初中语文备课组上学期2023年教学工作总结范文.docx

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1、 初中语文备课组上学期2023年教学工作总结范文_九年级上学期语文备课组工作计划 不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下： 一、主要成绩： 1.学习高效课堂理念，仔细实践。 当前教育教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”。 我校在素养教育大环境下积极开展教育教学活动，最近，进行了“345”高效课堂听、评课活动。 在整个“345”理论学习过程中，我们教研组的教师们集体学习、讨论、深化其要素。在教学设计方面，积极实践以学生的学为主体的导学案，从各个方面去充分的渗透教学学问，而不是根据教学目标盲目的制定教学案。在教学过程方面，从传统的教学模式渐渐转变为学

2、生的自主探究式学习模式，突出学生之间的自主学习与合作沟通，从而到达共同提升的最终目的。 在教学评价方面，形成多元化、过程性整体评价体系。在仔细实践“345”高效课堂的过程中，通过仔细备课、备学生、备教材，让学生在整个学习过程中，首先学会思索，学会发觉，再通过课程设计中的一些小活动，让学生从欢乐的嬉戏中，学会主动学习、主动发觉，并通过探究问题，同学之间相互合作，共同去解决问题。真正实现“合作互助”的共同学习。在过程学习完毕后，组织学生以教材下的“学案”来进展课堂评价。尽量多的让学生进展过程性评价，使得教师的思维和学生的学习体会能够到达共鸣，从而实现“教学相长”。 2.集体备课求真务实。 集体备课

3、统一规划，以课堂教学常规教学 讨论为主，每次备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大削减了教师教学的盲目性和随便性，对“教学六仔细”的贯彻和落实，对青年教师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛深厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。 3.教师培训渐成体系。 本备课组共有7名语文教师，其中三年以上教学阅历的有2人，xx年以上教学阅历的有5人。备课组非常重视对他们的培育工作：首先，实行了中心发言、上公开课、听课

4、导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进展悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推举郑英杰、宋春艳教师参与学校的公开课、课件竞赛等活动，推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和缺乏，或表扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计标准、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，留意教学的反应和反思。周记批改，以郑英杰教师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生鼓励、沟通、指导的评改方法;作文指导，以杨海燕教师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校

5、的质量年工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的阅历、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题。相互学习，共同探讨，一齐进步。 4.青年教师进步显著。 通过营造和谐、民主、进取的气氛，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。宋春艳、郑英杰等教师渐渐由教育的新手成为深受学生宠爱的能手，杨海燕在做好班主任的同时，也渐渐成长为教学的一把好手。 5.加强学生语文根本技能训练。 在起始年级，可能要讨论怎样在教学中切实开展学生

6、书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。初一、初二、初三对各种问题都要训练，初四时才能很好而有效地进展针对中考的作文训练。 坚持听课、评课，加强教师间的合作沟通学习。本学期初，初一语文组增加了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”，在教研室的组织下，我组胜利组织开展了新教师见面课，课前屡次进展集体争论，在充分敬重主讲人教法和教学策略的根底上，提出了很多可行性的建议和意见，帮忙其设计了教案，授课时本组成员全体参加听课，授课后准时反应指导，查找解决对策，帮忙该组成员在实际教学中不断总结，查找问题。这样，既促进了新老教师间相互学习，到达共同沟通、共同提高的目的，又帮忙新教师快速成

7、长。加强教学反思，不断改良提高 我们在抓好集体研讨的同时，要求备课组每位教师要仔细写好教学反思、教学后记，年级组定期检查。通过反思和总结，对教学中暴露出来的问题，通过总结和分析，进展纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学供应 珍贵的阅历借鉴。反思时，我们努力做到围绕某个教学问题，提出自己解决问题的策略，而不只是简洁地回忆教学活动和效果。不仅要留意反思的“落脚点”、 还要留意反思的“实践性”和“进展性”， 通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重端详自己教育教学活动，并积极查找新思维、新策略来解决所面临的问题，改良教学实践的学习方式，从而不断提高

