小学语文教案范文集合5篇.pdf
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1、小学语文教案范文集合小学语文教案范文集合 5 5 篇篇小学语文教案小学语文教案 篇篇 1 1昨天,这儿是一座村庄教学要求教学要求1.理解诗句意思,了解特区发生的巨大变化,体会改革开放政策的英明正确。2.有感情地朗读课文。教学重点教学重点1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。2.指导朗读课文。教学难点教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。教学时间教学时间2 课时。教学准备教学准备投影仪。教学过程教学过程第一课时一、教学内容:初读诗歌,分析第一部分一、教学内容:初读诗歌,分析第一部分二、预习课文,了解内容二、预习课文,了解内容教学
2、时先让学生自己预习,在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来,我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后,赞颁今天的幸福生活,更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读,想想改革开放给农村带来了哪些变化。教师紧扣课题,设疑导入。三、指名朗读课文,读课后思考题三、指名朗读课文,读课后思考题四、读课文,说说每小节的意思,哪几小节联系紧密四、读课文,说说每小节的意思,哪几小节联系紧密引导学生分节朗读,在说出节意的基础上将课文分成三部分。(出示投影片)(一)第一部分:(12 自然段)改革开放前,农村贫穷落后的模样。(二)第二部分:(37 自然段)描写了特区奇迹
3、般的变化。(三)第三部分:(第 8 自然段)点出特区飞速发展的原因。五、重点分析讨论第一部分五、重点分析讨论第一部分(一)理解:(一)理解:1.渺茫:因遥远而模糊不清。2.晨曦:清晨的阳光。(二)昨天,泛指改革开放前。展开讨论,生活多少年来一(二)昨天,泛指改革开放前。展开讨论,生活多少年来一个模样说明什么?个模样说明什么?说明人们只能沿着一种模式生活,对外面的世界没有一点了解,过的是一种传统的封闭的生活。进一步理解,现代文明在这里无从谈起,是那样“遥远、渺茫”。展开讨论。即使起早摸黑地干活,还是难以温饱,妇女依然围着锅台转,人们吃的是溪里的水。这一切都说明:贫穷落后困扰着人们。(三)指导有感
4、情地朗读。这一部分写的是昨天农村的贫穷落后,并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉,注意停顿的长短、语气的轻重。六、老师小结第一部分内容六、老师小结第一部分内容第二课时第二课时一、教学内容:分析诗歌的第二、三部分,体会改革开放政策的英明正确二、分析诗歌第二部分(一)自己默读,想:今天的特区新城又是什么样儿的?课(一)自己默读,想:今天的特区新城又是什么样儿的?课文是从哪几方面讲的?文是从哪几方面讲的?学生自己动手划出来。高速公路 厂房 儿童乐园开卡车 运送 办厂 学习 娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。理解:1.边陲:边境。2.遨游:漫游。3.焕然一新:形容有光彩。(二)组织学生
5、讨论社会环境的变化。(二)组织学生讨论社会环境的变化。农村变成了城市,高楼大厦林立,公路纵横交错,马路宽而美。文化娱乐设施,城市建筑相配套。城市整洁美观,似花园仙境。(三)讨论人的变化诗文是怎样表现的?(三)讨论人的变化诗文是怎样表现的?紧张高效的工作,健康充实的文化生活。仪表到心灵都焕然一新。(四)教师小结第二部分内容。(四)教师小结第二部分内容。三、分析诗歌第三部分三、分析诗歌第三部分讨论:为什么会有这样的变化?改革开放插上翅膀开辟美好的远景点出了变化的原因,(打出投影片)改革开放政策好。由学生总结出第三部分内容。四、指导朗读四、指导朗读这两部分要读得很欢快,表达出内心的喜悦,歌颂党的开放
