初三教学工作计划模板汇编7篇.docx

《初三教学工作计划模板汇编7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三教学工作计划模板汇编7篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初三教学工作计划模板汇编7篇初三教学工作规划 篇1 在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面对全体学生，因材施教，提高学生的综合素养，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培育学生自主学习的潜力。 一、本学期的主要教学目标： 1：让学生在正确熟悉个人与社会关系的根底上，感悟自己对社会应负的职责，增加职责意识，做一个负职责的公民。 2：引导学生从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的根本国情、根本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。 3：帮助学生了解我国的根本经济制度

2、、政治制度和中国特色社会主义文化建立的有关资料，以利于学生更好地参加社会生活。 4：引导学生确立共同抱负和个人抱负，并为之艰难奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。 二、学情分析： 1、由于是新接的学生，对学生的学习状况、心理特征不够了解。 2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开头了一学期，对于学生的合作潜力，交往潜力，自学潜力有待于进一步了解。 三、实行的措施： 在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱惜和培育好学生的奇怪心、自尊心，开掘和开发隐藏在学生身上潜在的制造性品质，爱护学生的探究精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思索，营造崇尚真知、追求真理的气氛，

3、为学生的禀赋和潜能的充分开发制造一种宽松的环境。根据课程标准，做好学生的学问技能的教学，抓好常规教学。 1、在教学中，学生把握的根底学问比拟坚固，但不够全面，我进一步加强了将根底学问转变为根本技能这一环节，加强了综合学问的训练。 2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进展发学习本学科兴趣的教育。 3、加强学习态度、目的的教育工，使学生明白本学科的重要性。 4、在课堂上，进展分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和专心性 3、加大辅导力度，辅导优生表达拔高，辅导差生突出双基，各有所获20xx初三政治教学工作规划工作规划。 4、细心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期

4、的全部教学目标告知学生，让学生根据目标进展自学一周，然后，在根据章节进展讲解。 5、仔细对待教学中的每一个环节，准时发觉问题，准时解决问题。 总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有准时发觉问题，准时解决问题。 初三教学工作规划 篇2 授课教师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈 新课完毕时间：3月25日 指导思想：仔细系统地讨论整理牛津英语教材学问和力量要求，以考纲为基 本依据，抓好每一环节复习，切实落实根底，突出牛津教材特点， 争取在稳拿21分的根底上，在听力和阅读方面表达优势。 复习目标 工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。 学问要求： 1、把握并娴熟运用牛津英语四

5、个年级教材上的全部 词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息。 2、仔细梳理教学根本要求与训练上全部的学问点。 力量要求：到达并超过教学根本要求与训练上要求的对听、说、读和写的力量要求。 达成目标：合格率98%、提高率40%、稳固率100%、优秀率40% 复习时间及内容安排 第一轮：4月1日4月16日根底学问和语法学问复习。 其次轮：4月18日5月18日牛津教材分册复习和综合复习。 第三轮：5月25日6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合力量训练。 复习资料： 1、初中英语教学与评估 2、英语学科教学根本要求与训练 3、牛津英语总复习 4、历年中考试卷 初三教学工作规划 篇3

6、一、教学目的 通过听、说、读、写的训练，激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯;进展语言交际力量、阅读力量、及自学英语的力量;了解文化差异，培育爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。 二、教材分析 本册教材教学内容安康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问需要去实践，例如，网络学问对于我们很多教师是新学问，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，教师必需有所了解

7、。 三、主要语法工程 1.现在完成进展时 2.动词不定式 3.定语从句 4.过去将来时 5、被动语态 四、教学方法及教改规划 1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一开头就让学生听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际力量，教师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读力量的培育，

8、培育学生的自学力量，查字典的力量，回答下列问题的力量 五、实行适当的措施 要想学生学好英语首当其冲的是要培育学生良好的学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的力量。要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。第三，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更

9、新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功力量主线来培育学生初步运用英语交际的力量;尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，把握教学的主动权，提高学生学习兴趣。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习兴趣 ，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，急躁辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。 2、准时小测验