8、自己的教学水平，促进自己的专业成长。 二、努力方向 1.理念方面 还要连续学习345高效课堂理念。对学情、学案、力量提升训练等方面的讨论还需进一步加强，特殊是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和气氛，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思索和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。 2.备课方面 可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案预备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出

9、内容深入材料详尽的教案;学期开头时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在依据该班详细状况修订、补充、完善。 总之，我组在集体备课实践中，取得了肯定的效果，但这离学校的要求还有一点距离。我们的工作中还有很多不尽人意的地方，如：由于学校业务学习，研讨时间时常调整，打乱了备课规划;个别二次备课的科学性和实效性不强;导学案教学模式还在初步的探究阶段，局部学案作业设计没有分层;教学反思的内容和形式缺少实践性和进展性，等等。因此，我们还要不断的学习和实践，提高集体研讨的实效性，不断改良学案设计，多反思，多总结，不断提高我组集体备课质量和教师的教研水平。 教学工作总结-语文备课组上学期教学工

10、作总结 教学工作总结-语文备课组上学期教学工作总结 语文备课组20xx年上学期教学工作总结不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、主要成绩：1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学讨论为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大削减了教师教学的盲目性和随便性，对“教学六仔细”的贯彻和落实，对青年教师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛深厚，

11、一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。2.教师培训渐成体系。本备课组共有17名语文教师，三年以上教学阅历的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组非常重视对他们的培育工作：首先，实行了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进展悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推举虞芳教师参与学校的配音、演讲、板报等活动，鼓舞张健教师等参与课件竞赛，让肖桂兰、王强等教师到学校“教育论坛”发言推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和缺乏，或表扬或提示，重在研讨问题本文、指导示范。如个人教案，要求他们设计标准、过程流畅、材料翔实，重

12、难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，留意教学的反应和反思。周记批改，以王强教师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生鼓励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿教师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的阅历、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题相互学习，共同探讨，一齐进步。3.青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的气氛，通过全程的关注与指导，通

13、过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等教师渐渐由教育的新手成为深受学生宠爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚教师在做好班主任的同时，也渐渐成长为教学的一把好手。二、努力方向1.理念方面，对学情、学案、力量提升训练等方面的讨论还需进一步加强，特殊是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和气氛，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思索和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于

14、深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案预备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开头时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在依据该班详细状况修订、补充、完善。3.教学方面，应仔细讨论用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之缺乏，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。4.加强学生语文根本技能训练。在起始年级，可能要讨论怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。高一、高二对各种问题都要训练

15、，高三时才能很好而有效地进展针对高考的作文训练 语文备课组上学期教学的工作总结范文 不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下： 一、主要成绩： 1、集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学讨论为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大削减了教师教学的盲目性和随便性，对“教学六仔细”的贯彻和落实，对青年教师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛深厚，一

16、个团结和谐、求真务实的集体正在形成。 2、教师培训渐成体系。本备课组共有17名语文教师，三年以上教学阅历的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组非常重视对他们的培育工作：首先，实行了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进展悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推举虞芳教师参与学校的配音、演讲、板报等活动，鼓舞张健教师等参与课件竞赛，让肖桂兰、王强等教师到学校“教育论坛”发言推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和缺乏，或表扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计标准、过程流畅、材料翔实，重难点

17、突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，留意教学的反应和反思。周记批改，以王强教师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生鼓励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿教师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的阅历、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题相互学习，共同探讨，一齐进步。 3、青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的气氛，通过全程的关注与指导，通过

18、备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等教师渐渐由教育的新手成为深受学生宠爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚教师在做好班主任的同时，也渐渐成长为教学的一把好手。 二、努力方向 1、理念方面，对学情、学案、力量提升训练等方面的讨论还需进一步加强，特殊是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和气氛，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思索和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。 2、备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师

19、用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责23篇课文的教案预备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开头时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在依据该班详细状况修订、补充、完善。 3、教学方面，应仔细讨论用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之缺乏，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。 4、加强学生语文根本技能训练。在起始年级，可能要讨论怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。高一、高二对各种问题都

