初二英语复习计划4篇.docx

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1、 初二英语复习计划4篇_初二英语教师工作计划篇一：初二物理复习规划一指导思想：以教材为本，以全面提高学生物理素养为目的，系统深入地、扎实全面地做好初二物理复习工作。提高学生学习物理的力量。二、详细措施（一）抓住课本，夯实根底.先由学生看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理学问构造，使前后学问联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式消失。如对力学中的难点浮力的复习，首先要深化对浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，v排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只

2、有物体完全浸没时，v排才等于v物。其次举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂移物体的计算等，最终对浮力与压强，简洁机械有联系的简洁的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强根底学问的记忆。（二）把握重点，专题复习。（三）针对考点，强化训练。（四）以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采纳精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思索和练习，去感知学问，猎取学问，发觉疑难并提出，教师针对学生发觉的疑问去精讲点拨。这样既节省了时间，又提高了效率。三、复习安排1、第8章 力（1）力的概念及力的作用效果（2）怎样表示力和怎样测量力（3）知道什么是重力，重力

3、的方向是竖直向下的（4）重力和质量关系（5）知道磨擦的现象，知道滑动磨擦力的大小与哪些因素有关，知道滚动磨擦。（6）知道增大和减小磨擦的方法2、第9章 力和运动（1）知道牛顿第肯定律，知道什么是惯性，会用惯性的学问解释现象。（2）知道什么是二力平衡和二力平衡的条件，会用二力平衡的学问分析、解决简洁问题。（3）理解什么是合力，把握用始终线上二力的合成，知道物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。3、第10章 压强（1）理解压力的概念，懂得压力垂直于受力面以及压力和重力的区分（2）把握压强的概念，压强的公式和单位，能敏捷运用压强学问进展有关计算。4、10.2 液体的压强（1）知道液体压强的缘由（2）

4、知道液体压强与哪些因素有关，知道液体压强学问在生产和生活中应用，学会对液体压强的计算5、10.3连通器及其应用（1）常识性了解连通器及其原理（2）了解连通器的应用实例，船闸的作用和工作过程。6、10.4大气压强（1）了解大气压强产生的缘由，知道托里拆利试验及标准，大气压的大小，了解气压计（2）学问大气压随高度的增加而减小。（3）知道液体的沸点随大气压减小而降低，随大气压增大而上升。7、浮力（1） 知道浮力产生的缘由（2）阿基米德原理，知道阿基米德原理（3）理解物体的浮沉条件，知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理8、简洁机械（1）讨论杠杆的平衡条件及杠杆的作用、理解力臂的概念，理解杠杆的平衡条

5、件。（2）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，会组装简洁的滑轮组。9、功（1）理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式。（2）知道功的原理。（3）理解有用功和总功，理解机械效率。（4）理解功率的概念，进展相关计算。篇二：初二物理复习规划时间飞逝，转瞬间这一学期的教学工作马上完毕，为了更好的抓好期末这三周时间的复习工作，使学生对所学的学问更加系统化，加深学生对所学学问的熟悉，以及关键对这些学问的应用，我特制订如下的复习规划：一、复习的指导思想：1、学生的根本学问检查，重点在于学生对根底学问的普遍把握；2、学生的根本作图力量（包括力的示意图和杠杆两方面）要求仔细和方法正确；3、学生的根本学问应用力量

6、，针对一般型应用题，强调单位换算、解题格式等；4、学生的试验探究分析和根本技能，要求知晓环节、增加探究意识，并且理解试验过程。二、学生根本状况分析：八（4）、（5）班学生大多数学生能参加学习，但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题标准性存在大量的问题。八（6）由于根底问题以及学生的个体差异等问题，参加学生的不是许多。三、各章节的复习重点内容：第七章（力）：。力的三要素、力的示意图、弹簧测力计的使用、重力的大小计算公式、第八章（运动和力）：牛顿第肯定律、二力平衡、摩擦力第九章（压强）：影响压力的作用效果、压强、液体压强的特点及公式、大气压强第十章（浮力）：求解浮力的四种

