初三班主任述职报告(12篇).docx

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1、 初三班主任述职报告(合集12篇)初三班主任述职报告1 转瞬间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担当初三五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，准时地总结阅历、教训，特总结前段工作如下： 首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化，准时解决问题。 作为初三下学期，很多学生开头在思想上消失了极大的变化，共性是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的熟悉。在实际工作中

2、，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至消失与教师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”思索，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。 尤其是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而准时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成绩。 针对中学生此阶段的心理状况，适时

3、的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合语文学科的特点准时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现透过加减分的形式详细化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的潜力。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育

4、的阅历，取得了较好的效果。 共性是在新学期开头，班级中消失了超多的学生上课前迟到的现象，准时的发觉不良苗头，准时的订正，让学生写出XX字说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大争论，使学生在大家的关注中将此毁灭并且通知任课教师以及学生家长，准时关注这类问题，共同解决。 与此同时，积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的.形式积极同家长联系，准时反映学生状况，并准时的了解、把握学生状况，到达共同治理教育学生的目的。 第四，完善班级的治理制度，连续将竞争机制引入班级治理当中。

5、班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立潜力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的潜力。 第五，至于成绩方面，一是班级构成较强的分散力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比拟优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。固然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 固然也有问题存在：在治理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问潜力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生

6、的局部心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成绩。 初三班主任述职报告2 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间；

7、二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。 二、主要收获和体会 我觉得当时三班主任应当做到以下三点： 1、把微笑送给学生 许多人在提到教师时，总会与“严厉”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我 的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着查找他的优点，结果发觉

8、他这个人还真有不少优点。比方，他爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他特别懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱

9、戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮忙学生们健壮成长。 2、事先做好升学考试的有关工作。 如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。为了帮忙他们明确目标，克制懒散的习惯，我在班上进展了仔细的调查和了解， 提前模拟填报志愿，给了他们压力的同时又有了肯定的动力。事实证明，这样做效果很好，在中考毕业考试中全班同学都取得了很好的成绩。 3、班级治理“严”为主 班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更 不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还

10、不很严。在班内实行了几次严打，把全部问题扼杀在摇篮里，帮忙全班同学建立明确的是非观念，一旦消失问题学生就会自己治理自己，让这样班级治理走入正轨。 初三班主任述职报告3 经受夏花的繁华、秋实的丰美、冬雪的安静、春草的生气、麦粒的饱满，我与xx中学XX届毕业生走过了一个布满挑战的学年。 在这一年的工作中，我坚持以德为先，喜爱教育事业，遵守教师职业道德，全身心的投入本职工作中，关爱每一名学生。在课上课下，都留意德高为师，以身为学生的表率。 在这一年的工作中，我一贯勤勤恳恳。在整个学年我都留意仔细备课，深研教材，敏捷选择教法，以求到达最正确的效果，仔细对待每一个早晚自习，珍视每一个45分钟。为了让学生

11、在体育加试中取得好成绩，今年其次学期刚开学，我们就加开了第九节课，我们九年级教师轮番在第九节课上指导学生的体育训练。在这一时期，我有4节早自习，4节晚自习，每天早来晚走，披星戴月，对此我毫无怨言，由于我多晚走两天，同事便可少晚走两天。 在这一年的工作中，我力求精益求精。中考前的复习大课，每天4节语文课，有时还需要连排，课时不行谓不多，工作不行谓不累。在这种状况下，我仍旧留意每节课的质量。课下埋头备课，课上细心教授，课后急躁辅导。我的工作轨迹一般为教室到办公室再到教室再到办公室的来回。考练阶段两天一个轮次，每次考试后我们都细心阅卷(为了不耽搁时间，有时还把试卷拿回家中判阅。)，审卷，分析，在其中

12、发觉问题，抓住重点，找拓展，细稳固。 在这一年的工作中，我注意方法与策略。我在学期初便制订了切实可行的规划，有条不紊的施行，因材施教，全面施教，重点指导，广泛拓展，学生成绩逐步提升，第一学期末优秀率达 25%，完成了规划所订的目标。本学年的总复习，时间紧、任务重，我留意分析了中考取向，以达最正确效果。本年度中考增加了语句排序、标点符号运用、查字典、古诗词阅读赏析等内容，对此我与xx提早下手，找资料、精备课、有序练习、针对考察。在第一次区模拟考试中战胜了长期压制我校语文的xx中学，越居全区的前列。中考中，也取得了喜人的成绩，我所教的班级优秀率达25%。 热忱、汗水、奋斗、艰辛在这一个学年中交错融

