很大的联系。 综上分析，造成我们学生数学学习困难的缘由，有些学生虽然喜爱学习数学，但是数

22、学根底不好，总是跟不上。有些学生认为自己智力差，没有信念，不会做题。大局部学生学不好数学的缘由是教学内容难。教师应对他们进展准时有效的帮忙和指导。还有一小局部的学生缺乏家长的帮忙，看来家长的素养有待提高。 从调查的结果来看，九年级的学生在数学的预习、听课、复习和作业的完成等方面存在着不同程度的问题。而这些由客观和主观因素造成的问题对学生将来的进展带来不同程度的影响，应引起我们教育工的高度重视。只有搞清缘由，对症下药，才能解决问题。在分析调查的根底上，我提出如下的解决方法和建议: 1、建立良好的师生关系。要让学生学好数学，首先让学生要接纳你。要抛弃“一日为师，终身为父”的传统观念，和学生零距离的

23、交谈，做他的知心朋友。要为学生制造公平的参加学习时机。其次，建立融洽，和谐，开心的课堂教学气氛，有利于学生学习。就是最简洁的一句鼓舞的话语，可以促进学生的学习兴趣。重要的是教师必需学会宽容和蔼待“差生”。假如学生的劳动得不到教师的确定，会产生消极甚至抵触的心情，从而在心理上和行动上拒绝教师的教育。那么，再能干的教师，加上最聪慧的学生，也无济于事。 2、加强数学学习的指导。从调查中发觉学生在学习数学方面，比方预习，听课及复习方面有待于我们教师进展有效的帮忙和指导。不管是学习方法还是学习内容，我们教师都应当努力地化解他们学习中的困难。对于不同的学生，我们要因材施教，让之渐渐地积存。教师不能操之过急，期望过高。欲速则不达。在学习的过程中，要留意开展胜利教育，增加学生的学习兴趣和信念，克制他们学习数学的心理障碍。帮忙他们养成良好的学习习惯。 3、利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。要使学生对各门功课感兴趣，是有肯定的难度。教师除了传统的教法还是传统的教法，教无新意。学生听得昏昏欲睡，怎样激发学生想学习兴趣呢?现在流行的多媒体教学，多媒体的使用可以使课堂教学不在单一，可以提高学生的学习兴趣。作为教师，我们要结合学生实际，借助多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们学习力量，让学生均衡进展，使他们成为合格、优秀的中学生。