7、方法、物体的浮沉条件第十一章（功和机械能）：功及功率的定义、公式第十二章（简洁机械）：把握几种简洁的机械：杠杆、滑轮等、会计算滑轮组的机械效率四、复习的根本要求：1梳理各章节根本学问，形成构造，便于学生记忆和理解；2重点学问内容进展细讲多练，技能学问在课堂中对学生进展引导性明确；3留意订正学生学习及考试中的错误心态，标准形成良好的学习习惯。4综合性进展课堂练习，分析讲解中加强学生的练中记忆、练中稳固和练中归纳力量。五、详细措施 ：1、 抓住课本，夯实根底.先由学生看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理学问构造，使前后学问联系起来，形成网络化

8、，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式消失。2、把握重点，专题复习。3、针对考点，强化训练。4、以学生为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采纳精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思索和练习，去感知学问，猎取学问，发觉疑难并提出，教师针对学生发觉的疑问去精讲点拨。这样既节省了时间，又提高了效率。六、复习时间及内容安排：日 期复习内容（章 节）课时安排20xx、6、24-28第十二章、第十一章320xx、7、1-7、5第十章、第九章320xx、7、8-7、12第八章 、第七章3篇三：初二物理复习规划本学期期末考试为市调研考试，为了有好的效果，特对试题进展了分析和对后期复习提

9、出规划。一、试题猜测：根本学问不会太难，重在知道、辨析，留意理解、应用；根本作图简洁简单，知晓原理，重在方向；根本计算没有难题，强调单位换算、解题格式。试验探究初次接触，知晓环节、增加探究意识，适当练习。二、重点内容的梳理：各章的重点内容：第一章：声现象-声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。其次章：光现象 -光的直线传播，月食、日食、小孔成像等；光的反射现象的判别，反射定律的敏捷运用；光的折射现象的判别，折射规律的敏捷运用；光的色散现象；第三章：透镜及其应用凸、凹透镜对光线的作用及作图；生活中的透镜了应用；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，

10、显微镜和望远镜的原理及根本应用。第四章：物态变化温度的相关学问；六种物态变化及对应吸、放热的应用；熔点，凝固点；沸点的理解。第五章：电流和电路知道电荷和电流相关学问；会使用电流表；熟悉串，并联电路。并能标准画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。三、学情分析：本班没有领军人物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题标准性很成问题。所以复习中有以下的要求。四、复习的根本要求：1梳理学问，形成构造-便于记忆；2重点内容，细讲多练-技能学问需要过手、过脑、过心；3留意纠错，标准习惯-易错点是难点，找出错误，分析缘由，标准格式，养成习惯。4综合练习，评讲拓展-

11、练中记忆，练中稳固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维篇四：初二物理复习规划物理是初中学生接触的一门新课程，它在我们日常生活的普遍性打算了它与生活的严密度，但物理同时也是一门科学，有其严谨性和系统性。初二物理上册，像刘教师说的:应以培育学生的学习兴趣为主，照看中下层学困生，不宜讲太多，太难。所以我们初二物理备课组这个学期来始终坚守着这个原则，严谨而又仔细的完成教学任务。说说期末复习吧，无论怎样复习，课本都是物理教学的主要依据，虽说新课程要求我们:用教材教，而不是教教材，但我们仍旧要坚持以新课标为纲，以教教材为本，在全面复习过程中，坚持紧扣课本，作到四清即清课本、清插图、清试验、清习题做到彻

12、底清理，学懂弄通。l、清课本:物理现象，物理概念，物理规律和物理理论，这是组成物理学问的四大因素，要明确概念和规律的形成过程和伴随的科学方法。各章节包含的物理学问点及其相互关系，弄通物理各章节学问构造，力量要求，重点，难点。使学生清晰学问的来龙去脉，对于课本用黑体字排印的内容要释疑名理，要分析关键词，以使学生深刻理解，坚固把握。课本上的科学世界的内容是学生积存物理学问的好途径，不容无视。2、清插图:物理在某种意义上说就是见物讲理或识物树理。清插图这项对中下层学生的复习特殊有效，特殊是学困生，一般都厌烦长篇大论，喜爱图画多点，而每年的中考题都有不少插图，可见，插图在中考中的份量和作用是相当重要的