10、，查漏补缺。 3、留意发 现学生的闪光点，引导学生树立自信念。 4、采纳直观教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、

11、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： 一、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 二、注意非智

12、力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，奇怪心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 三、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是

13、用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 初三教学工作规划 篇4 一、指导思想： 1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是其次学期。面临中考这一重要的转折点。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学

14、习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析： 今年任教的两个班英语，学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性。 1、

15、转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。 2、应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。 3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功力量主线来培育学生初步运用英语交际的力量;尽快解决教与学之间的冲突，变“不适应”为“适应”，把握教学的主动权。

16、 4、依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1)采纳直观教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在

17、此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。 运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 三、如何用好有效的、科学的教学方法： 1、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 2、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学

18、质量，同时更要注意非智力因素(即信念、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 3、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容

19、多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 四、详细措施： 为了到达以上目标，我规划扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归根底，回归课本，注意拓展，在激发学生的参加意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增加学生的语言运用力量，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，

20、到达英语课程标准对学生学问和力量的要求。 1、凸出三册重点。 复习的重点就是带着同学从第一册开头，梳理学过的词汇和语法学问，并以中考说明为依据，附以各种形式的复习训练。 第一册是起始阶段，内容较为简洁，复习时学生简单产生厌倦心情，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要留意激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动常常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。 其次册的语法学问较多，消失了一般将来时，一般过去时态，过去进展时;也

21、消失了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法学问的概念，“讲多练少”。而是要采纳注意实践的复习方法，要在充分运用中考说明的相关习题的根底上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满意不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方 位的进展复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要留意将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新奇、题型得当、练习到位的题目，依据学生的详细状况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又

22、可以取得复习的最正确效果。 2、施行三轮复习。 第一轮复习阶段针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到： (1)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (2)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的

23、学习积极性和自觉性。 其次轮复习要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时就会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答

24、题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察份量渐渐加强。因此在复习的过程中有必要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。再者从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。完形填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用。因此，对这几类题型有必要进展特地性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。 第三轮是考

25、前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 3、做好检测。 做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的状况分析，找准薄弱环节，并针对学生的详细状况进展查漏补缺。 在重视水平检测的根底上，一是注意学生对题型的适应性训练;二是注意学生对题型的变化适应性训练。 4、做好三个落实。 (1)堂堂清，节节落实到位。 当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。 (2)进展优化，互帮互学。 在复习过程中，充分发挥学生中的优势资

26、源，调动优等生的积极性，进展互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小教师。 (3)吃得了与吃得饱，两相结合。 由于初中两极分化严峻，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习非常重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够承受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练到达饱和。 总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练。由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落实，我们就自信能够到达预期的目标。 初三教学工作规划 篇5 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚

27、持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应我的英语教学；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价， 建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 本届学生在英语根底方面很薄弱，由于在以前学习英语的.过程中，没有很具体全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情

28、感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。 最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 1、 内容与构造 每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以前教

29、材很大的不同。 2、教材的特点 首先突出学习者的进展，包括注意学习策略的培育和使用；注意提高学生的语言认知力量；为教师和学生供应共性化的选择；其次努力提高学生用英语进展思维和表达的力量。详细为：为学生供应更多的体验真实语言的时机；细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生进展语言运用力量供应详尽的语言支持；重视复现。 3、教材的重难点 该套教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进展思维和表达的力量。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 总

30、体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。 详细目标：结合学生根底学问过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留意高一和初中学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。 5、教学措施 让学生每天积存几个单词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，

31、加强监视，保证晨读效果。 实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进展思索和改正。多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的教师