13、合，我自信无愧于教师这一称谓，无愧于九年级语文教师的责任，在这一个学年我也收获了信任、敬重与欢乐。一年工作已告一段落，我也深知教育之路久长。对继往学生，我愿给他们最美妙的祝福，盼望我的教育益于他们的成长;对于将来我期盼我用爱心学识与人格指引学生美妙的明天。 初三班主任述职报告4 敬重的学校领导，各位同仁朋友： 大家下午好！在这里要耽搁大家三、四分钟时间，就我过去一学年的工作向大家做个汇报。 过去的一学年，我担当初三（4）的班主任工作和初三（4）、初三（10）两个班的语文教学工作。说实话，今日的述职报告很让我头疼，在办公室忙乎了一中午，迟迟落不下笔。怎么说呢？个人力量怎样，还得年级和学校领导拍板

14、才行，个人表现如何，还得同事们说了才算。思来想去，在这里还是结合自己的一点工作累赘一下这一年的工作体会吧！ 体会一：热忱，教育教学工作的”立根之本； 始终以来，我都在思考一个问题：怎样让自己对日复一日年复一年、一届又一届一节又一节、一课又一课的教育教学工作保持永久的新奇感？生计所迫？确定是个缘由，但是，似乎又不仅仅如此，由于这个缘由能迫使我去努力工作，但不能迫使我长久的、不断的去挑战工作、积极主动去优化工作艺术的动力；思索了好久，最终找到一个词语给出较为恰当的答案，原来，是对这份工作的热忱，这份热忱来源于对学生的喜爱，对“教师”这个称呼感到无比的荣耀感和神圣感。所以，才会有这一年来对年级学校交

15、代工作的积极参加，才会有对问题学生不厌其烦地教育以及对教育教学的不断反省和思索期望，固然，也是这份热忱，让我尝到了过急过激地工作带来的酸楚与懊悔，也是这份热忱，让我在工作中品尝到失败的狼狈。但是，恰是这份热忱，成就了一个不断成长的我，丰富了我的人生体验，所以，我会热忱照旧； 体会二：方法，永无止境的探究课题 有道是，热忱能给学生、同事带来阳光，但是，只有方法正确，才会给人以暖和。这一年的工作经受，这点体会，特殊深刻。魏书生教师说一件事情有不止一千种以上方法去处理，教师的作用在于帮忙学生找到一个最适合的方法。这就是我们常说的教无定法，但是教有优法。始终以来，每当遇到领导交代我的工作、或者班主任与

16、教学工作，我都努力去尝试找到最有效益的途径去完成它。因此，在很大程度上，我的工作就成为了一个探寻方法珍宝的过程，在这个过程中，有过完善的表现，但是，也有过苦痛地失败，在这里，要感谢学校年级领导，给我的失败以宽容，给我的胜利以确定。我也肯定会连续探究下去，做一个讲究方法的教学工。 初三班主任述职报告5 一个学期很快完毕了，在领导和各位教师的关怀和帮助下，顺当走过了一学期。此刻就把一学期的工作状况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的职责重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转

17、折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，专心引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少专心发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。在我上课时，有意找她回答下列问题，并适当给以鼓舞，熬炼她的胆识。

18、透过这样的熬炼取得了必需效。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的足球踢得不错，于是就鼓舞他，假如你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩必需会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都准时发觉，并且准时予以鼓舞，培育他的自信念。对于后进生，我发动学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成 一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。 二、主要收获和体会

19、 我觉得当时三班主任就应做到以下三点： 1、把微笑送给学生 许多人在提到教师时，总会与“严厉”、“不苟言笑”联系在一齐。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每一天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任，我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开头每一天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎样办呢？训一通吧，不行！我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，刘金宝爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了

20、教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“你会做好的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，之后还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮助学生们健壮成长。 我很观赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们

