初中语文组教研工作计划14篇.docx

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1、 初中语文组教研工作计划14篇初中语文组教研工作规划 篇1 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以龙华区教研室高效课堂精神为指导，仔细落实语文课程标准，严格贯彻执行学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革”的精神，以学生进展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。 二、教研工作目标： 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种力量，有意识地尽力对学生进展语文学问的序列性训练，培育学生综合学习力量。 2、打造学习型教师团体，坚固树立“终身学习”的思想，努力培育一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科

2、学问熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺制服学生”的过硬的语文教师队伍；注意教学艺术性，提升教师的人格魅力。 3、加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课教案、作业批改等多种方式，检查常规落实状况；依据学科特点及年级特点，制定出符合学生实际的作业标准。 4、注意“校本课程”的讨论，开发出切合本校实情的校本教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。 三、工作重点： （一）学好理论，更新观念，提高素养 新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理

3、论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论和义务教育语文课程标准（xxxx年版），通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究

4、学习方式，提高学习效率。 （二）狠抓常规，改革教学，提高效率 1、结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校“以学定教”的课改要求，转变学生的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和力量，坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规教研，确保教学效果。每个年级上好公开课，同时，教研组将协作教务处通过每学期三次的抽查备课教案、听课记录、作业批改

5、等多种方式，检查常规落实状况。 3、课堂构造严谨，有头有尾；授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分清楚。每天除了课堂作业外，要有肯定量的”课外作业，有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记，每天有检查，每周有表扬，每月有评比。每班每月一篇优秀日记，上传学校网站或全校印发。 4、作文训练要确保8篇，教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的谈论文，初三训练应全方位的。作文教学要克制随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作力量。初三年级面对的是中考，作文训练尽量两周一次，实行课内和

6、课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的40分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。 5、留意学困生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。 6、听课每人不少于15次，要听完组内每一个教师的课，可以反复听一个教师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在教师上课后准时进展，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。

7、在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 7、注意语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，积极参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动；特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习兴趣，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文教师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积存素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 （三）加强微小课题讨论，培育学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时

8、，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强微小课题讨论，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推举课外阅读材料。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活“。再者，学习本身就包括承受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题讨论过程治理，准时规划

9、、准时总结，鼓舞教师们能结合教学实际，积极科研实践。 （四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 初三语文教师要进一步深入学习20xx年海南省语文科中考考试说明和海口市有关中考命题的有关精神，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文教师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 （五）教师专业进展及校本培训 1、加强教师自身学习进展。学习内容： 学习政治理论，提高自身思

10、想道德修养。 学习教育教学理论，了解语文教育的历史。 学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。 树立“大语文”观，培育自身的阅读兴趣，丰富自身的学问储藏，增加个人的魅力与修养。 2、以各备课组为单位，积极参与市区教研活动，完成相关的作业。 3、积极参与学校的教学视导及课堂教学展现和评比活动，提升专业素养。 4、积极参与“学校网站”建立，树立科研领先的意识，每位组员每月投稿至少1篇。每人每学期投稿至少4篇，发给教研组信息员登记汇总，内容包括：依据平常的教学实际和备课组的教学活动状况，或者是本年级学生的语文学科竞赛等相关大事的报道文章、学生优秀作品、转发平常看到的好帖美文、教师论文、教案设

11、计、教学随笔、教学反思、听评课材料等。 初中语文组教研工作规划 篇2 本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。实施内容包括： (一)完善教科研制度，标准教学科研 每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有规划，有预备，主题鲜亮，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内教师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内教师的公开课、讨论课、示范课活动，积极参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，提高教师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评

12、价全部登载于个人教案后。 评者要做到：发觉执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。 (二)加强常规治理，提升业务水平 1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体教师仔细学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个

13、年级组要尽量全都。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的教师要特殊加强中考复习的讨论和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进展补救，为明年的中考能取得好成绩奠定根底。要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生力量。每个教师每学期至少推举五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评）。搞好竞赛辅导，积极组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。 3、实行集体备课制度。仔细开展好集体备课工作，同课头的教师肯定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反