13、。因此课本丰富多彩的插图必需重视。总之，对课本的每一张图和表，我们都要求学生会看图说话，让学生学会从中搜集信息，提高自己的观看和分析以及表达力量。3、清试验:试验考察是不行缺少的，20xx年的中考24题就是以考察试验为主，而根据刘教师这学期发的复习备考要求，这次的期末考试，试验题的考察就达5题之多，而且是每章一题，因此，我要把以往对试验技能考试的复习分散到平日复习之中，结合我们物理组合编的试验专题，尽量开放试验室。对教材中重要的探究试验要认真研读，让学生明的确验目的、器材、步骤、原理。数据、测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论。对每一个试验，都必需合理的设计，让学生会正确的操作使用仪器

14、。如电流表的使用，让学生养成习惯，使用前，观看把握三点:(1)认清量程;(2)确定最小刻度;(3)找准零刻线。在此根底上，把握其正确的使用方法，看指针位置，确定读数。4、清习题:许多人以为课本上的练习可有可无，可做可不做，这个观念错得很厉严峻，依据统计，历年的中考题许多就是从课本的习题演化过来的，所以对于课本上的例题，练习题，即使简洁也要重新讨论一遍。这对稳固根底学问是必不行少的，对于重要习题则要深入争论，适当扩展延长，可让学生同桌之间编题，相互沟通，学会一题多解、一题多变、一题多用，到达举一反三的效果。而系统化，专题化的习题练习，可以让讲评练系统有效的推动，进一步稳固教学效果。小学英语总复习

15、规划4篇篇一：小学六年级英语总复习规划（600字） 第一轮复习单词、词组及重点句型：（时间从5月11日至5月20日） 单词是学习英语的根底，针对目前学生中存在的根底差，习惯差的现状，我们预备从不同角度，用不同方法帮忙学生复习单词。 1.按词性归类复习单词。 2.按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3.按词汇表复习单词。 （备注：四会单词、词组先集中复习，在分散在后面的每一节课中进展听写反应） 句子是学习英语的重点。通过四年的学习，学生已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比拟自如地运用这些句子，但对一局部学生来说，还处于模糊状态，因此我预备从以下几方面来帮忙学生梳理所

16、学过的句子。 1.指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 2.依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问。 3.依据话题分板块复习后，在后面每天的上课的课前进展3-5分对话练习。 其次轮分项复习阶段（时间从5月21日至6月5日） 主要针对前期整理的分类复习资料及练习进展先讲解再练习的复习方式。要求突出重点，坚固把握。要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对往年题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。 第三轮综合复

17、习阶段：（时间从6月8日至考试） 主要做一些综合试卷及有针对性的讲评。 篇二：小学英语四年级下册期末总复习规划（1161字） 依据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习规划。盼望通过对本册教材中学问点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，帮忙学生对所学学问进展归纳和总结，为孩子们形成系统学问体系的认知奠定较为坚实的根底。 一、复习规划 首先，将每个单元的重点单词和句型进展全面的串讲与申述，帮忙学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留 死角 ；之后是强化练习阶段，详细规划是在学

18、生娴熟把握课本上有用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进展准时，集中的订正辅导；最终帮忙学生再次整合归纳学问构造框架，总结应试和做特定题型的技巧。 二、详细目标与复习重点 1通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，稳固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的力量。 2把握四会单词、词组。 3把握每个单元的根本句型。 4把握日常交际用语及应答。 5培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略与措施 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳

19、理，把每单元的ab两局部快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展 查漏补缺 。 其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进展整体归纳、小结，帮忙学生构建严密联系的 学问串 。例如，我们复习are these/ those.的一般疑问句时就可以和单数形式的is this/ that 比照起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。 这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过比照进一步加强理性熟悉，然后通过针对性练习题做到

20、敏捷运用。 第三阶段的复习是对各单元做总结，进展书面表达方面的指导。在学生对根底学问已把握的前提下教师适当引导，鼓舞学生运用学过的学问进展 练笔 ，然后全班沟通，相互学习，共同提高。 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。比方做单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。 固然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。对于 学困生 还要倍加关注。 总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际

21、动身，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺当完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。 篇三：小学英语总复习规划（1539字） 素养教育改革以来，课时少，内容多，一学期下来随之问题也多了，主要表现在：学生根底普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严峻，学困生比拟多，还有几个特别特殊的学生。 针对目前现状，在复习过程中我预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 一、 全面复习抓根底，帮忙学生全面地系统地复习所学过的学问。 （一）过好单词关。 1、按词性归类复习单词。 2、按

