小班主题教案20篇.pdf

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1、小班主题教案小班主题教案 2020 篇篇小班主题教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案 20 篇！（1 1）小班主题教案怎样最凉爽含反思）小班主题教案怎样最凉爽含反思【活动准备】【活动准备】课件；图片。【活动过程】【活动过程】一、通过谈话，引出主题。1、师：小朋友今天大家有没有觉得热啊？想想办法怎么才能让自己最凉爽。小结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。2、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。二、分段讲述故事，理解

2、故事内容，了解一些小动物避暑的方法。1、分段讲述故事，提问：太阳晒在小鸡身上，小鸡是怎么做的？2、小狗、水牛、蜗牛又是怎么做的。故事里的小动物都怎样避暑？故事中的人们都是用什么办法让自己变凉爽的？小结：小狗伸出舌头散散热、水牛到河里泡一泡，蜗牛找个阴凉地睡大觉。三、出示挂图，了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。出示挂图，进行讨论，还有什么办法能让我们变凉爽？引导幼儿观察挂图，知道除了故事中的方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉爽；适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。四、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。提示幼儿在炎热的夏

3、天要注意自我保护，不要在太阳底下长时间暴晒，晒后要【活动目标】【活动目标】1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。3、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。多喝水，必要时要涂防晒霜、带遮阳帽、打遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；在水边玩耍时要有成人陪伴，不能过多吃冷饮等。【区域延伸】【区域延伸】1、幼儿经验：各种避暑方法。2、游戏准备：各种夏季用品。3、游戏指导：选择自己喜欢的避暑降温方法。教学反思：教

4、学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。（2 2）小班教案积木真好玩含反思）小班教案积木真好玩含反思【活动准备】【活动准备】1.用稍大的纸箱做成“魔箱”。2.小型积木人手一套。3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。4.准备学习包主题活动搭积木。【活动过程】【活动过程】一、

5、游戏神秘魔箱。1.摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。2.猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。二、游戏堆积木。1.交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。2.幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。【活动目标】【活动目标】1.锻炼触觉。2.学习看图拼搭积木。3.感知平面图形与几何体的关系。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。三、总结分享。1.展示幼儿

6、的建构作品。2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。四、引导幼儿操作学习包搭积木。【活动延伸】【活动延伸】1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。教学反思：教学反思：积木真好玩这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各

7、种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。（3 3）小班教案正确搬椅子含反思）小班教案正确搬椅子含反思活动准备：活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：活动过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。活动目标：活动目标：1、学

8、会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？五、

9、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附儿歌搬椅子附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：活动反思：因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的

10、活动。（4 4）小班教案袜子找朋友含反思）小班教案袜子找朋友含反思活动目标：活动目标：1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。3.培养幼儿的观察辨别能力。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重难点：重难点：能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。活动准备：活动准备：各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子活动过程：活动过程：一、引起幼儿兴趣教师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。教师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝

11、？（幼儿自由猜想）教师：我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！（教师取出盒子里的袜子）二、观察介绍、了解袜子的特征。师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？（出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子）师：这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？（教师出示带有花纹的袜子）哦这只脚上有 XX 图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！师：它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察教师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。大袜子是谁穿的

12、呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。师：小朋友真聪明，老师好开心啊！师：那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示 贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择）。师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。师：我们

13、一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！教师小结：我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？活动反思活动反思:袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。在知道了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。为了加深幼儿对一双袜子的特征的

14、掌握，我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的气氛会更好一些。为了能让幼儿养成整理收拾的好习惯，我在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中学会了给袜子进行正确的配对及分类，可以延伸到平时的游戏活动中的很多物品的摆放。以至于学有所用。（5 5）小班教案饭团含反思）小班教案饭团含反思活动目标活动目标1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，

15、训练手指的灵活能力。2、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点教学重点、难点重点：幼儿手指的灵活性的训练。难点：幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。活动准备活动准备编排活动队形；饭团子的图画；音乐活动过程：活动过程：1、老师带领，全班宝宝跟着老师一起律动，作好准备。2、游戏：（1）图画展示:香喷喷的饭团子。宝宝观察，直观香喷喷的饭团子。（2）五指伸开又合拢，双手绕圈，边唱边做：饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜饭团子 饭团子 宝宝肚里钻反复练习