14、思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的讨论，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4.连续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习把握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学根本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，

15、加强课题讨论，并要准时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进展争论学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内教师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力量。组织全体教师仔细学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的”详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并

16、积极做好评课工作，到达相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量的目的。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。 3、积极参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进展课题讨论，提高教研质量。 1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质

17、课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织教师仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公公开课。 附： 课堂教学评价的详细指标 一、教育目标 1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、力量、情感态度与价值观等方面。 2、教学目标明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。 二、学习条件 1、学习环境和创设：有利于学生身心安康;有利于教学目标的实现

18、。 2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充分;选择的教学手段恰当。 三、学习活动的指导与调控 1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生供应公平参加的时机;对学生的学习活动进展有针对性的指导;依据学习方式创设恰当的问题情景;准时实行积极、多样的评价方式;教师的语言精确，有鼓励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够依据反应信息对教学进程、难度进展适当调整，合理处理临时消失的各种状况。 四、学生活动 1、学生参加活动的态度：对问题情景关注;参加活动积极主动。 2、学生参加活动的广度：学生参加学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。 3、学生参加活

19、动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、共享。 五、课堂气氛 课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到敬重;争论和答复得到鼓舞;质疑问题得到鼓舞;学习进程张弛有度;师生沟通公平、积极。 六、教学效果 1、目标达成度：根本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的敏捷性：有些学生能敏捷解决教学任务中的问题。 3、教师和学生的精神状态：教师心情饱满、热忱;学生体验到学习和胜利的愉悦;学生有进一步学习的愿望。 初中语文组教研工作规划 篇3 xxxxxxxx年上学期组内工作主要围绕三个重心开展：一是有条不紊、扎实有效的推动省级课

20、题初中语文古典文学教学与农村学生素养进展的讨论的科研研工作；二是全力支持构建书香校园的决策，努力营造读书气氛，发挥语文学科的功能，培育学生良好的读书习惯；三是根据学校工作部署做好阶段性工作，重点是把以听评课为中心的课堂教研活动开展好，努力提升课堂质量。 详细规划如下： 此省级课题于xxxx年9月立项，历时两年，估计于xxxx年9月结题。至今，已过一年，在过去的一年中由于种种缘由，课题讨论严峻滞后。依据规划，现在应当进入重点讨论阶段，各项讨论活动应当全面铺开，但目前，仍停留在理论搜集学习阶段。开题报告仍未上报省课题办。当务之急，首先上报开题报告，然后抓紧完成理论学习沟通工作，梳理科研思路，转入集

21、中科研阶段。紧要表达农村特色，开展各项科研活动。 作为根底学科的语文教学应充分发挥学科优势，利用高考改革契机，加大语文学科比重，做好读写功夫，提高教学质量，努力为构建书香校园做好分内之事。营建读书气氛，激发读书热忱，培育读书习惯，让校园到处布满朗朗的读书声。同时让语文教学走出教室，以大语文的视野，把语文教育真正辐射到学生的日常生活中去。开展好书书目的删选，多渠道收集好书，既要利用好学校藏书，更要力所能及的适量购书，培育学生对书籍的感情。构建书香校园，既要充分利用课余时间来阅读，也要有课程课时的支撑设置阅读课并有开展各种阅读活动的空间和时间。 学校工作以教学工作为中心，而教学效益的提升要义教研为

22、支撑。因此教研工作是学校工作的重中之重，是具有前瞻性的工作。由于学科性质不同，教研工作又有肯定的学识准入性，各科教研均有自己的特色和规律。语文组将立足本校实际，结合学校要求，开展扎实有效的”教研工作。考虑年级、文体、学段的不同，开展来回趟式的听凭提升活动，把听评课的价值发挥到最大。 总之，今年的教学工作，总体上说一条红线农村学生古典文学素养的提升讨论，贯穿书香校园建立和听评课活动，为一年之后的顺当结题而努力。 初中语文组教研工作规划 篇4 一、指导思想。 结合本校实际，进一步仔细学习语文课程标准，领悟课标精神。以营造学习型校园为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、效劳