22、所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3、按词汇表复习单词。 加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采纳短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。固然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 （二）过好词组关。 词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时把握词组构成的规律。 （三）、过好句子关。 1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 2、依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给

23、学生适当的语法学问。 3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 （四）、过好阅读关。 阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好金钥匙这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。 二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合力量的提高。要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都

24、要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 三、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。由于我们有一局部学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 三、留意因材施教，采纳分层分类教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对根底较差的同学重点放在根底学问的复习上，对

25、于一局部尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。 四、留意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要急躁地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在安静宽松的气氛中进展有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要赐予肯定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧急的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓舞赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到紧急的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。 固然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复

26、习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，虽然规划的很全，但复习过程中还得依据学生把握的实际状况敏捷调控，我将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺当完本钱学期的学习任务，争取更好的成绩。 篇四：小学英语期末总复习规划（996字） 期末考试接近，各门课的教学都已接近尾声，每个年级，每个要考试学科，都如火如荼的开头了紧急、有序的复习工作。复习是 温故而知新 的过程，在整个学习活动中是非常重要的一个环节。因此如何上好复习课始终是教师们关怀的问题。假如复习这一环节做得好,学生的考试成绩肯定不错；反之，则有可能让教师这一学期的

27、辛苦付出收效甚微。但是只要一提到复习课，人们立即会想到大量的卷子、练习题；教师不辞辛苦的出题、改卷，把自己投入到题海里。这样的工作方法教师不仅不会轻松，反而会更加劳累，这个 累 ，除了身体的劳累，更多的是心累！大家都知道，复习期间，没有什么太多的新学问和拔高内容，我们的孩子年龄小，自控力量差，复习中总会有相当局部的同学自我感觉良好，不留意听讲，消极懈怠，这种消极心情甚至会影响到全班同学的复习状态，因此，复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的 监视 。 在现阶段的复习过程中，我预备根据以下四个步骤进展： 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的ab两局部快速地过一遍，通过教材

28、的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展 查漏补缺 。 其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进展整体归纳、小结，帮忙学生构建严密联系的 学问串 。例如，我们复习are these/ those.的一般疑问句时就可以和单数形式的is this/ that 比照起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过比照进一步加强理性熟悉，然后通过针对性练习题做到敏捷运用。 第三阶段的复习是对各单元做总结，进展

29、书面表达方面的指导。在学生对根底学问已把握的前提下教师适当引导，鼓舞学生运用学过的学问进展 练笔 ，然后全班沟通，相互学习，共同提高。 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。比方做单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。 虽然规划很全面，但复习过程中还得依据实际状况敏捷调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际动身，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺当完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。 小学英语期末复习规划4篇小学英语期末复习规划一：小学英

30、语期末复习规划（1884字） 一、 学生学习状况分析 本学期我所任教的五年级两个班共有学生84人，其中有二分之一的学生平常能够根据教师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，依据寻常的单元测评成绩来看，这局部孩子普遍听力局部做题效果较好，得分率较高;再加上我在寻常的新课讲解之后对单词的听写要求比拟严，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大局部孩子都能过关，但时间一长小局部孩子个别单词已经遗忘，需要再次听写进展查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的根底学问薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力局部试题失分较多，而且直到现在大局部单词照旧不会写，所

31、以对此局部学生需要进展补差，争取能过单词关。 五年级下册英语教材让全部的英语教师都感到困扰，单词量多，语法学问多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课根本完毕，依据平常教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习规划： 二、复习重点： 1.小学英语期末复习规划(五年级下册)：能听说读写教材生词表局部打五角星的四会单词，文章中的重点句型，以及描述自己一天的作息时间、最喜爱的季节、生日以及涉及到的现在进展时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法工程是一般现在时和现在进展时

32、。 2.能听说认读教材生词表局部黑体单词。 3.以下是四会要把握的12组句子： (1)etimes i . (3)which season do you like best? i like best. (4)why do you like? because. (5)when is your birthday? my birthday is in . (6)is her birthday in june? yes, it is./no, it isnt (7)whats the date? june 9th. (8)what are you doing? i am / we are. (9)wh