20、要训练，高三时才能很好而有效地进展针对高考的作文训练。 高二语文备课组教学工作总结 本学期，我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下： 一、坚持理论学习，仔细饯行新课程。 教师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。为此我组仔细学习了一般高中语文课程标准、一般高中课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了教师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年教师比拟少，教学阅历和学问水平都有待更新，因此我们备课组的教师都特别重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。 二、紧抓课堂教学，仔细搞好组内活动。 抓好常规课教学

21、是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克制教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进展单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。 三、高质量的教研 ，落实 说讲评活动。 尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素养高，工作、钻研的积极性特别高，本学期我们仔细落实教科室教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时

22、间进展说讲评活动，陈柏青、文艳辉教师领先垂范，组内集体活动做到 四定定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。在集体备课的根底上，我们帮教对子之间坚持相互听课，仔细学习，热闹争论。然后仔细交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改良自己的工作。 每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，叙述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应把握的认

23、知规律和方法、技巧等，并且我们组还依据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。 另外，我组教师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周根据学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力量。 四、全组全力以赴，做好与立达教学pK活动 全组教师全力以赴，仔细做好与立达教学pK工作。实行敏捷多样的教学方法，发扬课堂民主，让学生在开心的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进展大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，

24、寓教于乐，让学生在欢快的气氛中学到学问，提高力量，我组教师陈柏青教学pK活动中，获得一等奖，受到了评委组的全都好评。 我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，连续发扬求真的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，将来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信念把工作做得更好。我们信任，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 高一语文备课组教学工作总结 我们高一语文备课组是

25、一个布满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，固然也有一些缺乏。当此学期完毕之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回忆一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮忙。 1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，依据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它教师依据状况发表自己的见解。语文教案要表达三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，

26、表达师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁教师、孙昌武教师、闵娟教师、莫娟娟教师的教案被学校评为优秀教案。 2.致力于打造高效课堂，进展同课异构等活动，加强教师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军教师进展了师徒结对的展现课。闵娟教师、石辉忠教师、章放教师、曾宏教师、罗硕教师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁教师参与了县级教学比武课。傅华教师参与了湘鄂边教学研讨活动。 3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，进行汉字听写大赛活动。进行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展现节目。相声、小品、短剧、诗歌朗读等形

27、式多样。充分调动了学生的积极性。表达了以素养教育为目的的语文教学的多样性。 4、编写读写周报十余期，模块分为经典赏读诗歌殿堂思想世界美文阁佳作展微作文。每个教师办一期，根据班级序号从小到大轮番。 5、备课组开展专题讨论。以罗XX等教师为团队，开展原创试题讨论，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等教师为团队，开展以语文教学在自主招生中的地位与作用为主题的讨论;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等教师为团队，开展万分之一讨论，以傅嘉明、莫娟娟等教师为团队，开展文化谈论性散文写作讨论，以周冰洁等教师为团队，开展高效课堂与语文教学机灵关系讨论。每个团队在每个学期末撰写讨论报告，在全组

28、沟通。 6、必修二其次单元、第三单元进展了单元测试。由周代芳教师命题。 7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。 8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生沟通。 9、XX教师、XX教师、XX教师、XX教师、XX教师、XX教师、XX教师等人工作尤为仔细负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。 语文备课组长教学工作总结 一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。下面，小编为大家共享语文备课组长教学工作总结，盼望对大家有所帮忙! 有幸担当语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股

29、动力。我特别糊涂地熟悉到：教师的劳动既是个体的制造性努力，需要发挥个人的才智，娴熟地驾驭教材，调动学生;又是集体力气的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担当语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个教师的事业心和责任感动身，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。 一、做学习型、反思型的教师 做为一名语文教师，根本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必需要做学习型、反思型的教师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论

30、依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随便性，也为我日后的创作和教科研讨论打下了良好的根底。我自订小学语文教学一书，并常常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育才智，完善学问构造，提高教育素养。 每学期自学读书笔记到达5000字，并撰写读书心得。还留意收集教育教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进展实践，不断扩大教育信息量，力求教学上扎实、求新。还向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和力量比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。由于只有自己首先成为学习型、反思型的教师

