小班美术教案集合10篇.pdf

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1、小班美术教案集合小班美术教案集合 1010 篇篇小班美术教案小班美术教案 篇篇 1 1活动目标1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。2、学习根据歌词内容自由编动作。重点:学唱歌曲，并能进行表演。难点：能自己创编动作表现歌曲。教具准备:1、小朋友的书 勤劳的人们、磁带及录音机。2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。一、活动过程：1、欣赏小朋友的书 勤劳的人们粉刷墙的画面提问：图上有谁？在干什么？2、请幼儿来学一学刷墙的动作。3、欣赏歌曲老师带来了一首粉刷匠的歌曲，请你们一起来听听。（一）提问：歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）二、学

2、唱歌曲，理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？1、学唱歌曲。2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。3、提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。三、游戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。小班美术教案小班美术教案 篇篇 2 2【活动目标】【活动目标】1、让小朋友初步学会手指点画

3、的方法，表现出可爱的毛毛虫。2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。【活动准备】【活动准备】每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。【活动过程】【活动过程】一、出示范画，引起幼儿的兴趣。1、今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图)，请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀?2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。二、幼儿学习手指点画，教师巡回。1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。3、手上有颜色的用抹布擦一擦。三、总结

4、评价，结束活动。1、展览作品，请幼儿相互评价。2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。小班美术教案小班美术教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.学习用半圆形画刺猬。2.大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：活动准备：幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：活动过程：一、一、引出课题。引出课题。引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急

5、，有什么动物可以帮助它呢？我们就请小刺猬来帮助它吧。二、二、讲解示范。讲解示范。1.画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上漂亮的颜色（留出脸部不要涂色）2.脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。3.画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。4.画上许多的苹果。三、幼儿练习。三、幼儿练习。1.鼓励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。2.会画许多刺猬，并背上许多的苹果。四、四、讲评。讲评。幼儿互相参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。课后反思：课后反思：本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制

6、地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？”然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。小班美术教案小班美术教案 篇篇 4 4设计思路设计思路3 月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班学习活动中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。活动目标活动目标1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开

7、越大。2、感受发现春天的美。3、培养幼儿的欣赏能力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备活动准备各种不同形状（圆形、三角形、三角形）的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶活动过程活动过程一、视频导入师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧！（观看花儿开放视频）师：哇,美不美?花是怎么开的啊?小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。二、故事导入：师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀？（出示花心）这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。三、情景化演示：（观看微视频）太阳公公看见了小花，对小花说：

8、“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”(教师在花心外面画一圈)听，又有谁来了呀？呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”（教师再画一圈）还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”（教师再画一圈）师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地

9、上的花儿都开放了！春天的小花可真美啊。提问：小花是怎么样长大的？谁愿意帮小花长大？请个别幼儿示范四、幼儿操作。师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀？重点指导：1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。五、作品分享展示师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀！花儿真高兴。1、现在我们来找找，哪朵花儿最美？看看花儿是否是越开越大了？总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看

10、！活动反思活动反思这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。小班美术教案小班美术教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1.能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。2.激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。知识准备：已展开有关水的讨论。材料准备：1.滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张活动过程一、活动

11、导入：水的声音。1.小朋友们，小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)2.这些声音啊，都是水发出来。小朋友们，小眼睛仔细看看，水又是怎样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。)3.图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)4.：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布

12、声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画二、活动展开：水的舞蹈。1.现在，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。(反复播放录音)，鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。2.引导幼儿变化点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行个别指导。)3.引导能力弱的幼儿大胆落笔。4.鼓励幼儿在作出过程中相互学习，交流和欣赏。三、活动结束：快乐的水声。1.我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)2.相互欣赏一些有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分，为什么?四

13、、活动延伸：寻找身边的水声。我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢?通过直接的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的兴趣，同时为创作做好铺垫。在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。通过看看、听听、找找、说说，激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。小班美术教案小班美术教案 篇篇 6 6学画小轿车的简笔画。活动准备小轿车简笔画一张。智慧树歌曲开汽车活动过程一、小轿车简笔画1、看这张画是什么啊？2、你们喜欢小轿车吗？3、想不想学画小轿车啊？二、画小轿车1、先画一个长梯形。2、在长梯形上画个短梯形。3、给车画上轮子。4、