33、at is it/he/she doing? it/she/he is. (10)are they/you doing now? yes, they/we are. no, they/we arent. is it/she/he doing now? yes, it/she/he is. no, it/she/he isnt. 三、复习课教学方法建议 1.目的性：帮忙学生进展语言技能、培育运用语言力量，不只是为了考试。 2.全体学生：复习教学活动设计应当面对各个层次的学生的学习，使得好的学生在稳固学问的同时，运用语言的力量更好得到进展;一般的学生能有效加深理解所学内容，系统稳固所学学问;弱的学

34、生也在帮忙下使所学学问得到稳固和加强，从而消退对英语学习的畏惧心理障碍。 3.组织复习材料：依据复习内容和复习目标，细心选择和设计复习材料，帮忙学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对学问的系统性有更深的熟悉，实际运用力量也得到相应的进展。 4.趣味性：依据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避开单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟识喜爱的song，chant，game，story，tpr，task based activity等。 四、综合模拟练习 依据学生的状况出2到3张综合练习卷，供应给学生一个模拟实战的时机，并依据考试状况准时稳固学生某些语言点或者练习上的

35、缺乏，迎接考试! 这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严峻，因此依据这个状况，复习期间应当进展因材施教，特别状况实行特别复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关状况以及课文的认读，一些语法学问让他们记会做题的方法，出一些相比照较简洁的题目，让他们体会胜利的欢乐，并对考试布满信念。 五、应留意的问题： 1.教师在复习过程中，要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。由于学生下去后没有时间进展口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。 2.复习时，对于每一个语法现象，教师不必赐予太清晰的说明白，只要学生能够会运用，这就到达了目标。 3.课本中消失的动词的

36、语法学问，肯定要求学生记住并且会运用。 4.课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花肯定的时间给学生进展复习,对于我们班的特别状况，逐句逐词进展讲解，直到学生把握为止。 六、课时安排 6个课时，前3课时课时进展单元串讲，后3课时进展专项练习与讲评。 小学英语期末复习规划二：小学英语期末复习规划 （2273字） 一、学生状况分析： 本班有学生37人，学生英语根底差，学习习惯不好，而且对英语学习没有兴趣，尤其是大局部男同学，彻底失去了学习英语的兴趣。上课时，不能按教师的要求去做，听不懂前面已经学习的单词的意思，就连完整的句子也读不下来，更别说句子的意思了；对于让默写出单词，那更是水中捞月，雾里

37、看花。一旦失去了奋斗的目标，也就没有了学习的动力，因此，针对这样一个现状，我制定的本学期的复习规划。 二、复习重点： 1能听说读写教材生词表局部打五角星的四会单词，文章中的重点句型，以及描述自己一天的作息时间、最喜爱的季节、生日以及涉及到的现在进展时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法工程是一般现在时和现在进展时。 2能听说认读教材生词表局部黑体单词。 3以下是四会要把握的12组句子： （1）etimes i . （3）which season do you like best? i like best. （4）why do you like? because. （

38、5）when is your birthday? my birthday is in . （6）is her birthday in june? yes, it is./no, it isnt. （7）whats the date? june 9th. （8）what are you doing? i am /we are. （9）what is it/he/she doing? it/she/he is. （10）are they/you doing now? yes, they/we are. no, they/we arent. is it/she/he doing now? yes,

39、it/she/he is. no, it/she/he isnt. 三、复习课教学方法建议 1目的性：帮忙学生进展语言技能、培育运用语言力量，不只是为了考试。 2全体学生：复习教学活动设计应当面对各个层次的学生的学习，使得好的学生在稳固学问的同时，运用语言的力量更好得到进展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统稳固所学学问；弱的学生也在帮忙下使所学学问得到稳固和加强，从而消退对英语学习的畏惧心理障碍。 高二英语期末复习规划3篇高二英语期末复习规划一：2023年高中高二英语期末复习规划书 复习要求： 1、留意复习的全面性。 2、留意重难点。 3、留意密度、合理安排时间。 4、以练为主，综合练习

40、为主。 复习措施： 1、依据考试类型题，有系统的针对性的进展专项复习的针对性练习和反应的稳固练习。 2、复习过程中进展阶段性综合练习。 3、在复习过程中要注意培优辅差工作。同时准时了解学生学习的思想动向，赐予适当的鼓舞和信念。 4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大力量过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的阅读，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用学问的力量。 5、坚持每节课前适量单词的听写，加强他们仔细、