21、这天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的将来吗？我们所做的一切，无非是为孩子将来的进展打下良好的根底，使他们具备再进展所务必的根本素养。因此，我们思索教育目标，实施教育规划，都务必着眼于将来社会需要什么素养的人，观念应超越现实，应有前瞻性。这天，我们站在世纪之交，世界正以前所未有的速度向前进展，网络时代已经来到，学问经济初见端倪，我作为一名一般的教育工，正在努力，正在探究，正在历练一双双柔嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中英勇地飞行。 一、还学生以主体地位，让学生在自我治理，自我教育中获得进展 班级治理和行政治理，企业治理有着显著的不同，由于良好的秩序和高效率并不是治理的

22、终极目标的教育治理，治理恰是为了教育，而教育又是为了进展。因此，班主任的主角不能是纯粹的教育者，学生也不就应仅仅是受教育者，学生应专心参加班级的治理，或者说，学生才是班级的仆人，班级治理就应是以学生的自我治理为主，在自我治理中进展自我教育，进而提高超辨是非的潜力，交往潜力，组织潜力，制造的潜力。班主任的职责就应是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，就应给学生的自主权。 要真正还学生以主体地位，班主任务必有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一齐分析我们班的特点，特长与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最终取得的辉煌成绩，然后

23、和同学们一齐酝酿、争论班群众，三年进展规划。我共性要求每一位同学都要参加到这件事中来，由于每个人都是班群众的仆人，都有义务有职责打算群众的将来。德育的、体育的、智育的在同学们的专心争论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的详细措施。我认为，争论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的鼓励作用。而且这一活动，也增加了群众的分散力。孙子兵法中说：“上下同欲者胜。”这句话对班群众建立同样运用。 班干部是班群众的核心，是班主任的助手。更是班群众的效劳员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周

24、的工作状况进展汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提示一次，如期未仍不能令全班大多数人满足，则被开除，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至能够不在乎班主任的评价，但却不能不重视广阔同学的评价，他们尽努力，为同学们效劳好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”固然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任细心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手固然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我治理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在熬炼中提高潜力，得到较好的进展。这样极大地调动了广阔同学的专心性和制造性，同学们提出了很多富有制造性的

25、设想，包括一些主题鲜亮、有时代特色、构成新奇活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开头母亲节的思索”、“我思故我在培育自己的制造力”。学生仍不囿于教师的训导专心思考，大胆设想，这是多么珍贵的品质。二十一世纪是学问经济的时代，是创新的时代。建立在潜力根底上的自信，大胆的创新意识，活泼的思维，正是二十一世纪最珍贵的素养，我对同学们的明天布满了无限的期望，我信任他们都会有一个完善的明天。 二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵 素养教育不是精英教育，虽然学生最终要理解国家的选择，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关怀爱惜每一个学生，让

26、每个学生都能得到自由，安康的进展，有一次我翻看学籍卡片，发此刻“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让学生进展自我评价，对于“你有什么特长（优点）”这一问题的答复竞然有多一半的学生写没有，不明白，为什么我们的孩子这么没有自信，是虚心慎重的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我特地为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习潜力，交往潜力，身体素养，品德素养，意志品质、审美潜力，劳动潜力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还打算，每学期，全班要对每个同学进展综合素养评价，此前每位学生先进展

27、自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些缺乏，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进展自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进展评价，评价力求客观，侧重于鼓舞性评价。固然，评价不是目的，评价是为了鼓励，要让每个同学发觉自己的特长，树立信念，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定天地”要好得多，学生易于理解，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。 2、事先做好升学考试的有关工作。 如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表此刻一言一行中。为了帮助他们明确目标，克制懒散的习惯，我在班上进展

28、了仔细的调查和了解，提前明确目标，给了他们压力的同时又有了必需的动力。事实证明，这样做效果很好。 3、班级治理“严”为主 班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把全部问题扼杀在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦消失问题学生就会自己治理自己，让这样班级治理走入正轨。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的.信任使我背负着职责，是剧烈的职责

