初中七年级地理教师工作总结.docx

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1、 初中七年级地理教师工作总结初中七年级地理教师工作总结优秀1 本学期我所担当的是七年级的地理教学工作,回忆本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、主要阅历和收获 1、课堂教学应以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态,经过仔细的分析、思索,才能体会教材中蕴含的学问,产生探究地理世界的兴趣,理解所学的地理学问,获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段

2、和方法来激发学生兴趣。 重视学生的心理特征讨论,了解他们的学问、力量根底,从实际动身进展教育。同时留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的详细状况赐予了急躁帮忙,鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生,实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理学问产生和进展的过程等,收到了良好的教学效果。 注意学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求全部的学生都参与学习过程,并且留意将学问内化为不同的层次,使每个学生都有时机取得胜利。同

3、时,鼓舞学生自由想象,提出各种假设和预见,充分敬重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为根底。引导学生联系身边的实际进展分析,能够使学生对地理事实获得详细的、明确的熟悉。通过一学期教学,使学生的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。 2、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的,而如何把握学问才是最重要的,因此教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容,培育学生关注地理现象,引导其从现象的观看、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生兴趣,避开靠单纯机械记忆的方式学习地

4、理,在教学中要留意培育学生的分析概括力量,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是,学问的理解、力量的培育都需要一个过程,不行要求其过高过急。 3、重视地理学问的应用。教学中应留意与学生生活实际联系。帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增加学习地理的兴趣和信念。 4、应通过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思索,自己提出解决问题的方

5、法,并能对所得结果进展分析、推断。 5、考核是教学中不行缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 6、适当课后作业帮忙学问稳固。大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育,加强辅导,端正局部学生的学习态度。 二、存在问题及改良方法措施 固然,在教学中,也存在着缺乏之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是全部的地理学问都教的有新意,有时内容讲解不敏捷,没有吸引力,致使学生产生厌烦

6、心情。在以后的教学中,努力做到: 1、以学生为主体,留意根底学问教学,调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中,注意对学生进展心理教育 总之,我要不断改良工作方法,更好的完成地理教学工作。总结阅历,查找缺乏,争取在新的一年,取得好成绩。 初中七年级地理教师工作总结优秀2 本学期我任教七年级六个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、学生根本状况 七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一局部

7、地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的熟悉，熟悉到了学习地理的重要性。学生们开头重视地理学科这位新朋友

8、。 二、教学工作状况 1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参与。在整个公开课的活动中，我学会了很多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。 2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。 3、地理教学让学生树立了可持续进展观念。在教学中，我要求学生熟悉到地理环境是人类赖以生存和

9、进展的根底，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步;利用不当时，则会消失生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生熟悉不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和社会进步，以及不同的国家所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的兴趣。 4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望熟悉这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自

10、己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面进展的方针和教育要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有抱负、有理想、有责任感的人。 在教学时，我留意学生智能的进展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理大事。为学生参与社会实践活动打下根底，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的

11、志向。 三、教学方法落实状况 1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开仔细讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰。在课堂上讲究教学技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的学生准

12、时地指导。 3、地图训练抓力量。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，鼓舞学生识记世界地区和国家的名称和位置。 这就是我在地理教学方面的些许熟悉和做法，我信任地理学问取之不尽，地理资源

13、用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的才智，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。 初中七年级地理教师工作总结优秀3 本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分三章，在教学的过程中充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，仔细抓好复习迎接期末考试。现对本学期的教学工作总结如下： 一、仔细学习、讨论地理课课程标准，建构合理的学问框架 新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻熟悉目标，既有助于我们在进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行

14、教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。 二、以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授学问要点，而是要传授对学生的生活及终生进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习放式的变革。为此，本学期在教授根本学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生进展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探

15、究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践力量和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国爱家意识。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。 三、抓住学生心理，有针对性地教学 1、激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以

16、展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系。“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。 另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系。 初中七年级地理教师工作总结(3) 一、根本状况： 一学期过来，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟

17、悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 二、教学目标： 1. 坚持以学生进展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身进展有用的地理”。教学内容的选择要亲密联系生活和生产实际，表达地理学的有用价值，反映地理学和社会的新进展。 2. 加强实践和探究活动，进展学生的实践力量和创新意识。教学内容的组织以学生的活动为重要形式，启发学生在观看、思索、分析中敏捷运用地理学问。 3. 重视爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。 三、钻研教材： 1.教材在构造设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，转而担

18、当一局部新学问的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。 2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。 3. 亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些

19、小标题也比拟活泼，富有启发性。 5.版式设计生动活泼。 四、教学方法： 自学法：学生根据教师提出的要求阅读教材把握学问要点。 争论法：在教师的引导下让学生围绕肯定的问题，通过各种形式的争论各抒己见，多向沟通，到达理解、稳固学问的目的的方法。 嬉戏法：教师依据教材的内容课前编排课上导演打破教师讲台站学生坐着看的常规教法，组织学生通过一系列好玩的活动从而猎取学问的方法。 情境法：教师用清楚简明艺术生动的语言和直观的教具挂图等进展教学的一种方法。 比照法：教师通过各种类型的比拟，通过学生的积极思维使学生获得地理事物和现象的共性和共性。 这就是我在地理教学方面的些许做法，通过师生的共同努力，取得了较好

20、的效果。 初中七年级地理教师工作总结优秀4 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。在担当两个年级10个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。 1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量“,离不开对教材的讨论、查阅资料、学习各种新的教育教学此文转自斐斐课件园思想、手段。所以，我

21、常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好的教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的鼓舞与欢乐。 2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，结合学生的生活实际，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。如在本学期的第五章内容进展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理特别清晰，学生也把握了根本

22、的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 3、地图训练抓力量。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。地理测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白地理教学必需学会识图。教学中我指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的

23、精确位置的把握。 二、充分利用课堂有效时间，尽力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 课堂治理是教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂治理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂治理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清晰。接下来学生的精力开头松散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛，待学生把精

24、力又集中时，准时把重点、难点稳固，至于简洁易懂的学问，我一般鼓舞学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性还特高，效果也不错。 作业的处理肯定要到位，我一般采纳教师对答案，学生自批、互批、教师批阅相结合的方法。对于学生看书能弄懂的一般不讲。讲题时留意敏捷多变，给他们供应最简洁的方法，而且是多种方法，不断培育他们的地理兴趣。同时与个别同学进展沟通。这样不但可以把握班级整体状况，还可以通过转变个人从而促进整体的进步。这样下来很少发觉有空白的练习册。对于学习比拟困难的学生课下沟通时，我会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到教师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信念，这

25、样学生就会渐渐的进步。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、分清学生不同学生的主要层次教学，提高教学效果。 七年级学生由于感接触地理，也没有肯定的旧学问和学习地理的根本方法，在教学中我依据学生的特点，注意对学生学习方法的培育与训练。教材理解的内容多，学问的空间概念强，我几乎每节课都用地理“三板艺术“教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，进一

26、步提高教学效果。 九年级地理教学目的很明确，我采纳了梳理学问点的方法让学生记录好必需把握的学问点，平常有针对性的指导学生在认知地理事物的根底上加强识图、看图、用图力量的培育与训练，对一些重要的学问点做到举一反三，为全面迎接中考打下坚实的根底。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学，鼓舞每个孩子，实现教育公正。 在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

27、兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、今后需要留意的问题 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的局部，课后反思不够准时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待以后改良。