6、政策给人们带来的繁荣幸福。五、五、联系切实体会,联系切实体会,说说改革开放以来,说说改革开放以来,你的家庭发生了哪你的家庭发生了哪些变化些变化住房、家用电器、生活水平等。六、总结全文六、总结全文这首诗歌赞颂了什么?党的改革开放富民政策好。板书设计12._昨天,这儿是一座村庄昨天今天生活一个模样 高速公路贫穷落后 厂房幢幢遥远渺茫 欢声笑语焕然一新改革开放 繁荣幸福资料提供者:小学语文教案小学语文教案 篇篇 2 2教学目标:教学目标:学习生字词,学写“宅穴”。学习课文,了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子,通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。体会作者富有情趣的
7、语言表达特点,激发学生课外阅读的兴趣;感受作者认真观察事物的精神和热爱自然、执着求真的伟大情怀。教学过程:一、揭示课题,学写生字1、象形字入题:(出示图:象形字“宅”)像林老师这儿有一幅画(出示图)看,像什么?(房子,真厉害,一眼认出。其实它是几千年前我们的老祖宗创造的一个象形字。房子里有人,人住的房子就叫宅)谁会给这个生字组个词?【板书:住宅】学写生字“宅”。2、(出示图:蟋蟀的洞穴)这是什么地方?(板书课题)明明是洞穴,可作者为什么说成是人住的住宅呢?3、我们把蟋蟀当成虫子了,可在作者的眼里,它哪里是虫子,分明是(人)啊!所以作者才把它住的洞穴称作住宅。5、出示昆虫记中的一些文字标题,体会
8、富有人情味的拟人写法。狼蛛的家庭生活 天生攀岩家蜘蛛离乡记 螳螂的爱情二、默读全文,梳理课文内容1、如果让你写这篇_,你会写哪些内容呢?2、那作者写了哪些内容呢?同学们预习过课文了,再读全文,在你感兴趣的内容旁做上记号。(学生交流并板书:选择住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅样子、修建住宅)这些内容全都围绕什么来写?(住宅)“住宅”是题目的重点,也是课文的重点。(今后我们写_也要扣住题目中像住宅这样的关键字眼,按一定的顺序来写)3、哪些部分作者写得很具体很详细?(咋们说话些_不仅要有条理有顺序,也要有详有略。)三、角色扮演,品味关键词句1、阅读思考听说蟋蟀选择住宅非常有名,写在哪个自然段?好,现在
9、请大家轻声自由读第二自然段,思考:蟋蟀和别的昆虫选择住宅有什么不同?用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。找出关键词做上记号2、文字再现读懂了吗?你们现在就是一只只的昆虫了,我要随机采访几只昆虫,看看他们是怎么选择隐蔽所的?哇,昆虫甲,这儿臭气熏天,你们怎么住在这么脏兮兮的犄角旮旯?你们会在这儿呆一辈子吗?原来这只是临时的隐蔽所。你花很长时间才找到这洞穴吗?这就叫得来不费功夫。昆虫乙,带你去更好玩的地方,怎么样?用课文中的话是弃去毫不可惜。你看,读书就要关注这样的关键词,【板书:抓住关键】才能捕捉重要的信息,才是真正读懂课文。大家在这些关键词下面做上记号了吗?诶,蟀哥躲哪儿?你怎么不像他们图个简单随便
10、找个地儿?(特立独行,不与他们同流合污,要求真高啊!)你选择这个地方作为你的住宅有什么标准条件吗?(排水优良、光线温和)3、师生对读现在我来当其它的昆虫,全班同学自然就是蟋蟀啦!(师引读,师生对读)我大多 而你们常常 我的隐蔽所 而你们一定我利用现成的住宅,而你们舒服的住宅是4、小结写法题目明明是“蟋蟀的住宅”,作者只要写“蟋蟀”这一条线就可以了,为什么还要写其他的昆虫?(鲜明的对比,突出强调)他们一个随随便便,随处均可安家,用一个词语概括随遇而安。而蟋蟀认认真真,非常讲究,那就是?慎重,这就是作比较【板书:比较】“不比不知道,一比吓一跳!”。这是法布尔最爱用的秘密武器。5、学习生字今天要学的