29、心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但应对学生，我能够说一句：你们的教师应对过去，将无怨无悔！我明白，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放下。 三、拓宽教育空间，稳固学校教育的另一个支点 学校是学生受教育的主要场所，但我们也绝不能无视家庭、社会对学生的影响，随着社会的进展，家庭构造的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此，仅仅管好学生就显得不够了，班主任要专心利用社会、家庭方面的有利因素，消退不利因素，优化学生的校外教育环境，共性是家庭教育环境。每学期，我都把家访作为一项重要工作资料，我给自己规定，每学期家访人数不少于学生总数的三分之一，争取到达二分之一。我认为，家访的目的至少有四种

30、：一、通报学生的学习、生活等各方面状况；二是了解学生在家中表现（不仅仅限于学习状况，比方做家务状况，孝敬父母状况，人际交往状况等）三是倾听家长的心声（对孩子的评价，对学校、教师的期望）；四是传播家教学问，协调家长与学校教师的关系讨论共同教育的方案。除此之外，我还定期召开家长联谊会，让家长相应沟通家教体会，向家长介绍家教学问，受到了家长的热闹欢送，他们都赞扬此举令他们受益匪浅，一些学习较差的学生的家长也说：“以前我们就怕开家长会，自己孩子学习差，我们脸上无光甚至还要受班主任的教训，此刻我们不必担忧了，由于张教师是让我们长学问来了。”教育学生不仅仅仅是教师的事，也不仅仅仅是家长的事，而是教师和家长

31、共同的事，争取家长的支持，提高家长的教育潜力，是做好班主任工作的一条重要阅历，家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法。 四、培育学生良好的心理素养和安康的人格 传统的教育治理比拟注意学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关心，心理安康教育就是现代教育的一个重要资料。几年前，我感到自己在这方面的欠缺，于是，我找来超多心理安康教育方面的书刊，如饥似渴地学习起来，讨论学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排解，并开头实施心理安康教育。首先，我给学生带给了演泄情感的渠道班主任“心灵热线”。这个热线不是靠电波连结，而是靠文字，由于我思索初中生不太情愿应对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更易为学生

32、理解，学生能够把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，“班主任热线”有二条：一是班上特地预备了一个硬皮本，命名为心声，学生能够在上面自由发表自己的见解。二是学生还能够透过周记，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班主任，而我则仔细读学生的“心声”，并准时赐予答复，或者笔谈，或约来面谈。并且我立下法规，全部回复不得超过一天。班主任心灵热线，以其双向互动，反应准时，隐秘性强特点，大受学生欢送。三条“热线”反映学生的心理困惑是许多的，有时答复起来还真不简洁，有时我为了一个问题要屡次查阅资料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使我发觉了很多学生心灵中隐性的障碍，准时加以疏导，避开了许多消极大事的发生，这是令我欣

33、慰的。我认为，这种补救式的心理疏导还不够，于是我利用班会时间，向同学介绍心理安康学问，我带给材料，让学生绽开争论，学会处理成长中的困惑、苦恼。如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”“如何消退与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误会与损害就应怎样办”成绩是属于过去的，形势的进展又要求我们务必不断去讨论新状况，新问题，教育永久是面对将来的，我会连续努力工作，争取做一个有理论、有阅历专家型的教师 初三班主任述职报告6 随着中考的完毕，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充实，紧急而兴奋，疲乏又乐在其中。由于面临着毕业，面临着中考，学生和教师所

34、担当的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安欢乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。 在这一学期中，我根据学校工作规划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级治理工作。切实做到以德育人，全面进展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。 一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确 本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐算时间，算任务，准时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的规划。在随后的几个月里，我都准时留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工

35、作。消失了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。 二、面对全体，不对每一个学生轻言放下 九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的期望，信任自己，我能行。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入高中，实现自己的幻想。固然高中的大门只会为勤奋的人翻开，天下没有免费的午餐，因此在学期初必需要制定自己的学习规划，并且必需要坚持究

36、竟，永不放下。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，准时鼓励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。 三、指导学习，采纳全场盯防战略 毋庸回避，此刻学生的自我治理潜力很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要实行必需的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的时机。或许，这样做不利于学生的自我治理潜力的提高，但是没方法，非常时期，就得有非常策略。 四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻 我认为，九年级班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，