16、（3）四个小朋友在教室中间表演，全班轮换。3、活动结束。教学反思教学反思1、小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段，有他们自身的年龄特征：无意识行为较多，不会控制自己的情绪，交往能力较差，动作发展不完善等，这时期教师的引导很重要。2、活动过程的反思：幼儿在活动中大部分能参与进来，能进行师生和生生互动，只是有部分宝宝的持续性较差，幼儿在活动中还能自主创造一些动作，使整个活动能开展下去，达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动的融合感。（6 6）小班教案美丽的云含反思）小班教案美丽的云含反思活动目标：活动目标：1、培养幼儿的想象力和语言表达能力。2、进一步丰富幼儿对云的认识。3、发展幼儿思维和口语表达能

17、力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：活动准备：电视机、电脑各一台，云的图片（一）（二）（三）（四）（五）（六）。活动过程：活动过程：一、出示云的形象，引出主题。二、根据已有经验讲述云。1、教师提问：你平时看见的云是什么样子的？它们有哪些形状？2、教师引导幼儿回忆，幼儿个别回答。三、引导幼儿通过想象，用简单的语句说出这朵云像什么。1、教师出示一张云的图片并引导幼儿观察。2、教师提问：这朵云像什么？为什么像？（先请幼儿和旁边的同伴自由说，然后个别回答。）3、教师依次出示云的图片并引导幼儿观察。（幼儿观察后，个别回答。）四、教师小结云能变化成各种形状及表扬能动脑筋

18、的幼儿，鼓励大胆回答的幼儿。活动反思：活动反思：由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么？为什么像？”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。（7 7）小班教案小汽车去旅行含反思）小班教案小汽车去旅行含反思活动目标：活动目标：1.运用情境、拓印等方法来学习儿歌，理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。2.在掌握儿歌的基础上尝试进行改变目的地，体验小汽车去各地旅行的乐趣。3.积极的参

19、与活动，大胆的说出自己的想法。4.培养幼儿的尝试精神。活动准备：活动准备：1.各种不同的玩具车子，各种调好的颜料。2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。3.圆形塑料海面垫人手一个。4.布置与儿歌内容一致的场景。活动过程：活动过程：一、情境导入，熟悉儿歌内容。1.师幼手拿“方向盘”（塑料垫）开汽车入场。2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。3.幼儿坐在圆形塑料垫上，熟悉儿歌内容。教师：坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方？（幼儿说出后教师将图片贴上示范的白纸）我们是怎么过去的？4.教师念儿歌，幼儿学习儿歌。5.师幼共同念儿歌。教师：你们学会了吗？我们一起来说说

20、看。二、师生用汽车轮胎印画，学习儿歌。1.教师出示小汽车，引导幼儿念儿歌为汽车指路。教师：这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行，可是他不认识路，我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧？2.出示颜料，用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。三、幼儿边念儿歌边作画，巩固儿歌内容。1.教师讲解操作要求。教师：小朋友，那边还有许多汽车想去不同的地方旅行！你们愿意用念儿歌来指路的方法来帮助小汽车开一开吗？2.幼儿分组操作，教师巡回指导。教师：你带小汽车去哪里旅行了？怎么去的，要大声地告诉小汽车。3.师幼边念儿歌边开汽车出活动室，活动结束。教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！附儿歌：小汽车去旅行附

21、儿歌：小汽车去旅行小汽车去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿过小树林；钻过小山洞；绕过小池塘；来到动物园。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽车的旅行真有趣！活动反思：活动反思：“细节决定成败”，一次活动的成功需要很多的细节的把握。本次活动中的颜料的浓厚、多少、盛放颜料的盆子等等小细节都要考虑清楚，如果处理不当也会影响孩子的作画，影响活动的效果。在今后的教学活动开展之前要多一份思考与实践，将活动中的细节做好，更好的完成教学活动。（8 8）小班教案五官用处大含反思）小班教案五官用处大含反思教学重点、难点教学重点、难点如何保护我们的五官活动准备活动准备娃娃一只活动过程活动过程1.指五官(1)教师说出五官的名称,幼儿根据教师

