初一上学期语文教学计划范本.docx
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1、 初一上学期语文教学计划范本_初一上学期英语教学工作总结 一、 指导思想 以科学进展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻全国学校艺术教育进展规划（XX20xx年）和学校艺术教育工作规程。以实施素养教育的运行机制和“五园”建立为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建立，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面进展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和治理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。争取用三
2、到五年时间积极探究，使我校艺术教育在全县乃至全市有肯定的特色和影响。 二、 根本状况 今秋本校初一有3个班，学生大约170人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术根底较差，主要缘由是小学阶段没有专职教师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术根底学问。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难比拟大，所以教学定位宁低勿高，颜色常识、造型力量等边教边补。要调动学生参加积极性。 三、方法措施 1 擅长吸取传统教学精华，留意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。 2 全面了解学情，既面对全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要赐予更多的知道。
3、适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。 3 照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把学问传授、激发研讨和培育人文精神结合起来。重视沟通评价和学生情感体验。 4 课堂内外结合，学用结合，书画社常常性开展美术作业评比、书画展览等活动，营造良好艺术气氛。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。 5 积极参加教学讨论，鼓舞师生发表论文、书画作品、参与竞赛，教学观摩、争取讨论课题，开发校本教材等。 做好书画室建立、完善，做好美术器材充实、使用和保管。 四、教材分析 本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过的义务教育课程标准试验教科书美术（七年级上册），由课程教材讨论所、中小学课
4、程教材讨论开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。本册教材共有课文8篇。涉及到美术教学四大领域： 五、教学进度预估 周次 课序 教学内容 课时 12 一 你、我、他 2 34 二 我的故事2 56 三 向日葵 2 78 四 梅竹的精神2 910 五 花圃2 1112 六 和平鸽2 1314 七 灯与光2 1516 八 门 2 1718 美术观赏 考试 说明：根据部颁教学规划，七年级美术每周安排1 六美术教学专题讨论 本学期专题初步定为学习中国画，感受人文精神。中国画寄予着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美意趣。我们准备通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提
5、高文化艺术素养，增加爱国主义精神，培育感受美、表现美，鉴赏美、制造美的力量，树立正确的审美观念，抵抗不良文化的影响，陶冶情操，进展共性，启迪才智，激发创新意识和制造力量，促进学生全面进展。 高一上学期语文教学设想规划高一上学期设想规划教材分析：一、新教材必修“阅读鉴赏”模块概览“阅读鉴赏”包括“精读课文”和“略读课文（用*号标出）”，同时还有“扩展阅读”和“名著导读”，从而形成从课内到课外、校内到校外、单篇文章到整本书相互回环结合的阅读系列。为避开课内学习重量过重，“扩展阅读”局部单独成册，供学生在课外选读，使学生得法于课内，获益于课外。阅读鉴赏”局部都安排了四个单元。其中一个单元侧重于“品尝
6、与赏析”，两个单元分别侧重于“思索与领悟”，另外一个单元侧重“沟通与运用”。每个单元都有四篇精读和略读课文，教学中可以敏捷处理，局部作课堂教学文选，其余的指导学生课外阅读。就体裁而论，现代、古代散文、现代散文、新闻报告文学各据其一；每个单元内文体相对统一，各篇课文照看各个时期、各个代表作家以及各个代表性作品。这些单元的文本大致分为抒情和叙事两大类型，第一单元属于抒情类型，其次、三、四单元属于叙事类型。两大类型都精选了内容和形式俱佳的作品，这些作品具有厚重的思想、有亲和力的语言以及有意味的技巧形式，易于为起始学段的学生所承受和宠爱。另外，课文除了新闻报告文学，都是诗歌散文，属于纯文学作品，其实报