23、功能，专心开展小型、切合实际的教研活动，以培育学生的自主创新及实践潜力为重点，以课堂教学改革为重心，透过学习、实践、反思、再实践等途径，将课标理念真正落实于教学实践中，促进语文科组师资队伍的建立及教学质量的提高，实现教学相长，师生共同进展。 二、主要工作。 (一)、完善常规工作，标准群众备课。 1、同伴互助，务实备课环节。开头推行“单元分课主备后再群众备课法”，每周安排一次以备课组为单位的群众备课，备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集教师们的才智，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选取，既

24、要选取教法，又要选取学法;教学过程突出重点，解决难点;突出对差生的思索，让他们参加教学过程，获得可能的进展。 2、提倡进展“其次次”备课，用挑剔的眼光端详自己的教学行为，从理论和实践两方面观看，比拟来写好教后反思。作业要细心设计，压缩死记硬背的学问，增加综合潜力检测资料。综合作业每周1次;试验班一学期大小作文不少于8次，一般班不少于6次。 3、加强相互听课的力度。连续提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。一般教师不少于10节。 (二)、标准科组活动，提高教学实效。 1、深入课堂教学讨论。 依据学校工作安排，努力做到本科组成员人人有一堂讨论课，教师们透过相互听课、相互学习和借鉴，以促进自己的教学

25、水平。大家的愿望是一样的：教书育人。每位教师都有自己的好方法。假如与大家共同共享，那么受益的不仅仅是教师，更是我们的学生。 2、人人参加，强化研课、评课过程。 平常常常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一资料的不同教法、不同课型的不同教法、某些课型的典型教法进展讨论、争论，相互取长补短，共享教学资源。仔细开展组内的“一课三议”活动，组内教师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广应用;结合现代信息技术，注意教学手段的创新。评课遵循“三步曲”：上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参加，人人思

26、索，人人发言，人人受益。” 3、建立定期学习、讨论制度。 依据学校安排的全组教研活动时间，周四下午第三节课时间(在会议室)组织教师群众学习最新教育教学理论，集思广益，切实加强课题讨论。努力做到：围绕一个问题，结合一个案例，深谈一点体会。结合教学实际，深入课题的探究和讨论，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加教师科研的效劳意识、实践意识和精品意识。 (三)、开展多项活动，提高学生素养。 1、加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，掌握数量，准时批改，准时调控教学。加强写字教学，持之以恒辅导学生仔细写好字。 2、努力为学生创设课外阅读的条

27、件，加强对学生课外阅读的指导和帮助，仔细辅导学生做好“札记本”，能够开展演讲竞赛，办小报，演课本剧等语文实践活动，以增加学生阅读积存的兴趣。 3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。 4、加强学生的小练笔，阅读与习作严密结合。作文教学要注意激发学生写作兴趣和自信念，养成写作的良好习惯;注意进展学生共性，培育创新精神;注意打好根底，培育适应中考和社会需要的习作潜力。 我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学治理，以“务本求实、开拓进取“的精神，才能把本组的教育教学讨论工作推向一个新的高潮。 初中语文组教研工作规划 篇5 一、指导思想 本学

28、期我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学，依据学校的教学工作思路和要求，以二期课改理念为指导，“传承育才教改传统，提高语文教学质量”为核心，将工作重点放在教研组校本讨论和备课组建立上，以提高课堂效率为目标，进展针对性的教学研讨活动，进而提高学校语文教学的实效性。 二、主要工作 （一）加强学习，提升教师的理念和教学艺术，促进学科建立 1、重视学习，提高理念 为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学

29、效劳。为此，教研组将要充分利用教研时间加强对语文课程标准、语文教学、命题讨论等方面的理论学习，采纳教研组和备课组穿插的途径、方式进展学习。 2、加强教学讨论，探究“共性化”及“奇妙精深”语文课堂教学 依据育才的教学传统，在素养教育不断向深处推动的新形势下，教学中传承育才教改传统，并给予它新的时代特色是我们每一个育才人责无旁贷的重任。为此，全组教师在语文课堂中努力实践，为使我校语文组的课堂教学更有针对性和有效性，本学期在学科教学上将结合组内的课题讨论内容，加强教学讨论，探究“共性化”及“奇妙精深”语文课堂教学，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素养得到全面提高。 3、加强命题讨论，提高教