22、的指令指五官.(2)让幼儿相互玩游戏,一个说五官,一个指五官.2.保护五官.(1)教师与幼儿一起说一说眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.(2)出示娃娃,让幼儿给娃娃说出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.(3)提问:“怎样保护眼睛?”“怎样保护鼻子?”“怎样保护耳朵?”鼓励幼儿大胆地回答问题,使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小朋友的眼睛,不要乱挖鼻孔,不能把小东西放到鼻孔和耳朵里.3.学唱歌曲:五官歌.活动目标活动目标1.认识五官,知道五官的名称和作用。2.学习保护五官的方法。3.培养幼儿的尝试精神。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学反思教学反思1.活动设计适合小朋友的年龄特征,与他

23、们的生活息息相关,是他们乐于接受的内容.他们活动积极性高,很乐与参与.2.幼儿在活动中大胆的表现自己,表达保护自己五官的方法.这样既给孩子表现自我的机会,也达到了我们要教育的目的.3.不足之处在于活动材料较单一,以致幼儿顾及面不宽.（9 9）小班教案美味三明治含反思）小班教案美味三明治含反思教学重点、难点教学重点、难点制作三明治活动准备活动准备1、制作三明治的 CD2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。3、轻快的音乐。活动过程活动过程开始部分：唱小小厨师并律动。师：小朋友们，今天我们都带着白帽子，拴着围裙，我们现在是谁呀？小厨师们，我们一起来做美味可口的食物

24、吧！唱儿歌。基础部分：1、讨论三明治的做法出示三明治，念儿歌三明治。并讨论如何制作三明治。师：小厨师们，知道今天要做什么美食吗？（出示三明治）这是什么？我们一起来念一念儿歌三明治吧。怎样制作三明治呢？幼儿讨论。出示 CD 影像，看一看三明治的制作过程。2、制作活动帮助幼儿逐一认识简单的制作材料，如面包，火腿，果酱等。活动目标活动目标1、学习安全使用烹饪工具。2、体验品尝自制食物的乐趣。3、知道简单的用餐礼仪。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。师示范做三明治的过程。请幼儿自选材料制作自己喜欢的三明治（制作前，提醒幼儿先洗手）。结

25、束部分放音乐，享用美食。延伸部分注意简单的用餐礼仪。如：坐时注意手肘，以免影响到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有东西时不要大声说话；保持愉快的心情食物会更好吃。教学反思教学反思在这次活动的开始部分，我运用了一首孩子们都喜欢的儿歌小小厨师来做导入，孩子们兴致很高。基础部分时，我先让孩子们讨论三明治的制作方法。再观看三明治。虽然孩子们对三明治的制作过程有了一定的了解。但有一点我却疏忽了，他们对三明治不是很熟悉，而我也没有对他们讲解三明治的来历。如果再次上这次活动我就要加上三明治的来历。在我介绍材料时，我让孩子们到了材料面前时才介绍，因为孩子们太小，控制力不太强，尤其在食物面前。因此，我在介绍时，

26、有一部分孩子们的注意力根本没在我这儿，而是盯着盘子里的材料。有的幼儿在惊喜地交谈食物，有的伸出鼻子去闻了闻味道，甚至还伸出手指头去蘸了点果酱来尝。于是我干脆让孩子们都闻一闻，尝一尝，并说一说。以便后来他们能选择自己喜欢的材料来制作食物。在制作时，最难的是让孩子们将两片面包边对边，角对角地对齐。有个别孩子可以做到。而大多数孩子不能做到，要在老师的帮助下才能完成。但我想，只要孩子们有了尝试，多加练习，就能做到。在享用美食时，我只让他们自己吃自己的，但没让他们分享。如果再上一次，我会让他们分享彼此的食物，懂得好东西要大家分享。（1010）小班教案超级糖果屋含反思）小班教案超级糖果屋含反思【活动目标】

27、【活动目标】1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。3、知道不乱扔糖纸。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。【活动准备】【活动准备】1、幼儿选择 2-3 种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）【活动重点】【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。【活动难点】【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。【活动过程】【活动过程】一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验：师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经