14、画上车把和车窗，小汽车开走了。三、小轿车的彩装1、涂上自己想要的轿车颜色。2、不要涂到车的外面。活动结束大家一起唱智慧树歌曲开汽车。小班美术教案小班美术教案 篇篇 7 7活动准备活动准备:1、瓶娃娃人手一个（用小饮料瓶装饰成瓶娃娃，里面盛小半瓶水，并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料）2、音乐嘻唰唰3、水粉调色盘、大白纸板三块。4、用皱纸、松紧带自制的红黄绿小头花若干，用三色卡纸分别制作苹果、梨子、西瓜小屋。活动过程：活动过程：一、一、瓶娃娃变魔术，瓶娃娃变魔术，以激起幼儿兴趣，以激起幼儿兴趣，感知三种不同的色彩。感知三种不同的色彩。1、出示一个未变色的瓶娃娃，教师：“今天，我请来了一个小

15、客人，你们认识它吗？”幼儿：“它是瓶娃娃”教师：“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧！”（瓶娃娃好！）教师以瓶娃娃的口吻：“你们好”2、教师：“这个瓶娃娃它会变魔术呢！我们看看它会变成什么样子？”“变变变，变变变！”（教师边说边上下晃动瓶子，）教师：“瓶娃娃变成什么样子啦？”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)3、教师：“今天，我请来了许多的瓶娃娃（边说边出示许多瓶娃娃）宝宝想不想和它们一起变魔术？让我们一起来变一变，看看它们又会变成什么样子？”(幼儿自由上来拿一个瓶娃娃，要求幼儿用力摇边晃边说“变变变，变变变！”)教师：“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦？(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色）教师、“宝

16、宝的瓶娃娃有红红的，有黄黄的，还有绿绿的，瓶娃娃好看吗?”（让幼儿学说形容词：真好看）二、瓶娃娃找朋友，帮助幼儿会区别不同的色彩。1、教师以红色瓶娃娃口吻说：“我是红红的瓶娃娃，谁的颜色和我一样啊，快到我这儿和我做好朋友吧！”（等红娃娃到齐后）我们都是谁啊？我们都是红红的瓶娃娃，让我亲亲你，你也亲亲我！”（幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃）教师：“红红的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”2、教师再扮黄娃娃；“我是黄娃娃，我的好朋友在哪里呢？谁的颜色和我一样，它就是我的好朋友。”教师：“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”3、教师：“绿娃娃的好朋友在哪里呢？我们都是绿绿的瓶娃娃，让我亲亲你，我们

17、都是好朋友！”教师：“我们的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高兴，那让我们一起来跳个舞吧！在跳舞之前，我们先把它们打扮一下，我今天特意为瓶娃娃准备了许多的头花呢！”（教师边说边拿出一个绿色头花作示范，并讲解戴头花的要领）幼儿根据自已瓶娃娃的颜色，选择相应颜色的头花，尝试将头花戴在瓶口上。4、幼儿随着音乐，和瓶娃娃一起自由跳舞。三、送瓶娃娃回家，进一步加深幼儿对三种颜色的认识。1、出示三种不同颜色的水果屋（红、黄、绿）教师：“瓶娃娃累了，我们抱着瓶娃娃休息一会吧”（教师哼唱摇篮曲，幼儿表演哄瓶娃娃睡觉的样子。）教师：“你们知道瓶娃娃的家住在哪里吗？”2、引导幼儿观察不同的水果房子，说出它们是谁的家

18、。再请幼儿按颜色将瓶娃娃送回相应颜色的水果屋。四、幼儿种小花，引导幼儿手指作画。四、幼儿种小花，引导幼儿手指作画。1、教师：“瓶娃娃都回到了自已家，它们的家真漂亮！如果我们在它们的小屋前种点小花小草就更漂亮啦！”2、教师示范手指点画，边画边交代要求。3、幼儿按自己的意愿用手指沾上不同颜色的水粉进行点画。（教师巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄到身上）五、活动评价五、活动评价教师：“宝宝种了这么多漂亮的小花小草，你们真能干！瓶娃娃看着太高兴了！可现在时候不早了，我们也该回家了，宝宝跟瓶娃娃说再见吧！”活动延伸：活动延伸：在区域活动中提供多种工具，如棉签、蔬果等。让幼儿尝试用它们作画，使之获得更多的体