30、师命题力量 为了提高教师的专业素养，本学期将以命题讨论作为教研组研修的一个主题，安排系列研修活动，旨在提高教师的命题力量，进而更好地促进教学质量的全面提升。 （二）抓好备课组建立，落实好教学常规。 1、落实教学常规，每周仔细开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每位教师认真研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，布置好每一次作业。备课组活动时，由负责的教师中心发言，围绕课文的重点难点在备课组活动时进展深入广泛地争论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及本年级每个班级的学生状况来对教材内容进展选择、加工和重新组合，设计好自己的教学步骤。 2、以命题讨论为切入口，备课组依据教研组相关主题研

31、修的要求，结合平常的作业设计、复习卷、月考、考试的命题工作，进展备课组的专题研讨活动，力量提升教师的命题力量。 3、加强教学质量的反应、监控。教研组定期检查教师教案、作业布置和批改状况，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学状况，把好质量关。 （三）结合校本教研，加强组内教科研建立，以科研促教学，促进教师专业化的进展。 1、本学期的校本研修主题是“语文学科命题讨论”。包括中考语文试卷分析、命题原则与技巧的研讨、命题专家报告、命题实践操作、命题效度分析等等系列活动。 2、坚持把课堂当作教学讨论和教师成长的实践舞台，坚持“基于标准的初中

32、学生共性化阅读的实践讨论”和“奇妙精深语文课堂教学讨论”作为教研组课题，细心设计和组织好教研组活动。做到人人参加到教科研课题讨论中。 3、加强教学沟通，拓宽教学视野。如组织教师参与校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。 （四）以教师的专业化进展为导向，关注青年教师的成长进展，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展教师专业化进展的新空间。 1、教研组内为青年教师的成长进展供应指导和帮忙，加强青年教师的培育，苦练教学根本功，让青年教师快速成长；有效发挥骨干教师的教学示范和辐射作用；总结发扬老教师的教育教学才智。 2、以“四地五校”教学沟通、“段力佩”杯教学设计大赛等活动为契机，将青年人推到台

33、前，组织青年教师积极参加校内外各种竞赛和教学活动，进一步推动教研组青年教师的培育和师资队伍的建立。 （五）加强校本课程建立，提高学生语文素养 本学期我组有5位教师开设了拓探课，我组将积极开展组内校本课程的建立，努力提高拓展、探究课质量，力争推出一些特色课程，以协作根底课教学，进一步完善校本课程体系，使之做到系列化、标准化。同时以“阅读课”为抓手，加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高阅读的有效性和提升学生的语文素养。 （六）以“语文周读书节”为抓手，加强校本课程和校园文化建立，积极开展语文活动，细心组织设计主题活动，激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养。 1、开展师生读书活动，加强阅

34、读指导，细心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高语文素养。 2、举办语文周读书节活动。 3、组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力争取得好成绩。 （七）积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培育学生的语言文字标准意识和应用力量，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。 语文教学注意听说读写力量全面培育,在口语教学、写字教学及等方面进展积极的探究。 三、本学期重点工作 1、细心组织好“语文教学命题讨论”的校本研修活动。 2、开展以“基于标准的初中学生共性化阅读的实践讨论”和“美、妙、精、深语文课堂教学讨论”为主题的教研活动和课题讨论，并积极探究网络教研。 3、组织教师参与“

35、四地五校”教学沟通活动、“段力佩”杯教学设计大赛、语文教师征文等活动。 4、举办育才初中第五届语文周读书节活动。 5、组织学生参与市中学生作文大赛、古诗文大赛等学科竞赛。 6、加强校本课程建立。 7、安排一次全组外出学习沟通。 四、详细安排 周次教研活动主要内容一传达教学工作精神；开学工作要求三20xx年中考语文试卷分析；教研组、备课组工作规划沟通六语文试卷命题原则、方法研讨；月考质量分析七语文试卷命题效度研讨；九专家报告：语文试卷命题技巧；期中复习要求十一期中考试质量分析；期中试卷命题沟通与反思十三各备课组共性化作业设计实践反应沟通；语文周活动讨论十五复习卷命题探讨；语文周活动布置；月考分析