28、验，引起幼儿兴趣）二、操作，游戏（一）猜糖果1.出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”2.出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。（二）认识各种各样的糖1.教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。2.引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。（三）品尝糖果1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃

29、到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）三、结束活动：教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！【活动延伸】【活动延伸】1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。【活动反思】【活动反思】超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“

30、糖是什么样的呢？”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃！”有的幼儿说：“有的糖是酸的，我喜欢吃！”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的！”有的幼儿说：“还有棉花糖，软软的，可好吃了！”“我喜欢棒棒糖。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。（1111）小班教案大熊和小熊含

31、反思）小班教案大熊和小熊含反思教学重点、难点教学重点、难点重点：比较物品的大和小。难点：一一对应。活动准备活动准备1、课件。2、大熊和小熊图片、大和小的苹果图片每位幼儿一份。活动过程活动过程一、比较物品，说出大和小。1、教师出示课件“熊、蛋糕、西瓜、菠萝、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。2、按照物品的大小和相应的熊进行一一对应。二、游戏：听口令，做动作。1、用身体动作来表示大和小。教师说：“大”。小朋友做表示“大”的动作。教师说“小”。小朋友做表示“小”的动作。2、听口令，举苹果。每位宝宝手上有几个苹果？是什么样的苹果呢？教师说：“大苹果”。小朋友就把大苹果举起来。教师说：“小苹果”。小朋友

32、就把小苹果举起来。三、游戏：送苹果。每位宝宝把大苹果送给大熊，小苹果送给小熊，并能边送边说：“大熊：我请你吃大苹果。”“小熊：我请你吃小苹果。”并和大熊和小熊拥抱、唱生日歌。四、延伸部分请孩子们分辨大、中、小熊和物品。教学反思教学反思通过本次活动，孩子们理解了大和小，并能积极举手发言，课堂气氛很活跃，对本节课所选的课件也很感兴趣，因为我选择了漂亮、鲜艳的西瓜、菠萝等物品让活动目标活动目标1、能比较物品的大和小。2、初步体验一一对应的关系。3、感受游戏的快乐。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。孩子们分辨大和小，这些都是孩子们日常生活中经常接

33、触到的东西。所以兴趣很高。如果让我以后再从新上这节课，我会利用实物让孩子区分大和小，这样会更形象、具体。课后，我园进行了评课，大部分老师都说这节课上的很成功，课件精致，课堂气氛融洽，很适合小班孩子的年龄特点等等。使我更感到我所有的付出没有白费，以后要更加努力才好。（1212）小班教案认识五官含反思）小班教案认识五官含反思教学重点、难点：教学重点、难点：五官的作用活动准备活动准备眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程活动过程出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？根据故事得知眼睛的作用是什么？出示卡片：眉毛。老师根据自己的

34、表情和肢体动作表述眉毛的作用。让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。做游戏：看谁反应快！两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快！做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子 闻香气 眼睛 看花朵教学反思教学反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。活动目标活动目标帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。发展幼儿的观

35、察、分析能力、动手能力。培养观察，比较能力。（1313）小班教案生日快乐含反思）小班教案生日快乐含反思活动目标：活动目标：1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的*”2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。3、通过礼物来对颜色感兴趣。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：活动准备：课件、各种图片、美工用具活动过程：活动过程：（一）、出示背静，引起兴趣。1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，相互打招呼。2、今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡的生日，它

36、请了几个好朋友一起来庆祝。（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：（3）、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜欢吃什么？（出示小兔，引导幼儿观察。）（4）、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。1、你喜欢小鸡吗

37、？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？2、我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的*。”活动结束：大家一起唱首儿歌。教学反思：教学反思：学习了年、月、日，认识平年和闰年的相关知识后，有部分学生掌握不够好。今天用早读课的时间带着学生梳理了一遍相关的知识。（1414）小班教案手套含反思）小班教案手套含反思教学重点、难点教学重点、难点对各种手套的认知及情感教育。活动准备活动准备橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热

38、手套。（注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。活动过程活动过程导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。一、说一说。向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？（让小朋友自己试着戴自己所选的手套）三、分一分。找朋友。（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）说说为什么它们是朋友。猜猜各种手套的作用。四、归类整理。五、解决问题六、延伸。教学反思教学反思由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经