32、虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参加学科的相关课题讨论，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动。 初三教学工作规划 篇6 本学期备战中考，为了搞好九年级政治复习，进一步培育学生公正意识，坚持社会正义的良好品质和高尚的道德情操，初步了解我国的根本国情、根本的经济制度、政治制度、了解党的方针政策、树立民族精神，位学生在将来剧烈的竞争中找到自己的位置打下坚实的根底。特制定此规划。 一、学生根本状况分析：九年级14班230多名同学组成，学生学习的程度不同，局部学生喜爱学习，心理素养良好，能熟悉到自己的责任，端正学习态度适应特定的环境;有些同学虽然活泼开

33、朗，热忱大方，性非常向，但自我约束力量，行为习惯过于懒散，缺乏吃苦精神，遇到问题推托责任;有些学生镇静冷静，当心慎重、缄默寡言，性格内向，缺少集体合作的观念，自私自利，有严峻的心理偏差，如性格孤僻，妒忌心强。这些性格各异的学生都需要树立喜爱集体，关怀社会，认清时代的进展趋势，培育良好的行为习惯，树立知法、懂法、守法观念，以帮忙他们更好的熟悉自己，使自己向着良好的方向进展。 二、教材内容分析：九年级政治全一册。书的内容都围围着第一单元“在社会生活中担当责任-”、其次单元五星红旗我为你傲慢-、第三单元关注国家的进展-、第四单元我们的将来不是梦-内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。书的内容编排

34、符合学生身心进展的规律，具有时代感，力求表达学生进展为本，培育创新精神，加强实践环节等推陈出新进素养教育的理念。 三、详细措施： 1、针对有的学生行为习惯差，自我约束力量，学习动力缺乏，严峻缺乏集体观念，作为任课教师应积极协作班主任抓好班级治理，向有阅历的教师学习，再治理学生方面，探讨有效的方式方法，提高自己治理特别学生的力量。 2、做好日常教学工作，针对学生的状况，协作学校的措施，在优秀生的培育上下功夫。 3、学习昌乐二中的教学阅历，在细节上下功夫，树立细节打算成败的理念，履行好教学常规，仔细备课、上课、批改作业。 4、改良教学方法，每一课上课之前教师出示所讲内容的提纲，学生依据提纲要求预习

35、，然后教师依据提纲讲解。 5、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进展沟通。 6、由于九政治所涉及的内容注意培育学生关注国家大事，内容相对于原来的内容有很大的不同，以往注意对学生安康心理和道德情操的培育，现在主要接触国家的大政方针，拥护中国共产党等方面的教学，对学生来说较抽象，对课文中的理论阐述很难理解，所以教学中注意指导学生关注时政，关注身边的变化，用所学的理论去解释，调动学生的热忱，树立信念。 7、充分利用课本中的“说一说”“议一议”“想一想”“写一写”等栏目进展争论，归纳，以加深对学问点的理解。 8、每上完一单元后，利用练习中的活动材料组织同学争论，沟通，教师指导对此

36、单元进展课外辅导。 9、对学习差的同学做好思想工作，提高他们学习的积极性，多进展课外辅导。 10、每上完两单元后，利用学校月考的时机进展检测，准时猎取同学们对学问的把握状况。 11、教材渗透教育现代化气息，转变了以往教材枯燥的教学说教，留意激发学生的学习兴趣，培育学生观看、分析社会现象的力量，教学众多使用现代化手段进展教学，提高上课的效率。 初三教学工作规划 篇7 初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语教师要(1)仔细钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念

37、贯彻到我们固然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓舞学生学好英语，不断进步;(2)努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。特制订如下规划： 一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进展教学。 二、加强教育的思想性，依据对学生进展思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进展跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点，加强教育的条理性 1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课挨次。 2

38、、 有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。 3、 在用中学，积极地运用语言。 4、 以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依靠、严密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进展：1、课堂用语;2、留意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进展听写训练。 五、加强英语教学的口语训练，有效地进展操练、对话及交际活动。 六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生常常阅读，提高阅读量和阅读技能。 七、有针对性地进展中考根底题训练，依据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元完毕，要进展一次测试;摸清学生把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。 八、统一进度、统一测试、期中测试时，完毕第三单元;期终测试：完成第六单元。