31、，才能更好的带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型教师”向“讨论型教师”转变。 二、做学科教学讨论型教师 作为语文教师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发觉的真实问题、确立讨论主题，通过 “磨课”活动来反思教学、查找差距，提高课堂教学力量，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反应梳理、调整意见等收集起来，准时总结教学阅历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他教师共同进展。 这学期积极组织备课组内开展肩负增效 提高课堂教学实效的小专题讨论活动，通过中心发言人的发言、同学科教师集体议课、个人上课、相互听课、评课等一系列活动，相互学习、沟通，

32、努力提高自己的教学水平，努力培育学生的创新精神和实践力量，充分开发学生的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人积极参与校课题组“转变学习方式，提高课堂效率”、 “自修-反思式校本培训模式推广”的讨论活动。 作为备课组长要站在教学前沿，准时了解教育进展的新动向，进一步把握教育规律，提高对教育理论的熟悉，还能对自己教学活动进展常常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进展改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不行能一成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。浅谈探究式学习方

33、式的实效性论文，获市二等奖。 三、备课组的建立是进步的台阶 备课组长要做个有心人，要靠才智点燃才智，引领教师主动地参加。因此，我在平常的教育教学工作中，留意观看、收集、总结、思索教师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进展沟通、探讨。每到开学初，以学校教研规划为指导，以提高语文课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动规划，从内容确实定、人员的安排、活动形式的组织进展周密的安排布置，确保规划得以落实。 学校重新修订了钢城八小小学教学常规治理制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了具体的要求，仔细组织教师们学习，并坚持每月进展一次教案、作业的全面检查，做好记载，并准

34、时反应检查状况，使教师们明确了目标，工作有了方向，平常的教育教学中，教师们也会自觉、主动做好各项常规工作。 作为备课组组长我能严格要求自己，标准自己的言行，到处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和教师沟通时机：充分利用晨研时间，和小备课组的教师仔细探讨每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间，聊教学中消失的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有肯定的要求，我和几位教师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子充实、活泼地成长，主动、和谐地进

35、展。 1、依据需要分层布置作业， 2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树抱负、以读书增才智、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。 积极的搞好集体备课。只有发挥集体的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，必需依靠集体的力气，单打独斗是很难取得成绩的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。我仔细组织每周二下午的备课组活动，集中安排教师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，沟通教学心得，让新课程走进教师的心，进入课堂。本学期通过阅读教学的专题讨论，人人参加同一篇课文的备课，集思广益，实行有效的教学

36、方法提高课堂效率。 这些研讨和沟通促使教师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。每一节课都是教师经过充分的预备，以及课前屡次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后，教师们放弃了自己的课余时间来到会议室进展评课。评课时每位听课教师积极发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了相互学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了教师的认同，全都认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。 一分耕耘，一分收获。担当备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有许多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方

37、法，也使我也在教学讨论创新的道路上渐渐地成熟起来，形成了自己在语文教学中的共性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和全部语文教师一同在课程改革中探究追求,让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵。 音美备课组教学工作总结 一学期马上完毕，自音美备课组单独成立以来，我们一如既往积极开展学校组织的教学工作，上好每一节课。以勤奋、扎实、乐观作为自己做人的标准，时刻鞭策鼓舞自己。在思想、学习、工作和生活中严格要求自己，全方面进展自身优势。现将这学期的音美教学和常规方面及集体备课方面的工作作个简洁总结，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏。 一、教学和常规局部 1、坚持以审美教育为核心，注意培

38、育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 2、教学常规治理能做到有要求、有检查、有落实。全组教师都能按学校要求，定好教学工作规划；都能仔细标准地写教案；都能按规定完成听课任务；较好地完成公开课的教学任务。 3自本学期以来，我校开展了“校园舞”、“笛声悠悠”这两个校本课程，我们仔细钻研，仔细探讨，在没有教材的状况下从学生实际状况动身，讨论出适合本校状况的内容因材施教，使学生在学