11、生字都在这个自然段,再读一读、记一记。这些生字中最难写的、最容易写错的是蔽(学写“蔽”)四、画住宅说住宅,体会语言表达特点。1、指名读文这么挑剔的蟋蟀,建造出来的房子又会是什么样子的呢?请三位同学接力读第 5 自然段,大家边听边在脑中想象,画脑图,注意把文字化为画面。2、图文对照简笔板画:你们看,朝着阳光的堤岸上,这弯弯曲曲的隧道,就是蟋蟀的住宅,这样画对吗?谁发现了错误?品读:门口总有一丛草半掩着 对这蟋蟀的住宅图有意见吗?(门口应有草半掩着)为什么?(若门口没草,不安全;若门口全是草,遮住了阳光,挡住了空气,甚至可能连自己都找不着家了。)这句话中哪个词在提醒你不能这么画?“半掩”是设计,这
12、“半”字四两拨千斤、举足轻重呀!作者用词是多么准确啊!品读:一条倾斜的隧道 这隧道的特点是(倾斜)倾斜,到底是向上倾斜还是向下倾斜?我也不知道,接下去把这句话读完。(即使有骤雨,这里也立刻就会干的。)有时句子不直接告诉你答案,但却暗示着重要的信息!谁读懂了?(若隧道向下倾斜,下大雨时,水会往洞里灌,蟋蟀会被淹死的。只有向上倾斜,水才会立刻排掉,加上阳光的照射,隧道才会立刻干的。说明蟋蟀解决排水这样大难题是相当地有水平啊!)所以读书不能断章取义,要联系上下文。一个字,一个词,一句话,这些关键语句那么准确,同时让我们看到怎样的蟋蟀?(聪明 用心 富有情趣)3、对比读文同学们,关于蟋蟀的住宅,我却看
13、到很多这样的文字介绍。蟋蟀穴居,常栖息于土穴中、草丛间,新建的洞穴只有一个出口。读着读着,同样的意思感觉一样吗?怎么不一样的?在法布尔的笔下,那蟋蟀就像人【板书:人】4、读悟写法法布尔到底怎么把蟋蟀当作人,你能不能在这段话中也找一个字、一个词、或一句话来说说,体会这样写的妙处!(学生通过读、划、议,可以有以下发现:一个叠词:弯弯曲曲合理的设计。准确数字:九寸深、一指宽准确的建造。拟人的动作:仔细耙扫、收拾得很平坦相当讲究。形象的比喻:一座门、平台珍爱生命保护自己。决不去碰有意志有情感)(蟋蟀真是了不起的工程师、设计师,里里外外考虑周密细致、居安思危、步步精心。)5、阅读延伸这就是法布尔的语言,
14、透过他的语言,我们发现在他的眼里、在他的心里这些蟋蟀还是虫吗?分明是可爱的人,有血有肉、有智慧有思想、有丰富情感的人啊!【板书:虫人】这就是法布尔语言的特点,这就是昆虫记语言的特点。食粪虫的美餐:一堆牛粪的周围,竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面!从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们,开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候,食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小,横七竖八,种类齐全,体型各异,多种多样,密密麻麻地趴在同一块蛋糕上,每只虫子抱定其中的一个点紧锣密鼓地切凿起来。那些小字辈们,暂时站在一边,只等强有力的兄长大动干戈时有小渣渣滑落下来,它们前去加工成碎屑。在他
15、的昆虫记对上千种昆虫进行这样精彩的描绘。在昆虫记中,这样的_比比皆是:狼蛛的家庭生活、天生攀岩家、蜘蛛离乡记、园蛛:我的邻居、圣甲虫的造型术、螳螂的爱情等,这些 _都有人的味道,人的情感,人的故事。6、迁移运用听,什么声音?(蟋蟀的叫声)平常而普通的叫声嘛,法布尔却说它在弹琴。晴朗的夜空、宁静的原野,风儿在沙沙地响,一只蟋蟀出来了,两只蟋蟀出来了,他们在二重奏(学生朗读)蟋蟀爸爸出来了,蟋蟀妈妈出来了,他们琴瑟和鸣(学生朗读)所有的蟋蟀都出来了,他们在集体合奏小夜曲啊!(学生朗读)这真是浪漫温馨的时刻!此时此刻,你仿佛看到了什么样的景象,仿佛听见什么声音?也像法布尔那样带上你心中对蟋蟀的爱,也
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