36、十七命题实践：每人完成一份有质量的语文标准化期末模拟考试卷十九主题研修小结：命题质量评析、研修体会沟通；期末复习要求二十一学期工作小结 初中语文组教研工作规划 篇6 新学期，新气象，新挑战！语文教研组将连续本着喜爱教学、喜爱 学生的思想，努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的工作规划如下： 一、指导思想 本学期教研活开工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强“30+15”时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践讨论，努力推动素

37、养教育，提高我校语文教育质量。 二、教研工作目标 转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中消失的问题进展仔细分析，鼓舞教师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改试验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进展研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。 三、工作重点 （一）学好理论，更新观念，

38、提高素养 新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点： 1.仔细学习先进的教育教学理论和义务教育课程标准（20xx年版），通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的

39、教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3.严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 （二）狠抓常规，改革教学，提高效率 1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校“30+15”的课改要求，转变学生的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和力量，坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂

40、教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2.加强常规教研，确保教学效果。每个年级上好公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3.课堂构造严谨，有头有尾；授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分清楚。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记，每天有检查，每周有表扬，每月有评比。每班每月一篇优秀日记，上传学校网站或全校印发。 4.作文训练要确保12篇，教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的谈论文

41、，初三训练应全方位的。作文教学要克制随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作力量。初三年级面对的是中考，作文训练尽量一周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。 5.留意学困生的教育，治理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。 6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个教师的课，可以反复听一个教师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意

42、实效性，扩大沟通的层面。评课在教师上课后准时进展，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 7.注意语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，积极参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动；特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习兴趣，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文教师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积存素材的习惯，每班一月一评。肯定

43、要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。 （三）加强课题讨论，培育学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推举课外阅读材料。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活“。再者，学习本身就包括承受与发觉两种最主要的形式，

44、这就需要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题讨论过程治理，准时规划、准时总结，鼓舞教师们能结合教学实际，积极科研实践。 （四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 初三语文教师要进一步深入学习20xx年中考语文考纲和泰州市有关中考命题的有关精神，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文教

45、师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 （五）营造“三进”气氛，增加“三进”活动实效 语文组要利用学校网站、宣传橱窗、班级板报等阵地加强“三进”工作的宣传引导，营造浓郁的“三进”活动宣传气氛。“三进”活动的三个方面既有不同的要求，同时也是相辅相成、相互促进的，“三进”活动与学校全部教育教学工作也是相通的，在工作中要留意相互融合、相互渗透、共同促进，既不增加学生负担，同时提高“三进”活动的实效。 将“三进”活动与学校相关工作渗透沟通。利用班会、社团、校园之声、手抄报等综合实践活动载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建立严密结合；利用推普周、主题班会和传统节日等活动载体，与书

46、法等级考试、标准汉字书写大赛、艺术特长竞赛、经典诵读竞赛等严密结合。 提高“三进”活动的组织水平，对比评估细则，制定规划，精确定位，保障“三进”活动的有效推动。加强考核评估工作，将一般话、书法和诵读力量纳入对学生的综合素养评价，促进学生素养全面提高。 四、详细活动安排 1.参加社团教学，开展丰富多彩的课外活动。 （1）星星草文学社的诗词教学工作，引导学生将诗歌融入生活，让诗歌的灵动提升生命的质量。经典诵读小组书声琅琅，增加了学校的文化底蕴。“小主持人”社团丰富校园生活，熬炼了学生口语表达力量。“校园之声”的正常开播，充分熬炼了学生多方面的力量。这些都激起了学生的自信，提高了学生学习语文的兴趣，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了根底。 （2）供应各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应催促检查。 （3）组织语文学问竞赛。 2.