41、细心的学习态度，稳固学问的运用等力量和增加学习胜利的信念。 复习规划： 1、认记所归纳的词组 2 、归纳语法 3、进展针对性的专项练习(1)单项选择(2)完型填(3)阅读理解 复习时间安排：依据自己的实际状况制定 高二英语期末复习规划二：高二英语期末复习规划（1133字） 期末考试马上降临，为了更好的复习迎考，外语组全体教师通过争论，针对学生的实际状况，结合考试的各个题型，特制定期末复习指导规划如下： 一、 考试的第一个题型是听力题。我们每周力争做到有三次听力专项训练，要有质量，有效率。指导学生在听时，要排解外界可能消失的各种干扰，将整个身心投入到解题中，要布满自信和士气，如做一道题后仍在回想

42、刚刚所听的对话，考虑自己的选择是否正确，势必贻误更多时机，造成后面的题目无法听懂。其次，要想听得懂，必需自己读的准，在记单词、读课文时，要求学生大声朗读，留意语调、连读、重读、弱读。 二、 单项选择题。单项选择是通过设计特定的语言情景，在考察语法、词汇和习语学问的同时，考察学生对语言的初步运用力量的常规题型。指导学生在做此题时，用以下几条思路：a。读出示意的语言信息，抓住关键词句。b 利用排解法，各个击破。c 仔细推敲，在比拟中选出正确答案。d 结合语法学问，留意句子构造。e 分析句子，排解思维定式。f 留意英语习惯表达，排解母语干扰。此外，要求学生建立一个错题集，也就是记录错题的本子，积极总

43、结，考试前看看简单错的题，提高自己做题的正确率。 三、完型填空题。有以下几个解题步骤指导学生做此类题型： 首先要重视首句，把握开篇。其次要速读全文，把握大意。如速读一遍后仍抓不住中心，再读一遍，直到明白大意，把握梗概，总体把握全文内容、构造、时态、语态变化、情节的绽开、结果的形成，然后再答题。 四、阅读理解题。英语阅读理解是一个简单而综合性强的思维过程，在这一过程中，我们要通过视觉去识别读物中的词语，查找理解的线索，精确地把握有效信息，对阅读的内容进展总结归纳，做出正确的推断。完成这一思维过程，需有较强的阅读力量，阅读面要广。只有通过大量的阅读，才能精确地把握词语的作用。此外，还要帮忙学生订正

44、不良的阅读习惯，例如反复阅读，低声阅读或留意力不集中等，这些习惯会对学生产生负面影响，大大阻碍阅读的效率。 五、翻译和写作。翻译和写作是相辅相成的，翻译做得好，作文就不会差。各年级备课组成员依据每个单元的重点词汇，每人负责一个单元的翻译训练命题，让学生每天坚持做5-10句翻译，要求学生尽量把做过的句子背出来。同时加强写作指导。作文要想得高分有四条对策：1，写好开篇交待句和末尾总结句，增加文章的照顾性。2，写好常识性语句，增加文章的连贯性。3，巧用过渡性词汇，增加文章的规律性。4。巧用高级语法词汇，提高文章的表达档次。 六、把本学期所学的重点语法和词汇归类整理，编出针对性强的复习卷给学生进展训练

45、，备课组成员每人负责出一套卷。 七、此外，各年级以备课组为单位，针对学生的实际状况，对如何进展详细的期末复习进展争论，并于6月12号前制定出可行的规划，复习课按规划进展。 高二英语期末复习规划三：20232023学年年高二英语第一学期期末复习规划书（740字） 复习目标：依据高二学生对所学的学问把握状况，进展系统性归纳和总结，提高综合运用力量。 复习重点：以选修五、六学问为主要复习内容。 复习要求：1、留意复习的全面性。2、留意重难点。3、留意密度、合理安排时间。4、以练为主，综合练习为主。 复习措施：1、依据考试类型题，有系统的针对性的进展专项复习的针对性练习和反应的稳固练习。2、复习过程中进展阶段性综合练习。3在复习过程中要注意培优辅差工作。同时准时了解学生学习的思想动向，赐予适当的鼓舞和信念。4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大力量过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的阅读，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用学问的力量。5、坚持每节课前适量单词的听写，加强他们仔细、细心的学习态度，稳固学问的运用等力量和增加学习胜利的信念。