7、告文学也可以归到文学作品的范畴，可以说本册课本的文学颜色较强，意在着重培育学生初步的文学鉴赏力量和审美力量。这一模块像其他几个模块文本一样，单元专题确实定、课文的选取、练习题的设计，贯穿着学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。三个维度在各单元的侧重点和表现方面有所不同，考虑到体例的相对统一，各单元呈现方式又有一样或相近之处，以单元说明而论，根本上分三段，第一段点明单元题材范围，其次段说明课文内容的共同倾向和写法的共同特点，第三段指明学习本单元应当留意的问题；假如换成三个维度的说法，()那么是其次段表达学问和情感态度价值观，第三段表达力量和过程方法。例如第一单元的单元说明其次段略述中
8、国现代新诗的产生状况，这属于学问的内容；又如第三单元的单元说明其次段，“这些文章可以帮忙我们增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义”，这属于情感态度价值观的内容。全部单元提示的第三段是重要段落，渗透教学理念和方法，我们应当认真研读。二、学期教学目标：1、培育学生学习语文的良好习惯，强化语文学习标准：（一）培育良好的语文习惯，抓常规落实。预习常规：（课下）初读课文，借助工具书、课文提示及解释，扫除字词障碍，利用导学案了解及相关背景，对课文内容、思路、线索及主旨有初步的熟悉，学会作预习笔记。朗读、诵读常规：大纲规定初高中64篇必背课文课文都应要求诵读，诵读应在课堂或早读进展。教师要做出示范并培
9、育选择诵读根本功较好的同学为导向。诵读要求：口齿清晰，发音精确，流畅连贯，声情并茂，激扬处还人家激扬，哀婉处还人家哀婉，喜悦处还人家喜悦。一人诵读，其它同学眼盯课文，耳听其声，有加字落词，字音谬误的现象作出记号，提示诵读者留意。还可以依据文体不同特点采纳齐声读、分组读、分角色读。须知，诵读是重要的语文根本功，也是培育语感的主要途径之一。听课常规：强化主体参加意识，留意力高度集中，积极回答下列问题，参加争论，敢于提出质疑，发表不同见解，回答下列问题要求有根有据，言之有理，思维连贯，声音嘹亮。课堂笔记不追求形式上完备，不记录结论性的观点，突出反映一课一得的个人体会。要求有课前活动，不同单元课前活动
10、内容不同，主要为了充分抓住点滴时间积存语文学问、以及学生说话力量的熬炼、优秀美文的朗读等等。作业常规：我的作业大致有三类：积存本：64篇必背课文、成语积存、文言实词和虚词、文言文的抄写（预习时完成）和翻译、文言文词法句法的归类。笔记本：语文笔记本，对高考考点进展积存，语文课本笔记，要求学生开头学习主动记笔记，尤其是学习记什么？练笔和读书笔记本：写作积存和训练。作业要求：书写工整、美观，译文追求信达雅，避开错别字和语病。（二）必需使学生清晰，语文学问的积存、力量的形成是一个循序渐进的缓慢过程，因此，从初一开头就要做这方面的努力。1、鼓舞课外阅读，定期推举书目。月月读杂志、一学期利用课外时间读一本
11、书。平常要求一周写一篇读书摘抄或者笔记。提倡阅读文学名著。学期末，一般不留其它假期作业，只给学生开一个书目，书目分必读和选读两类，凡属教材中涉及到的作家作品，比方红楼梦、三国演义、水浒传、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的、老人与海、欧也妮葛朗台等。包括一些有划时代意义的名著，如凄惨世界、约翰克里斯果夫、简爱、围城、平凡的世界、文化苦旅等，还适中选一些风格较高的港台作家的作品，如三毛的、张爱玲的、琼瑶的等等。一般规定，必读作品3至4部，选读3至5部，必读作品要求写，选读作品要求写1000字以上的梗概。（三）每堂课拿出三五分钟让学生进展课前积存。2、培育学生语体文阅读方法：阅读局部文言文教学（一）增加古
12、文篇目，扩大阅读面，从高一起，以人教社的统编教材为主，以补充教材为辅，这样以来，每个学期文言文阅读量由8篇增加到1215篇。比方高一，除教材规定的篇目，主要增加了一些先秦历史散文，如史记中的选段，尽可能让学生多接触文本。增加阅读量，教学方法要相应改良，采纳讲一带一或讲一带二方法，即讲读一篇，然后学生按教师所教方法自读另外一篇或两篇。通过提问或测试，检查自读效果。（二）多读多背，培育语感。传统的文言文学习非常重视诵读，讲究字正音准，抑扬顿挫，对于那些千古流传的名篇佳作必需背熟。反复诵读，细心体悟，久而久之形成了语感。我从高一开头重视文言文的诵读，新学期从文言文讲起。语文早读根本上都用作读书，我坚
13、持早读到场，通过范读、领读，从一开头就要求诵读古文肯定要标准化：吐字清晰，声音嘹亮，语调中听，流利畅达。语文课堂上也拿出时间诵读古文。诵读的其次个阶段是对字词的音、形、义确实认，这就要求读书时要眼到、口到、心到。为检验读书效果，我常常选择一些学过的文言文句子听写，假如读书时有口无心，不能做到字词确认，必定会消失较多的错别字。由此可见，诵读是提高文言文阅读力量的有效途径之一。（三）重视学问积存与力量转化。文言学问归纳为实词类、虚词类、句法类、古代文化类四个类别，意在使学生头脑中形成一个学问体系。特殊强调任何脱离语境的古汉语学问概念都没有意义。每单元学习完要求学生对比书后面文言实词表，整理实词，明
14、确3至4个虚词用法，辨析两种文言句法，归纳相关的几条文化常识。这样以来，一个学期积存的古汉语学问就可观了。高三可以把文言文复习的重点放在力量训练上。诗歌教学1、每日一背诵诗歌，64篇课内及常见古诗文2、诗歌鉴赏根本方法和诗歌鉴赏根本学问渗透和积存3、鉴赏训练现代文教学认读解读品读现代文阅读是高中语文教学的重头戏。一认读属于阅读力量的初级层次，也是最根本的要求。认读有两个内容；一是对语文材料中字词的音、形、义确实认，二是结合课下解释和课后习题的初步阅读；认读作为阅读的根本功是在反复的实践中逐步形成并加强的，教师必需有急躁坚持对学生认读方法的培育、落实、检测，从根本上提高了学生的阅读力量，进而学会