37、学生立即离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。由于学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来对待，这样简单激起学生的逆反心情，从而在工作中造成被动。我的原则是： 进步的、优秀的必需要鼓舞表扬，而做错了则必需要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责； 就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开头，大家还是一样的，错误不该累计。事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，

38、给学生的心理带来阴影。 五、敬重理解，让每一个学生参加班级治理 九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的打算和理解，有剧烈的表达自己观点的欲望，所以在班级治理中，务必充分发扬民主，敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参与运动会、班级各种制度的制定，都采纳民主争论，少数听从多数的方法，得到了全班同学的全都认同。 六、抓好学生日常行为标准，准时发觉并解决问题 九年级，很多学生开头在思想上消失较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给

39、学生深刻的熟悉。我们对班级的每一个同学都以中学生行为标准严格要求，加强道德标准宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱群众、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。 在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想简单偏激、心情多变的特点，准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多观看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 七、鼓舞鞭策，抓好后进生转化工作 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为

40、无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、争取家长协作，发挥家庭教育作用。实行家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。 2、对差生分层次、分类别教育。对待特别的学生提出特别的要求，并透过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣。 3、敬重并鼓励后进生。敬重后进生

41、的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，增加他们学习的信念。 4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 八、培育良好的学习态度和习惯 1、化被动学习为自主学习。到了九年级，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选取学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓舞竞争，积极进取。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众制造出强

42、有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。透过竞争，提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”，因此，我在日常工作中引导学生真正熟悉“会学”的好处，熟悉自学潜力的重要性，用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面进展。时刻关注学生各学科

43、的均衡进展，持续与各学科教师亲密联系，随时把握偏科学生学习状况，和科任教师一齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面进展。 以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。 初三班主任述职报告7

44、 敬重的各位领导各位同仁: 大家上午好!铁打的营盘流水的兵!三年过去了，又送走了一届，又要作述职报告，有点烦。说实话，自接到汪景峰主任微信通知，我始终无从下笔。怎么说呢?我这个人情商不高，不善外表功夫，无论班级治理还是物理教学，经过二十多年的工作历练，早已驾轻就熟早已习惯成型。个人力量怎样，个人表现如何，单位同事清清晰楚，学校领导自有认定，我真的觉得没有可说之必要。但是，述职报告既然作为学校工作要求，在这里我还是简洁说道一二吧。 一、班级成绩 过去三年，我担当初三(8)班主任和物理教学工作。今年中考我班考取省示范高中34人，全县前十名占1人，全县前二十名占3人，全县前100名占6人。这个成绩我

45、已到达我的预期目标。至于其他成绩数据分析我没看到，也就不说了。 二、几点感悟 三年来我的班级治理感悟，三个关键词以槪之：“务实、方法、放手” 1.务实教育教学的”立根之本 在班级治理中，我始终坚持“成才先成人”的理念，对于学生的成人我的观点首要是端正学习态度，养成良好学习习惯，踏实学习诚信考试，三年来，我班考试成绩始终是正态分布，在全部考试当中，可以说该好的时候好，该差的时候差，初一初二差是务实的，初三明显进步也是务实的，我始终坚信“假的真不了，真的假不了” 2.方法永无止境的探究课题 在物理教学和班级治理中，我始终奉信“教无定法”。我始终用自己的方式方法治理班级，效果也很满足。固然，这里大家

46、都是行家里手，我不敢班门弄斧。我只说一点，针对诚信考试我始终采纳平常考试无人监考方式，我可以驾驭，效果也很好，我的想法也很简洁就是让学生养成诚信考试的习惯。在这里我也真诚盼望和恳请各位领导以后连续赐予我一点点的认可与支持。 初三班主任述职报告8 初三毕业班的教学工作最终完毕了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三教师为之感到兴奋与傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回忆这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的小结。 我们初三年级共有学科教师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年阅历的资深教师。

47、可以这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。 此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都特别珍惜这次时机，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能准时向老教师请教。而老教师总是很热忱地、毫无保存地将教学阅历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮忙，其乐融融，因而消失了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间与利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率与优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课教师就向校领导递交了教学规划书，每位教师都具体制定了自己的教学