39、过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时，我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。活动目标活动目标1.认识各种手套。2.学会自己动手戴手套。3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。4.探索、发现生活中手套的多样性及特征。5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。（1515）小班教案小花猫）小班教案小花猫活动准备活动准备

40、幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。活动过程活动过程1.引起话题，激发兴趣。(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?(2)师：你为什么喜欢小花猫?幼：我喜欢小花猫，它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠(3)师即时插问：老鼠有什么不好?幼：老鼠真坏，它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2.围绕猫怎样捉老鼠展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。(1)师：小花猫用什么去捉老鼠呢?幼：用脚去捉老鼠。(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。师：小花猫为

41、什么用脚捉老鼠?幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。(3)师：小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。(4)师：猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。(5)师：猫走路的声音为什么会这么轻呢?老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟：呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。(6)师：如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往上爬。(7)师：如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?幼儿回答：猫跟着往下跳。小结：原来

42、猫会爬上跳下捉老鼠。(8)师：猫跳下来会不会受伤呢?教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。(9)师：为什么小花猫从高处跳下不会受伤?幼儿回答：脚底上有肉垫。教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样?原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说从一个饶有兴趣的话题打开思维闸门，活动目标活动目标1.通过观察，了解其外形特征及生活习性。2.在情境活动中主动探究知识。3.激发关爱小动物的情感。4.引发幼儿学习小花

43、猫的兴趣。5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。在情境游戏活动中达到预期的效果。)3.梳理拓展知识经验幼儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。游戏：猫捉老鼠。幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。活动评析活动评析我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现-幼儿愿意、快乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕猫怎样捉老鼠展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。关注幼儿在活动中的表现和反应，

44、寻找突破口：老鼠坏猫捉老鼠怎样抓。敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。（1616）小班活动教案动物运动会含反思）小班活动教案动物运动会含反思教学重点、难点教学重点、难点学会用“我是，我会”的句式进行自我介绍和事物介绍活动准备活动准备小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干大树、石头、小草、蘑菇的图片活动过程活动过程1：老师先介绍认识图片上小动物的名字2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动

45、物的头饰扮演小动物3：老师导入故事，模仿狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗？报名时我们一定要说清楚你是谁？你会什么？小朋友，现在请你给小动物们报名吧！4：小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小朋友上来报名时，戴相应头饰的小朋友就上来报名，老师引导幼儿说“我是活动目标活动目标1：学会用“我是，我会”的句式进行简单的看图说话。2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培养幼儿的思维。3：提高动作的协调性与灵敏性。4：初步培养幼儿体育活动的兴趣。，我会”。如“我是小鸟，我会飞”5：引导幼儿拓展思维“小朋友们，你们还知道哪些

46、小动物吗？他们都有些什么本领呢？教学反思教学反思通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细，导致有些小朋友有些模凌两可。如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？（1717）小班教案小兔子）小班教案小兔子活动重点：活动重点：在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。活动难点：活动难点：装扮成小兔。活动准备：活动

47、准备：1、小兔2、装扮材料每人一份3、青菜、萝卜、蘑菇等图若干4、游戏的音乐活动过程：活动过程：一、情境激趣（目的：引起幼儿兴趣）1师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）2分解出示小兔师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）小结：我的朋友有长耳朵。活动目标：活动目标：喜欢小兔子，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔子。了解小兔子的基本外形特征。发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）小结：它的尾巴象是长长的,还是短短的?

48、师：短尾巴的朋友有？师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张图片）原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔）你们喜欢它吗？二、感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征）1、了解小兔基本外形提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（23 个幼儿）如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（34 个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴）师：你们会像我一样告诉小兔吗？师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心

49、啦！2、观察小兔、巩固小兔的外形特征指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小 5 班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话三、装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐）师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，

50、尾巴怎么带，从脚上带上去）师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。）师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！（1818）小班教案卫生）小班教案卫生二、活动准备：二、活动准备：小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作；幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。三、活动过程：三、活动过程：一、出示两只小动物，引起幼儿兴趣。1、今天，老师请来