39、习文化课程的同时又学习了非物质文化的音乐，充实了校园课程内容，还丰富了学生的课余生活，使学生们在音乐中感受到生活的漂亮，在歌声中领会音乐文化的博大精深。 总的来说集体备课，让音美组内形成深厚的研讨气氛，每位教师都养成随时随地质疑、争论、反思的习惯，才智的共享，对于我们各自的教学都很有帮忙。 在集体备课时遵循“集合研讨分工备课验收检查形成个案沟通反思”的模式。组内每人主备一课，主备人备课前要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与学生的实际承受力量，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系。然后在教学这一课的前一周，主备教师先对这一单元的教材、教法、重点、难点等进展集体研讨，以便组内

40、教师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智。接着，每位教师结合自身的教学习惯、班级学生的学习实际，进展独立的备课、修改。最终，准时撰写教后感，记录这堂课的得失，并进展复备课。 初中语文备课组小结2篇 不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下： 一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是取得各项良好成绩的根本保证。 高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。首先，我们几位教师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大

41、的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。虽然马家秋教师年纪较大，但仍坚持带两个班，深入到学生中去，还主动担当了“抗击雪灾”的专题讲座，取得了良好的效果。另四位教师除了繁重的教学任务外，还兼有班主任的职责，但他们克制了种种困难，仔细上好每一节课，批改好每一份作业，还担当了“奥运”专题、“感动中国人物”事迹、“抗震救灾”等专题讲座。伍红春教师积极发挥学科带头人的作用，深入讨论高考变化，准时指导年轻教师的教学工作。我们始终坚信：付出就有收获。虽然整个高三学年，消失过许很多多的意外状况，每个人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组教师都牢记住自己作为一名高三教师所具有

42、的特别使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么困难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽搁学生的课，不耽搁自己的本职工作。回忆高三这一年，我们留下了很多无法弥补的圆满，但是应当说，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。 二、集体备课求真务实。 在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策

43、群力，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题力量。同时，为了不断充实自己，改良自身的业务水平，我们不放弃一切学习的时机，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，李红霞、晏小倩教师都完成了公开课讲课任务。无论高三工作多么繁忙，教师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的时机，甚至还消失了有阅历的教师主动邀请年轻教师进课堂，年轻教师虚心求教的教研气氛。通过这些活动，大家深深感到：化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的

44、教育教学很有启发。 三、将规划落实究竟针对实情，方法敏捷 高三教学的目的性应当是最强的。在备课组大的规划前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有规划，然后以极其仔细的态度去完成，之后还要有效果反应，对发觉的问题要快速实行补救措施，进展二次辅导。我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改，其次天对对答案。高三的语文教师们把自己全部的时间都用来思索讨论和讲课改作业上了，可谓殚精竭虑，劳心劳力。 高三教学的针对性也是最强的。在这届学生底子薄、根底差的前提下，教师们尽其所能的帮他们抓分，如为了落实课文的背诵和字音、字形等根底题，教师们采纳让学生逐个默写、听写过关的方法，对于个别差生，也始终不放弃，甚至牺

45、牲课间和周六下午休息时间来帮忙他们；为了提高学生的写作力量，在伍教师的带着下，教师们轮番为学生筛选、编辑时文选读，丰富他们的素材；在几次联考下来，我们发觉学生前五题得分较差，就自己特地找题、编题，印制这五道题的强化训练卷，每天针对练习、讲解。在现代文阅读方面，也一改往年的按学问点进展讲解的方法，采纳以命题讲解训练的方式，让学生切实可操作。 最终，感谢学校领导和教研组长对我们高三语文组工作的大力支持和悉心指导。 初中语文备课组小结（2）： 光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深入探究课堂学习的有效途径，不断促

46、进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下： 一、优化教学常规 1、 制订教学规划开学一周内各备课组仔细制订好教学规划。 2、细心备课 （1）加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前仔细编写教

47、案。（3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生积极参加教学过程，鼓舞学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充分时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 此外，教师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、标准作业 （1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