初中生物教学计划7篇.docx

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1、 初中生物教学计划集锦7篇初中生物教学规划 篇1 又是一个新学期的开头，这个学期我担当初二13三个班的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据初二年级生物学科的特点，特制订规划如下 一、教学目标 经过本学期的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问目标： 1）熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲密的联系 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4）经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的特征上的相像程度来进展的。 本领目标： 1）增加动手本领和试

2、验设计本领。 2）培育学生的实践本领：如进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3）培育学生收集和处理信息的本领。 情感态度与价值观： 熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 熟悉科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，可是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都

3、能依据科学来解决。 二、学情分析 经过初一的学习，多数学生对生物这门课比拟有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差异悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比拟多。针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展提高。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的资料广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章资料，主要涉及动物的分类，让学生区分那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一

4、章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟悉生物的多样性，是中学生必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自我，并且应当身体力行。所以，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和进展，

5、是学生生物科学素养的重要的组成局部，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为学生的持续进展，由自然人转变为社会人打下了必需的根底。 四、教材重点、难点 重点：1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点：1、运动的构造根底和构成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进展分类 五、教学措施 1、仔细钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。 5、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。 6、加强训练，到达准时稳固的目的。 7、成立好合

6、作学习小组，并加强合作学习指导。 六：教学进度与重大活动安排 周次日期工作要点 第1周9、39、7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。 第2周9、109、14生活的动物 第3周9、179、21陆地生活的动物 第4周9、249、28空中飞行的动物 第5周10、110、7国庆长假 第6周10、810、12动物的运动 第7周10、1510、19先天性行为和学习行为 第8周10、2210、26社会行为 第9周10、2911、2动物在自然界中的作用 第10周11、511、9动物与人类生活的关系 第11周11、1211、16细菌和真菌的分布 第12周11、1911、23细菌 第13周11、2611、30真

7、菌 第14周12、312、7细菌和真菌在自然界中的作用 第15周12、1012、14人类对细菌和真菌的利用 第16周12、1712、21尝试对生物进展分类 第17周12、2412、28从种到界 第18周12、311、4熟悉生物的多样性 第19周1、71、11爱护生物的多样性 第20周1、141、18复习并迎接期末质量监测考试 初中生物教学规划 篇2 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量

8、，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 二、 教学任务 1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准试验教材(北师大版)生物学(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准试验教材(北师大版)生物学(八年级上、下册)。 2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目标。 3.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 4.连续探究教学过程中新的教学模式，积极吸

9、取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 5.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进展批改，并进展讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生 负担。期中、期末考之前各进展1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、本学期教研活动安排 1.积极参与每周的教研组活动。 2.连续开展生物课题讨论 4.期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进展汇编

10、和参评论文评比活动。 五、课外兴趣活动 为了加深和稳固本学科的学问和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。 初中生物教学规划 篇3 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、本学期教学目的、任务和要求 本

11、学期的教材内容主要学习人类的起源与进展，人的生理构造和人与自然环境的和谐进展。学习内容与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，通过多种方法使生物课更加生动、好玩，从而激发学生的学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展共性化教学。 三、学生根本状况分析 七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习状况来看，其中2班的学生学习的主动性和积极性比拟高，而且较好地把握所教学问;4班学生素养较高，但是除了少数学生学习比拟刻苦外，大局部学生可能是没有把握适宜自己

12、的学习方法，学习的积极性不高，导致学习成绩较差。从整体状况来看，学生对生物学的趣味学问都很感兴趣，布满了奇怪心，而且好问生活中的一些问题。 四、教学方法及其措施 1、仔细分析了解学生状况，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学规划。 2、采纳多种措施，从学生现有的学问根底动身，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜爱生物，主动地学习生物。 3、注意学生力量的培育，上好试验课。课前教师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法

13、，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求,课前仔细预习,课上积极参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成。 初中生物教学规划 篇4 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立

14、，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要在完本钱学期新课的前提下，还要复习(七年级下册)的课本，之后还要对初中的全部生物内容进展全面而系统的复习。 三、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教

15、学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，

16、达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段

17、的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为20周，初一、初二每周3课时。由于初二会考时间提前到五月二十几号，所以初二必需在期中考试前完成八年级下册的新课学习以及完成七年级下册复习。 初中生物教学规划 篇5 生物是一门以试验为根底的自然学科，从生物科学的形成和进展来看，生物试验起到了非常重要的效果。生物试验对于进步生物教育质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。新的课程理念在中学生物教育中的落实和施行，都离不开生物试验。为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试

18、验教育，现做规划如下： 一、指导思想 经过试验教育培育学生调查问题、思索问题和剖析问题的力量及小组的协作精力。让学生经过现象调查事物的本质，然后熟悉和提醒自然科学规律，培育学生慎重的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、试验意图 1、提倡“ 以科学探究为主的多样化的学习方法。 2、使学生有“ 亲身经受和体会“ ，同时可以树立脚踏实地的科学精力。 三、教育要求 1、演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。经过调查试验现象，使学生可以取得理性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体会。 2、学生分组试验，也