19、验。小班美术教案小班美术教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：活动准备：斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。活动过程：活动过程：一、看斑马图片通过观察感知斑马的主要特征。1.（出示图片）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？（黑白条纹上进行判断。）2.你喜欢斑马吗？为什么？（幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。）小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。二、小斑马穿衣服了解小斑马身上条纹的特点，乐意为

20、小斑马打扮（一）小斑马的新衣了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。1.小斑马哪些地方有黑白条纹？（背上、脚上、脖子等）2.这些黑白条纹是怎么排列的？（一条黑一条白，一条一条间隔着排）3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”5.我们一起来帮帮它的忙，（老师示范）指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。（二）小斑马穿新衣幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。要求：1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相

21、间的方式涂色。2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。三、小斑马比美喜欢斑马1.哪个小斑马的衣服最漂亮？2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。小百科：斑马是现存的奇蹄目马科马属 3 种兽类的通称。因身上有起保护作用的斑纹而得名。没有任何动物比斑马的皮毛更与众不同。小班美术教案小班美术教案 篇篇 9 9一、设计意图：一、设计意图：孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，或做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过画来表现不同的表情，并让他们丛不同

22、的表情中，感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而让幼儿学会要经常保持愉快的情绪，笑口常开。二、活动目的：二、活动目的：1 让幼儿观察不同的五官变化。2.让幼儿知道哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，愿意用哭和笑来表达自己的情绪情感。三、活动准备：三、活动准备：1.幼儿每人一面小镜子，哭、笑和生气脸谱各一个2.彩笔和纸四、活动过程：四、活动过程：1.教师拿出脸谱，引起幼儿兴趣。2.教师以游戏的形式请幼儿对着镜子做哭和笑的表情，观察自己在哭或笑时脸上五官的不同。3.让幼儿互相做高兴、难过和的表情，观察同伴在高兴、难过和生气时脸上五官所表现的不同。4.做相反的表情，即由一个幼儿发出哭或笑的

23、指令，而其他幼儿要做出与指令相反的表情。5.教师用谈话形式，问幼儿“人为什么会有高兴、生气、难过”的表情?哭和笑分别表示怎样的心情?你是喜欢哭还是喜欢笑?为什么?来引导幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。并了解哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，我们要经常保持愉快的情绪，笑口常开。6.(1)教师说出一些幼儿生活中经常遇到的事。如妈妈给自己买了一个新玩具、爸爸打了我、爷爷带自己去公园玩了等等。(2)根据老师说的事，让幼儿用哭或笑脸谱来表示表情。如举出哭脸谱表示选择哭的表情，举出笑脸谱表示选择笑的表情，布局起脸谱表示选择没有表情。7.教师让幼儿想想用什么方法可以把表情记录下

24、来?如(照片、绘画)8.教师拿出彩笔和纸让幼儿画出自己的表情，教师在一旁进行指导。9.教师小结，并让幼儿展示自己的作品小班美术教案小班美术教案 篇篇 1010活动名称：活动名称：笔宝宝跳舞活动目标：活动目标：1、认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。2、掌握正确的握笔姿势。3、引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。活动重点：活动重点：培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。活动难点：活动难点：引导幼儿掌握正确的握笔姿势。活动准备：活动准备：轻音乐录音带水彩笔、油画棒活动过程：活动过程：一、一、介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。师：小朋友们，今天老师请来

25、了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？出示水彩笔和油画棒。师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。引导幼儿描述两种笔的本领。师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？二、二、引导幼儿感知绘画工具的不同。引导幼儿感知绘画工具的不同。师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？组织幼儿画一画，说一说他们的不同。教师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。三、三、组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，

26、我来和笔宝宝跳个点点舞。教师演示点点舞，讲解如何握笔。师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。组织幼儿执笔画点点。师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？”组织幼儿练习线条舞。四、四、播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。1、提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的画。2、幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。五、五、延伸活动：延伸活动：组织幼儿练习用笔，玩游戏“车轮滚滚”。活动反思：纲要中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、

27、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！在本次活动中，从开始的导入环节：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一起跳舞，我充分的为幼儿创设了一个游戏的氛围，在与笔宝宝的的相互认知、感受，操作中，提高幼儿的绘画兴趣，并掌握正确的握笔姿势。幼儿接受愉快，能很好的参与活动。在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强，而且，大部分幼儿可能都没有用过油画棒，为此，就要提高新生画画技能，家园合作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。其次，在教学过程中，教师要因材施教，不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。