15、自己研读文本。二解读是指对文章的整体把握和局部揣摩。根本问题：写了什么，表达了什么思想情感？从整体上把握，首先要明确文章体裁。不同体裁的文章，表达方式和性质功能各不一样，阅读的方法也不尽一样。就语言而言，文学作品要求生活化、共性化、形象化、情感化。其语言的共同特点是标准、精确、鲜亮、简洁，还要得体。明确不同体裁的文章特点，增加文体意识，可以使学生阅读时找准门径，选择恰当的解读方法。其次，整体把握要从文章的话题范围去解读。其三，从整体上把握文章的情境基调。“基调”一词系音乐素语，这里指文章，特殊是文学作品的风格和气氛。一篇作品的基调是阴郁消沉，还是热闹奔放，是暗淡凄凉，还是亮丽明快，往往与写作时
16、的境况和心情严密相关，也是为表达感情的需要而营造的。同是朱自清的散文，荷塘月色字里行间洋溢着淡淡的喜悦和淡淡的哀愁；绿的写景状物则渲染着惊喜的情感气氛。把握文章总的基调，也是解读文章的方法之一。其四，从整体上把握一篇文章总的思想观点，或者说阐述了一个什么道理，这对解读文章有很大的帮忙。表达观点，阐述道理都必需以事实和材料为依据。为了证明的观点是否正确，阐述道理是否成立，自然要对供应的材料进展考证，还要端详论证说理的规律是否严密。从观点动身去讨论材料和论证过程，恰恰是常用的解读文章的方法。我们强调从整体上把握文章，这既是阅读方法，也是阅读策略。上述几点，可以概括为“以文解文”、“以事解文”、“以
17、情解文”、“以理解文”的方法和要领，学生娴熟地把握了这些方法，什么样的文章不能解读呢？三品读。主要引导学生采纳点评式方法阅读和鉴赏文学作品。点评式鉴赏分两步进展。第一步紧扣文本，逐句逐段进展评点。初次点评学生会有肯定困难，不知道点什么？评什么？教师可以作一些限制性的引导和点拨；这段文字表述的是什么？用了什么表达方式？这段文字在文中所处的地位和作用？这样写的好处是什么？点评不仅可以训练鉴赏者的思维力量，审美力量，同时也是训练语言的重要方法。其次步以评为主，从作品内容和形式两方面要求学生写评析文章。评析扣点要小，切忌泛泛而谈，面面俱到。可以就一个人物形象评析，可以从一种描写手法而谈，还可以从艺术风
18、格上鉴赏。总之，写赏析文章肯定要紧扣作品，言之有理，尤其提倡运用辩证思维表达自己的观点和见解。认读、解读、品读，作为现代文阅读教学三个根本环节，既相对独立，又互为关联。假如引导得法，目标落实，学生的阅读力量将稳步得到提高。写作训练1、一周一练笔一读书笔记摘抄2、两周一大作文，突出讲评3、仿写作文，推举美文4、多读积存素材，素材要强调生活意识、时政意识、文化意识、身边意识上学期小学语文教学规划 教材分析： 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发觉；奉献与关爱；喜爱祖国、爱家乡；专心思索，勇于制造；喜爱自然，了解自然；培育优秀的品质；要正确对待问题，擅长
19、思索；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中
20、培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。宽带网引导学生由课内向课外延长，以猎取更多的学问。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有个。生字 （二）是全册要求会写的字，有个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 教学目标： 班级状况分析： 我班学生进入二年级，大局部同学养成了良好的学习习惯，学习力量增加，有了肯定的学问储藏量，求知欲强。但同时也存在学问根底不扎实，课外学问面窄的问题，而且，有少数一局部同学根底较差，个别同学学习目
21、的不明确，学习积极性不高。因此在课堂教学中要改良教学方法，实践小班化理念，关注每个学生，让鲜花和绿叶一起享受阳光。 爱国主义教学结合点： 1、日月潭、难忘的泼水节、葡萄沟等课文，描绘了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，使学生可以了解到祖国的宽阔、漂亮，增加对祖国的喜爱。 2、邮票齿孔的故事、画风、充气雨衣提倡动脑动手。 3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的画家和牧童、我为你傲慢、玩具柜台前的孩子 4、恐龙的灭亡、阿德的梦主要介绍了自然科学学问，我们要留意培育学生爱科学、学科学的良好品质。 教学措施： 、连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、连续加
22、强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。 3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4、在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。 5、指导学生用好课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。 6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 级上学期语文教学规划 一、学生根本状况分析 本班现有学生28人，其中男15人，女13人。经
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