19、要按教育大纲的要求把学生试验悉数开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和言语表达力量。 四、试验教育的预备作业 1、制定出本学期试验教育进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、称号，教育中按规划组织试验。 2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育作业浸透于教育中 1 、让学生在试验过程中明确彼此帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。 2、要教育学生遵守试验规章，爱护财政，节

20、省用水、电、药品，然后养成勤俭节省的美德。 3、要求学生严峻认真的根据试验要求来操作，细心调查、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们慎重的科学态度。 4、培育学生井然有序的作业习气。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 初中生物教学规划 篇6 一、指导思想 经过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的本领及组员的协作精神。让学生经过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。经过观看试验现象，使学生能够

21、获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2.学生分组试验，也要按课标的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达本领。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强本领的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验教

22、学的预备工作 仪器设备购置，落实仪器设备购置规划，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压铺张发生。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结协作的精神。 2.要教育学生遵守试验规章，爱惜财物，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台。 六、做好试验室文件建立治理工作 为试验室

23、的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 七、试验教学治理 1.课前仔细预习有关试验资料，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验; 2.试验课过程中，留意安全，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消失故障，应准时跟教师联系，不能擅自处理; 3.试验完毕，应先报告教师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开; 4.课后依据试验记录，仔细书写试验报告。 初中生物教学规划 篇7 以省级课题初中生物有效教学设计的讨论与实践的专题讨论为抓手，以促进荆门市初

24、中生物骨干教师队伍的建立为宗旨，依据荆门市初中生物教学名师工作室工作方案，特制定本年度工作规划。 一、指导思想 本年度主要进展初中生物有效教学设计的讨论与实践的专题讨论，打造出有自我特色的有效课堂，撰写出必需数量的高质量论文或讨论报告、教学设计，以促进初中生物有效性教学的理论建立。以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我市初中生物中青年教师专业成长以及名师自我提升的进展平台，打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。以网络平台为主要依托，以课题讨论为重要方式，以课堂教学改革为主要资料，以提高教育教学质量为根本目的，并经过开展系列行之有效的教育教学理论和实践讨论，为我

25、市初中生物教师的专业成长供应学习和沟通的平台和可资借鉴的新模式。 二、主要任务 1、进一步完善工作室博客网站资料，将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题准时在博客上发表。 2、进展课题讨论。连续进展初中生物有效教学设计的讨论与实践课题的讨论，重点进展课题的第三阶段（课堂初践阶段），进展生物有效教学设计的讨论，在全市各县市区开设公开课、示范课，全面参加省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛，完成有效教学设计多篇，论文2篇。 3、培育青年教师。每个工作室成员必需有培育对象，培育方案（包括培训目标、培训资料、培训形式、讨论专题、培育成果等）。建立

26、培育档案，带着青年优秀教师进取参与教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科讨论特色的骨干教师队伍。 4、指导生物中考。讨论中考改革动向，修改和撰写初中生物中考相关资料，编制学考新视野（生物局部），编制生物中考模拟试题等，指导全市中考生物毕业考试工作。 三、详细安排 （一）、20xx年9月： 1、工作室成员制订学年科研、教学工作规划（工作室成员）； 2、在市教研室指导下，制订荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求（市教研李维涛，张士忠）； 3、初中生物有效教学设计的讨论与实践课题的开题报告论证（张士忠）； 4、参加编写荆门市中考指导性资料学考

27、新视野生物局部并审稿（工作室成员）； （二）、20xx年10月： 1、召开相关工作室成员会议，分析20xx年荆门市中考生物试题，并将要点发表在博客上（李维涛、张士忠）； 2、在博客上发表荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求（张士忠、张忠华）。 3、工作室成员和课题组成员依据开题报告的精神制订相关的个人讨论方案（工作室成员）； （三）、20xx年11月： 1、进取参加全省“课内比教学、课外访万家”活动，在校内每人讲一堂示范课（李明、工作室成员），并将设计案例报工作室存档。 2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，经过实践和反思后在博客上发表（工作室成员）。 （四）、20xx

28、年12月、20xx年元月： 1、制订初中七、八年级期末试题（张中华等）； 2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“课内比教学、课外访万家”工作小结，并将总结、分析情景以电子稿报工作室，择选局部资料在博客上发表（工作室成员）。 （五）20xx年2月、3月： 1、工作室成员制订学期科研教学工作规划（工作室成员）； 2、召开荆门市（或必需区域）初中生物复习备考会（李维涛教研员），拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进展点评。 （六）20xx年4月： 1、初中生物试验操作培训，帮助市教育局做好生物试验操作培训考试工作； 2、初中生物高效试验课堂设计实践（全体成员），上交设计电子文稿。 （七）20xx年5月： 1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取局部资料在博客上发表以指导全市的生物复习备考工作； 2、七、八年级生物期末试题编制工作。 （八）20xx年6月： 1、期末考评工作（张中华）； 1、组织本年度论文、教学案例设计评比； 2、工作室年度总结，课题研讨小结（张士忠主持，全体成员）。